2020高考苏教版语文总复习课件：专题五文学类文本阅读散文阅读.ppt

1、专题五文学类文本阅读专题五文学类文本阅读 散文阅读散文阅读高考体验高考体验阅读指导阅读指导高考体验高考体验 明确高考考什么明确高考考什么考情概览考情概览年份年份卷别卷别选文选文类别类别主旨概要主旨概要考点考点20182018北北京京卷卷水缸里水缸里的文学的文学(苏童苏童)生活生活杂感杂感通过写水缸与通过写水缸与自己的文学梦自己的文学梦的关系的关系,阐明阐明保持好奇心与保持好奇心与想 象 力 的 重想 象 力 的 重要性。要性。理解文中重要词语的含义。理解文中重要词语的含义。体会重要语句的丰富含意体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言品味精彩的语言表达艺术表达艺术;分析作品结构分析作品结构,概括

2、作品主题。概括作品主题。分析文本内容。分析文本内容。从不同角度和层面发掘作品的意蕴从不同角度和层面发掘作品的意蕴,探讨作探讨作者的创作意图者的创作意图,领悟作品的艺术魅力。领悟作品的艺术魅力。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。20182018天天津津卷卷虹关何处虹关何处落徽墨落徽墨(石红许石红许)历史文化历史文化散文散文在寻找古墨中表达在寻找古墨中表达对传统文化的热爱对传统文化的热爱和敬畏。和敬畏。分析鉴赏散文的内容、艺术分析鉴赏散文的内容、艺术手法、结构和主题。手法、结构和主题。品味精彩的语言表达艺术。品味精彩的语言表达艺术。赏析作品的内涵赏析作品的内涵

3、,领悟作品的领悟作品的艺术魅力。艺术魅力。分析作品的体裁特征和表现分析作品的体裁特征和表现手法。手法。浙浙江江卷卷汴京的汴京的星河星河(叶文玲叶文玲)文化游记文化游记散文散文以古今汴京观灯展以古今汴京观灯展示盛世的繁华。示盛世的繁华。体会重要语句的丰富含意体会重要语句的丰富含意,品品味精彩的语言表达艺术。味精彩的语言表达艺术。领悟作品的艺术魅力。领悟作品的艺术魅力。分析作品结构。分析作品结构。体会重要语句的丰富含意体会重要语句的丰富含意;从从不同角度和层面发掘作品的不同角度和层面发掘作品的意蕴。意蕴。20172017全国全国卷卷窗子以窗子以外外(林林徽因徽因)生活杂感生活杂感(说 理说 理散文

4、散文)文章从有形的窗写到无形文章从有形的窗写到无形的窗的窗,揭示了心态与观念揭示了心态与观念的限制的限制,会造成自我与外会造成自我与外部世界的隔膜的道理。部世界的隔膜的道理。理解文本内容和艺术理解文本内容和艺术特色。特色。理解文中重要词语的含理解文中重要词语的含义和作品形象。义和作品形象。分析作品的表现手法分析作品的表现手法,探探究作者的创作意图。究作者的创作意图。全国全国卷卷我们的我们的裁缝店裁缝店(李娟李娟)叙事散文叙事散文文章描写了裁缝店里发生文章描写了裁缝店里发生的琐事的琐事,阐明了辛苦踏实阐明了辛苦踏实的劳动是平稳真切生活的的劳动是平稳真切生活的源泉的道理源泉的道理,同时也饱含同时也

5、饱含对质朴人情的赞美。对质朴人情的赞美。理解文本内容和艺术理解文本内容和艺术特色。特色。理解文中重要句子的理解文中重要句子的含意。含意。品味精彩的语言表达品味精彩的语言表达艺术。艺术。20172017北北京京卷卷根河之根河之恋恋(叶梅叶梅)历史文化历史文化散文散文文章通过对根河的文章通过对根河的鄂温克人的描述鄂温克人的描述,赞赞美了鄂温克人对根美了鄂温克人对根河的依恋河的依恋,对民族精对民族精神的坚守神的坚守,表达了作表达了作者的敬佩之情。者的敬佩之情。理解文中重要词语的含义。理解文中重要词语的含义。归纳内容要点归纳内容要点,概括中心意思概括中心意思,赏析表赏析表现手法。现手法。欣赏作品形象及

6、赏析作品内涵。欣赏作品形象及赏析作品内涵。理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意,分析和评分析和评价作者的思想情感和态度。价作者的思想情感和态度。归纳和概括文本内容归纳和概括文本内容,把握作者情感把握作者情感和创作意图。和创作意图。天天津津卷卷挺拔之挺拔之姿姿朱朱以撒以撒写景状物写景状物散文散文文章紧扣竹子的特文章紧扣竹子的特点点,托物言志托物言志,赞颂赞颂了竹子般的顽强奋了竹子般的顽强奋进、从容优雅、风进、从容优雅、风骨高洁、清简等的骨高洁、清简等的精神气质。精神气质。筛选整合信息筛选整合信息,分析体裁特征与表现分析体裁特征与表现手法。手法。分析文章结构分析文章结构,概括作品主题。概括

7、作品主题。体会重要语句的丰富含意体会重要语句的丰富含意,品味精彩品味精彩的语言表达艺术。的语言表达艺术。欣赏作品的形象内涵欣赏作品的形象内涵,从不同的角度从不同的角度和层面探究发掘作品的意蕴、民族心和层面探究发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。理和人文精神。备考提示备考提示1.20191.2019年高考语文全国卷年高考语文全国卷考试说明考试说明将文学类文本阅读列为必考内容将文学类文本阅读列为必考内容,在试在试卷阅读总量增大的同时卷阅读总量增大的同时,试卷难度也在增加。试卷难度也在增加。20172017年全国卷年全国卷和全国卷和全国卷均考均考查了散文查了散文,2018,2018年全国卷三套试题均

8、未考散文。年全国卷三套试题均未考散文。2.2.结合各地散文命题情况结合各地散文命题情况,从上表我们可以概知针对散文文本命题的特点从上表我们可以概知针对散文文本命题的特点:(1)(1)选材选材:以中国散文为主。所选散文内容上贴近生活以中国散文为主。所选散文内容上贴近生活,注重抒情性、哲理性注重抒情性、哲理性,更更注重凸显人文精神和文化内涵。注重凸显人文精神和文化内涵。(2)(2)题型题型:全国卷一般设置全国卷一般设置3 3道题道题,采取采取1 1个四选一的选择题和个四选一的选择题和2 2个主观表达题的形个主观表达题的形式式,地方卷有的全是主观题地方卷有的全是主观题,有的是一道多项选择题再加上若干

9、主观题。从题型有的是一道多项选择题再加上若干主观题。从题型上来看上来看,选择题、信息筛选题、简述题、探究题选择题、信息筛选题、简述题、探究题(发表自己看法之类的题目发表自己看法之类的题目)的的考查较多。考查较多。(3)(3)从试题的布局看从试题的布局看,主要涉及的考点有主要涉及的考点有:分析作品结构分析作品结构;分析作品的体裁特征和分析作品的体裁特征和表现手法表现手法;体会重要语句的丰富含意体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术品味精彩的语言表达艺术;鉴赏作品的文鉴赏作品的文学形象学形象;概括并探究作品的主题等。尤以语言的内涵及语言的表达艺术为考查概括并探究作品的主题等。尤以语言的内涵

10、及语言的表达艺术为考查重点重点,这与散文的体裁特点有关。这与散文的体裁特点有关。阅读指导阅读指导 解决文章怎么读解决文章怎么读一、了解散文文体知识一、了解散文文体知识(一一)整体把握散文的体裁特征整体把握散文的体裁特征1.1.基本特征基本特征:现代散文是与小说、戏剧、诗歌并行的一种文学体裁。专指用凝现代散文是与小说、戏剧、诗歌并行的一种文学体裁。专指用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景、喻理的短小精悍练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景、喻理的短小精悍的文艺性文体。现代散文的文体特征是的文艺性文体。现代散文的文体特征是“形散神聚形散神聚”。散文的特点散文的特

11、点高考命题点高考命题点考题例证考题例证形形散散散文选材散文选材“散散”。凡是能给人以思想。凡是能给人以思想启迪、美的享受、情操的陶冶启迪、美的享受、情操的陶冶,使人开使人开阔视野、丰富知识、心旷神怡的内容阔视野、丰富知识、心旷神怡的内容,都可以成为散文的题材。都可以成为散文的题材。归纳概括归纳概括内容要点内容要点(2016(2016天津卷天津卷在母语在母语的屋檐下的屋檐下)作者深情地作者深情地诠释了母语的多重意义诠释了母语的多重意义,请结合全文加以概括。请结合全文加以概括。散文行文散文行文“散散”。行文方式灵活多样。行文方式灵活多样,富于变化。可以融叙事、描写、抒情富于变化。可以融叙事、描写、

12、抒情、议论于一体。也可以夹叙夹议、状、议论于一体。也可以夹叙夹议、状物写景、景中触情物写景、景中触情;可以细处落笔可以细处落笔,小小中见大中见大;也可以旁敲侧击也可以旁敲侧击,曲径通幽。曲径通幽。与小说相比与小说相比,不要求有完整的故事情节不要求有完整的故事情节和鲜明的人物形象和鲜明的人物形象,也不要求展示矛盾也不要求展示矛盾发展的全过程。发展的全过程。散文结构散文结构思路思路(2018(2018天津卷天津卷虹关何虹关何处落徽墨处落徽墨)文章在记叙文章在记叙寻墨的同时寻墨的同时,为什么还用为什么还用大量笔墨描绘虹关古村大量笔墨描绘虹关古村?散文的表散文的表达技巧达技巧(2018(2018北京卷

13、北京卷水缸里水缸里的文学的文学)文章第段对文章第段对河蚌仙女梦想的描述与河蚌仙女梦想的描述与第段的童话故事相比第段的童话故事相比有什么不同有什么不同?这样写有什这样写有什么作用么作用?神神聚聚散文的散文的“神神”是指蕴涵是指蕴涵于外在的于外在的“形形”中的思中的思想感情。它是内在的想感情。它是内在的,体体现了作者的写作意图。现了作者的写作意图。“神聚神聚”主要是说其要主要是说其要表述的中心思想明确而表述的中心思想明确而集中。集中。“神神”是文章的是文章的灵魂、统帅灵魂、统帅,驾驭着看似驾驭着看似散的散的“形形”,并使之为并使之为“神神”服务。服务。理解或鉴理解或鉴赏语言赏语言(2018(201

14、8浙江卷浙江卷汴京的星河汴京的星河)作者的兴奋情绪在文中画横线部作者的兴奋情绪在文中画横线部分表现为怎样的语言特点分表现为怎样的语言特点?探究散文探究散文主旨主旨(2018(2018浙江卷浙江卷汴京的星河汴京的星河)根据全文根据全文,分析作者分析作者“感到如此新感到如此新奇和庆幸奇和庆幸”的深层意蕴。的深层意蕴。(1)(1)内容上的特征内容上的特征:作者把自己对生活的感悟或生活经验作者把自己对生活的感悟或生活经验,通过状物、记人、写景通过状物、记人、写景等方式表达出来。等方式表达出来。(2)(2)形式上的特征形式上的特征:以个人抒情为主以个人抒情为主,把抒情、叙述、议论熔为一炉把抒情、叙述、议

15、论熔为一炉;从细处从细处落笔落笔,小中见大小中见大;从侧面暗示从侧面暗示,引发读者的想象引发读者的想象;行文自由行文自由,结构灵活。结构灵活。2.2.散文的分类散文的分类散文类别散文类别文体特点文体特点表现手法表现手法典型作品典型作品抒抒情情散散文文写景写景散文散文抓住景物特征描绘抓住景物特征描绘,渲染气氛渲染气氛,烘托情感烘托情感,表现主题表现主题借景抒情、寓情借景抒情、寓情于景于景荷塘月色荷塘月色春春状物状物散文散文描摹刻画具体物件描摹刻画具体物件,托物寄意托物寄意或赋予社会内容和情感或赋予社会内容和情感托物言志、象征托物言志、象征紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布叙事叙事散文散文选取一个侧面或片段记人

16、叙事选取一个侧面或片段记人叙事包含所有叙述、包含所有叙述、描写手法描写手法背影背影 金岳霖金岳霖先生先生哲理哲理散文散文以议论为主以议论为主,文笔灵活文笔灵活,寓哲理寓哲理于形象于形象议论、象征议论、象征人是一根能思想的人是一根能思想的苇草苇草(二二)把握不同类型散文的文体特征把握不同类型散文的文体特征1.1.写景状物散文写景状物散文写景状物散文是一种篇幅短小、题材广泛写景状物散文是一种篇幅短小、题材广泛,通过描写特定的景或物的形态、色通过描写特定的景或物的形态、色彩、神韵等特点来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。彩、神韵等特点来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。常见的结构

17、形式有以下几种常见的结构形式有以下几种:(1)(1)静赏式静赏式:进入景点进入景点依次静赏依次静赏赏景联想赏景联想离开景点。离开景点。特点特点:多角度写景多角度写景;使用联想使用联想,用抒情的方式来深化主题。用抒情的方式来深化主题。(2)(2)情索式情索式:(:(以情味线索来连缀景物以情味线索来连缀景物)情的缘起情的缘起情的积蓄情的积蓄由情及人由情及人情的归结。情的归结。特点特点:看似写景看似写景,实则借景抒情。实则借景抒情。(3)(3)象征式象征式:物的概述物的概述物的性格物的性格由物及人。由物及人。特点特点:用物来象征人用物来象征人,形在写物形在写物,旨在写象征之人旨在写象征之人;卒章显志

18、卒章显志;篇末点题。篇末点题。(4)(4)怀念式怀念式:睹眼前景睹眼前景思从前景思从前景(人、事人、事)抒发情感。抒发情感。特点特点:借联想和想象写怀念之物借联想和想象写怀念之物,表达情思。表达情思。2.2.叙事写人散文叙事写人散文叙事写人类散文是指以记叙为主要表达方式、以人物或事件为主要表述对象、叙事写人类散文是指以记叙为主要表达方式、以人物或事件为主要表述对象、借写人记事来表达自己感悟的散文。借写人记事来表达自己感悟的散文。写人的散文写人的散文,着意于刻画人物鲜明的思想性格着意于刻画人物鲜明的思想性格;记事的散文记事的散文,致力于发掘所叙之致力于发掘所叙之事的实质。其特征如下事的实质。其特

19、征如下:(1)(1)以叙述和抒情为主要表达手段以叙述和抒情为主要表达手段,叙述的多是日常生活中较为平淡的人或事叙述的多是日常生活中较为平淡的人或事,讲究以小见大。讲究以小见大。(2)(2)常将若干零碎的生活片段组合成篇常将若干零碎的生活片段组合成篇,而这些片段又以一线贯串而这些片段又以一线贯串,来反映一个来反映一个主题。主题。(3)(3)文中的人、事都来自于生活中的真人真事文中的人、事都来自于生活中的真人真事,而并非虚构而并非虚构,不虚构不虚构,不夸饰不夸饰,语语言朴实言朴实,感情真切。感情真切。3.3.文化游记散文文化游记散文文化游记散文将科学研究的文化游记散文将科学研究的“理理”与文学创作

20、的与文学创作的“情情”结合起来结合起来,或讲述文化或讲述文化知识知识,或感悟文化现象或感悟文化现象,或评析世态人情或评析世态人情,既充满思考的智性既充满思考的智性,又不乏文化关怀又不乏文化关怀和个人感受和个人感受,行文缜密而不失活泼行文缜密而不失活泼,结构自由而不失谨严。其特点有结构自由而不失谨严。其特点有:(1)(1)取材上的文化性取材上的文化性即所写对象是文化意味突出、文化含量丰富的社会现象或自然景观即所写对象是文化意味突出、文化含量丰富的社会现象或自然景观,多借助名多借助名人、文化古迹人、文化古迹,咏史怀古咏史怀古,阐发作者的认识和评价阐发作者的认识和评价,有时在此基础上联系现实有时在此

21、基础上联系现实,借古讽今借古讽今,引发人们对现实人生的深沉思考。引发人们对现实人生的深沉思考。(2)(2)文化意识强烈文化意识强烈明确地从文化角度和文化意识方面来表现描写对象。明确地从文化角度和文化意识方面来表现描写对象。(3)(3)文化解剖具有穿透力文化解剖具有穿透力以独立深刻的文化思想来解剖事物的特征和发掘现象的本质。以独立深刻的文化思想来解剖事物的特征和发掘现象的本质。4.4.议论说理散文议论说理散文以发表议论、阐述道理为主的散文。它是作者对现实生活的领悟。议论说理散以发表议论、阐述道理为主的散文。它是作者对现实生活的领悟。议论说理散文包括杂文、小品文、随笔、哲理散文等文包括杂文、小品文

22、、随笔、哲理散文等,具体特点具体特点:(1)(1)内容的丰富性内容的丰富性在思维形式上在思维形式上,议论性散文如天马行空议论性散文如天马行空,自由无羁自由无羁,精心选择那些鲜活生动的材精心选择那些鲜活生动的材料料,言之有物言之有物,内容充实内容充实,显示出知识性和趣味性显示出知识性和趣味性,厚重耐读。厚重耐读。(2)(2)语言的形象性语言的形象性它与一般议论文相比它与一般议论文相比,文学色彩更浓厚文学色彩更浓厚,往往用形象的语言来表达观点往往用形象的语言来表达观点,很有感很有感染力。染力。(3)(3)表现形式的多样性表现形式的多样性在表现形式上在表现形式上,议论性散文更加自由灵活议论性散文更加

23、自由灵活,无拘无束无拘无束,可记叙可议论可记叙可议论,可描写可抒可描写可抒情情,可引经据典可引经据典,可发表见解。描写使内容形象具体可发表见解。描写使内容形象具体,记叙使列举材料清楚翔实记叙使列举材料清楚翔实,议论使文章富于思辨、观点鲜明、主题明确议论使文章富于思辨、观点鲜明、主题明确,抒情则使文章更真切感人。抒情则使文章更真切感人。二、整体阅读指导二、整体阅读指导(一一)写景状物散文写景状物散文(2019(2019年年考试说明考试说明题型示例题型示例)真题文本真题文本岳桦岳桦任林举任林举 第一次去长白山第一次去长白山,是是19951995年的夏天。也是从那时起年的夏天。也是从那时起,才知道岳

24、桦是一种树的名字。才知道岳桦是一种树的名字。那是一种只在长白山上才有的树。那是一种只在长白山上才有的树。那时长白山还没有开发那时长白山还没有开发,没有什么所谓的没有什么所谓的“景点景点”,许多人去长白山许多人去长白山,只有一个目的只有一个目的,就是看天池。我们也是那样就是看天池。我们也是那样,尽管一路上好景层出不穷尽管一路上好景层出不穷,但似乎都与我们无关。过后但似乎都与我们无关。过后,当我当我重新翻阅那天的记忆时重新翻阅那天的记忆时,除太阳未出时的美人松剪影和最后的那泓天池水还算清晰除太阳未出时的美人松剪影和最后的那泓天池水还算清晰,中间中间大部分片段都是些模模糊糊的虚影大部分片段都是些模模

25、糊糊的虚影,如一张张焦距没有对准的照片。如一张张焦距没有对准的照片。真题文本真题文本 只有那些岳桦树只有那些岳桦树,对我来说对我来说,是一个意外是一个意外,一个惊奇。一个惊奇。接近山顶时接近山顶时,我无意中将疲惫的目光转向车外我无意中将疲惫的目光转向车外,突然突然,我感觉到我感觉到,有什么事情正在发生或有什么事情正在发生或已经发生。那些树已经发生。那些树,纷纷沿着山体将身躯匍匐下去纷纷沿着山体将身躯匍匐下去,并在斜上方把树梢吃力地翘起。在透明的、并在斜上方把树梢吃力地翘起。在透明的、微微颤抖的空气里微微颤抖的空气里,我仿佛看到一种神秘的力量或意志我仿佛看到一种神秘的力量或意志,正加到这些树的躯

26、干之上正加到这些树的躯干之上,使这些倔强使这些倔强的生命在挣扎中发出了粗重的喘息和尖厉的叫喊。的生命在挣扎中发出了粗重的喘息和尖厉的叫喊。这些树的名字这些树的名字,就叫作岳桦。就叫作岳桦。本来本来,树与树并立于一处时应该叫作林树与树并立于一处时应该叫作林,但许许多多的岳桦树并存一处时但许许多多的岳桦树并存一处时,我们却无法以我们却无法以“林林”来定义这个集体。因为它们并不是站立来定义这个集体。因为它们并不是站立,而是匍匐而是匍匐,像一些藏在掩体下准备冲锋或被火力像一些藏在掩体下准备冲锋或被火力压制于某一高地之下的士兵那样压制于某一高地之下的士兵那样,集体卧伏于长白山靠近天池的北坡。如果非给它们

27、一个词不集体卧伏于长白山靠近天池的北坡。如果非给它们一个词不可的话可的话,也许叫也许叫“阵阵”或或“阵营阵营”更合适一些。构成这个阵营的是怎样的一支队伍更合适一些。构成这个阵营的是怎样的一支队伍?它们肩负怎它们肩负怎样的使命样的使命?真题文本真题文本 我不知道白桦和岳桦是不是同一种植物我不知道白桦和岳桦是不是同一种植物,但我坚信但我坚信,它们彼此是迥然不它们彼此是迥然不同的同的,就算当初它们的生命基因都来自同一棵白桦树上的同一颗种籽。就算当初它们的生命基因都来自同一棵白桦树上的同一颗种籽。白桦生在山下白桦生在山下,与溪水、红枫相伴与溪水、红枫相伴,过着养尊处优、风流浪漫的日子过着养尊处优、风流

28、浪漫的日子,风来起舞风来起舞,雨来婆娑雨来婆娑,春天一顶翠绿的冠春天一顶翠绿的冠,秋日满头金色的发秋日满头金色的发,享尽人间的艳美享尽人间的艳美,占尽色彩的风流占尽色彩的风流,如幸运的富家子弟如幸运的富家子弟,如万人追捧的明星。而岳桦却命里注定如万人追捧的明星。而岳桦却命里注定难逃绝境难逃绝境,放眼身前身后的路放眼身前身后的路,是道不尽的苍茫、苍凉与沧桑。是道不尽的苍茫、苍凉与沧桑。有人断言有人断言:“性格决定命运。性格决定命运。”但用到树上但用到树上,肯定不准确肯定不准确,应该是命运决应该是命运决定性格。岳桦定性格。岳桦,之所以倔强而壮烈之所以倔强而壮烈,正是由于它们所处环境的残酷。正是由于

29、它们所处环境的残酷。真题文本真题文本阅读提示阅读提示按以下步骤把握全文按以下步骤把握全文:第一步研读标题第一步研读标题,找切入点找切入点从文章的标题来看从文章的标题来看,作者主要描写的对象是岳桦作者主要描写的对象是岳桦,猜测文章主要表达什么感情猜测文章主要表达什么感情?会使用什么手法会使用什么手法?可能表达的感情是喜爱与赞美可能表达的感情是喜爱与赞美,可能会使用托物言志手法。可能会使用托物言志手法。第二步划分层次第二步划分层次,理清思路理清思路这篇文章的行文思路是怎样的这篇文章的行文思路是怎样的?第第段写作者第一次到长白山时对岳桦的深刻记忆。段写作者第一次到长白山时对岳桦的深刻记忆。阅读提示阅

30、读提示第第段写岳桦身躯匍匐而树梢吃力翘起段写岳桦身躯匍匐而树梢吃力翘起,它为了生存而迸发出巨大的生它为了生存而迸发出巨大的生命能量。命能量。第第段写作者坚信岳桦与白桦是迥然不同的。段写作者坚信岳桦与白桦是迥然不同的。阅读提示阅读提示特点特点:生长在山上生长在山上,身处绝境身处绝境;身躯匍匐身躯匍匐,树梢翘起树梢翘起;倔强壮烈倔强壮烈,富有向上的精神。富有向上的精神。第四步深挖情感第四步深挖情感,明确主旨明确主旨主旨主旨:本文通过对身处绝境本文通过对身处绝境,身躯匍匐身躯匍匐,但倔强壮烈的岳桦的描写但倔强壮烈的岳桦的描写,抒发了对岳抒发了对岳桦及像岳桦一样不断超越自我、让生命发生质变的精神的赞美

31、。桦及像岳桦一样不断超越自我、让生命发生质变的精神的赞美。真题文本真题文本 家中那只柯基犬家中那只柯基犬,玲珑小巧玲珑小巧,却爱运动却爱运动,只要房门一打开只要房门一打开,它就蹿出门去它就蹿出门去,然后不然后不停地回望停地回望,希望你把它跟随。如果你跟随了希望你把它跟随。如果你跟随了,它会露出妩媚表情它会露出妩媚表情,即便是四肢肥短即便是四肢肥短,小小巷通衢巷通衢,草地河畔草地河畔,泥沙荒野泥沙荒野,也回报给你足够的速度也回报给你足够的速度,让你以它为荣。让你以它为荣。有个邻人也喜欢它的乖巧模样有个邻人也喜欢它的乖巧模样,远远地看到它过来远远地看到它过来,双手插进衣袋双手插进衣袋,做鼓弄食物做

32、鼓弄食物的形状的形状,且不停地呼唤。它自然是兴冲冲地奔跑过去且不停地呼唤。它自然是兴冲冲地奔跑过去,但邻人摊开的却是空空的手掌但邻人摊开的却是空空的手掌,它企盼的眼睛里它企盼的眼睛里,便弥散出一片迷惘。被捉弄过几次便弥散出一片迷惘。被捉弄过几次,以为它不会再听从邻人的召唤以为它不会再听从邻人的召唤了了,却见它依旧闻声前往。但是却见它依旧闻声前往。但是,当邻人爱抚的手当邻人爱抚的手,刚要伸下来的时候刚要伸下来的时候,它却猛地转身它却猛地转身跑走跑走,徒让邻人的手凝固在半空之中。它则在远处眺望徒让邻人的手凝固在半空之中。它则在远处眺望,不停地吐弄着它粉红色的舌不停地吐弄着它粉红色的舌头头,表达着一

33、种顽皮的嘲笑。表达着一种顽皮的嘲笑。(二二)叙事写人散文叙事写人散文(2015(2015广东卷广东卷)真题文本真题文本 其实其实,邻人也不存恶意邻人也不存恶意,只不过他是个上了年纪的乡下农民只不过他是个上了年纪的乡下农民,被儿子接进小被儿子接进小城来住城来住,看到城里人对狗比对人还娇宠看到城里人对狗比对人还娇宠,他心里有一丝不平。他心里有一丝不平。他见我在不远处对他微笑他见我在不远处对他微笑,脸一下子就红了脸一下子就红了,嗫嚅道嗫嚅道:“你看看我你看看我,都一大都一大把年纪了把年纪了,还欺骗一只狗。还欺骗一只狗。”我说我说:“没关系没关系,狗不像人那样爱记仇狗不像人那样爱记仇,只要你真只要你真

34、给它食物给它食物,它还是会跟你亲近的。它还是会跟你亲近的。”“等等。等等。”他说罢他说罢,转身进了楼廊转身进了楼廊,很快就又出来了很快就又出来了,手里攥着几粒干果。手里攥着几粒干果。他朝着我的爱犬招招手他朝着我的爱犬招招手,“小小小小,你过来你过来,爷爷这里有好吃的哩。爷爷这里有好吃的哩。”居然称之为居然称之为“小小小小”(他孙子的乳名他孙子的乳名)!)!这样亲热的称呼这样亲热的称呼,连狗都吃了一惊连狗都吃了一惊,但最终还是迟迟疑疑地走近了他。吃净干果但最终还是迟迟疑疑地走近了他。吃净干果,小犬用温热的舌头舔舐着他干裂小犬用温热的舌头舔舐着他干裂的手心的手心,情意殷殷。情意殷殷。真题文本真题文

35、本 小犬让他暖意萦怀小犬让他暖意萦怀,总想给楼宇里的人们贡献些什么。看到楼前有块空地总想给楼宇里的人们贡献些什么。看到楼前有块空地,依着农民的本性依着农民的本性,他翻土施肥他翻土施肥,修埂打垄修埂打垄,种了一片紫苏。紫苏是上好的调味菜种了一片紫苏。紫苏是上好的调味菜蔬蔬生拌生拌,或佐以咸菜或佐以咸菜,祛毒祛毒,开胃开胃,为居民所喜。为居民所喜。紫苏体贴老人的用心紫苏体贴老人的用心,迅速蔓延出一片绿意迅速蔓延出一片绿意,那嫩嫩的芽瓣那嫩嫩的芽瓣,正是入时的美正是入时的美味。他招呼邻居道味。他招呼邻居道:“紫苏就是给大家种的紫苏就是给大家种的,快来吃个鲜儿吧。快来吃个鲜儿吧。”大家自然就来了大家自

36、然就来了,叶绿如酥叶绿如酥,有谁不稀罕呢有谁不稀罕呢?人们小心地掐着嫩叶人们小心地掐着嫩叶,他笑眯他笑眯眯地注视着眯地注视着,说说:“尽管掐吧尽管掐吧,紫苏命贱紫苏命贱,你越是掐得狠你越是掐得狠,它越是繁衍得茂盛。它越是繁衍得茂盛。”但是但是,人们还是掐得很节制人们还是掐得很节制,刚一成撮刚一成撮,就停住了。这让他很不解就停住了。这让他很不解,催促道催促道:“掐就是了。掐就是了。”邻居脸一红邻居脸一红,说说:“够了。够了。”真题文本真题文本 后来后来,他回老家打理一些事情他回老家打理一些事情,紫苏被他暂时遗忘在那里。被遗忘的紫苏紫苏被他暂时遗忘在那里。被遗忘的紫苏,反而疯反而疯长。疯长的紫苏长

37、。疯长的紫苏,会变老会变老,会变得不能入口会变得不能入口,邻居们懂得这个道理邻居们懂得这个道理,心想心想,与其让紫苏变与其让紫苏变得无用得无用,不如安心享用不如安心享用,便放手去采摘便放手去采摘,以至于怀抱盈满以至于怀抱盈满,口中整日都是紫苏的余香。口中整日都是紫苏的余香。从老家归来从老家归来,他本以为那片紫苏一定会很荒疏他本以为那片紫苏一定会很荒疏,没想到紫苏却依旧青绿、娇嫩、齐没想到紫苏却依旧青绿、娇嫩、齐整、油亮。这之后整、油亮。这之后,他只管给紫苏锄草、施肥他只管给紫苏锄草、施肥,让它长得好让它长得好,然后退隐到紫苏之外然后退隐到紫苏之外,暗看暗看邻居采摘的欣喜。邻居采摘的欣喜。翌春一

38、日翌春一日,小区里的一个老妇人抱来了两棵香白杏的树苗小区里的一个老妇人抱来了两棵香白杏的树苗,对他说对他说:“在紫苏的空在紫苏的空地上地上,应该再种两株杏。因为紫苏喜阴应该再种两株杏。因为紫苏喜阴,有树遮挡有树遮挡,它就多了青嫩。再有它就多了青嫩。再有,天长白杏天长白杏,地地长紫苏长紫苏,上下都有收成上下都有收成,邻居们就多了喜乐。还有邻居们就多了喜乐。还有,白杏和紫苏白杏和紫苏,有了高矮有了高矮,对比着就有对比着就有好的景致好的景致,你说是不是呢你说是不是呢?”真题文本真题文本 “是是,是是,自然是哩。自然是哩。”便帮老妇栽下杏树。便帮老妇栽下杏树。杏树也一如紫苏杏树也一如紫苏,体贴人心迅速

39、发育体贴人心迅速发育,一年成株一年成株,两年开花两年开花,三年就结果了。三年就结果了。四年以后四年以后,果实满枝果实满枝,看着就让人喜。杏子挂在枝头看着就让人喜。杏子挂在枝头,也不做宣言也不做宣言,任由嗜食者任由嗜食者随性摘取。随性摘取。两个老人自然不会想到两个老人自然不会想到,他们的种植唤来了一种别样的人情格局他们的种植唤来了一种别样的人情格局楼宇楼宇里的人里的人,每每相见每每相见,都要轻声细语地相互问好都要轻声细语地相互问好;阶梯一染飞尘阶梯一染飞尘,无须他人提醒无须他人提醒,总总有人主动打扫有人主动打扫;路灯初上路灯初上,相约散步相约散步;亭阁之下亭阁之下,对弈恳谈对弈恳谈一如笑可以传染

40、一如笑可以传染,善行也一径蔓延开来。善行也一径蔓延开来。(作者凸凹作者凸凹,文章选自文章选自散文散文20122012精选集精选集,百花文艺出版社百花文艺出版社,2013,2013年年,有删改有删改)阅读提示阅读提示按以下步骤把握全文按以下步骤把握全文:第一步弄清记叙的基本要素第一步弄清记叙的基本要素这篇文章写了哪些人、物、事这篇文章写了哪些人、物、事?文章所写的人有文章所写的人有“我我”“”“邻人邻人”“”“老妇人老妇人”“”“邻居邻居”;物有柯基犬物有柯基犬;事有逗小事有逗小狗狗,种紫苏、白杏种紫苏、白杏,采摘紫苏等。采摘紫苏等。第二步理清基本思路第二步理清基本思路文章是如何展开叙述的文章是

41、如何展开叙述的?首先由邻人对柯基犬的言行引入首先由邻人对柯基犬的言行引入,然后写邻人在楼前空地种植紫苏以供人们然后写邻人在楼前空地种植紫苏以供人们食用食用,接着写邻人帮老妇人栽下杏树接着写邻人帮老妇人栽下杏树,最后写两个老人的行为换来楼宇内邻里最后写两个老人的行为换来楼宇内邻里的融洽关系。的融洽关系。阅读提示阅读提示第三步分析人物形象第三步分析人物形象作者主要是通过哪些手法来突出邻人形象的作者主要是通过哪些手法来突出邻人形象的?突出了邻人怎样的形象突出了邻人怎样的形象?第一问。动作描写第一问。动作描写,如如“双手插进衣袋双手插进衣袋,做鼓弄食物的形状做鼓弄食物的形状”“”“转身进了楼廊转身进了

42、楼廊几粒干几粒干果果”“”“他翻土施肥他翻土施肥种了一片紫苏种了一片紫苏”等等;语言描写语言描写,如如“你看看我你看看我,都一大把年纪都一大把年纪了了”“”“紫苏就是给大家种的紫苏就是给大家种的”“”“尽管掐吧尽管掐吧”等等;神态描写神态描写,如如“脸一下子就红脸一下子就红了了”“”“笑眯眯笑眯眯”等。第二问。突出了邻人善良、质朴、勤劳的特点。等。第二问。突出了邻人善良、质朴、勤劳的特点。第四步把握文章主旨第四步把握文章主旨主旨主旨:通过叙述邻人有感于柯基犬对他的态度而种植紫苏从而改变了整个楼宇里的邻里关系的故通过叙述邻人有感于柯基犬对他的态度而种植紫苏从而改变了整个楼宇里的邻里关系的故事事,

43、表达了现代城市中表达了现代城市中,只要人与人之间真诚相待只要人与人之间真诚相待,就能够形成融洽的关系的观念就能够形成融洽的关系的观念,歌颂了人人付歌颂了人人付出的善德善行。出的善德善行。第五步赏析基本技巧第五步赏析基本技巧依时间顺序叙述依时间顺序叙述,由个体到群体。事小旨大由个体到群体。事小旨大,逐层推进逐层推进,结尾形成高潮。文笔质朴结尾形成高潮。文笔质朴,自然亲切。自然亲切。真题文本真题文本 浣花草堂浣花草堂黄裳黄裳 (1)(1)到四川来以前到四川来以前,在行箧里放进了几册旧书在行箧里放进了几册旧书,其中清初朱鹤龄的其中清初朱鹤龄的杜诗辑杜诗辑注注是部头最大的。虽然觉得有些累赘是部头最大的

44、。虽然觉得有些累赘,可是终于还是放进去了。半月以来可是终于还是放进去了。半月以来,枕上灯前枕上灯前,有时间就拿来翻翻有时间就拿来翻翻,真也给旅途平添了无限趣味。尽管已经是平日真也给旅途平添了无限趣味。尽管已经是平日熟读了的熟读了的,可是在蜀道上重读可是在蜀道上重读,就会给你带来更为新鲜的感受。就会给你带来更为新鲜的感受。诗人的写景诗人的写景抒情、用字遣词抒情、用字遣词,有时候也只有面对真实的山川风物才体会得出那严肃的创作有时候也只有面对真实的山川风物才体会得出那严肃的创作态度和可贵的才华。态度和可贵的才华。(三三)文化游记散文文化游记散文(2014(2014山东卷山东卷)真题文本真题文本 (2

45、)(2)杜甫在成都住过一段不短的时间杜甫在成都住过一段不短的时间,在集子里留下了四五卷诗在集子里留下了四五卷诗,约占他全约占他全部留下来的作品的六分之一。人们就从他的诗里追寻他当日居住的草堂的遗部留下来的作品的六分之一。人们就从他的诗里追寻他当日居住的草堂的遗址。从宋代开始址。从宋代开始,人们就在成都西郊为他建了一座祠堂人们就在成都西郊为他建了一座祠堂,这就是这就是“浣花草堂浣花草堂”。历代经过十次以上大小的修缮历代经过十次以上大小的修缮,直到今天直到今天,更修整得焕然一新更修整得焕然一新,成为游赏的登临成为游赏的登临胜地。胜地。(3)(3)走出西郊走出西郊,经过青羊宫、百花潭经过青羊宫、百花

46、潭,沿着公路走去沿着公路走去,二三里后更左折走上二三里后更左折走上一条田间小径一条田间小径,就可以远远望见一丛浓绿就可以远远望见一丛浓绿,那就是草堂的所在了。那就是草堂的所在了。真题文本真题文本 (4)(4)这里有好大的一座庭院这里有好大的一座庭院,四面是连绵不断的围墙四面是连绵不断的围墙,远远绕过去远远绕过去,才看得才看得见那山门。走进去又是照例的几重佛殿见那山门。走进去又是照例的几重佛殿,伽蓝伽蓝,天王天王,佛像佛像,这些都给迫切想要这些都给迫切想要看到工部祠的人们增添了焦急的心情。一直走到最后的一层大殿看到工部祠的人们增添了焦急的心情。一直走到最后的一层大殿,才在一块石才在一块石碑上看到

47、碑上看到,这原来是草堂寺这原来是草堂寺,还不是草堂。还不是草堂。(5)(5)从大殿里出来从大殿里出来,向和尚问了路向和尚问了路,才又从右面的一道侧门里穿出去才又从右面的一道侧门里穿出去,来到来到真正要拜谒的地方。从侧门出真正要拜谒的地方。从侧门出,迎面就可以看到用青花碎瓷片叠起来的迎面就可以看到用青花碎瓷片叠起来的“草堂草堂”两个大字两个大字,再转过去再转过去,就是一条曲折的、为两堵矮矮的红墙围起来的夹道。那就是一条曲折的、为两堵矮矮的红墙围起来的夹道。那暗红色的夹墙暗红色的夹墙,碎石的泥径碎石的泥径,墙外的翠竹幽篁墙外的翠竹幽篁,幽静极了。古建筑里经常使用的幽静极了。古建筑里经常使用的这种暗

48、红颜色这种暗红颜色,不知怎的不知怎的,自然会产生那样庄严宁静的气韵。自然会产生那样庄严宁静的气韵。真题文本真题文本 (6)(6)从夹墙里穿出去从夹墙里穿出去,眼前展开了一个新的天地眼前展开了一个新的天地,几十棵参天的翠柏、香楠矗立在几十棵参天的翠柏、香楠矗立在绿草如茵的庭院里。一套四座厅堂绿草如茵的庭院里。一套四座厅堂,由石径小桥连接起来由石径小桥连接起来,这就是草堂的一系列主要建这就是草堂的一系列主要建筑了。筑了。(7)(7)穿过花径穿过花径,走到工部祠去。这是草堂几组厅堂的最后一座。小小的殿宇走到工部祠去。这是草堂几组厅堂的最后一座。小小的殿宇,前面前面的院子里散布着几株用石坛围起的大树。

49、洁净无尘。这时候的院子里散布着几株用石坛围起的大树。洁净无尘。这时候,云影微破云影微破,秋天金黄色的秋天金黄色的太阳洒了下来太阳洒了下来,穿过翠柏的枝叶穿过翠柏的枝叶,留下了满庭稀疏的日影。留下了满庭稀疏的日影。(8)(8)走进祠里去看走进祠里去看,厅内一排三龛厅内一排三龛,当中塑着杜甫的像。当中塑着杜甫的像。虽然是一般化的塑像虽然是一般化的塑像,却却也还清疏也还清疏,没有怎样的仙气没有怎样的仙气,不能不说是难得的了。不能不说是难得的了。旁边两座龛里是陆游和黄庭坚两位旁边两座龛里是陆游和黄庭坚两位宋代诗人的塑像。好像是怕他独居寂寞宋代诗人的塑像。好像是怕他独居寂寞,所以才陪了一起在这里排排坐的

50、。黄、陆都所以才陪了一起在这里排排坐的。黄、陆都有石刻像有石刻像,都比泥塑高明得多。在这间厅堂背后的墙上都比泥塑高明得多。在这间厅堂背后的墙上,还嵌着两块更旧的杜甫石刻画还嵌着两块更旧的杜甫石刻画像碑。像碑。真题文本真题文本 (9)(9)草堂后身是一座小小的土山草堂后身是一座小小的土山,一道溪水从草堂的右侧绕了出去。前面有回廊曲一道溪水从草堂的右侧绕了出去。前面有回廊曲槛槛,可以凭栏欣赏池里的圆荷。草堂简朴却也不失规模可以凭栏欣赏池里的圆荷。草堂简朴却也不失规模,给人一种清疏而幽峭的感觉给人一种清疏而幽峭的感觉,和杜甫当年居处的风格是近似的。这个新修缮的草堂和杜甫当年居处的风格是近似的。这个新