古代诗歌鉴赏之人物形象学习培训模板课件.ppt

1、 鉴赏古代诗歌的鉴赏古代诗歌的形象、形象、语言、表达技巧语言、表达技巧评价古代诗歌的评价古代诗歌的思想内思想内容容。（咏物诗或杂诗中的物象）（咏物诗或杂诗中的物象）（写景诗或杂诗中的景象）（写景诗或杂诗中的景象）诗歌作品的形象指的是诗歌作品诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造创造出来出来的的生动具体的生动具体的、寄寓作者的寄寓作者的生活理想和思想感生活理想和思想感情的情的艺术形象。艺术形象。考点阐释考点阐释景景抒情主人公抒情主人公诗中塑造的人物形象诗中塑造的人物形象人物形象人物形象一、人物形象类型：一、人物形象类型：白居易白居易长恨歌长恨歌中的唐玄中的唐玄宗和杨贵妃的形象宗和杨贵妃的形象 柳永柳永

2、雨霖铃雨霖铃李白李白静夜思静夜思中中 的的“我我”物物二二、正确把握人物形象方法、正确把握人物形象方法剑门道中遇微雨剑门道中遇微雨 陆陆 游游衣上征尘杂酒痕，远游无处不销魂。衣上征尘杂酒痕，远游无处不销魂。此身合是诗人未此身合是诗人未?细雨骑驴入剑门。细雨骑驴入剑门。注：作者从抗金前线的南郑调回后方的成都，途中写下了这注：作者从抗金前线的南郑调回后方的成都，途中写下了这首诗。首诗。:剑门剑门-关名，在四川省剑阁县北。关名，在四川省剑阁县北。:销销魂魂-心神暗心神暗淡、感伤。淡、感伤。:合合-应该应该 这首诗为我们刻画了一位怎样的人物形象？这首诗为我们刻画了一位怎样的人物形象？请结合诗中的词句简

3、要分析。请结合诗中的词句简要分析。这首诗为我们刻画了这首诗为我们刻画了一位壮志难酬、借酒消愁、一位壮志难酬、借酒消愁、无奈忧愤的诗人形象。无奈忧愤的诗人形象。“衣上征尘衣上征尘”，说明诗人是一，说明诗人是一名从抗金前线调回后方的战士；而名从抗金前线调回后方的战士；而“杂酒痕杂酒痕”和第三和第三句中的句中的“合合”说明陆游这时不想做诗人，说明陆游这时不想做诗人，而想做抗金而想做抗金前线的战士，前线的战士，但报国无门，只好借酒浇愁但报国无门，只好借酒浇愁，表明了他，表明了他离开前线的离开前线的遗憾和无奈遗憾和无奈。，做到合理联想。，做到合理联想。把握人物形象方法之一：把握人物形象方法之一：知人论事

4、，关注背景 小儿垂钓小儿垂钓 胡令能胡令能 蓬头稚子学垂纶，蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。怕得鱼惊不应人。肖像肖像动作动作心理心理 这首诗刻画了一个这首诗刻画了一个可爱的学钓鱼的山野孩子可爱的学钓鱼的山野孩子的形象。的形象。诗的诗的一二两句一二两句写一个写一个头发蓬乱头发蓬乱的孩子，随意的孩子，随意坐在那儿学钓鱼；写孩子怕吓跑了鱼而不敢与坐在那儿学钓鱼；写孩子怕吓跑了鱼而不敢与问路的行人答话，显得真实可信。问路的行人答话，显得真实可信。表达了作者对孩子的表达了作者对孩子的喜爱之情。喜爱之情。正确把握人物形象方法之二：正确把握人物

5、形象方法之二：关注人物描写关注人物描写(2012年三校联考)高冠谷口招郑鄂高冠谷口招郑鄂 岑参岑参 谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭云。门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氛氲。碧氛氲。【注注】然：通然：通“燃燃”。山霭：山间云气。山霭：山间云气。氛氲：云气弥漫的样子。氛氲：云气弥漫的样子。说说郑鄂是个什么样的人。说说郑鄂是个什么样的人。答案答案郑鄂是一位过着郑鄂是一位过着恬淡闲适宁静生活的隐者。恬淡闲适宁静生活的隐者。从从“谷口谷口”“”“涧花涧花”“”“暮雨暮雨”“”“潭树潭树”“”“

6、檐檐峰峰”“”“鹿群鹿群”“”“山霭山霭”等意象，可以看出郑鄂的等意象，可以看出郑鄂的居住地虽然居住地虽然偏僻幽深，却环境优美富有生机偏僻幽深，却环境优美富有生机，抒，抒发了作者发了作者对朋友的生活的羡慕之情。对朋友的生活的羡慕之情。注意环境（注意环境（时间、地点、天气、周围景物时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物具体景物的含义，理解这些景象所承载的的含义，理解这些景象所承载的思想感情。思想感情。正确把握人物形象方法之三：正确把握人物形象方法之三：分析人物所处的环境分析人物所处的环境 牛刀小试牛刀小试（07广东）广东）试分

7、析诗中所塑造的人物形象试分析诗中所塑造的人物形象。溪溪 亭亭 林景熙林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。注：林景熙，宋末诗人，具有强的民族意识的志士，注：林景熙，宋末诗人，具有强的民族意识的志士，宋亡不仕。宋亡不仕。步骤一：概括人物形象的身份、特点步骤一：概括人物形象的身份、特点 步骤二：结合诗句具体分析人物形象步骤二：结合诗句具体分析人物形象步骤三：步骤三：形象的意义（思想情感）形象的意义（思想情感）规范鉴赏人物形象答题步骤规范鉴

8、赏人物形象答题步骤（“三步法三步法”）：（1 1）诗中描写的是一个（）诗中描写的是一个（）形象。）形象。（2 2）通过（）通过（）手法）手法（描写如：（描写如：外貌、外貌、神态、动作、心理、语言等神态、动作、心理、语言等），表现出，表现出了人物（了人物（）特点。）特点。（3 3）表达了作者（）表达了作者（）情感。）情感。“三步三步”细化法：细化法：答：答：本诗刻画了一个本诗刻画了一个孤独寂寞孤独寂寞的抒情主人公形象。的抒情主人公形象。（步骤一）（步骤一）主人公主人公“独行穿落叶独行穿落叶”，“独独”和和“闲闲”表明了作者的表明了作者的孤独寂寞之情，只能藉孤独寂寞之情，只能藉“数数”流萤以遣闷，

9、更其寂寞无流萤以遣闷，更其寂寞无聊，悠长的渔歌和远处水面上飘动着的若明若暗的灯火，聊，悠长的渔歌和远处水面上飘动着的若明若暗的灯火，让主人公倍添凄凉孤寂。（步骤二）让主人公倍添凄凉孤寂。（步骤二）传达了主人公心中传达了主人公心中故国之思，国破家亡、飘泊无依的故国之思，国破家亡、飘泊无依的无无限伤感。（步骤三）限伤感。（步骤三）（07广东）广东）试分析诗中所塑造的人物形象试分析诗中所塑造的人物形象。溪溪 亭亭 林景熙林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔

10、歌起？孤灯隔远汀。注：林景熙，宋末诗人，具有强的民族意识的志士，注：林景熙，宋末诗人，具有强的民族意识的志士，宋亡不仕。宋亡不仕。课堂总结课堂总结一、人物形象类型：一、人物形象类型：二、分析人物形象的方法分析人物形象的方法三、鉴赏人物形象答题步骤：三、鉴赏人物形象答题步骤：“三步法三步法”步骤一：概括人物形象的身份、特点步骤一：概括人物形象的身份、特点 步骤二：结合诗句具体分析人物形象步骤二：结合诗句具体分析人物形象步骤三：形象的意义（思想情感）步骤三：形象的意义（思想情感）常见艺术形象举隅常见艺术形象举隅 1.1.豪放洒脱、傲岸不羁的形象。豪放洒脱、傲岸不羁的形象。2.2.心忧天下、忧国忧民的形象。心忧天下、忧国忧民的形象。3.3.寄情山水、归隐田园的形象。寄情山水、归隐田园的形象。4.4.怀才不遇、壮志难酬的形象。怀才不遇、壮志难酬的形象。5.5.矢志报国、慷慨愤世的形象。矢志报国、慷慨愤世的形象。6.6.友人送别、思念故乡的形象。友人送别、思念故乡的形象。7.7.献身边塞、反对征伐的形象。献身边塞、反对征伐的形象。8.8.爱恨情愁、儿女情长的形象。爱恨情愁、儿女情长的形象。作业：完成课后练习，作业：完成课后练习，巩固诗歌中人物形象巩固诗歌中人物形象分析的方法。分析的方法。谢谢大家！谢谢大家！