五年级下册美术《12 童年的影子》 湘美版课件.pptx

1、童年的影子童年的影子义务教育教科书义务教育教科书美术美术（湘版）五（湘版）五年级下年级下册第册第1212课课（活动二）（活动二）返回仔细观察封封 面面学习体验方法探究创作实践交流拓展返回 摄影摄影离不开光，离不开光，有光有光才才有影，有影，没有光就没有画面形没有光就没有画面形象，所以摄影又被称为象，所以摄影又被称为光光与与影影的的艺术艺术。无论是拍摄人物。无论是拍摄人物还是风景，观察并利用主体还是风景，观察并利用主体与光影的对比关系，才能为与光影的对比关系，才能为照片赋予更加生动的美感。照片赋予更加生动的美感。让我们一起来探究摄影让我们一起来探究摄影艺术的用光艺术的用光奥秘吧奥秘吧 这这幅摄影

2、作品留下了两个骑单车小朋友的快乐瞬间。仔细观察，照片中幅摄影作品留下了两个骑单车小朋友的快乐瞬间。仔细观察，照片中还有哪两样还有哪两样事物？使事物？使画面构成了画面构成了“童年的影子童年的影子”的哪两个方面？的哪两个方面？仔细观察 学习体验 方法探究 创作实践 交流拓展 （目录）童年的影子 高原返回 仔细观察 学习体验 方法探究 创作实践 交流拓展 （目录）光源、光线示意图 对照光源、光线示意图，分别找出以上人物照片拍摄时用了什么光对照光源、光线示意图，分别找出以上人物照片拍摄时用了什么光。逆光顺光侧逆光侧光返回 仔细观察 学习体验 方法探究 创作实践 交流拓展 （目录）观察四种光线下的观察四

3、种光线下的照片照片的视觉的视觉效果，比一比，哪一效果，比一比，哪一种光影效果显平和，哪一种种光影效果显平和，哪一种最强烈。你喜欢哪一种光源最强烈。你喜欢哪一种光源下的作品？下的作品？逆光顺光侧逆光侧光平和强烈返回 仔细观察 学习体验 方法探究 创作实践 交流拓展 （目录）顺光：能使对象的固有色彩顺光：能使对象的固有色彩直观呈现，细腻地还原场景。直观呈现，细腻地还原场景。顺光 请说一说顺光请说一说顺光摄影作品的光摄影作品的光影视觉效果，给你印象最深的是影视觉效果，给你印象最深的是什么？什么？顺 光 摄 影返回 衣服的色彩应明亮、鲜艳，并选择深色衣服的色彩应明亮、鲜艳，并选择深色景物来衬托景物来衬

4、托，而不宜，而不宜选亮的天空作背景，这样主体突出，层次分明，人物显得精神。选亮的天空作背景，这样主体突出，层次分明，人物显得精神。灰平、层次含糊、主体不突出 阴天室外无直射光，景物对象显灰平，拍摄效果类似于顺光。参照顺阴天室外无直射光，景物对象显灰平，拍摄效果类似于顺光。参照顺光效果的特点，想一想，如何在阴天拍出有层次、显精神的人像照片呢？光效果的特点，想一想，如何在阴天拍出有层次、显精神的人像照片呢？顺 光 摄 影 仔细观察 学习体验 方法探究 创作实践 交流拓展 （目录）返回 侧光：能形成阴影，有利于侧光：能形成阴影，有利于体积塑造。体积塑造。请说一说侧光摄影作品的光请说一说侧光摄影作品的

5、光影视觉效果，给你印象最深的是影视觉效果，给你印象最深的是什么？什么？侧光侧 光 摄 影 仔细观察 学习体验 方法探究 创作实践 交流拓展 （目录）返回 侧光摄影作品明暗分明，立体感侧光摄影作品明暗分明，立体感强，投影较长强，投影较长，透视感较强，透视感较强，画面层画面层次丰富次丰富。因而侧光是。因而侧光是比较理想的摄影比较理想的摄影用光。用光。童真 盛红旭侧 光 摄 影 仔细观察 学习体验 方法探究 创作实践 交流拓展 （目录）返回 侧光包括正侧光与前侧光。侧光包括正侧光与前侧光。用正侧光拍摄人物时，应避免受用正侧光拍摄人物时，应避免受光面与阴影面的比例平均，以免光面与阴影面的比例平均，以免

6、造成造成“左右阴阳脸左右阴阳脸”的现象。的现象。观察右图，人物脸部的受光观察右图，人物脸部的受光面与阴影面的比例有什么现象？面与阴影面的比例有什么现象？正侧光侧 光 摄 影 仔细观察 学习体验 方法探究 创作实践 交流拓展 （目录）返回 逆光包括逆光包括正逆光和侧逆正逆光和侧逆光。逆光摄影光。逆光摄影会在对象的轮会在对象的轮廓边缘形成较廓边缘形成较亮的光环亮的光环，背，背景色彩会削弱，景色彩会削弱，拉开人物与景拉开人物与景物的距离，增物的距离，增强画面空间感。强画面空间感。侧逆光甘南印象 黄楚中逆光：能强化景物对象的轮廓，也能表现暗部丰富的层次。逆光：能强化景物对象的轮廓，也能表现暗部丰富的层

7、次。逆 光 摄 影 仔细观察 学习体验 方法探究 创作实践 交流拓展 （目录）返回 根据逆光根据逆光的光影特点，的光影特点，想一想，拍摄想一想，拍摄众多人物或众多人物或景景物的多层次画物的多层次画面时面时，是选择，是选择顺光还是逆光顺光还是逆光呢？呢？在表现众多人物或在表现众多人物或景物的多层次景物的多层次画面时，逆光是有利的，画面时，逆光是有利的，轮廓边缘的光环将对象相互区分开来，形成空间层次感。轮廓边缘的光环将对象相互区分开来，形成空间层次感。顺光重叠、拥挤感逆 光 摄 影 仔细观察 学习体验 方法探究 创作实践 交流拓展 （目录）逆光层次感冬日牧场 陈云翔返回 根据顺光、侧光、逆光的不同

8、特点，扬长避短地利用光线，调整用光根据顺光、侧光、逆光的不同特点，扬长避短地利用光线，调整用光方案，就能拍摄出清晰明朗、层次丰富、造型效果好的照片！方案，就能拍摄出清晰明朗、层次丰富、造型效果好的照片！摄影时刻示意图 参照摄影时参照摄影时刻示意图，猜一刻示意图，猜一猜，在一天里，猜，在一天里，哪一个时刻不利哪一个时刻不利于摄影，并说一于摄影，并说一说你的看法。说你的看法。摄 影 时 刻 仔细观察 学习体验 方法探究 创作实践 交流拓展 （目录）返回 景物色调深，地面亮，明暗反差大。景物色调深，地面亮，明暗反差大。人物额头人物额头亮，鼻尖亮，眼窝亮，鼻尖亮，眼窝深暗，像戴深暗，像戴了太阳镜。或头

9、顶亮，脸部黑。了太阳镜。或头顶亮，脸部黑。观察上图，找一观察上图，找一找顶找顶光的光影效果不利于摄影的现象。光的光影效果不利于摄影的现象。顶 光 摄 影顶光 仔细观察 学习体验 方法探究 创作实践 交流拓展 （目录）返回 在顶光条在顶光条件下摄影件下摄影，人，人物脸部需作补物脸部需作补光处理。光处理。选择选择色彩色彩较深的背较深的背景，衬托头顶景，衬托头顶和肩部的光亮，和肩部的光亮，可以营造特殊可以营造特殊的光效，具有的光效，具有独特的魅力。独特的魅力。顶 光 摄 影顶光青海玉树 黄松辉 仔细观察 学习体验 方法探究 创作实践 交流拓展 （目录）返回顶 光 摄 影 利用地面亮的顶光特点，借较光

10、滑利用地面亮的顶光特点，借较光滑地面反射光线，或其他浅亮物体反光，地面反射光线，或其他浅亮物体反光，给人物脸部补光，可改善脸部黑的给人物脸部补光，可改善脸部黑的不足。不足。观察并分析，这幅侧逆光摄影，箭观察并分析，这幅侧逆光摄影，箭头所指人物脸部的补光是从哪里来的？头所指人物脸部的补光是从哪里来的？童年乐趣 檀学仁 仔细观察 学习体验 方法探究 创作实践 交流拓展 （目录）返回早 晚 摄 影 早晨、黄昏时刻，明暗反差大，早晨、黄昏时刻，明暗反差大，投影长，光线柔和，是用侧光、逆投影长，光线柔和，是用侧光、逆光拍摄的理想时间。光拍摄的理想时间。早晚天空亮，地面暗，拍剪影，画面简洁。（陈丹丹摄）逆

11、光把光源拍进画面，气氛浓烈。（畅牧高阳 李忠辉摄）侧光获得空气透视效果，适宜表达气候。（晨曲 彭海鳌摄）仔细观察 学习体验 方法探究 创作实践 交流拓展 （目录）返回早 晚 摄 影 早霞、晚霞出现时，色彩神奇，可增早霞、晚霞出现时，色彩神奇，可增添画面情趣。添画面情趣。逆光拍水面，水面会产生逆光拍水面，水面会产生耀眼的金色光芒，耀眼的金色光芒，波光波光粼粼粼粼，充满神秘感。充满神秘感。丹顶鹤 王克举 仔细观察 学习体验 方法探究 创作实践 交流拓展 （目录）渔归 蔡诚返回 仔细观察 学习体验 方法探究 创作实践 交流拓展 （目录）学习活动：学习活动：我们来欣赏几组摄影作品，分别说说这些作品用了

12、什么光线拍摄的，我们来欣赏几组摄影作品，分别说说这些作品用了什么光线拍摄的，有哪些特点，视觉效果怎么样。有哪些特点，视觉效果怎么样。返回 仔细观察 学习体验 方法探究 创作实践 交流拓展 （目录）返回 仔细观察 学习体验 方法探究 创作实践 交流拓展 （目录）返回 仔细观察 学习体验 方法探究 创作实践 交流拓展 （目录）晒一晒，展示晒一晒，展示你你童年的童年的摄影摄影作品，看看作品，看看效果怎么样？效果怎么样？比一比，评一评，比一比，评一评，谁童年谁童年的的摄影作品光摄影作品光影影效果好？怎样拍得更好？效果好？怎样拍得更好？返回 仔细观察 学习体验 方法探究 创作实践 交流拓展 （目录）返回

13、 仔细观察 学习体验 方法探究 创作实践 交流拓展 （目录）返回 仔细观察 学习体验 方法探究 创作实践 交流拓展 （目录）返回 仔细观察 学习体验 方法探究 创作实践 交流拓展 （目录）返回 仔细观察 学习体验 方法探究 创作实践 交流拓展 （目录）返回 仔细观察 学习体验 方法探究 创作实践 交流拓展 （目录）返回 仔细观察 学习体验 方法探究 创作实践 交流拓展 （目录）返回 仔细观察 学习体验 方法探究 创作实践 交流拓展 （目录）返回 美是无处不在的，让我们随时用心发现身边的美是无处不在的，让我们随时用心发现身边的美丽，用光影留住美好的事物！美丽，用光影留住美好的事物！多年以后再翻阅影集，可再现温馨画面，品味多年以后再翻阅影集，可再现温馨画面，品味精彩瞬间。精彩瞬间。仔细观察 学习体验 方法探究 创作实践 交流拓展 （目录）返回谢谢观赏返回封面返回封面