欧洲的启蒙运动学习培训课件.ppt

1、文艺复兴的影响：文艺复兴的影响：一次深刻的思想解放运动，促进了人类思想一次深刻的思想解放运动，促进了人类思想解放，为资产阶级解除了精神枷锁；解放，为资产阶级解除了精神枷锁；资本主义社会得以迅速发展；资本主义社会得以迅速发展；促进了近代自然科学的产生，推动了生产力促进了近代自然科学的产生，推动了生产力的发展；的发展；促进了文学艺术的发展。促进了文学艺术的发展。人性理性第四节第四节 欧洲的启蒙运动欧洲的启蒙运动时间：时间：17、18世纪世纪理性：理性：即人的思考和判断，它强调凡即人的思考和判断，它强调凡事要以人的思维去判断，而不事要以人的思维去判断，而不须依赖天意或神的旨意，其目须依赖天意或神的旨

2、意，其目的都是为了保障人的自然权利。的都是为了保障人的自然权利。1、背景：西欧封建专制制度严重阻碍了资本主义的发展西欧封建专制制度严重阻碍了资本主义的发展,资资产阶级壮大，要求结束旧制度，需要舆论准备。产阶级壮大，要求结束旧制度，需要舆论准备。自然科学的突飞猛进自然科学的突飞猛进 文艺复兴的继承和发展文艺复兴的继承和发展2、性质：继文艺复兴运动后欧洲发生的继文艺复兴运动后欧洲发生的第二第二次思想解放运动次思想解放运动，是资产阶级反封建的，是资产阶级反封建的思想解放运动。思想解放运动。3、核心思想：、核心思想：集中批判：集中批判：追求：追求：具体斗争：具体斗争：特点：特点：专制主义、教权主义、消

3、灭专专制主义、教权主义、消灭专制王权、贵族特权、等级制度制王权、贵族特权、等级制度政治民主、权利平等和个人自由政治民主、权利平等和个人自由以人权对抗王权；以法律对抗专制；以人权对抗王权；以法律对抗专制；以科学对抗蒙昧以科学对抗蒙昧崇尚理性崇尚理性4 4、实质：、实质：资本主义经济发展在资本主义经济发展在思想上的必然反映思想上的必然反映5 5、群众基础：、群众基础：广泛广泛范围：范围：发生于西欧发生于西欧欧洲欧洲世界世界6 6、启蒙运动起源于英国：、启蒙运动起源于英国：原因：英国资本主义最为发达原因：英国资本主义最为发达（John Locke,16321704）霍布斯霍布斯(Thomas Hob

4、bes 1588-1679)霍布斯：霍布斯：资产阶级和新贵族的代表资产阶级和新贵族的代表利维坦利维坦观点：观点：积极积极局限局限主张社会契约创造主张社会契约创造国家。反对君权神国家。反对君权神授，提出君权民授授，提出君权民授不反对君不反对君主专制主专制,君君主可干涉主可干涉私有财产私有财产主张无神论，主张无神论，反对天主教会反对天主教会宗教有助维宗教有助维持社会秩序持社会秩序洛克：洛克：观点：观点：第一第一、主张按社会契约（实质就是反对君、主张按社会契约（实质就是反对君主专制）建立国家保护私有财产；主专制）建立国家保护私有财产；第二第二、赞成君主立宪制，主权分立：立法、赞成君主立宪制，主权分立

5、：立法、行政权归议会；处理外交事务权归君主。行政权归议会；处理外交事务权归君主。特点：形成于资产阶级革命期间，代表英国资特点：形成于资产阶级革命期间，代表英国资产阶级需要。产阶级需要。理解：比较霍布斯与洛克观点的异同：理解：比较霍布斯与洛克观点的异同：同：同：都主张社会契约（启蒙思想家追求人的自由都主张社会契约（启蒙思想家追求人的自由权利。但这种自由并不是随心所欲的，无限制的，权利。但这种自由并不是随心所欲的，无限制的，它必须受人民共同意志的制约。人民的共同意志它必须受人民共同意志的制约。人民的共同意志即社会契约。在服从共同意志的条件下，人人都即社会契约。在服从共同意志的条件下，人人都是平等的

6、，从而也是自由的。否则，人个自由根是平等的，从而也是自由的。否则，人个自由根本无从谈起。所以提供社会契约目的就是为了反本无从谈起。所以提供社会契约目的就是为了反对君主专制。）对君主专制。）异：异：是否干涉王权：不反对君主专制和提倡君主是否干涉王权：不反对君主专制和提倡君主立宪制立宪制 法国为什么能成为欧洲启蒙运动的中心？法国为什么能成为欧洲启蒙运动的中心？第一第一、法国资本主义发展程度较高，资产阶级反法国资本主义发展程度较高，资产阶级反封建的愿望强烈。封建的愿望强烈。第二第二、法国封建专制制度日益腐朽，专制主义、法国封建专制制度日益腐朽，专制主义、等级制度盛行；封建统治陷入全面危机。（特别等级

7、制度盛行；封建统治陷入全面危机。（特别是资产阶级，他们经济实力雄厚，但在政治上却是资产阶级，他们经济实力雄厚，但在政治上却处于无权地位。）资产阶级代表人物强烈冲击旧处于无权地位。）资产阶级代表人物强烈冲击旧制度。制度。第三第三、有众多的人才、有众多的人才伏尔泰伏尔泰孟德斯孟德斯鸠鸠卢卢 梭梭狄德罗狄德罗高潮高潮(中心中心)法国启蒙运动法国启蒙运动领袖领袖-伏尔泰伏尔泰:积极性：积极性：猛烈抨击天主教会和罗马教皇；猛烈抨击天主教会和罗马教皇；反对君主专制，主张通过开明君主改革过反对君主专制，主张通过开明君主改革过渡到英国式的君主立宪制渡到英国式的君主立宪制局限性：局限性：主张信仰上帝（不是无神论

8、者：主张信仰上帝（不是无神论者：他有一句名言：如果没有上帝，也要捏造他有一句名言：如果没有上帝，也要捏造一个出来。）；赞成开明君主统治。一个出来。）；赞成开明君主统治。我不能同意你说的每我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。你说话的权力。-伏尔泰伏尔泰伏尔泰特别推崇中国的儒家思想伏尔泰特别推崇中国的儒家思想孟德斯鸠孟德斯鸠-资产阶级革命者资产阶级革命者 3.提出三权分立学说提出三权分立学说论法的精神论法的精神 2.倡导天赋人权学说倡导天赋人权学说波斯人信札波斯人信札 1.猛烈抨击封建专制制度猛烈抨击封建专制制度4.特别强调法特别强调法(政府政府)的功能的功

9、能A、主要内容、主要内容：立法、行政、司法分开；其中，：立法、行政、司法分开；其中，立法权应该由人民集体享有，司法独立，君主立法权应该由人民集体享有，司法独立，君主则只享有行政权，三权互相独立、互相监督。则只享有行政权，三权互相独立、互相监督。B、思想核心、思想核心：“权力的制约与平衡权力的制约与平衡”。C、矛头、矛头：封建专制主义：封建专制主义D、评价、评价：第一、就反对封建专制制度而言，具：第一、就反对封建专制制度而言，具有重大的进步意义；第二、对美、法等国的法有重大的进步意义；第二、对美、法等国的法律制度产生明显影响。律制度产生明显影响。三权分立三权分立学说：学说：卢卢 梭梭反对封建王权

10、，强烈渴望社会平等反对封建王权，强烈渴望社会平等反对封建王权，强烈渴望社会平等。反对封建王权，强烈渴望社会平等。论人类不平等的起源和基论人类不平等的起源和基础础指出人类不平等的起源于财产私有制；（局限性：并不主张指出人类不平等的起源于财产私有制；（局限性：并不主张废除私有制，只是要求对财富进行比较平均的分配。）废除私有制，只是要求对财富进行比较平均的分配。）1.提倡提倡“社会契约社会契约”论论社会契约论社会契约论论人类不平等的起源和基础论人类不平等的起源和基础2.提倡提倡“人民主权人民主权”说说狄德罗狄德罗-百科全书派百科全书派反迷信反迷信反专制反专制宣扬科学与理性宣扬科学与理性第一第一、反映

11、了启蒙思想的特征：宣扬科学、反映了启蒙思想的特征：宣扬科学与理性，反对迷信和专制与理性，反对迷信和专制第二第二、反映了当时的一切科学成就、反映了当时的一切科学成就评价评价：这些思想有助于启发民智和解放思：这些思想有助于启发民智和解放思想，所有这些编撰者构成百科全书派，影想，所有这些编撰者构成百科全书派，影响很大，成为法国启蒙运动中心。响很大，成为法国启蒙运动中心。比较文艺复兴运动和启蒙运动：比较文艺复兴运动和启蒙运动：相同点相同点：性质：性质 条件条件 作用作用不同点：不同点：斗争对象斗争对象 思想主张思想主张 范围和中心范围和中心 作用作用 方式不同方式不同 背景背景比较法国启蒙思想家从英国

12、早期启蒙思想比较法国启蒙思想家从英国早期启蒙思想家那里继承些什么？有那些发展？家那里继承些什么？有那些发展？继承：继承：第一、宗教发面：第一、宗教发面：第二、在国家产生问题上：第二、在国家产生问题上：第三、关于国家职能：第三、关于国家职能：第四、国家政权：第四、国家政权：发展：发展：继承继承：1.1.宗教方面：对教权主义持否定和批判的态度；宗教方面：对教权主义持否定和批判的态度；2.2.国家产生问题上：否认君权神授，认为人们通国家产生问题上：否认君权神授，认为人们通过社会契约创造了国家；过社会契约创造了国家；3.3.国家职能：建立国家的目的之一是保护私有财国家职能：建立国家的目的之一是保护私有

13、财产；产；4.4.国家政权应分为属于议会和君主掌管的思想。国家政权应分为属于议会和君主掌管的思想。发展发展：1.1.他们在更猛烈地抨击天主教会，反对君主专制他们在更猛烈地抨击天主教会，反对君主专制的同时还希望通过的同时还希望通过“开明开明”君主的改革过渡到君主立宪君主的改革过渡到君主立宪制；制；2.2.在分权学说基础上，又提出三权分立的原则；在分权学说基础上，又提出三权分立的原则；3.3.在社会契约创造国家的思想基础之上，发展成在社会契约创造国家的思想基础之上，发展成为为“社会契约论社会契约论”和和“人民主权人民主权”说等，从而将启蒙运说等，从而将启蒙运动推向了高潮。动推向了高潮。启蒙运动的基

14、本特征：启蒙运动的基本特征：集中反对封建专制制度和天主教会；集中反对封建专制制度和天主教会；高唱高唱“理性理性”的赞歌：追求政治民主、权利的赞歌：追求政治民主、权利平等和个人自由；平等和个人自由；哲学基础：提倡唯物主义，反对唯心主义；哲学基础：提倡唯物主义，反对唯心主义；有广泛的群众基础；有广泛的群众基础；启蒙思想家大都是法学家，注重法律；启蒙思想家大都是法学家，注重法律；启蒙思想家都是反封建的勇士。启蒙思想家都是反封建的勇士。三三 启蒙运动的影响启蒙运动的影响1.启蒙思想家们有力地批判封建专制制度及其精神支柱（天主教启蒙思想家们有力地批判封建专制制度及其精神支柱（天主教会）；描绘了未来会）；

15、描绘了未来“理性王国理性王国”蓝图；动摇了封建统治的思想基蓝图；动摇了封建统治的思想基础，为资产阶级取得统治地位提供了思想和理论上的准备，推动础，为资产阶级取得统治地位提供了思想和理论上的准备，推动了资本主义的发展，促进了社会的进步。了资本主义的发展，促进了社会的进步。2 2、国的启蒙运动对法国封建制度进行了深刻揭露，为即将到来国的启蒙运动对法国封建制度进行了深刻揭露，为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备。（法国国王路易十六曾经哀的法国大革命作了充分的思想准备。（法国国王路易十六曾经哀叹：是伏尔泰和卢梭毁灭了法国。由此可见，精神力量一旦化为叹：是伏尔泰和卢梭毁灭了法国。由此可见，精神力量一

16、旦化为物质力量，其巨大作用是难以限量的。）物质力量，其巨大作用是难以限量的。）3 3、蒙思想陆续传播到世界其它地区，启迪人们思想，动摇封建蒙思想陆续传播到世界其它地区，启迪人们思想，动摇封建统治，促进社会进步：在欧美其他国家，一方面推动了资产阶级统治，促进社会进步：在欧美其他国家，一方面推动了资产阶级革命和改革，另一方面直接影响了一革命和改革，另一方面直接影响了一 些封建君主，使他们不得不些封建君主，使他们不得不借借“开明专制开明专制”来维护自己的统治。来维护自己的统治。第一、第一、在在1818世纪的美国独立战争中发挥动员作用，对美国政治世纪的美国独立战争中发挥动员作用，对美国政治制度的建立也

17、影响深远。制度的建立也影响深远。第二、第二、介绍到亚洲的中国和日等国家，激励介绍到亚洲的中国和日等国家，激励斗争，推动了斗争，推动了亚洲社会的进步。亚洲社会的进步。时期时期 国家国家 代表人物代表人物 主主 要要 观观 点点 兴兴 起起 时时 期期 英英 国国 霍霍布斯布斯人们按社会契约建立国家；不反对君主人们按社会契约建立国家；不反对君主专制；无神论但又借宗教维持社会秩序。专制；无神论但又借宗教维持社会秩序。洛洛 克克提出社会契约学说，但修正霍布斯的观提出社会契约学说，但修正霍布斯的观点，提倡保护私有；在国家政权形式上点，提倡保护私有；在国家政权形式上提出分权思想，赞成君主立宪制。提出分权思

18、想，赞成君主立宪制。高高 潮潮 时时 期期 法法 国国 伏尔泰伏尔泰主张信仰上帝但极力抨击教会；希望通主张信仰上帝但极力抨击教会；希望通过过“开明开明”君主的改革过渡到君主立宪君主的改革过渡到君主立宪制。制。孟德斯鸠孟德斯鸠发展了洛克分权学说，提出三权分立原发展了洛克分权学说，提出三权分立原则，其核心是制约和平衡；则，其核心是制约和平衡；卢卢 梭梭提倡提倡“社会契约论社会契约论”和和“人民主人民主权说权说”狄德罗狄德罗用用百科全书百科全书宣扬科学和理性，宣扬科学和理性，18世世纪后期，该派成为法国启蒙运动的中心。纪后期，该派成为法国启蒙运动的中心。1 1、下列表述与霍布斯不相符合的是、下列表述

19、与霍布斯不相符合的是A.A.反对君权神授反对君权神授 B.B.反对君主专制反对君主专制C.C.是英国早期最著名的启蒙思想家是英国早期最著名的启蒙思想家 D.D.利维坦利维坦是其代表作是其代表作2 2、启蒙运动最早出现于、启蒙运动最早出现于A.A.意大利意大利 B.B.荷兰荷兰 C.C.英国英国 D.D.法国法国3 3、下列启蒙思想家赞成君主立宪制的有、下列启蒙思想家赞成君主立宪制的有(1)(1)霍布斯霍布斯(2)(2)洛克洛克 (3)(3)伏尔泰伏尔泰(4)(4)卢梭卢梭A.(1)(2)(3)B.(1)(2)C.(2)(3)D.(1)(4)A.(1)(2)(3)B.(1)(2)C.(2)(3)

20、D.(1)(4)4 4、洛克提出的三权指的是、洛克提出的三权指的是A.A.立法权、行政权、司法权立法权、行政权、司法权 B.B.立法权、监督权、行政权立法权、监督权、行政权C.C.管理权、司法权、行政权管理权、司法权、行政权D.D.立法权、行政权、处理外交事务的权力立法权、行政权、处理外交事务的权力5 5、倡导、倡导“社会契约社会契约”论和论和“人民主权人民主权”说的是说的是A.A.伏尔泰伏尔泰 B.B.洛克洛克 C.C.孟德斯鸠孟德斯鸠 D.D.卢梭卢梭6 6、法国之所以能把启蒙运动推向高潮，原因在于、法国之所以能把启蒙运动推向高潮，原因在于(1)(1)法国资本主义法国资本主义 发展程度较高

21、发展程度较高(2)(2)封建专制制度日益腐朽封建专制制度日益腐朽(3)(3)爆发了资产阶级革爆发了资产阶级革 命，拥立了资产阶级统治命，拥立了资产阶级统治(4)(4)启蒙思想家的努力启蒙思想家的努力A.(1)(2)B.(1)(2)(3)C.(1)(2)(3)(4)D.(1)(2)(4)A.(1)(2)B.(1)(2)(3)C.(1)(2)(3)(4)D.(1)(2)(4)7 7、1818世纪以前的欧洲的两次思想解放运动相同的是世纪以前的欧洲的两次思想解放运动相同的是A.A.强调人的个性解放强调人的个性解放 B.B.主张消灭专制主义主张消灭专制主义C.C.反对宗教神权反对宗教神权 D.D.对未来

22、社会提出设想对未来社会提出设想8 8、关于百科全书派的表述不正确的是、关于百科全书派的表述不正确的是A.A.形成于形成于1818世纪初期世纪初期 B.B.是因编纂是因编纂百科全书百科全书而得名而得名C.C.宣扬科学和理性，反对迷信和专制宣扬科学和理性，反对迷信和专制D.D.影响很大，成为法国启蒙运动的中心影响很大，成为法国启蒙运动的中心9 9、启蒙运动产生的根本原因是、启蒙运动产生的根本原因是A.A.英国资产阶级革命的影响英国资产阶级革命的影响 B.B.文艺复兴运动的继续文艺复兴运动的继续C.C.欧洲资本主义力量的壮大欧洲资本主义力量的壮大 D.D.人类的认识上升到理性阶段人类的认识上升到理性

23、阶段1010、伏尔泰说：、伏尔泰说：“我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你你 说话的权利。说话的权利。”这表明这表明(1)(1)他提倡自然权利说他提倡自然权利说(2)(2)他强调人民他强调人民参参 政议政的权利政议政的权利(3)(3)他主张人人平等他主张人人平等(4)(4)他主张思想自由他主张思想自由A.(1)(2)(3)B.(2)(3)(4)C.(1)(3)(4)D.(1)(2)(3)(4)A.(1)(2)(3)B.(2)(3)(4)C.(1)(3)(4)D.(1)(2)(3)(4)1111、欧洲启蒙思想家的共同之处不包括、欧洲启蒙思想家的共同之

24、处不包括A.A.批判专制主义、教权主义批判专制主义、教权主义 B.B.倡导建立君主立宪制的国家倡导建立君主立宪制的国家C.C.主张政治民主、权利平等主张政治民主、权利平等 D.D.追求个人自由追求个人自由1212、美国、美国17871787年宪法，体现了下列哪位思想家的学说？年宪法，体现了下列哪位思想家的学说？A.A.伏尔泰伏尔泰 B.B.卢梭卢梭 C.C.孟德斯鸠孟德斯鸠 D.D.狄德罗狄德罗1313、欧洲启蒙运动的中心在、欧洲启蒙运动的中心在A.A.英国英国 B.B.法国法国 C.C.德国德国 D.D.意大利意大利1414、论法的精神论法的精神的思想核心是的思想核心是A.A.立法、行政、司

25、法三权分立立法、行政、司法三权分立 B.B.三权互相独立又互相监督三权互相独立又互相监督C.C.权力互相权力互相“制约和平衡制约和平衡”D.D.反对封建专制制度反对封建专制制度1515、文艺复兴与启蒙运动相比、文艺复兴与启蒙运动相比(1)(1)都是欧洲的思想解放运动都是欧洲的思想解放运动(2)(2)都反都反 对君主专制，追求自由平等对君主专制，追求自由平等(3)(3)前才侧重于个性解放，后者侧前才侧重于个性解放，后者侧 重于强调理性重于强调理性(4)(4)前者是文明再兴，后者是文明新生前者是文明再兴，后者是文明新生A.(1)(2)(3)B.(1)(3)C.(2)(4)D.(3)(4)A.(1)

26、(2)(3)B.(1)(3)C.(2)(4)D.(3)(4)1616、对法国启蒙运动同中国新文化运动的表述，不正确的是、对法国启蒙运动同中国新文化运动的表述，不正确的是A.A.法国启蒙运动形成了完整的理论体系而中国的新文化运动只是借法国启蒙运动形成了完整的理论体系而中国的新文化运动只是借 西方之矛攻中方之盾，未来得及消化西方之矛攻中方之盾，未来得及消化B.B.都是本国一次空前的资产阶级文化反对封建文化的思想解放运动都是本国一次空前的资产阶级文化反对封建文化的思想解放运动C.C.法国启蒙运动召唤了法国大革命，中国的新文化运动召唤了五四法国启蒙运动召唤了法国大革命，中国的新文化运动召唤了五四 运动

27、的到来运动的到来D.D.法国启蒙运动以理性为主要思潮，中国新文化运动以科学民主为法国启蒙运动以理性为主要思潮，中国新文化运动以科学民主为 旗号旗号1717、发源于西欧的启蒙运动能迅速波及欧洲大多数国家的主要原因、发源于西欧的启蒙运动能迅速波及欧洲大多数国家的主要原因是是A.A.使文艺复兴运动进一步发展使文艺复兴运动进一步发展 B.B.追求政治民主和权利平等追求政治民主和权利平等C.C.把斗争矛头指向天主教会把斗争矛头指向天主教会 D.D.适应发展中的资产阶级需要适应发展中的资产阶级需要1818、欧洲资产阶级启蒙思想的核心是、欧洲资产阶级启蒙思想的核心是A.A.反对贵族特权和等级思想反对贵族特权

28、和等级思想 B.B.号召消灭专制王权号召消灭专制王权C.C.追求政治民主、权利平等和个人自由追求政治民主、权利平等和个人自由D.D.打倒天主教会的世俗权威打倒天主教会的世俗权威1919、欧洲文艺复兴倡导的人文主义与欧洲启蒙运动宣传的理性、欧洲文艺复兴倡导的人文主义与欧洲启蒙运动宣传的理性 主义，两者的共同点是主义，两者的共同点是A.A.反对君主专制，倡导君主立宪制反对君主专制，倡导君主立宪制B.B.反对封建束缚，崇尚自由平等反对封建束缚，崇尚自由平等C.C.反对私有制，要求平均分配反对私有制，要求平均分配D.D.反对特权，重视公共意志反对特权，重视公共意志2020、法国的启蒙思想家被称为是、法

29、国的启蒙思想家被称为是“非常革命非常革命”的，这主要是因为的，这主要是因为 他们他们A.A.要求建立民主共和政体要求建立民主共和政体 B.B.倡导君主立宪制倡导君主立宪制C.C.突出宣传理性和人权学说突出宣传理性和人权学说 D.D.坚决反对封建专制制度坚决反对封建专制制度 当一群人确实达成协议，并且每一个人都当一群人确实达成协议，并且每一个人都与每一个其他人订立信约，不论大多数人把代与每一个其他人订立信约，不论大多数人把代表全体的人格的权利授予任何人或一群人组成表全体的人格的权利授予任何人或一群人组成的集体的集体(即使之成为其代表者即使之成为其代表者)时，赞成和反对时，赞成和反对的人每一个人都

30、将以同一方式对这人或这集体的人每一个人都将以同一方式对这人或这集体所作为的一切行为和裁断授权，就像是对自己所作为的一切行为和裁断授权，就像是对自己的行为和裁断一样。这时国家就称为按约建立的行为和裁断一样。这时国家就称为按约建立了了已经按约建立一个国家的人，由于因此已经按约建立一个国家的人，由于因此而受信约的束缚必须承认某一个人的行为与裁而受信约的束缚必须承认某一个人的行为与裁断断因此一个君主的臣民，不得到君主的允因此一个君主的臣民，不得到君主的允许，便不能抛弃君主政体许，便不能抛弃君主政体 霍布斯霍布斯利维坦利维坦 当立法权和行政权集中在同一个人或当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手

31、，自由便不复存在了；因同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了不存在了如果司法权同行政权合而为如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。一，法官便将握有压迫者的力量。孟德斯鸠孟德斯鸠论法的精神论法的精神 人由于社会契约而失去的是他的自然的自人由于社会契约而失去的是他的自然的自 由和他试图取得和成功取得的每一件事物的无由和他试图取得和成功取得的每一件事物的无 限制的权

32、利；而他得到的是公民自由和他所有限制的权利；而他得到的是公民自由和他所有 财产的所有权财产的所有权君权只不过是全体意志的执君权只不过是全体意志的执 行，永远不能转让，而君王只不过是一个集体行，永远不能转让，而君王只不过是一个集体 的人，他除了他自己之外，谁也代替不了的人，他除了他自己之外，谁也代替不了 在国家里没有什么基本上不能废除，社会契约在国家里没有什么基本上不能废除，社会契约 本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破 坏契约，无疑地这将是合法的破坏。坏契约，无疑地这将是合法的破坏。卢梭卢梭社会契约论社会契约论 当一群人确实达成协议，并且每一个人都与

33、每一个其他人订立当一群人确实达成协议，并且每一个人都与每一个其他人订立信约，不论大我数人把代表全体的价格的权利授予任何人或一群人信约，不论大我数人把代表全体的价格的权利授予任何人或一群人组成的集体组成的集体(即使之成为其代表者即使之成为其代表者)是，赞成和反对的人每一个人都是，赞成和反对的人每一个人都将以同一方式对这人或这体将以同一方式对这人或这体所作为的一切行为和裁断授权，就像所作为的一切行为和裁断授权，就像是对自己的行为和裁断一样。这时国家就称为按约建立了是对自己的行为和裁断一样。这时国家就称为按约建立了已经已经按约建立一个国家的人，由于因此而受信约的束缚必须承认某一个按约建立一个国家的人

34、，由于因此而受信约的束缚必须承认某一个人的行为与裁断人的行为与裁断因此一个君主的臣民，不得到君主的允许，便因此一个君主的臣民，不得到君主的允许，便不能抛弃君主政体不能抛弃君主政体 霍布斯霍布斯利维坦利维坦 人由于社会契约而失去的是他的自然的自由和他试图取得和成人由于社会契约而失去的是他的自然的自由和他试图取得和成功取得的每一件事物的无限制的权利；而他得到的是公民自由和他功取得的每一件事物的无限制的权利；而他得到的是公民自由和他所有财产的所有权所有财产的所有权君权只不过是全体意志的执行，永远不能转君权只不过是全体意志的执行，永远不能转让，而君王只不过是一个集体的人，他除了他自己之外，谁也代替让，

35、而君王只不过是一个集体的人，他除了他自己之外，谁也代替不了不了在国家里没有什么基本上不能废除，社会契约本身也不例在国家里没有什么基本上不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破坏契约，无疑地这将是合法的破外，因为假如所有公民一致同意破坏契约，无疑地这将是合法的破坏。坏。卢梭卢梭社会契约论社会契约论 比较材料，分析霍布斯与卢梭二者思想的联系和区别？比较材料，分析霍布斯与卢梭二者思想的联系和区别？霍布斯提出了社会契约思想，霍布斯提出了社会契约思想，但他不反对王权，并提出契约一但他不反对王权，并提出契约一 旦建立便不能废止；卢梭继承了霍布斯旦建立便不能废止；卢梭继承了霍布斯 的社会契约思想，但他认为如果王权违的社会契约思想，但他认为如果王权违 背民意，经所有公民同意，社会契约便背民意，经所有公民同意，社会契约便 可以废止，提出了人民主权学说。可以废止，提出了人民主权学说。