专题复习十 名著阅读 导学—八年级语文上册 部编版课件.ppt

1、红星照耀中国红星照耀中国(一一)彭德怀印象彭德怀印象(节选节选)(10)(10分分)彭德怀过去即有这样一种斗争历史，我原以为他是个疲惫的、板着脸的狂热领袖，身体也许已经垮了。结果我却发现彭德怀是个愉快爱笑的人，身体极为健康，只是肚子不好，这是在长征途中有一个星期硬着头皮吃没有煮过的麦粒和野草，又吃带有毒性的食物和几天颗粒不进的结果。他身经百战，只受过一次伤，而且只是表面的。我住在彭德怀设在预旺堡的司令部的院子里，因此我在前线常常看到他。附带说一句，司令部当时指挥三万多军队不过是一间简单的屋子，内设一张桌子和一条板凳，两只铁制的文件箱，红军自绘的地图，一台野战电话，一条毛巾，一只脸盆，和铺了他的

2、毯子的炕。他同部下一样，只有两套制服，他们都不佩军衔领章。他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途中击下敌机后用缴获的降落伞做的背心。我们在一起吃过好几顿饭。他吃得很少很简单，伙食同部下一样，一般是白菜、面条、豆、羊肉，有时有馒头。宁夏产瓜，种类很多，彭德怀很爱吃。可是，好吃惯了的作者却发现彭德怀在吃瓜方面并不是什么对手，但是在彭德怀参谋部里的一位医生面前只好低头认输，他的吃瓜能力已为他博得了“韩吃瓜的”这样一个美名。我必须承认彭德怀给我的印象很深。他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风使我很喜欢，这是中国人中不可多得的品质。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有

3、才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人。这也许一半是由于他不吸烟、也不喝酒的缘故。有一天红二师进行演习，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山。“冲到顶上去！”彭德怀突然向他气喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般蹿了出去，在我们之前到达山顶。又有一次，我们在骑马的时候，他又这样叫了一声，提出挑战。从这一点和其他方面可以看出他精力过人。彭德怀迟睡早起，不像毛泽东那样迟睡也迟起。就我所知，彭德怀每天晚上平均只睡四五个小时。他从来都是不急不忙的，但总是很忙碌。我记得那天早上一军团接到命令要前进两百里到敌区的海原，我多么吃惊：彭德怀在早饭以前发完了一切必要的命令后，下来同我一起吃饭，饭后他就马上上

4、路，好像是到乡下去郊游一样，带着他的参谋人员走过预旺堡的大街，停下来同出来向他道别的穆斯林阿訇说话。大军似乎是自己管理自己的，那么地有条不紊。(有删改)1.选文说“彭德怀过去即有这样一种斗争历史”，联系作品，说说彭德怀过去的斗争历史是怎样的。(3分)_彭德怀是行伍出身，先在湖南，后在南昌进过军校。毕业后，他因才彭德怀是行伍出身，先在湖南，后在南昌进过军校。毕业后，他因才能出众，迅速获得提升。能出众，迅速获得提升。19271927年，他年，他2828岁就已任旅长，在湘军中以岁就已任旅长，在湘军中以“自由派自由派”军官著称。军官著称。19281928年年7 7月彭德怀举行平江起义，又同起义的农月彭

5、德怀举行平江起义，又同起义的农民会合，成立了湖南的第一个苏维埃政府。两年以后，彭德怀积聚了民会合，成立了湖南的第一个苏维埃政府。两年以后，彭德怀积聚了一支一支“铁军铁军”(”(红军五军团红军五军团)。他以这支部队攻占了湖南省会长沙。不。他以这支部队攻占了湖南省会长沙。不久南方红军长征时，彭德怀是打先锋的一军团司令员。他突破了几万久南方红军长征时，彭德怀是打先锋的一军团司令员。他突破了几万敌军的层层防线，在进军途中一路攻克战略要冲，为主力部队保证交敌军的层层防线，在进军途中一路攻克战略要冲，为主力部队保证交通，最后胜利进入陕西，在西北苏区根据地找到了栖身之地。通，最后胜利进入陕西，在西北苏区根据

6、地找到了栖身之地。2.联系全书，简述红星照耀中国一书中斯诺对彭德怀的印象。(3分)_乐观、豁达、勇敢的精神品质；彭德怀大公无私，他唯一的个乐观、豁达、勇敢的精神品质；彭德怀大公无私，他唯一的个人衣服，就是一件用缴获的降落伞做成的背心，他为这件战利品而人衣服，就是一件用缴获的降落伞做成的背心，他为这件战利品而孩子气地得意，表现了他率真的个性，作者是很欣赏的；孩子气地得意，表现了他率真的个性，作者是很欣赏的；“兔子兔子一般蹿了出去一般蹿了出去”，抢先到达山顶，不仅表现彭德怀的身体健康、动，抢先到达山顶，不仅表现彭德怀的身体健康、动作敏捷，还体现了他作为一名统率大军的指挥员不失活泼、天真的作敏捷，还

7、体现了他作为一名统率大军的指挥员不失活泼、天真的个性。个性。3.结合选文说说作品在表现红军领袖人物时的写作特色。(4分)_在红星照耀中国中，斯诺对苏区共产党员的描写，是全书的亮在红星照耀中国中，斯诺对苏区共产党员的描写，是全书的亮点，也是让人为之动容的精华。斯诺在选取人物的相关资料上，并点，也是让人为之动容的精华。斯诺在选取人物的相关资料上，并没有大段生硬地引用他们经历、职务和政治观念，而是更多选取了没有大段生硬地引用他们经历、职务和政治观念，而是更多选取了一些非常生活化的细节，如写到彭德怀的生活环境、饮食等，使得一些非常生活化的细节，如写到彭德怀的生活环境、饮食等，使得人物亲切真实。人物亲切

8、真实。(二二)大渡河英雄大渡河英雄(节选节选)(10)(10分分)泸定桥建桥已有数百年的历史，同华西急流深河上的所有桥梁一样都是用铁索修成的。一共有十六条长达一百多码的粗大铁索横跨在河上，铁索两端埋在石块砌成的桥头堡下面，用水泥封住。铁索上面铺了厚木板做桥面，但是当红军到达时，他们发现已有一半的木板被撬走了，在他们面前到河流中心之间只有空铁索。在北岸的桥头堡有个敌军的机枪阵地面对着他们，后面是一师白军据守的阵地。当然，这座桥本来是应该炸毁的，但是四川人对他们少数几条桥感情很深；修桥很困难，代价也大。据说光是修泸定桥“就花了十八省捐献的钱财”。反正谁会想到红军会在没有桥板的铁索上过桥呢，那不是发

9、疯了吗？但是红军就是这样做的。机不可失。必须在敌人援军到达之前把桥占领。于是再一次征求志愿人员。红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。但是别的人越来越爬近到桥中央，桥上的木板对这些敢死队起了一点保护作用，敌人的大部分子弹都迸了开去，或者落在对岸的悬崖上。四川军队大概从来没有见过这样的战士这些人当兵

10、不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。他们自己的斗志受到了影响；也许他们故意开乱枪不想打死他们；也许有些人暗中祈祷对方冒险成功！终于有一个红军战士爬上了桥板，拉开一个手榴弹，向敌人碉堡投去，一掷中的。军官这时急忙下令拆毁剩下的桥板，但是已经迟了。又有几个红军爬了过来。敌人把煤油倒在桥板上，开始烧了起来。但是这时已有二十个左右红军匍匐向前爬了过来，把手榴弹一个接着一个投到了敌军机枪阵地。突然，他们在南岸的同志们开始兴高采烈地高呼：“红军万岁！革命万岁！大渡河三十英雄万岁！”原来白军已经仓皇后撤！进攻的红军全速前进，冒着舔人的火焰冲过了余

11、下的桥板。纵身跳进敌人碉堡，把敌人丢弃的机枪掉过头来对准岸上。(有删改)1.请简要概括选文中的故事情节。(3分)_2.选文首段中的画线句子属于什么描写？有什么作用？(3分)_红军战士不惧死亡，不畏牺牲，冒着敌人的炮火勇夺泸定桥。红军战士不惧死亡，不畏牺牲，冒着敌人的炮火勇夺泸定桥。环境描写。以泸定桥凶险的作战环境从侧面衬托出红军战士胆识环境描写。以泸定桥凶险的作战环境从侧面衬托出红军战士胆识过人、英勇无畏、斗志顽强、不怕牺牲的英雄气概。过人、英勇无畏、斗志顽强、不怕牺牲的英雄气概。3.选文中的事件发生在红军长征中，试联系原著归纳红军的长征精神，并就“现今社会中，我们是否还需要长征精神”这一话题

12、，谈谈你的看法。(4分)_长征精神：不怕牺牲、前赴后继、勇往直前、坚忍不拔、团结一致、长征精神：不怕牺牲、前赴后继、勇往直前、坚忍不拔、团结一致、百折不挠、忠诚爱国。看法示例：人无精神则不立，国无精神则不百折不挠、忠诚爱国。看法示例：人无精神则不立，国无精神则不强。强。“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路征路”，在新的长征路上，我们还会遇到各种各样的困难，这就需，在新的长征路上，我们还会遇到各种各样的困难，这就需要我们发扬长征精神，为应对挑战和克服困难时刻准备着。在历史要我们发扬长征精神，为应对挑战和克服困难时刻准备着。

13、在历史与现实的交互印证中，长征精神历久弥新，仍具有充满生机和活力与现实的交互印证中，长征精神历久弥新，仍具有充满生机和活力的时代价值，所以我们还需要长征精神。的时代价值，所以我们还需要长征精神。昆虫记昆虫记(一一)蝈蝈蝈蝈(节选)(10分)在6月份，我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的金属网罩里。这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。关于食物，我遇到了与喂养螽斯时同样的麻烦。我给它们莴苣叶，它们吃了一点儿，但不喜欢。我必须另找食物，它们大概是要鲜肉吧，但究竟是什么呢?清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的“吱吱”声，我跑

14、了过去，原来是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被攻击者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，就像鹰在天空中追捕云雀一样。而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物。而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是出人意料的。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味，以至于两三

15、个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿。肚子全被吃掉了，这是好部位，虽然肉不多，但似乎味道特别鲜美。因为在这个部位嗉囊里，堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢?很可能正是如此。为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。这些它们都很喜欢吃。就像英国人酷爱吃用果酱作佐料的带血的牛排一样，绿色蝈蝈酷爱甜食。也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因，因为肚子既有肉，又有甜食。不是在任何地方都能吃到蘸糖的蝉肉的，因此别的东西也得吃。对于金龟子一类的昆虫，它们毫不犹豫地都接受，吃得只剩下

16、翅膀、头和爪。这一切都说明蝈蝈喜欢吃昆虫，尤其是没有过于坚硬的盔甲保护的昆虫。它十分喜欢吃肉，但不像螳螂一样只吃肉。蝈蝈这蝉的屠夫在吃肉喝血之后，也吃水果的甜浆，有时没有好吃的，甚至还吃一点儿青草。蝈蝈也存在着同类相食的现象。诚然，在我的笼子里，我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径，但是如果一只蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的，就像吃普通的猎物一样。这并不是因为食物缺乏，而是因为贪婪才吃死去的同伴。(有删改)1.选段出自名著_，作者是_。(2分)昆虫记昆虫记法布尔法布尔2.选文从哪些方面来介绍蝈蝈的特点？文中多运用什么修辞方法？有什么表达效果？请举例简析。(4分)_

17、外形、叫声和食物习性。文中多运用拟人、比喻的修辞方法，如在外形、叫声和食物习性。文中多运用拟人、比喻的修辞方法，如在介绍蝈蝈的外形时，介绍蝈蝈的外形时，“非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱”一句运用拟人、一句运用拟人、比喻的修辞方法，具体生动形象地再现蝈蝈外形优美、逗人喜爱的比喻的修辞方法，具体生动形象地再现蝈蝈外形优美、逗人喜爱的样子。样子。3.选文主要通过什么写作手法来突出蝈蝈的特点？有什么作用？(4分)_主要通过作比较来写蝈蝈。比如在写蝈蝈的叫声时，拿蝉的叫声来主

18、要通过作比较来写蝈蝈。比如在写蝈蝈的叫声时，拿蝉的叫声来作比较；写它喜欢吃肉食时，拿螽斯来作比较；写它追捕蝉时，拿作比较；写它喜欢吃肉食时，拿螽斯来作比较；写它追捕蝉时，拿鹰来作比较；写它同类相食时，拿螳螂来作比较。这些比较，既突鹰来作比较；写它同类相食时，拿螳螂来作比较。这些比较，既突出了蝈蝈的习性，又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌。出了蝈蝈的习性，又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌。(二二)蝉和蚁蝉和蚁(10(10分分)七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部刺穿饮

19、之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停地唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大来了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强盗，

20、竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃光了。于是它再找机会去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！1.结合文段分析蝉的生活习性。(2分)_唱歌不停唱歌不停“它坐在树的枝头，不停地唱歌它坐在树的枝头，不停地唱歌”；勤劳的生产者勤劳的生产者“蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢”。2.请结合本文段说说为什么本书既是科普著作，又是文学经典。

21、(4分)_如如“用它突出的嘴用它突出的嘴一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部部刺穿饮之不竭的圆桶刺穿饮之不竭的圆桶”可以看出蝉的生活习性，让我们获得可以看出蝉的生活习性，让我们获得科普知识；科普知识；如如“这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了”，采，采用了拟人手法，表现了蝉的无可奈何，显得行文生动活泼，语调轻用了拟人手法，表现了蝉的无可奈何，显得行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣，这些显著的艺术特色让它成为一部文松诙谐，充满了盎然的情趣，这些显著的艺术特色让它成为一部文学经典。学经典。3.本书中

22、昆虫们的一举一动，都被赋予了人的思想感情，它们与人有着丝丝缕缕的相通之处，请结合本文段对以上特点加以分析。(4分)_“最坏的罪犯，要算蚂蚁了最坏的罪犯，要算蚂蚁了”将蚂蚁夺食的行为比作了人类世界将蚂蚁夺食的行为比作了人类世界的罪犯；不仅是罪犯，还是的罪犯；不仅是罪犯，还是“凶悍的强盗凶悍的强盗”；“七月时节，当我七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上跑来跑去寻们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。”将蝉的安逸舒适描写将蝉的安逸舒适描写得淋漓尽致。得淋漓尽致。(三三)蟋蟀的住宅

23、蟋蟀的住宅(10(10分分)在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来

24、挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。用它强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从

25、里面不断地抛出泥土来。(有删改)1.昆虫记“透过昆虫世界折射出社会人生”，结合选文说说蟋蟀给你较大触动的有哪些方面。(3分)_聪明，如把住宅建在隐秘的地方；勤劳，如盖房子一干就是两个聪明，如把住宅建在隐秘的地方；勤劳，如盖房子一干就是两个小时；随机应变，如随天气的变冷和身体的长大而加大加深它的洞；小时；随机应变，如随天气的变冷和身体的长大而加大加深它的洞；善于管理家务，如长时间的整修，总是经常地不停歇地在做着。善于管理家务，如长时间的整修，总是经常地不停歇地在做着。2.“我一连看了两个钟头”，从这句话中，你体会到什么？(3分)_3.昆虫记是“公认的文学经典”，请结合选文加以分析。(4分)_蟋蟀

26、不辞劳苦挖它的住宅，非常勤劳；蟋蟀不辞劳苦挖它的住宅，非常勤劳；“我我”是个非常热爱研究昆是个非常热爱研究昆虫的科学家。虫的科学家。昆虫记行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。如把昆虫记行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。如把蟋蟀的住宅比喻为蟋蟀的住宅比喻为“家家”，生动形象；蟋蟀建造住宅的过程，就像一，生动形象；蟋蟀建造住宅的过程，就像一个人在精心设计自己的住房，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。个人在精心设计自己的住房，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。1.本文为我们讲述了一位老人收养弃婴的感人故事。本课的教学旨在引导学生关注自己的生活实际，去真切地感悟这种人间真情，并让学生

27、体会爱的伟大，从而也能奉献爱心。2.引导学生关注自己的生活实际，去真切地感悟这种人间真情，并让学生体会爱的伟大，从而也能奉献爱心。3.该组散文诗短小精巧，富含诗意哲理，把纷繁的事物经过高度浓缩，使之呈现出简洁美，给人以启迪，令人从中品味出诗意。4.诗人柯蓝没有用长者身份灌输自己的想法，而是以孩子的口吻，从孩子的视角去观察生活，认识生活，想象生活，感怀生活，拉近了沟通的距离，增强了亲切感。5.全篇笔锋自然流畅，语言亲切活泼，抒情色彩极为浓重，容易打动读者感染读者，读后能给人以启迪与思考。6.童年生活，是无忧无虑，天真烂漫的时光，对它的描摹更能激起学生的共鸣，相似年纪发生的事情也会更具说服力，更能使学生体会作者丰富的情感，能引导学生健康的成长。7.这篇文章诗意盎然的优美散文，文辞优美，字里行间透着灵气，迸发出勃发向上的追求与热情，展示了作者与众不同的个性。要在反复读中用心去体会。8.学习本文，不光要了解文章的内容，分析其结构；更重要的是要认识文学作品对青少年成长的意义，从而养成自觉主动地阅读优秀文学作品的习惯。培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情