《论述类文本阅读鉴赏复习备考》课件 .pptx

1、复习研讨交流汇报课1名师课件公开课课件优质课课件优秀课件ppt精品课件优秀课件论述类文本阅读鉴赏复习备考课件（共37张）名师课件公开课课件优质课课件优秀课件ppt精品课件优秀课件论述类文本阅读鉴赏复习备考课件（共37张）基本思路：基本思路：寻找寻找比对比对分析分析谁越耐心细心，谁终将赢得考分！谁越耐心细心，谁终将赢得考分！考考你的眼力考考你的眼力找找下面两幅图有几处不同找找下面两幅图有几处不同2论述类文本阅读论述类文本阅读高考现代文阅读理解专题复习之高考现代文阅读理解专题复习之3论述类文本论述类文本想说爱你不容易想说爱你不容易考什么？怎样考？怎么做？4依纲扣本：依纲扣本：考试大纲考试大纲核心素

2、养与高考命题核心素养与高考命题 阅读中外论述类文本，了解政论文、学阅读中外论述类文本，了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。论据和论证方法。1.1.理解理解B B(1)(1)理解文中重要概念的含义；理解文中重要概念的含义；(2)(2)理解文中重要句子的含意。理解文中重要句子的含意。2.2.分析综合分析综合C C(1)(1)筛选并整合文中的信息；筛选并整合文中的信息；(2)(

3、2)分析文章结构，归纳内容要点，概括中心分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思；意思；(3)(3)分析论点、论据和论证方法；分析论点、论据和论证方法；(4)(4)分析概括作者在文中的观点态度。分析概括作者在文中的观点态度。高考论述类文本阅读命题高考论述类文本阅读命题在坚持立德树人和增强文化在坚持立德树人和增强文化自信的同时，综合考查语文自信的同时，综合考查语文核心素养。核心素养。语言建构与运用：考查对语言建构与运用：考查对文本内容的理解与分析。文本内容的理解与分析。思维发展与提升：考查对思维发展与提升：考查对材料的分析和判断，培养逻材料的分析和判断，培养逻辑性思维和创造性思维。辑性思维和创造

4、性思维。审美鉴赏与创造：考查对审美鉴赏与创造：考查对材料观点的合理推断。材料观点的合理推断。文化传承与理解：评析作文化传承与理解：评析作者观点态度，弘扬民族精神，者观点态度，弘扬民族精神，保持文化自信。保持文化自信。考考什什么么？5研究真题，把握方向6年份年份试卷试卷篇目篇目题材题材考察点考察点能力层级能力层级总体特点总体特点2019全国卷照亮和雕刻民族的灵魂 铁凝学术论文学术论文（历史文化（历史文化 文学艺术类）文学艺术类）(1)(1)筛选并整合文筛选并整合文中的信息；中的信息；(2)(2)分析文章结构，分析文章结构，归纳内容要点，概归纳内容要点，概括中心意思；括中心意思；(3)(3)分析论

5、点、论分析论点、论据和论证方法；据和论证方法；(4)(4)分析概括作者分析概括作者在文中的观点态度。在文中的观点态度。理解理解 B B分析分析综合综合 C C选材侧重历史文选材侧重历史文化类，注重人文科化类，注重人文科学知识的传播，展学知识的传播，展现文化价值。现文化价值。命题角度不在局命题角度不在局限于简单的文字对限于简单的文字对比，加大对文本整比，加大对文本整合、转述合、转述的的力度，力度，加强推理内容，考加强推理内容，考查思维能力。查思维能力。全国卷全国卷论杜甫七律之演进及论杜甫七律之演进及其承先启后之成就其承先启后之成就 叶叶嘉莹嘉莹全国卷论传统表演艺术的保护和传承李荣启2018全国卷

6、 历史视视域中的诸子学杨国荣学术论文学术论文（历史文化类、（历史文化类、科技类、科技类、社会科学类）社会科学类）全国卷全国卷“被遗忘权被遗忘权”之争：之争：大数据时代的数字化记大数据时代的数字化记忆与隐私边界袁梦倩忆与隐私边界袁梦倩全国卷城市社会：文明多样与命运共同体 陈忠2017全国卷 中国参与过几气候治理的法律立场和策略曹明德时评时评全国卷全国卷 明代青花瓷崛起的轨明代青花瓷崛起的轨迹迹 万明万明 学术论文学术论文（历史人文类）（历史人文类）全国卷留住乡愁 陆邵明稳中稳中有变有变7怎样考？怎样考？1 1、篇幅相对短小，文字比较简洁、篇幅相对短小，文字比较简洁2 2、信息密度比较大，逻辑性强

7、、信息密度比较大，逻辑性强3 3、时效性较强，有很强的社会性。一般来说，多是、时效性较强，有很强的社会性。一般来说，多是 最近几年，甚至是当年发表在报刊上成果价值高最近几年，甚至是当年发表在报刊上成果价值高 的论述类文章。的论述类文章。81.1.下列关于原文内容的理解和分析，下列关于原文内容的理解和分析，不不正确的一项是（分）正确的一项是（分）2.2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（分）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（分）3.3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（分）根据原文内容，下列说法正确的一项是（分）怎样考？怎样考？20172017（875875）20182018（

8、932932）20192019（11791179）+题干题干（518 518）+57+57+247+2479+那么，那么，如何做好论述类文本阅读如何做好论述类文本阅读呢？呢？10论述类文本阅读鉴赏复习备考课件 ppt(共37张）论述类文本阅读鉴赏复习备考课件 ppt(共37张）坚持一种信念：坚持一种信念：坚持坚持“六字六字”方针：方针：怎样做？怎样做？高考论述类文章，并不注重考查考生对科技知识的高考论述类文章，并不注重考查考生对科技知识的了解或掌握情况，而是了解或掌握情况，而是从语文阅读理解的角度，考查考从语文阅读理解的角度，考查考生对生对“高浓度信息高浓度信息”的快速阅读理解与把握的能力的快

9、速阅读理解与把握的能力。11论述类文本阅读鉴赏复习备考课件 ppt(共37张）论述类文本阅读鉴赏复习备考课件 ppt(共37张）（一）阅读时着意弄清下列问题（一）阅读时着意弄清下列问题（1 1）文章论述）文章论述中心中心的是什么问题？的是什么问题？（2 2）作者的）作者的基本立场、观点、情感基本立场、观点、情感和和态度态度是怎样的？是怎样的？（3 3）本文为凸显立意主要运用了哪些）本文为凸显立意主要运用了哪些方法方法和和材料材料？怎样做？怎样做？12论述类文本阅读鉴赏复习备考课件 ppt(共37张）论述类文本阅读鉴赏复习备考课件 ppt(共37张）特殊句式特殊句式作用作用往往有提示、概括和传承

10、信息的作用往往有提示、概括和传承信息的作用或概括上文或概括上文,表现文章主旨表现文章主旨,或留下余地让人思索或留下余地让人思索,或强烈地抒发感情或强烈地抒发感情往往对论点的提示有着重要作用往往对论点的提示有着重要作用承上启下承上启下,转换话题，暗示论证层次、段落间的关系转换话题，暗示论证层次、段落间的关系含义深刻含义深刻,耐人寻味耐人寻味,读后能给人启迪读后能给人启迪,有时有画龙点睛的作用有时有画龙点睛的作用明显地表达作者喜怒哀乐和对事物的褒扬贬抑的态度明显地表达作者喜怒哀乐和对事物的褒扬贬抑的态度,往往是把握作往往是把握作者思想的突破口者思想的突破口结合所使用的修辞手法，辨明作者想要表达的实

11、际意思结合所使用的修辞手法，辨明作者想要表达的实际意思（二）阅读时要特别注意有特点的（二）阅读时要特别注意有特点的7 7类句子类句子13论述类文本阅读鉴赏复习备考课件 ppt(共37张）论述类文本阅读鉴赏复习备考课件 ppt(共37张）（三）特别留意一些敏感的关键词句（三）特别留意一些敏感的关键词句 1.1.有助于理解文章内容、提示信息的词语有助于理解文章内容、提示信息的词语（1 1）时间年代、数据及其概括词句。）时间年代、数据及其概括词句。如：已经、将来；多数、少量、部分、凡是、所有、都、均、一直、几乎、仅仅、人人等表范围的词。（2 2）重要的修饰限制词（程度、范围）。）重要的修饰限制词（程

12、度、范围）。如：基本、根本、重要、主要、最、十分、非常、总共、除外等表示程度的词。（3 3）已然未然。）已然未然。如：迄今为止，到目前为止，现在所见的等表时间的词语（4 4）或然必然。）或然必然。如：如果、可能、也许、一定、似乎、必然等表语气的词（5 5）代词。）代词。如：他、其、这个、那些等。14论述类文本阅读鉴赏复习备考课件 ppt(共37张）论述类文本阅读鉴赏复习备考课件 ppt(共37张）（三）（三）特别留意一些敏感的关键词句特别留意一些敏感的关键词句 2 2、有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语、有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语（1 1）因）因 果果（因为、因此的原因是、因而

13、、由于、从而，由此可见等）（2 2）转）转 折折（但是、反而、其实、实际上，出乎意料的是等）（3 3）并列或递进）并列或递进（也、又、不再是而是、不仅还）（4 4）分类分层）分类分层（首先、其次、再次，一方面、另一方面，从另一个角度看，总之，综上所述，“：”等等）（5 5）举例子）举例子（例如、如、人名）psps：阅读时养成圈点勾画的好习惯：阅读时养成圈点勾画的好习惯15论述类文本阅读鉴赏复习备考课件 ppt(共37张）论述类文本阅读鉴赏复习备考课件 ppt(共37张）杜甫之所以能有集大成之成就，是因为他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而禀有杜甫之所以能有

14、集大成之成就，是因为他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而禀有一种极为难得的健全才性一种极为难得的健全才性那就是他的博大、均衡与正常。杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人，他一方面具有极大极强的感那就是他的博大、均衡与正常。杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人，他一方面具有极大极强的感性，可以深入到他接触的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；另一方面又有着极清明周至的理性，足以脱出于一切事物的性，可以深入到他接触的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；另一方面又有着极清明周至的理性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼美而无所偏失。蒙蔽与局限，做到博

15、观兼美而无所偏失。这种优越的禀赋表现于他的诗中，第一点最可注意的成就，便是其汲取之博与途径之正。就诗歌体式风格方面而言，古今长短这种优越的禀赋表现于他的诗中，第一点最可注意的成就，便是其汲取之博与途径之正。就诗歌体式风格方面而言，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变化，千汇万状而无所不工。我们看他戏为六绝句各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变化，千汇万状而无所不工。我们看他戏为六绝句之论诗，以及与当时诸大诗人，如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等，酬赠怀念的诗篇中论诗的话，都可看到杜甫采择与欣赏的之论诗，以及与当时诸大诗

16、人，如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等，酬赠怀念的诗篇中论诗的话，都可看到杜甫采择与欣赏的方面之广；而自其饮中八仙歌曲江三章同谷七歌等作中，则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙；又如从自京方面之广；而自其饮中八仙歌曲江三章同谷七歌等作中，则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙；又如从自京赴奉先县咏怀五百字北征及赴奉先县咏怀五百字北征及“三吏三吏”“”“三别三别”等五古之作中，可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种新面貌。就诗歌内等五古之作中，可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种新面貌。就诗歌内容方面而言，杜甫更是无论妍媸巨细，悲欢忧喜，宇宙的一切人物情态，都能随物赋形，淋漓尽致地收罗笔下而

17、无所不包，如写青容方面而言，杜甫更是无论妍媸巨细，悲欢忧喜，宇宙的一切人物情态，都能随物赋形，淋漓尽致地收罗笔下而无所不包，如写青莲居士之莲居士之“飘然思不群飘然思不群”，写空谷佳人之，写空谷佳人之“日暮倚修竹日暮倚修竹”；写丑拙则；写丑拙则“袖露两肘袖露两肘”,”,写工丽则写工丽则“燕子风斜燕子风斜”；写玉华宫之荒寂；写玉华宫之荒寂,予人予人以一片沉哀悲响。写洗兵马之欢忭，写出一片欣奋祝愿之情，其涵蕴之博与变化之多，都足以为其禀赋之博大、均衡与正常的证明。以一片沉哀悲响。写洗兵马之欢忭，写出一片欣奋祝愿之情，其涵蕴之博与变化之多，都足以为其禀赋之博大、均衡与正常的证明。其次值得注意的，则是杜

18、甫严肃中之幽默与担荷中之欣赏，我以为每一位诗人对于其所面临的悲哀与艰苦，都各有其不同的反其次值得注意的，则是杜甫严肃中之幽默与担荷中之欣赏，我以为每一位诗人对于其所面临的悲哀与艰苦，都各有其不同的反应态度，如渊明之任化，太白之腾跃，摩诘之禅解，子厚之抑敛。东坡之旷观，六一之遣玩，都各因其才气性情而有所不同，然大应态度，如渊明之任化，太白之腾跃，摩诘之禅解，子厚之抑敛。东坡之旷观，六一之遣玩，都各因其才气性情而有所不同，然大别之，不过为对悲苦之消融与逃避。其不然者，则如灵均之怀沙自沉，乃完全为悲苦所击败而毁命丧生，然而杜甫却独能以其健全别之，不过为对悲苦之消融与逃避。其不然者，则如灵均之怀沙自沉

19、，乃完全为悲苦所击败而毁命丧生，然而杜甫却独能以其健全的才性，表现为面对悲苦的正视与担荷。所以天宝的乱离，在当时诗人中，唯杜甫反映者为独多，这正因杜甫独具一份担荷的力量，的才性，表现为面对悲苦的正视与担荷。所以天宝的乱离，在当时诗人中，唯杜甫反映者为独多，这正因杜甫独具一份担荷的力量，所以才能使大时代的血泪，都成为了他天才培育的浇灌，而使其有如此强大的担荷之力量的，则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余所以才能使大时代的血泪，都成为了他天才培育的浇灌，而使其有如此强大的担荷之力量的，则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余裕。他一方面有极主观的深入的感情，一方面又有极客观的从容的观赏，如著名的北征诗，于饱写

20、沿途之人烟萧瑟、所遇被伤、裕。他一方面有极主观的深入的感情，一方面又有极客观的从容的观赏，如著名的北征诗，于饱写沿途之人烟萧瑟、所遇被伤、呻吟流血之余，却忽然笔锋一转，竟而写起青云之高兴，幽事之可悦，山果之红如丹砂，黑如点漆，而于归家后，又复于饥寒凛冽呻吟流血之余，却忽然笔锋一转，竟而写起青云之高兴，幽事之可悦，山果之红如丹砂，黑如点漆，而于归家后，又复于饥寒凛冽之中，大写其幼女晓妆一片娇痴之态。此外，杜甫虽终生过着艰苦的生活，而其诗体中却往往有之中，大写其幼女晓妆一片娇痴之态。此外，杜甫虽终生过着艰苦的生活，而其诗体中却往往有“戏为戏为”“”“戏赠戏赠”“”“戏作戏作”等字样，等字样，凡此种

21、种，都说明杜甫才性之健全，所以才能有严肃中之幽默与担荷中之欣赏，相反而相成的两方面的表现。这种复杂的综合，足凡此种种，都说明杜甫才性之健全，所以才能有严肃中之幽默与担荷中之欣赏，相反而相成的两方面的表现。这种复杂的综合，足以为其禀赋之博大、均衡与正常的又一证明。以为其禀赋之博大、均衡与正常的又一证明。16论述类文本阅读鉴赏复习备考课件 ppt(共37张）论述类文本阅读鉴赏复习备考课件 ppt(共37张）杜甫杜甫之所以之所以能有集大成之成就，能有集大成之成就，是因为是因为他有可以集大成之容量。而他有可以集大成之容量。而其所以能其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃有集大成之容量，最重要的因素，

22、乃在于在于他生而禀他生而禀有一种极为难得的健全才性有一种极为难得的健全才性那就是他的博大、均衡与正常。杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人，那就是他的博大、均衡与正常。杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人，他一方面具他一方面具有极大极强的有极大极强的感性，可以深入到他接触的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；感性，可以深入到他接触的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；另一方面又有另一方面又有着极清明周至的理性，足以脱出于一切事物着极清明周至的理性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼美而无所偏失。的蒙蔽与局限，做到博观兼美而无所偏失。这种优越的禀赋表现于他的诗中，这种优越的禀赋表现于

23、他的诗中，第一点最可注意的成就，便是第一点最可注意的成就，便是其汲取之博与途径之正其汲取之博与途径之正。就诗歌体式风格方面而言就诗歌体式风格方面而言，古今长短，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变化，千汇万状而无所不工。我们看他戏为六绝句各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变化，千汇万状而无所不工。我们看他戏为六绝句之论诗，以及与当时诸大诗人，如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等，酬赠怀念的诗篇中论诗的话，都可看到杜甫采择与欣赏的之论诗，以及与当时诸大诗人，如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等，酬赠怀念的诗篇中论诗的话，都可

24、看到杜甫采择与欣赏的方面之广；而自其饮中八仙歌曲江三章同谷七歌等作中，则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙；又如从自京方面之广；而自其饮中八仙歌曲江三章同谷七歌等作中，则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙；又如从自京赴奉先县咏怀五百字北征及赴奉先县咏怀五百字北征及“三吏三吏”“”“三别三别”等五古之作中，可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种新面貌。等五古之作中，可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种新面貌。就诗歌内就诗歌内容方面而言容方面而言，杜甫更是无论妍媸巨细，悲欢忧喜，宇宙的一切人物情态，都能随物赋形，淋漓尽致地收罗笔下而无所不包，如写青杜甫更是无论妍媸巨细，悲欢忧喜，宇宙的一切人

25、物情态，都能随物赋形，淋漓尽致地收罗笔下而无所不包，如写青莲居士之莲居士之“飘然思不群飘然思不群”，写空谷佳人之，写空谷佳人之“日暮倚修竹日暮倚修竹”；写丑拙则；写丑拙则“袖露两肘袖露两肘”,”,写工丽则写工丽则“燕子风斜燕子风斜”；写玉华宫之荒寂；写玉华宫之荒寂,予人予人以一片沉哀悲响。写洗兵马之欢忭，写出一片欣奋祝愿之情，其涵蕴之博与变化之多，以一片沉哀悲响。写洗兵马之欢忭，写出一片欣奋祝愿之情，其涵蕴之博与变化之多，都足以为其都足以为其禀赋之博大、均衡与正常的证明。禀赋之博大、均衡与正常的证明。其次值得注意的，则是其次值得注意的，则是杜甫严肃中之幽默与担荷中之欣赏杜甫严肃中之幽默与担荷中

26、之欣赏，我以为每一位诗人对于其所面临的悲哀与艰苦，都各有其不同的反，我以为每一位诗人对于其所面临的悲哀与艰苦，都各有其不同的反应态度，如渊明之任化，太白之腾跃，摩诘之禅解，子厚之抑敛。东坡之旷观，六一之遣玩，都各因其才气性情而有所不同，然大应态度，如渊明之任化，太白之腾跃，摩诘之禅解，子厚之抑敛。东坡之旷观，六一之遣玩，都各因其才气性情而有所不同，然大别之，不过为对悲苦之消融与逃避。其不然者，则如灵均之怀沙自沉，乃完全为悲苦所击败而毁命丧生，然而杜甫却独能以其健全别之，不过为对悲苦之消融与逃避。其不然者，则如灵均之怀沙自沉，乃完全为悲苦所击败而毁命丧生，然而杜甫却独能以其健全的才性，表现为面对

27、悲苦的正视与担荷。所以天宝的乱离，在当时诗人中，唯杜甫反映者为独多，这正因杜甫独具一份担荷的力量，的才性，表现为面对悲苦的正视与担荷。所以天宝的乱离，在当时诗人中，唯杜甫反映者为独多，这正因杜甫独具一份担荷的力量，所以才能使大时代的血泪，都成为了他天才培育的浇灌，而使其有如此强大的担荷之力量的，则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余所以才能使大时代的血泪，都成为了他天才培育的浇灌，而使其有如此强大的担荷之力量的，则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余裕。他裕。他一方面有一方面有极主观的深入的感情，极主观的深入的感情，一方面又有一方面又有极客观的从容的观赏，如著名的北征诗，于饱写沿途之人烟萧瑟、所遇被伤、极

28、客观的从容的观赏，如著名的北征诗，于饱写沿途之人烟萧瑟、所遇被伤、呻吟流血之余，却忽然笔锋一转，竟而写起青云之高兴，幽事之可悦，山果之红如丹砂，黑如点漆，而于归家后，又复于饥寒凛冽呻吟流血之余，却忽然笔锋一转，竟而写起青云之高兴，幽事之可悦，山果之红如丹砂，黑如点漆，而于归家后，又复于饥寒凛冽之中，大写其幼女晓妆一片娇痴之态。此外，杜甫虽终生过着艰苦的生活，而其诗体中却往往有之中，大写其幼女晓妆一片娇痴之态。此外，杜甫虽终生过着艰苦的生活，而其诗体中却往往有“戏为戏为”“”“戏赠戏赠”“”“戏作戏作”等字样，等字样，凡此种种，都说明杜甫才性之健全，所以才能有严肃中之幽默与担荷中之欣赏，相反而相

29、成的两方面的表现。这种复杂的综合，凡此种种，都说明杜甫才性之健全，所以才能有严肃中之幽默与担荷中之欣赏，相反而相成的两方面的表现。这种复杂的综合，足足以为其以为其禀赋之博大、均衡与正常的又一证明。禀赋之博大、均衡与正常的又一证明。17论述类文本阅读鉴赏复习备考课件 ppt(共37张）论述类文本阅读鉴赏复习备考课件 ppt(共37张）通读全文，整体把握作者观点及文章思路通读全文，整体把握作者观点及文章思路本文思路总总分分总述文章，提出论点：杜甫取得集大成之成就的重要因素总述文章，提出论点：杜甫取得集大成之成就的重要因素是生而禀有一种极为难得的健全才性是生而禀有一种极为难得的健全才性那就是他的博大

30、、那就是他的博大、均衡与正常，具体表现为感性与理性兼均衡与正常，具体表现为感性与理性兼长并长并美美汲取之博与途径之正汲取之博与途径之正诗歌体式风格诗歌体式风格诗歌内容诗歌内容严肃中之幽默与担荷中之欣赏严肃中之幽默与担荷中之欣赏极主观的深极主观的深入的感情入的感情极客观的从极客观的从容的观赏容的观赏举例举例举例举例对比对比18论述类文本阅读鉴赏复习备考课件 ppt(共37张）论述类文本阅读鉴赏复习备考课件 ppt(共37张）通读全文，整体把握作者观点及文章思路通读全文，整体把握作者观点及文章思路本文思路总总分分诸子之学的内涵，并指出它一直延续至今诸子之学的内涵，并指出它一直延续至今引出引出“新子

31、学新子学”的内在品格，的内在品格，及其包含的两个方面的内容及其包含的两个方面的内容论述中西思想互动背景下，论述中西思想互动背景下，“接着讲接着讲”的内涵及重要意义的内涵及重要意义照着讲照着讲接着讲接着讲论述论述“照着讲照着讲”和和“接着讲接着讲”的紧密关系，指出的紧密关系，指出“新子学新子学”应追求二者统一应追求二者统一19论述类文本阅读鉴赏复习备考课件 ppt(共37张）论述类文本阅读鉴赏复习备考课件 ppt(共37张）第二步：审第二步：审审题干审题干 明确题干要求及陈述对象明确题干要求及陈述对象（1 1）选择选择“正确的正确的”还是还是“不正确不正确”。（2 2）选择）选择“符合符合”的还

32、是的还是“不符合不符合”的。的。（3 3）选择）选择“属于属于”的还是的还是“不属于不属于”的。的。（4 4）是是“理解理解”题题 还是还是“推断推断”题。题。20论述类文本阅读鉴赏复习备考课件 ppt(共37张）论述类文本阅读鉴赏复习备考课件 ppt(共37张）寻找信息的秒杀技巧：寻找信息的秒杀技巧：词语理解身边找，词语理解身边找，句子理解局部找，句子理解局部找，筛选信息全篇找，筛选信息全篇找，推断不是必须找。推断不是必须找。搜索区域很重要，搜索区域很重要，一找一比就知道。一找一比就知道。21第三步、寻找锁定原文信息对应区间第三步、寻找锁定原文信息对应区间论述类文本阅读鉴赏复习备考课件 pp

33、t(共37张）论述类文本阅读鉴赏复习备考课件 ppt(共37张）词语理解身边找，句子理解局部找。词语理解身边找，句子理解局部找。1 1下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3 3分）分）（）A A广义上的诸子之学始于先秦，贯穿于此后中国思想史，也是当代思想的组成部分。广义上的诸子之学始于先秦，贯穿于此后中国思想史，也是当代思想的组成部分。B B“照着讲照着讲”主要指对经典的整理和实证性研究，并发掘历史上思想家的思想内涵。主要指对经典的整理和实证性研究，并发掘历史上思想家的思想内涵。C C“接着讲接着讲”主要指接续诸子注重思想创造的传统，在新

34、条件下形成创造性的思想。主要指接续诸子注重思想创造的传统，在新条件下形成创造性的思想。D D不同于以往诸子之学，不同于以往诸子之学，“新子学新子学”受西方思想影响，脱离了既有思想演进的过程。受西方思想影响，脱离了既有思想演进的过程。诸子之学，兴起于先秦诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；观。在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上在广义上，诸子之学则不限于先秦而，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结绵延于此后中国思想发展的

35、整个过程，这一过程至今仍没有终结。一般而言，一般而言，“照着讲照着讲”主要主要从历史角度从历史角度对以往经典作对以往经典作具体的具体的实证性研究，实证性研究，诸如诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。这方面的训诂、校勘、文献编纂，等等。这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容从把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容从而为今天的思考提供重要的思想资源。而为今天的思考提供重要的思想资源。“接着讲接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它接近诸子之学所具有

36、的思想突破性的内在品格，它意味着意味着延续延续诸子诸子注重思想创造的传统注重思想创造的传统。以近代以来中西思想的互动为背景，。以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲接着讲”无法回避中无法回避中西思想之间的关系。西思想之间的关系。在中西之学已相遇的背景下，在中西之学已相遇的背景下，“接着讲接着讲”同时展开为中西之学同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。这一意义上的这一意义上的“新子学新子学”，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想

37、系统。“照着讲照着讲”与与“接着讲接着讲”二者无法分离。二者无法分离。从逻辑上说，任何新思想的形成，都不从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从能从“无无”开始，它总是基于既有的思想演进过程，并需要对既有思想范围进行开始，它总是基于既有的思想演进过程，并需要对既有思想范围进行反思批判。反思批判。然而，仅仅停留在然而，仅仅停留在“照着讲照着讲”，思想便容易止于过去，难以继续，思想便容易止于过去，难以继续前行，可能无助于思想的创新。就此而言，在前行，可能无助于思想的创新。就此而言，在“照着讲照着讲”之后，需要继之以之后，需要继之以“接接着讲着讲”。“接着讲接着讲”的基本精神，是突破以往思想或推进以往

38、思想，而新的思想的基本精神，是突破以往思想或推进以往思想，而新的思想系统的形成，则是其逻辑结果。进而言之，从现实的过程看，系统的形成，则是其逻辑结果。进而言之，从现实的过程看，“照着讲照着讲”与与“接接着讲着讲”总是相互渗入：总是相互渗入：“照着讲照着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释，这种包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释，这种重构与阐释已内含重构与阐释已内含“接着讲接着讲”；“接着讲接着讲”基于已有的思想发展，也相应地内含基于已有的思想发展，也相应地内含，“照着讲照着讲”。“新子学新子学”应追求应追求“照着讲照着讲”与与“接着讲接着讲”的统一。的统一。22论述类文本阅读鉴赏复习备考课件

39、 ppt(共37张）论述类文本阅读鉴赏复习备考课件 ppt(共37张）第四步、比第四步、比比文、题比文、题删删（刪定语、条件）（刪定语、条件）改改（改说法、词语）（改说法、词语）添添（添限制、结果）（添限制、结果）漏漏（漏前提、条件）（漏前提、条件）调调（调顺序、因果）（调顺序、因果）凑凑（乱搭配、嫁接）（乱搭配、嫁接）将选项与文本中的句子细加比较，比对用词、逻辑和关将选项与文本中的句子细加比较，比对用词、逻辑和关系，系，求同求异求同求异(比比)，确认对、错。确认对、错。（1 1）形同意同）形同意同 （信息吻合（信息吻合 直接判断）直接判断）（2 2）形异意同）形异意同 （有所转换（有所转换

40、实质一致）实质一致）（3 3）形似意异）形似意异 （迷惑性大（迷惑性大 格外留意）格外留意）23论述类文本阅读鉴赏复习备考课件 ppt(共37张）论述类文本阅读鉴赏复习备考课件 ppt(共37张）已然与未然已然与未然 （混淆时态）（混淆时态）前期与后期前期与后期 （混淆阶段）（混淆阶段）主要和次要主要和次要 （主次颠倒）（主次颠倒）原因与结果原因与结果 （弄错关系）（弄错关系）言此与言彼言此与言彼 （张冠李戴）（张冠李戴）肯定与否定肯定与否定 （混淆是非）（混淆是非）客观与夸大客观与夸大 （歪曲事实）（歪曲事实）有据与凭空有据与凭空 （无中生有）（无中生有）相似与相关相似与相关 （偷换概念）（

41、偷换概念）干干扰扰项项设设置置十十大大雷雷区区对比原文对比原文弄错关系弄错关系强加因果强加因果因果倒置因果倒置充分充分必必要要选择选择兼备兼备并列并列递进递进因果因果混淆条件24论述类文本阅读鉴赏复习备考课件 ppt(共37张）论述类文本阅读鉴赏复习备考课件 ppt(共37张）25小试牛刀：小试牛刀：1 1、（、（原文）原文）上世纪上世纪8080年代，外国文学理论尤其现代文艺理论涌入，虽有建年代，外国文学理论尤其现代文艺理论涌入，虽有建设性意义，但导致批评理论西化严重，许多批评者习惯套用西方理论来阐设性意义，但导致批评理论西化严重，许多批评者习惯套用西方理论来阐释、解读当代作家作品，文学批评与

42、文学本体关系松散。释、解读当代作家作品，文学批评与文学本体关系松散。选项：选项：用西方文学理论解读当代作家作品，导致了文学批评与文学本用西方文学理论解读当代作家作品，导致了文学批评与文学本体的关系松散。体的关系松散。()2 2、（原文原文）人才竞争的核心是环境竞争。当今世界，人才竞争格局正在发人才竞争的核心是环境竞争。当今世界，人才竞争格局正在发生深刻变化，人才竞争已不仅是单纯的薪酬待遇比拼，而是日益演变成人生深刻变化，人才竞争已不仅是单纯的薪酬待遇比拼，而是日益演变成人才发展环境的较量。才发展环境的较量。选项：选项：当前人才竞争格局正在发生深刻变化，人才竞争已不是单纯的薪当前人才竞争格局正在

43、发生深刻变化，人才竞争已不是单纯的薪酬待遇比拼，而是日益演变成人才发展环境的较量。酬待遇比拼，而是日益演变成人才发展环境的较量。()强加因果强加因果弄错关系弄错关系用对比法判断下列选项是否正确，如果错误，说明理由。用对比法判断下列选项是否正确，如果错误，说明理由。论述类文本阅读鉴赏复习备考课件 ppt(共37张）论述类文本阅读鉴赏复习备考课件 ppt(共37张）26小试牛刀：小试牛刀：3 3、（、（原文）原文）旧动能是指依靠大量资源投入、较高环境成本和社会成本驱动旧动能是指依靠大量资源投入、较高环境成本和社会成本驱动经济增长的动能，新动能是指主要依靠科技进步、高素质人力资本驱动经经济增长的动能

44、，新动能是指主要依靠科技进步、高素质人力资本驱动经济高质量发展的动能。济高质量发展的动能。选项：选项：旧动能依靠大量资源投入，新动能则完全依靠科技进步、高素旧动能依靠大量资源投入，新动能则完全依靠科技进步、高素质人力资本驱动经济高质量发展。质人力资本驱动经济高质量发展。()4 4、（原文原文）仰观与俯察代表了中华民族祖先观察世界的方式，并由此演绎仰观与俯察代表了中华民族祖先观察世界的方式，并由此演绎衍生出了中华文明的一系列特质。衍生出了中华文明的一系列特质。选项：选项：中华民族祖先观察世界的方式是仰观与俯察，并由此演绎衍生中华民族祖先观察世界的方式是仰观与俯察，并由此演绎衍生出了中华文明的一系

45、列特质。出了中华文明的一系列特质。()以偏概全以偏概全曲解文意曲解文意论述类文本阅读鉴赏复习备考课件 ppt(共37张）论述类文本阅读鉴赏复习备考课件 ppt(共37张）第五步、巧排除第五步、巧排除 排雷秒杀口诀：排雷秒杀口诀：排异排无排错无中生有无中生有答非所问答非所问表述错误表述错误 选选“错误错误”：两错相权，取其重：两错相权，取其重27 第六步、谨慎选第六步、谨慎选论述类文本阅读鉴赏复习备考课件 ppt(共37张）论述类文本阅读鉴赏复习备考课件 ppt(共37张）1 1下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3 3分）分）【】A A杜

46、甫有一种难得的健全才性，能兼容感性与理性，对事物进行综合杜甫有一种难得的健全才性，能兼容感性与理性，对事物进行综合 全面的把握。全面的把握。B B从杜甫论诗作品中，可以看出他对古今长短各种诗歌的体式风格都从杜甫论诗作品中，可以看出他对古今长短各种诗歌的体式风格都 有正面评价。有正面评价。C C杜甫的诗歌涵括范围非常广泛，善于以变化的笔触，表现社会生活杜甫的诗歌涵括范围非常广泛，善于以变化的笔触，表现社会生活 和人情物态。和人情物态。D D对于天宝年间的乱离，杜甫在诗中既有主观感情的投入，又有客观对于天宝年间的乱离，杜甫在诗中既有主观感情的投入，又有客观 视角的关照。视角的关照。即练既悟即练既悟

47、28论述类文本阅读鉴赏复习备考课件 ppt(共37张）论述类文本阅读鉴赏复习备考课件 ppt(共37张）杜甫之所以能有集大成之成就，是因为他有可以集大成之容量。而其杜甫之所以能有集大成之成就，是因为他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而禀有一种极为难得所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而禀有一种极为难得的健全才性的健全才性那就是他的博大、均衡与正常。杜甫是一位感性与理性兼那就是他的博大、均衡与正常。杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人，他一方面具有极大极强的感性，可以深入到他接触的任何长并美的诗人，他一方面具有极大极强的感性，可以深入到他接触的任何

48、事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；另一方面又有着极清明周至的理事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；另一方面又有着极清明周至的理性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼采而无所偏失。性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼采而无所偏失。即练既悟即练既悟 杜甫之所以能有集大成之成就，是因为他有可以集大成之容量。而其杜甫之所以能有集大成之成就，是因为他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而禀有一种禀有一种极为极为难得难得的健全才性的健全才性那就是他的博大、均衡与正常。那就是他的博大、均衡与正常。杜甫是一位

49、杜甫是一位感性与理性兼感性与理性兼长并美的诗人长并美的诗人，他，他一方面一方面具有具有极大极强的极大极强的感性感性，可以，可以深入到他接触的任何深入到他接触的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；另一方面又另一方面又有着有着极清明周至的极清明周至的理理性，性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼采而无所偏失博观兼采而无所偏失。29论述类文本阅读鉴赏复习备考课件 ppt(共37张）论述类文本阅读鉴赏复习备考课件 ppt(共37张）这种优越的禀赋表现于他的诗中，第一点最可注意的成就，便是其汲取之博与途径这种优越的禀赋表现

50、于他的诗中，第一点最可注意的成就，便是其汲取之博与途径之正。就诗歌体式风格方面而言，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不之正。就诗歌体式风格方面而言，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变化，千汇万状而无所不工。我们看他戏为六绝句为一体所限，更能融会运用，开创变化，千汇万状而无所不工。我们看他戏为六绝句之论诗，以及与当时诸大诗人，如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等，酬赠怀念的诗之论诗，以及与当时诸大诗人，如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等，酬赠怀念的诗篇中论诗的话，都可看到杜甫采择与欣赏的方面之广；而自其饮中八仙歌曲江三篇中论诗的话，都可看到杜