文言文阅读五步翻译法次课全方位提升-课件.pptx

1、五步翻译法五步翻译法八、综合提升二五步翻译法第二阶段一、积累常用虚实词，特殊用法二、全事读完，砍，组，猜，空孔颖达，字仲达，冀州衡水人。八岁就学，诵记日千余言，暗记三礼义宗。及长，明服氏春秋传、郑氏尚书、诗、礼记、王氏易，善属文，通步历。尝造同郡刘焯，焯名重海内，初不之礼，及请质所疑，遂大畏服。隋大业初，举明经高第，授河内郡博士。炀帝召天下儒官集东都，诏国子秘书学士与论议，颖达为冠，又年最少，老师宿儒耻出其下，阴遣客刺之，匿杨玄感家得免。补太学助教。隋乱，避地虎牢。太宗平洛，授文学馆学士，迁国子博士。贞观初，封曲阜县男，转给事中。时帝新即位，颖达数以忠言进。帝问：“孔子称以能问于不能，以多问于

2、寡，有若无，实若虚，何谓也？”对曰：“此圣人教人谦耳。己虽能仍就不能之人以咨所未能己虽多仍就寡少之人更资其多内有道外若无中虽实容若虚，非特匹夫，君德亦然。故易称蒙以养正、明夷以莅众。若其据尊极之位，炫聪耀明，恃才以肆，则上下不通，君臣道乖。自古灭亡，莫不由此。”帝称善。除国子司业，岁余，以太子右庶子兼司业。与诸儒议历及明堂事，多从其说。以论撰劳，加散骑常侍，爵为子。皇太子令颖达撰孝经章句，因文以尽箴讽。帝知数争太子失，赐黄金一斤、绢百匹。久之，拜祭酒，侍讲东宫。帝幸太学观释菜，命颖达讲经，毕，上释奠颂，有诏褒美。后太子稍不法，颖达争不已，乳夫人曰：“太子既长，不宜数面折之。”对曰：“蒙国厚恩，

3、虽死不恨。”剀切愈至。后致仕，卒，陪葬昭陵，赠太常卿，谥曰宪。初，颖达与颜师古、司马才章、王恭、王琰受诏撰五经义训凡百余篇，号义赞，诏改为正义云。虽包贯异家为详博，然其中不能无谬冗，博士马嘉运驳正其失，至相讥诋。有诏更令裁定，功未就。永徽二年，诏中书门下与国子三馆博士、弘文馆学士考正之，于是尚书左仆射于志宁、右仆射张行成、侍中高季辅就加增损，书始布下。4对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）分）A举明经高第，授河内郡举明经高第，授河内郡博士博士博士：古代官名博士：古代官名B老师宿儒耻出其下，老师宿儒耻出其下，阴阴遣客刺之遣客刺之阴：暗中阴：暗中

4、C太子既长，不宜数面太子既长，不宜数面折折之之折：折磨折：折磨D后后致仕致仕，卒，陪葬昭陵，卒，陪葬昭陵致仕：辞官回家致仕：辞官回家原文：己虽能仍就不能之人以咨所未能己虽多仍就寡少之人更资其多内有道外若无中虽实容若虚A己虽能/仍就不能之人以咨所未能己/虽多/仍就寡少之人更资其多/内有道外/若无/中虽实/容若虚/B己虽能仍/就不能之人以咨所未/己虽多/仍就寡少之人更资其多/内有道外/若无/中虽实/容若虚/C己虽能仍/就不能之人以咨所未能己/虽多/仍就寡少之人更资其多/内有道/外若无/中虽实/容若虚/D己虽能/仍就不能之人以咨所未能/己虽多/仍就寡少之人更资其多/内有道/外若无/中虽实/容若虚/下

5、列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A孔颖达勤奋聪颖，博学多才。八岁就从师学习，在与国子秘书学士辩论中，他最为突出，而且年龄最小。B孔颖达有着强烈的社会责任感。虽然所治为古代典籍，但能借解释经义不失时机向皇帝及太子进谏。C孔颖达辛勤撰述，成绩卓著。因为著书的功劳，皇帝对他加官进爵，提拔为散骑常侍、封为子爵，并且赏赐黄金一斤、绢百匹。D孔颖达著书虽丰，但不够谦虚坦荡。他与颜师古等人撰著五经义训的百余篇文章，虽然包罗各家很是广博，但其中有谬误，博士马嘉运批驳指正他们的失误，以至于互相讥讽诋毁。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）尝造同郡刘焯，焯名重海内，初不之礼，及请质所疑，

6、遂大畏服。（5分）（2）若其据尊极之位，炫聪耀明，恃才以肆，则上下不通，君臣道乖。（5分）（1）（孔颖达）曾去拜访同郡的刘焯，刘焯名重海内，起初不礼待他，等到他请求提出疑问后，（刘焯）就非常敬畏佩服（他）了。（5分，“造”“初不之礼”“大”各1分；补充省略成分，1分；大意，1分）（2）如果那人凭借至尊的地位，炫耀聪明，依仗才能而肆意行事，那就上下不能通达，君臣之道互相背离。（5分。“据”“侍”“乖”各1分；大意，2分）文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 断句训练文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 1、原文：朵儿只，脱脱子也

7、。事母至孝，喜读书十四年，诏脱脱总兵南讨。中书参议龚伯遂建言：“宜分遣诸宗王及异姓王俱出军。”吴王朵尔赤厚赂伯遂获免。朵儿只独曰吾国家世臣天下有事政效力之秋也吾岂暇与小子辈通贿赂哉脱脱遣朵儿只攻六合拔之十五年，薨于军，年五十二。文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 A、朵儿只独曰吾国家世/臣天下有事/政效力之秋也/吾岂暇与小子辈通贿赂哉/脱脱遣朵儿只攻六合/拔之/B、朵儿只独曰/吾国家世臣/天下有事/政效力之秋也/吾岂暇与小子辈通贿赂哉/脱脱遣朵儿只攻六合/拔之/C、朵儿只独曰/吾国家世/臣天下有事/政效力之秋也/吾岂暇与小子辈通贿赂哉/脱脱遣朵儿只攻六合/拔

8、之/D、朵儿只独曰/吾国家世臣天下有事/政效力之秋也/吾岂暇与小子辈通贿赂哉脱脱/遣朵儿只攻六合/拔之/文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 2、原文：宋江寇京东，蒙上书言：“江以三十六人横行齐魏官军数万无敢抗者其才必过人今青溪盗起不若赦江使讨方腊以自赎。”帝曰：“蒙居外不忘君，忠臣也。”命知东平府，未赴而卒，年六十八。文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 A江以三十六人横行齐魏官军数万无敢抗者其才必过人今青溪盗起不若赦江使讨方腊以自赎B江以三十六人横行齐魏官军数万无敢抗者其才必过人今青溪盗起不若赦江使讨方腊以自赎C江以三十六

9、人横行齐魏官军数万无敢抗者其才必过人今青溪盗起不若赦江使讨方腊以自赎D江以三十六人横行齐魏官军数万无敢抗者其才必过人今青溪盗起不若赦江使讨方腊以自赎文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 3、原文：初，东海王越以苟晞复其仇耻，甚德之，引升堂，结为兄弟。越司马潘滔等说曰：“兖州要冲魏武以之辅相汉室晞有大志久令处之则患生心腹矣若迁青州厚其名号晞必悦。文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 A.兖州要冲/魏武以之辅相汉室/晞有大志久/令处之则患/生心腹矣/若迁青州/厚其名号/晞必悦B.兖州要冲魏武/以之辅相汉室/晞有大志久/令处之则患生

10、/心腹矣/若迁/青州厚其名号/晞必悦C.兖州要冲魏武/以之辅相汉室/晞有大志/久令处之则患/生心腹矣/若迁/青州厚其名号/晞必悦D.兖州要冲/魏武以之辅相汉室/晞有大志/久令处之/则患生心腹矣/若迁青州/厚其名号/晞必悦文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 4、原文：胡建，字子孟，河东人也。后为渭城令，治甚有声。值昭帝幼，皇后父上官将军安与帝姊盖主私夫丁外人相善。外人骄恣怨故京兆尹樊福使客射杀之客臧公主庐吏不敢捕渭城令建将吏卒围捕。文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 A外人骄恣怨故京兆尹樊福使客射杀之客臧公主庐吏不敢捕渭城令

11、建将吏卒围捕B外人骄恣怨故京兆尹樊福使客射杀之客臧公主庐吏不敢捕渭城令建将吏卒围捕C外人骄恣怨故京兆尹樊福使客射杀之客臧公主庐吏不敢捕渭城令建将吏卒围捕D外人骄恣怨故京兆尹樊福使客射杀之客臧公主庐吏不敢捕渭城令建将吏卒围捕文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 5、原文：种师道字彝叔。少从张载学，以荫补三班奉职。辽使来请曰：“女真之叛本朝，亦南朝之所甚恶也。今贪一时之利，弃百年之好，结豺狼之邻，基他日之祸，其为良计乎？”贯不能对师道复谏宜许之又不听密劾其助贼王黼怒责为右卫将军致仕而用刘延庆代之。延庆败绩于卢沟，帝思其言，起为宪州刺史、知环州。文言文阅读五步翻译法

12、次课全方位提升 文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 A贯不能对师道/复谏宜许之/又不听密劾/其助贼/王黼怒责/为右卫将军/致仕/而用刘延庆代之。B贯不能对/师道复谏宜许之/又不听/密劾其助贼/王黼怒/责为右卫将军致仕/而用刘延庆代之。C贯不能对师道复谏/宜许之/又不听/密劾其助贼/王黼怒/责为右卫将军/致仕而用/刘延庆代之。D贯不能对/师道复谏/宜许之/又不听密劾/其助贼/王黼怒责为右卫将军/致仕而用刘延庆/代之。文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 6、原文：权皋，字士繇，秦州略阳人，徙润州丹徒，谟妻，皋妹也，密约以疾召之，谟来，皋阳喑，直视谟而瞑。谟为尽哀

13、，自含敛之。皋 逸 去 人 无 知 者 吏以 诏 书 还 皋母 母 谓 实 死 恸 哭 感 行 路 故 禄 山不 之 虞 归 其 母。文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 A皋逸去人/无知者吏/以诏书还皋母/母谓实死恸哭/感行路/故禄山不之/虞归其母。B皋逸去人/无知者吏以诏书还皋母/母谓实死/恸哭感行路/故禄山不之/虞归其母。C皋逸去/人无知者/吏以诏书还皋母/母谓实死/恸哭感行路/故禄山不之虞/归其母。D皋逸去/人无知者/吏以诏书还皋母/母谓 实死恸哭/感行路/故禄山不之虞/归其母。文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 7

14、、李澄，辽东襄平人，隋蒲山公宽之远胄。澄之丧克宁秘不发阅旬日欲自领事其行军司马马铉不许克宁杀之，加卒婴城，将为乱。刘洽以兵屯境上，遣使谕止，遂自戢，然道闭者半月。文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 A澄之丧/克宁秘不发阅/旬日/欲自领事/其行军司马马铉/不许克宁杀之B澄之丧/克宁秘不发/阅旬日/欲自领事/其行军司马马铉不许/克宁杀之C澄之丧/克宁秘不发阅/旬日/欲自领事其/行军司马马铉/不许克宁杀之D澄之丧/克宁秘不发/阅旬日/欲自领事其/行军司马马铉不许/克宁杀之文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 壬戌 之秋，七月既望，

15、苏子与客泛舟，游于赤壁之下。清风 徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞,此非曹孟德之诗乎？西望夏

16、口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月,耳得之而为声，目遇之而成色,取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 文言文阅读五步翻译法次课全方位提升