2020版高考语文大一轮复习第3部分专题15第2讲强化整体阅读课件.pptx

1、专题十五文学类文本阅读专题十五文学类文本阅读小说小说阅读阅读第第2讲强化整体阅读，准解选择题讲强化整体阅读，准解选择题现代文阅读现代文阅读 提升思维品质，审美鉴赏阅读提升思维品质，审美鉴赏阅读第三部分第三部分栏目导航一、怎么读一、怎么读先题后文有目标，始终带着三关注先题后文有目标，始终带着三关注 读文示范读文示范二、怎么解二、怎么解三步准取小说选择题三步准取小说选择题随随 堂堂 巩巩 固固(一一)先读题先读题有的放矢，把握读文顺序有的放矢，把握读文顺序1看选择题看选择题(1)选项一定是小说中重要内容的提炼，因此要注意根据选项中的内容关键点和选项一定是小说中重要内容的提炼，因此要注意根据选项中的

2、内容关键点和艺术特色关键词确定各选项的侧重点，以便读文时更好地把握文意和写作特点。艺术特色关键词确定各选项的侧重点，以便读文时更好地把握文意和写作特点。(2)小说选项的次序往往与文本的行文顺序大致吻合，有助于读文时厘清文章层小说选项的次序往往与文本的行文顺序大致吻合，有助于读文时厘清文章层次。次。2看主观题看主观题看一下主观题考什么，有助于读文时标出信息区间或信息源。看一下主观题考什么，有助于读文时标出信息区间或信息源。一、怎么读一、怎么读先题后文有目标，始终带着三关注先题后文有目标，始终带着三关注(二二)再读文再读文分层梳理，带着分层梳理，带着3个问题厘清层意个问题厘清层意第一步：快速阅读将

3、文章分层第一步：快速阅读将文章分层快速阅读文章后，依据小说的情节安排或结构顺序将文章合理分层，以便把握快速阅读文章后，依据小说的情节安排或结构顺序将文章合理分层，以便把握文章整体思路，厘清行文的来龙去脉，这有利于定位答题区间。文章整体思路，厘清行文的来龙去脉，这有利于定位答题区间。第二步：带着第二步：带着3个问题去逐层细读个问题去逐层细读通过第一步快速阅读将文章分层后，第二步进行题文对照逐层细读，对每层细通过第一步快速阅读将文章分层后，第二步进行题文对照逐层细读，对每层细读时要始终思考读时要始终思考3个问题：写了什么，怎样写的，为什么这样写。个问题：写了什么，怎样写的，为什么这样写。(1)“写

4、了什么写了什么”就是明确小说所写内容。就是明确小说所写内容。把握小说情节。把握小说情节。划分层次，概括层意，明确小说各内容之间的关系，能帮助我们找准、找全各划分层次，概括层意，明确小说各内容之间的关系，能帮助我们找准、找全各题目的答题区间。题目的答题区间。了解人物形象。了解人物形象。通过情节的发展及人物自身的言行、心理描写，初步判断人物的身份、地位、通过情节的发展及人物自身的言行、心理描写，初步判断人物的身份、地位、职业，生活的具体环境，他职业，生活的具体环境，他(她她)有哪些言行和想法，他有哪些言行和想法，他(她她)与其他人有着怎样的关与其他人有着怎样的关系。系。分析环境描写。分析环境描写。

5、明确小说所写的自然环境或社会环境，认识小说环境描写的作用，注意理解环明确小说所写的自然环境或社会环境，认识小说环境描写的作用，注意理解环境与人物的关系，发掘其深刻的思想意义。境与人物的关系，发掘其深刻的思想意义。(2)“怎样写的怎样写的”就是把握技巧，分析效果，鉴赏特色。就是把握技巧，分析效果，鉴赏特色。具体来说，有以下几个方面：具体来说，有以下几个方面：小说的叙事技巧。小说的叙事技巧。主要指情节安排的技巧主要指情节安排的技巧(如铺垫、悬念、倒叙、插叙、详略如铺垫、悬念、倒叙、插叙、详略)方面和叙述视角方面和叙述视角(叙叙述人称述人称)的选择、叙述方式的变化。的选择、叙述方式的变化。小说的描写

6、艺术。小说的描写艺术。一是指环境描写技巧一是指环境描写技巧(如想象、联想、对比、衬托、抑扬、托物言志、以物喻如想象、联想、对比、衬托、抑扬、托物言志、以物喻人等人等)，二是指人物描写技巧，二是指人物描写技巧(如细节描写、白描等如细节描写、白描等)。小说的语言艺术。小说的语言艺术。一是从语言修辞手法、词语锤炼、句式特点等方面入手分析其效果；二是从语一是从语言修辞手法、词语锤炼、句式特点等方面入手分析其效果；二是从语言风格言风格(如幽默风趣、典雅庄重、含蓄蕴藉、清新明快等如幽默风趣、典雅庄重、含蓄蕴藉、清新明快等)方面赏析其特色。方面赏析其特色。分析技巧的表达效果时，一般可从表达者的分析技巧的表达

7、效果时，一般可从表达者的“表达视角表达视角”分析分析“表达作用表达作用”和和从阅读者方面分析对阅读者产生的积极效果。从阅读者方面分析对阅读者产生的积极效果。(3)“为什么这样写为什么这样写”就是分析文字表述后面的意图所在。就是分析文字表述后面的意图所在。即分析作者的意图、文本表达的中心即分析作者的意图、文本表达的中心(主旨主旨)、文字的意蕴、文字的意蕴(情感倾向、思想内情感倾向、思想内涵涵)等。分析时一定要揣摩后提炼，不可单纯地以文本词句连缀组合。等。分析时一定要揣摩后提炼，不可单纯地以文本词句连缀组合。读 文 示 范赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中，那儿能够听到来自坡赵一曼女士

8、率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中，那儿能够听到来自坡镇的钟声。冬夜里，钟声会传得很远很远。钟声里，抗联的兵士在森林里烤火，烤镇的钟声。冬夜里，钟声会传得很远很远。钟声里，抗联的兵士在森林里烤火，烤野味儿，或者唱着野味儿，或者唱着“火烤胸前暖，风吹背后寒火烤胸前暖，风吹背后寒战士们哟战士们哟”这些都给躺在病这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰回忆。床上的赵一曼女士留下清晰回忆。赵一曼女士单独一间病房，由警察昼夜看守。赵一曼女士单独一间病房，由警察昼夜看守。白色的小柜上有一个玻璃花瓶，里面插着丁香花。赵一曼女士喜欢丁香花。白色的小柜上有一个玻璃花瓶，里面插着丁香花。赵一曼女士喜欢丁香花。这束

9、丁香花，是女护士韩勇义折来摆放在那里的。听说，丁香花现在已经成为这座这束丁香花，是女护士韩勇义折来摆放在那里的。听说，丁香花现在已经成为这座城市的城市的“市花市花”了。了。她是在山区中了日军的子弹后被捕的。伪滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼她是在山区中了日军的子弹后被捕的。伪滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问，始终没有得到有价值的回答，他觉得很没面子。女士进行了严刑拷问，始终没有得到有价值的回答，他觉得很没面子。大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道：大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道：赵一曼是中国共产党珠河县委委员，在该党工作上有与赵尚志同等的权力。她赵一曼是中国共产党珠河县委委

10、员，在该党工作上有与赵尚志同等的权力。她是北满共产党的重要干部，通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关是北满共产党的重要干部，通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系。系。1936年初，赵一曼女士以假名年初，赵一曼女士以假名“王氏王氏”被送到医院监禁治疗。被送到医院监禁治疗。滨江省警务厅关于赵一曼的情况滨江省警务厅关于赵一曼的情况扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被害的情况。走和被害的情况。赵一曼女士是在赵一曼女士是在6月月28日逃走的。夜里，看守董宪勋在他叔叔的协助下，将日逃走的。夜里，看守董宪勋在他叔叔的协助下，将赵一曼抬出医院的后门。

11、一辆雇好的出租车已等在那里。几个人上了车，车立刻就赵一曼抬出医院的后门。一辆雇好的出租车已等在那里。几个人上了车，车立刻就开走了。出租车开到文庙屠宰场的后面，韩勇义早就等候在那里，扶着赵一曼女士开走了。出租车开到文庙屠宰场的后面，韩勇义早就等候在那里，扶着赵一曼女士上了雇好的轿子，大家立刻向宾县方向逃去。上了雇好的轿子，大家立刻向宾县方向逃去。赵一曼女士住院期间，发现警士董宪勋似乎可以争取。经过一段时间的观赵一曼女士住院期间，发现警士董宪勋似乎可以争取。经过一段时间的观察、分析，她觉得有把握去试一试。察、分析，她觉得有把握去试一试。她躺在病床上，和蔼地问董警士：她躺在病床上，和蔼地问董警士：“

12、董先生，您一个月的薪俸是多少？董先生，您一个月的薪俸是多少？”董警士显得有些忸怩，董警士显得有些忸怩，“十多块钱吧十多块钱吧”赵一曼女士遗憾地笑了，说：赵一曼女士遗憾地笑了，说：“真没有想到，薪俸会这样少。真没有想到，薪俸会这样少。”董警士更加忸怩了。董警士更加忸怩了。赵一曼女士神情端庄地说：赵一曼女士神情端庄地说：“七尺男儿，为着区区十几块钱，甘为日本人役七尺男儿，为着区区十几块钱，甘为日本人役使，不是太愚蠢了吗？使，不是太愚蠢了吗？”董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦给自己点了一颗董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦给自己点了一颗烟。烟。第第2题：由题干中的题

13、：由题干中的“拔俗的文人气质拔俗的文人气质”“”“职业军人的冷峻职业军人的冷峻”等关键词可初步等关键词可初步感知小说中赵一曼的形象特点。感知小说中赵一曼的形象特点。第第3题：由题干中的题：由题干中的“历史与现实交织穿插历史与现实交织穿插”“”“叙述方式叙述方式”等关键词可初步感等关键词可初步感知小说的叙述技巧。知小说的叙述技巧。第二步，厘层意，找解题依据第二步，厘层意，找解题依据第一层：第段第一层：第段写了什么写了什么(内容内容)“我我”在医院查阅赵一曼的资料。在医院查阅赵一曼的资料。怎样写的怎样写的(艺术特色艺术特色)运用叙述的表达方式。运用叙述的表达方式。为什么这样写为什么这样写(艺术效果

14、艺术效果)“翻阅了她的一些资料翻阅了她的一些资料”与小说叙述相互印证，使艺术与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。描写更真实。题源对接题源对接这一部分有助于解答客观题这一部分有助于解答客观题D项、主观题第项、主观题第3题。题。第二层：第段第二层：第段写了什么写了什么(内容内容)赵一曼抗敌受伤，被捕受酷刑。赵一曼抗敌受伤，被捕受酷刑。怎样写的怎样写的(艺术特色艺术特色)直接描写直接描写(言行言行)和侧面描写和侧面描写(他人的评价他人的评价)。为什么这样写为什么这样写(艺术效果艺术效果)第第段写赵一曼深情地回忆战斗生活，表现了她文雅段写赵一曼深情地回忆战斗生活，表现了她文雅浪漫；第浪漫；第段写赵一

15、曼喜欢丁香花，表现了她的情趣段写赵一曼喜欢丁香花，表现了她的情趣不俗；第不俗；第段叙述对赵一曼的严刑拷问，表现了她段叙述对赵一曼的严刑拷问，表现了她职业军人的冷峻。职业军人的冷峻。题源对接题源对接这一部分有助于解答客观题这一部分有助于解答客观题B项、主观题第项、主观题第2题。题。第三层：第段第三层：第段写了什么写了什么(内容内容)赵一曼从医院出逃。赵一曼从医院出逃。怎样写的怎样写的(艺术特色艺术特色)以叙述为主。以叙述为主。为什么这样写为什么这样写(艺术效艺术效果果)为后文又被捕作了铺垫。为后文又被捕作了铺垫。题源对接题源对接这一部分有助于解答主观题第这一部分有助于解答主观题第2题。题。写了什

16、么写了什么(内容内容)赵一曼感化警士和护士。赵一曼感化警士和护士。怎样写的怎样写的(艺术特色艺术特色)语言、动作、神态描写。语言、动作、神态描写。为什么这样为什么这样写写(艺术效果艺术效果)赵一曼用大义与真情感化警士和护士，表现了她智慧过赵一曼用大义与真情感化警士和护士，表现了她智慧过人。人。题源对接题源对接这一部分有助于解答主观题第这一部分有助于解答主观题第2题。题。写了什么写了什么(内容内容)赵一曼再次被捕。赵一曼再次被捕。怎样写的怎样写的(艺术特色艺术特色)神态描写。神态描写。为什么这样为什么这样写写(艺术效果艺术效果)第段第段“淡淡地笑淡淡地笑”表现了赵一曼笑对即将到来的死表现了赵一曼

17、笑对即将到来的死亡，从容淡定。亡，从容淡定。题源对接题源对接这一部分有助于解答主观题第这一部分有助于解答主观题第2题。题。尝试答题尝试答题 1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分分)()A小说以小说以“赵一曼女士赵一曼女士”为题，不同于以往烈士、同志、英雄等惯常用法，为题，不同于以往烈士、同志、英雄等惯常用法，称谓的陌生化既表达了对主人公的尊敬之意，又引起了读者的注意。称谓的陌生化既表达了对主人公的尊敬之意，又引起了读者的注意。B“通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与

18、苏联的关系”，这既是大野，这既是大野泰治向上级提出的建议，也暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答。泰治向上级提出的建议，也暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答。C“他指着石碑说，赵一曼？我说，对，赵一曼。他指着石碑说，赵一曼？我说，对，赵一曼。”两个陌生人之间有意无两个陌生人之间有意无意的搭讪，看似闲笔，实则很有用心，说明赵一曼仍活在人们的记忆里。意的搭讪，看似闲笔，实则很有用心，说明赵一曼仍活在人们的记忆里。D医院是医院是“我我”与赵一曼的连接点，小说由此切入主人公监禁期间鲜为人知与赵一曼的连接点，小说由此切入主人公监禁期间鲜为人知的特殊生活经历，在跨越时空的精神对话中再现了赵一曼的英雄本色

19、。的特殊生活经历，在跨越时空的精神对话中再现了赵一曼的英雄本色。解析解析由由“伪滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问，始终没伪滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问，始终没有得到有价值的回答有得到有价值的回答”可知，可知，“也暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答也暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答”错错误。误。B 2小说中说赵一曼小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结，请结合作品简要分析。合作品简要分析。(6分分)答：答：_解析解析本题从文人的气质、军人的冷峻两方面作答。赵一曼女士文人的气质主本题从文人的

20、气质、军人的冷峻两方面作答。赵一曼女士文人的气质主要体现在：喜欢丁香花；用通俗的、有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行；要体现在：喜欢丁香花；用通俗的、有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行；用深情、甜蜜的语调讲述在抗日队伍中的生活。军人的冷峻主要体现在：不屈服于用深情、甜蜜的语调讲述在抗日队伍中的生活。军人的冷峻主要体现在：不屈服于严刑拷问；用军人敏锐的眼光观察、分析可争取的董宪勋和韩勇义；笑对死亡，用严刑拷问；用军人敏锐的眼光观察、分析可争取的董宪勋和韩勇义；笑对死亡，用饱含深情的语言写下遗书，却不忘大义。由这些分析，总结答案即可。饱含深情的语言写下遗书，却不忘大义。由这些分析，总结答案

21、即可。答案答案文人的气质：喜欢丁香花，情趣不俗；时常深情、甜蜜地回忆战斗生文人的气质：喜欢丁香花，情趣不俗；时常深情、甜蜜地回忆战斗生活，文雅浪漫；用大义与真情感化青年，智慧过人；军人的冷峻：遭严刑拷打而活，文雅浪漫；用大义与真情感化青年，智慧过人；军人的冷峻：遭严刑拷打而不屈服，意志坚定；笑对即将到来的死亡，从容淡定；充满母爱又不忘大义，理智不屈服，意志坚定；笑对即将到来的死亡，从容淡定；充满母爱又不忘大义，理智沉稳。沉稳。3小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。分析。(6分分)答：答：_解析解析

22、采用历史与现实交织穿插的叙述方式的好处，可以从情节、塑造形象、采用历史与现实交织穿插的叙述方式的好处，可以从情节、塑造形象、表现主题等角度思考。表现主题等角度思考。答案答案既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义，使主题内蕴更深刻；可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物下意义，使主题内蕴更深刻；可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体；灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。形象更加立体；灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。1选项特点选项特点(1)有些

23、选项涉及小说内容的理解，内容涉及小说的情节、环境、人物、主旨有些选项涉及小说内容的理解，内容涉及小说的情节、环境、人物、主旨等，这类选项涉及的情节、环境、人物内容多为显性，主旨内容多为隐性。等，这类选项涉及的情节、环境、人物内容多为显性，主旨内容多为隐性。(2)有些选项涉及艺术特色的分析，对艺术特色的解读，需要分析思考，相对隐有些选项涉及艺术特色的分析，对艺术特色的解读，需要分析思考，相对隐性；设置艺术特色题，又必然涉及小说相关内容的分析。明确了这个特点，就有助性；设置艺术特色题，又必然涉及小说相关内容的分析。明确了这个特点，就有助于精准地找到读文的关注点和解题的文本依据。于精准地找到读文的关

24、注点和解题的文本依据。二、怎么解二、怎么解三步准取小说选择题三步准取小说选择题2设误类型设误类型设误类型设误类型解读说明解读说明特点概括不当特点概括不当人物特点、环境特点等概括不当人物特点、环境特点等概括不当技巧判定分析不当技巧判定分析不当写人技巧、叙事技巧、环境描写技巧等判定分析不当写人技巧、叙事技巧、环境描写技巧等判定分析不当作用分析不当作用分析不当人物、情节和环境三要素的作用分析不当人物、情节和环境三要素的作用分析不当事实陈述混乱事实陈述混乱张冠李戴、颠倒顺序、无中生有等张冠李戴、颠倒顺序、无中生有等语言理解不当语言理解不当含义理解不当、风格分析不当含义理解不当、风格分析不当情感主题分析

25、不当情感主题分析不当思想情感分析不当、主题意图分析不当思想情感分析不当、主题意图分析不当3答题步骤答题步骤步骤步骤1浏览选项标敏感点。高考题干中已经明确的各个选项的敏感点浏览选项标敏感点。高考题干中已经明确的各个选项的敏感点(考查考查点点)，就是题干要求的，就是题干要求的“相关内容相关内容”“”“艺术特色艺术特色”，快速浏览各选，快速浏览各选项，把与它们相关的核心词语标注出来。项，把与它们相关的核心词语标注出来。步骤步骤2回归原文找对应。根据选项内容回归原文寻找对应，看选项中特别关回归原文找对应。根据选项内容回归原文寻找对应，看选项中特别关注、标注的敏感点是否有原文依据。注、标注的敏感点是否有原文依据。步骤步骤3比对分析定答案。联系常见的设误类型，对四个选项进行逐项比对，比对分析定答案。联系常见的设误类型，对四个选项进行逐项比对，找出分析鉴赏不当的选项，最后确定答案。找出分析鉴赏不当的选项，最后确定答案。