中学落实“双减”作业布置与批改实施方案.pdf

1、中学落实中学落实“双减”作业布置与批改实施方案“双减”作业布置与批改实施方案为全面落实关于“双减”工作的重要批示指示精神，认真贯彻教育部基础教育司和校外教育培训监管司推进“双减”工作、加强义务教育学校作业管理的有关要求，根据各级教育主管部门文件要求，特制订本方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，促进学生全面发展、健康成长。二、作业布置与批改的原则1.1.科学性原则。科学性原则。科学、合理是作业布置与批改的基本原则，只有遵循了这一原则，才能有效发挥作业布置与批改对教与学的促进、矫正作用。2.2.适度性原则。适度性原则。学生作业量的大小、作业的难易程

2、度直接影响到教学效果。通常情况下学生作业量大小、难易程度的确定标准应该是：认真学习的中等学生能在规定时间内独立、正确地完成。3.3.及时性原则。及时性原则。作业布置与批改应及时，通常情况下在一节课或一个单元结束后，应及时进行相关作业的布置与批改，以利于学生知识的巩固、技能的形成和能力的培养。4.4.激励性原则。激励性原则。作业布置与批改应有效发挥激励作用，激发学生的作业兴趣，变“要我做”为“我要做”，激励学生在作业中勤于思考，乐于实践，体验成功与快乐。三、作业布置与批改的要求（一）作业布置的要求（一）作业布置的要求1.1.作业布置要审核作业布置要审核加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构

3、，通过个人设计、同行互阅、组长审核，把好质量关；建立作业校内公示制度，加强质量监督，所有行政人员蹲点到各备课组，严格监管作业布置质量。不得布置家长作业。2.2.作业内容要精选。作业内容要精选。要符合课标、教材要求，重点关注学科素养和学科思维，启发学生积极思考，培养学生温故知新、迁移拓展的能力。要精选习题，反对布置死记硬背、机械重复的作业，提倡布置有利于学生创造性学习和实践的作业。3.3.作业形式要多样。作业形式要多样。要从课外学习和课内学习的不同特点出发，改革学生作业的内容和完成作业的方式，拓展学生的学习空间，为学生提供更多体验、操作、实践的机会，加强课堂与社会、生活的联系，丰富学生的个性。书

4、面作业、口头作业、操作作业、课外阅读等要相得益彰；课内作业与课外作业、书面作业与实践作业、个人独立作业与小组合作作业、统一要求作业和学生自主作业等要相互补充，充分体现作业形式的多样化。4.4.作业难易要适度。作业难易要适度。要根据学生实际能力选取作业题，合理搭配，由易到难，难易适度。对作业规范、完成时间等要提出明确要求，对作业中的难点和疑点要进行必要的提示。要面向全体学生，尽可能分层布置作业，对不同学生在作业数量、难易侧重、完成方法上应提出不同要求，力求让全体学生在作业过程中体验成功与快乐。5.5.作业总量要适当。作业总量要适当。要控制作业总量，突出重点，精选精练，减轻过重作业负担。课堂作业尽

5、量当堂完成，课外作业，要严格按照省规定要求，每天家庭作业总量不得超过 1.5小时，各学科应根据本学科比重布置适当的作业。对各学科作业总量，班主任进行调控，教导处应组织随机检查。（二）作业批改的要求（二）作业批改的要求1.1.加强检查。加强检查。要按时收发作业，对个别学生拖欠、缺交、马虎、抄袭等现象要及时指出并给予批评教育，对故意遗漏、潦草凌乱等不符合要求的作业应退还补做或重做，但切忌以作业惩罚学生。2.2.及时批改。及时批改。应及时、认真批改作业，做到不漏批、不拖延。当天作业，尽可能当天批改，做到堂堂清、日日清。作文必须在下次写作前批改结束。不得要求家长批改。3.3.规范批改。规范批改。一要正

6、确规范。要科学、正确判断作业的正误，不可马虎、随意。不得在作业上只批个日期或“阅”，不得在记分册上只打个“”或“”。二要精细到位。用规范的批改符号或文字标注出作业中的错误或不足，让学生明白错在什么地方，便于学生自行改正。三要恰当评价。评价应统一采用等级或等级+评语的方法进行。评语应写在适当位置上，字迹工整，明确具体，既要肯定优点，也要指出缺点，要多鼓励，多教给方法。四要多元批改。可采用师生共批、轮流面批、自评互批、随堂批改等方式，切实提高批改效率。五要做好记录。对一些共性问题、突出问题要做好记录，以便讲评时更有针对性。4.4.重视反馈。重视反馈。反馈要及时，讲评要科学，讲评时要突出讲解重点内容

7、和学生普遍存在的问题，分析得失原因。要正确对待学生作业中的独特见解和典型错误，拓展学生思维宽度与理解、分析问题的深度，提高学生分析和解决问题的能力。对好的作业要予以表扬，对少数自行订正作业有困难的学生应适时进行个别辅导，帮助学生订正。四、作业布置与批改的管理1.1.建立规范。建立规范。把作业布置与批改作为教学常规的重要内容，建立、完善常规制度，明确检查考核要求，让教师教学，学校检查考核，有据可依，有章可循。2.2.加强督查。加强督查。教导处应加强对作业布置与批改的督查与指导。每月、每学期都要组织作业布置与批改情况的检查考核。3.3.认真考核。认真考核。教导处组织作业布置与批改情况的专项评比，鼓励先进，鞭策后进，总结经验，推进工作。检查结果与教师绩效考核挂钩，以此促进全体教师自觉提高作业布置与批改的质量。