文言文阅读五步翻译法次课全方位提升-8课件.pptx

1、五步翻译法五步翻译法六、特殊用法释疑一、高中常见通假字辩通辨，分辨，如：两俟渚崖之间，不辩牛马。共通供，供给，如“行李之往来，共其乏困”。阙通缺，侵损，如“若不阙秦，将焉取之”。说通悦，心服，如“秦伯说，与郑人盟”。从通纵，合纵，如：合从缔交，相与为一。敝通弊，困顿，失败，如：秦有余力而制其敝。知通智，聪明，如“失其所与，不知”。取通娶，娶亲，如：令壮者无取老妇。反通返，回来，如：必勿使返。奉通俸，俸禄，如：位尊而无功，奉厚而无劳。景通影，1影子，如：天下云集响应，赢粮而景从；2日光，如：景翳翳以将入。距通拒，把守；内通纳，接纳，如：距关，毋内诸侯。直通只，只是，如：直不百步耳，是亦走也。要通

2、邀，邀请，如：张良出，要颁通斑，杂色的花纹，有斑点，如：项伯。颁白者不负戴于道路矣。倍通背，违背，如：愿伯具言臣有通又，暴通曝，曝晒，如：虽有槁暴，不复挺者。之不敢倍德也。蚤通早，尽早，如：旦日不可不蚤自来谢项王。无通勿，不要，或通惑，想不通，如：无或乎王之不智。罢通疲，疲惫，如：仆虽罢驽，亦尝侧闻长者之遗风。趣通趋，向前走，如：趣舍异路。见通现，表露，如：退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。坐通座，座位，如：请以剑舞，因击沛公于坐。曷通何，为什么，如：曷不委心任去留。厌通餍，满足，如：然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌。当通倘，如果，如：当与秦相较，或未易量。止通只，仅仅，不过，如：其为时止十

3、有一月耳。采通彩，色彩，如：须臾，成五采。羞通馐，美味食品，如：使建中远具时羞之奠。阖通合，全，如：每至是日，倾城阖户。直通值，价值，如：昂其值，居为奇货。裁通才，时间副词，如：手裁举，则又超忽而跃。不通否，如：秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？奉通捧，捧着，如：臣愿奉璧往使。案通按，察看，如：召有司案图。孰通熟，仔细，如：唯大王与群臣孰计议之。已通以，如：从此已去，勿复如是。以通已，止，如：无以，则王乎？说通悦，高兴，如：有朋自远方来，不亦说乎？盖通盍，相当于“何不”，如：盖亦反其本矣。乡通向，如：北乡自刭。衡通横，与“纵”相对，如：外连衡而斗诸侯。涂通途，道路，如：行旅皆欲出于王之涂。已通

4、矣,语气助词,表确定语气，如：放辟邪侈，无不为已。莫通暮，夜晚，如：至莫夜月明。被通披，披散，穿上，如：屈原至于江滨，被发行吟泽畔。田通畋，打猎，如：今王田猎于此。卒通猝，表示突然，如：卒然问曰，天下恶乎定。少通稍，稍微，太后之色少解。禽通擒，捕捉，如：将军禽操，宜在今日。亡通无，没有，河曲智叟亡以应。生通性，资质，如：君子生非异也。阳通佯，假装，如：皆阳应曰。识通志，记住，如：汝识之乎。属通嘱，嘱咐，如：属予作文以记之。舒通抒，抒发，如：退而论书册，以舒其愤。二、词类活用在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，这种现象叫做词类活用。如廉颇蔺相如列传：“左右

5、欲刃相如”，“刃”原为名词，“刀口”的意思，在这里作动词用，“用刀杀”的意思。常见词类活用常见词类活用（一）活用作动词（一）活用作动词1.活用为动词活用为动词（二）活用为意动（二）活用为意动1.名词的意动用法。名词的意动用法。（1）名词活用为动词。）名词活用为动词。2.形容词的意动用法。形容词的意动用法。（2）形容词活用为动词。）形容词活用为动词。3.数词的意动用法。数词的意动用法。（3）数词活用为动词。）数词活用为动词。（三）活用为状语（三）活用为状语2.活用为使动词活用为使动词1.名词作状语。名词作状语。（1）名词的使动用法。）名词的使动用法。2.动词作状语动词作状语（2）动词的使动用法。

6、）动词的使动用法。（四）活用为名词（四）活用为名词（3）形容词的使动用法。）形容词的使动用法。1.动词活用为名词。动词活用为名词。（4）数词的使动用法。）数词的使动用法。2.形容词活用为名词。形容词活用为名词。（五）、为动用法（五）、为动用法1.活用为为动词活用为为动词1、假舟楫者，非能水也，而绝江河。（名作动）2、六王毕，四海一。（数作动）3、纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？（名词使动）4、项伯杀人，臣活之（动词使动）5、侣鱼虾而友麋鹿（名词意动）6、大将军邓骘奇其才，累召（形容词意动）7、君为我呼入，吾得兄事之（名词作状语）8、至于幽暗昏惑而无物以相之（形容词作名词）9、君子死知己，提剑

7、出燕京。（动词为动）三、特殊句式（一）、判断句（不加是不符合语言习惯）一：者，也1、廉颇者，赵之良将也。二、，者也，也；者，1、城北徐公，齐国之美丽者也。三、此；是 译为“这（是）”1、此天子气也。2、是寡人之过也。四、用动词“为”“是”表判断。1、公子姊为赵惠文王弟平原君夫人。2、如今人方为刀俎，我为鱼肉。五、通过副词“乃”“即”“则”“皆”等表判断。1、当立者乃公子扶苏。2、臣本布衣。3、梁父，即楚将项燕。六、没有词语标志，通过语意直接表判断。可以转化为“者，也”句式。1、荀卿，赵人。2、秦，虎狼之国。3、刘备天下枭雄。七、用“非”等词语表示否定性判断。1、六国破灭，非兵不利，战不善。2、

8、人死，则曰：“非我也，岁也。”（二）被动句（不加被不符合语言习惯）一：用介词“于”表被动。1、不拘于时，学于余。2、而君幸于赵王。3、此非孟德之困于周郎者乎？二：用“见”“见于”表被动。1、秦城恐不可得，徒见欺。2、信而见疑，忠而被谤。3、然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。三：用“为”“为所”表示被动。1、吴广素爱人，士卒多为用者。2、父母宗族皆为戮没。3、身死人手，为天下笑者，何也？四：用介词“被”表被动，与今相同。1、曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒2、信而见疑，忠而被谤。五：没有语言标志，动词从意念上表被动。1、洎牧以谗诛。2、城之破也。3、戍卒叫，函谷举。三、省略句（前文出现，后文省略

9、。常见介词省略）一：省略主语。1、永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。二：省略谓语。1、夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。三：省略宾语。1、尉剑挺，广起，夺而杀之。屠惧，投以骨。2、相如闻，不肯与会。四：省略介词（主要是“于”“以”两词）。1、沛公军霸上，未得与项羽相见。2、大王见臣列观，礼节甚倨。四、宾语前置句（不改变语序不符合语言习惯）一：疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。疑问代词：何、谁、孰、胡、安、焉等。大王来何操？沛公安在？客何为者?二：否定句中代词作宾语时，宾语前置。否定词：不、未、莫、无忌不自信。然而不王者，未之有也。古之人不余欺也！三：用“唯是”

10、或“之”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“是”或“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。1、句读之不知，惑之不解2、夫晋，何厌之有？3、唯命是从4、唯利是图四：介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。1、何以战？2、微斯人，吾谁与归？3、项王项伯东向坐五、定语后置（不改变语序不符合语言习惯）一：定语后置形式之一：中心词后置定语者遂率子孙荷担者三夫求人可使报秦者太子及宾客知其事者二：定语后置形式之二：中心词之后置定语者马之千里者 石之铿然有声者三：定语后置形式之三：中心词 之后置定语居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君蚓无爪牙之利，筋骨之强四：定语后置形式之四：中

11、心词 数量词 尝遗余核舟一。以乘韦先，牛十二犒师。六、状语后置（不改变语序不符合语言习惯）文言文中的状语后置一般即指介词结构后置。文言文中的介词结构大都会置于谓语部分后面，其中尤以由“以”“于”构成的介词结构居多。例句：将军战河北，臣战河南。遂与秦王会渑池。复告之以事。七、主谓倒置主谓倒置即将谓语前置，大都是为了突出强调谓语部分，适应表达的需要。主谓倒置句以感叹句、疑问句居多。例句：甚矣，汝之不惠!美哉，我少年中国!何哉，尔所谓强者？李好义，下邽人。祖师中，建炎间以白丁守华州，积官忠州团练使。父定一，兴州中军统制。好义弱冠从军，善骑射，西边第一。初以准备将讨文州蕃部有功，开禧初，韩侂胄开边，吴

12、曦主师，好义为兴州正将，数请出精兵袭金人，曦蓄异谋，不纳。会曦遣李贵追杀宣抚程松，贵语其徒曰：“程宣抚朝廷重臣，不可杀。”好义知其赤心，可以所谋告之。贵遂约李彪、张渊等，好义又密结亲卫军黄术、赵亮等。女弟夫杨君玉亦与知，好义戒言曰：“此事誓死报国，救四蜀生灵，慎毋泄。”留其母以质。既而君玉与李坤辰者来，坤辰因言安丙亦与合江仓杨巨源阴结忠义欲图曦。好义遂遣君玉偕坤辰约巨源以报丙。丙遂与好义约二月晦举事。好义夜飨士，麾众受甲，与好古、好仁及子姓拜决于家庙，嘱妻马氏曰：“日出无耗，当自为计，死生从此决矣。”马氏叱之曰：“汝为朝廷诛贼，何以家为？我决不辱李家门户。”好义喜曰：“妇人女子尚念朝廷不爱性命

13、，我辈当如何？”众皆踊跃。时伪宫门洞开，好义大呼而入曰：“奉朝廷密诏，安长史为宣抚，令我诛反贼，敢抗者夷其族。”曦护卫千兵皆弃梃而走。曦闻外哄，仓皇而起。曦走贵追及手执其髻举刃中曦颊曦素勇有力扑贵仆于地不能起好义急呼王换斧其腰者二曦负痛手纵贵起遂斫其首，引众拥曦首出伪宫，亟驰告丙宣诏，军民拜舞，欢声动天地，持曦首抚定城中，市不改肆。好义请乘时取关外四州，好义率众攻城，亲犯矢石，人人乐死，以少击众，前无留敌。金西和节使完颜钦奔遁，好义整众而入，军民欢呼迎拜，籍府库以归于官。好义喜诵孟子及左传，以为终身行此足矣。诛曦时，惟幼子植留家。迄事，人争冒功赏，君玉欲注植名，好义指心曰：“惟此物不可欺。”曦

14、走贵追及手执其髻举刃中曦颊曦素勇有力扑贵仆于地不能起好义急呼王换斧其腰者二曦负痛手纵贵起遂斫其首4对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A曦走贵追及手执其髻举刃中曦颊曦素勇有力扑贵仆于地不能起好义急呼王换斧其腰者二曦负痛手纵贵起遂斫其首B曦走贵追及手执其髻举刃中曦颊曦素勇有力扑贵仆于地不能起好义急呼王换斧其腰者二曦负痛手纵贵起遂斫其首C曦走贵追及手执其髻举刃中曦颊曦素勇有力扑贵仆于地不能起好义急呼王换斧其腰者二曦负痛手纵贵起遂斫其首D曦走贵追及手执其髻举刃中曦颊曦素勇有力扑贵仆于地不能起好义急呼王换斧其腰者二曦负痛手纵贵起遂斫其首5下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（3

15、分)A弱冠：男子20岁称弱冠。这时行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱”。B 晦：农 历 每 月 的 末 一 天，朔 日 的 前 一 天。除“晦”“朔”外，“望”指农历十五日，“既望”指农历十六日。C宣抚：朝廷派遣大臣赴某一地区传达皇帝命令并安抚军民、处置事宜，称为“宣抚”。D左传：又称春秋左氏传或左氏春秋。纪传体春秋史，相传是春秋时鲁国史官左丘明著。6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A李好义年少有为，早年就建立功勋。他年纪轻轻就任兴州中军统制，擅长骑马射箭，在西部边境名列第一，并以准备将身份讨伐文州的蕃部有功。B李好义嫉恶如仇，坚决诛杀奸贼

16、。吴曦叛宋降金时，李好义和李贵、杨君玉等人冲进吴曦内宫，并宣称是奉密诏合力杀死吴曦。C李好义竭诚报国，忠义至诚感人。诛杀吴曦时，他带领同宗子弟义无反顾；诛杀吴曦后，他英勇无畏，乘机率众夺取关外四州。D李好义通晓大义，惯于正道直行。诛杀吴曦后，人人争功冒领奖赏，杨君玉想把并未参与的李植的名字也写上，李好义绝不同意。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）既而君玉与李坤辰者来，坤辰因言安丙亦与合江仓杨巨源阴结忠义欲图曦。（2）金西和节使完颜钦奔遁，好义整众而入，军民欢呼迎拜，籍府库以归于官。评分标准7（10分）（1）（5分）不久杨君玉与一个叫李坤辰的到来，李坤辰就说起安丙也和合江仓杨巨

17、源暗地里结交忠义人士想要对付吴曦。（1）句意正确2分，“既而”“阴结”“图”的解释各1分，共5分。（2）（5分）金国的西和节度使完颜钦奔逃，李好义整顿部队入城，军民欢呼迎接下拜，登记府库收归官府。【评分标准】（2）句意正确2分，“奔遁”“整众”“籍”的解释各1分，共5分。程迥，字可久，应天府宁陵人。年十五，丁内外艰，孤贫飘泊，无以自振。二十余，始知读书，时乱甫定，西北士大夫多在钱塘，迥得以考德问业焉。登隆兴元午进士第，历扬州泰兴尉。训武郎杨大烈有田十顷，死而妻女存。俄有讼其妻非正室者，官没其赀，且追十年所入租。部使者以诿迥，迥曰：“大烈死，赀产当归其女。女死，当归所生母可也。”境内有妇人佣身纺

18、绩舂簸，以养其姑。姑感妇孝，每受食，即以手加额仰天而祝之。其子为人牧牛，亦干饭以饷祖母。迥廉得之，为纪其事，白于郡，郡给以钱粟。调信州上饶县。岁纳租数万石，旧法加倍，又取斛面米。迥力止绝之，尝曰：“令与吏服食者，皆此邦之民膏血也。曾不是思，而横敛虐民，鬼神其无知乎！”州郡督索经总钱甚急，迥曰：“斯钱古之除陌之类，今其类乃三倍正赋，民何以堪？”反复言之当路。程祥者，从伯父待制昌禹来居番阳，昌禹死，遂失所依。祥继亡，祥妻度氏犹质卖奁具以抚育孤子，久之罄竭，濒死，邻家皆莫识其面。有欲醮之者，度曰：“吾儿幼，若事他人，使母不得抚其子，岂不负良人乎？”终辞焉。或为迥言其事，迥走告于郡守，月给之钱粟。迥居

19、官临之以庄，政宽而明，令简而信，绥强抚弱，导以恩义。积年雠讼，一语解去。猾吏奸民，皆以感激，久而悛悔，欺诈以革。暇则宾礼贤士，从容尽欢，进其子弟之秀者与之均礼，为之陈说诗、书。质疑问难者，不问蚤暮。势位不得以交私祠庙非典祀不谒听决狱讼期于明允凡上官所未悉者必再三抗辨不为苟止。贵溪民伪作吴渐名，诬诉县令石邦彦，迥言匿名书不当受，转运使不谓然，遂兴大狱，瘐死者十有四人。及闻省寺，讫报如迥言。迥尝授经学于昆山王葆、嘉禾闻人茂德、严陵喻樗。所著甚多。卒官。迥之子绚以致仕恩调巴陵尉，摄邑事，能理冤狱。孙仲熊，亦有名。文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 8文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 8势位不得以交

20、私祠庙非典祀不谒听决狱讼期于明允凡上官所未悉者必再三抗辨不为苟止。4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A势位不得以交私祠庙非典祀不谒听决狱讼期于明允凡上官所未悉者必再三抗辨不为苟止。B势位不得以交私祠庙非典祀不谒听决狱讼期于明允凡上官所未悉者必再三抗辨不为苟止C势位不得以交私祠庙非典祀不谒听决狱讼期于明允凡上官所未悉者必再三抗辨不为苟止。D势位不得得交私祠庙非典祀不谒听决狱讼期于明允凡上官所未悉者必再三抗辨不为苟止。文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 8文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 85下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A“丁内外艰”是指遭遇父母去世，

21、其中“内艰”指母亲去世，“外艰”指父亲去世。B“进士第”是科举时代考选进士，录取时按成绩排列的等第。“登进士第”是指考中进士。C“为之陈说诗、书”中的“诗和书是指诗经和尚书，均属“五经”。D“致仕”是指古代一些人因为有突出的功绩，而被举荐，从而授予官职。文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 8文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 86下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A在杨大烈财产继承问题上，程迥有自己的看法，他认为杨大烈的财产应为其女继承，女去世则由该女的母亲继承，即使母亲不是杨大烈的正室。B州郡督促收经总钱，但是程迥认为这种赋税应该数量很小，现在却远远超过正赋，百姓不能

22、承受。在他反复进谏之后，最终朝廷接受了他的意见。C对于品行好但生活有困难的人，程迥总是极力帮助。如孝敬婆婆的妇人和程祥的妻子，都是在程迥的帮助之下，获得政府的补助。D关于贵溪人用匿名信诬告县令石邦彦一事，程迥认为不应当受理，但转运使却严厉处罚，致使多人死在狱中，等上级知道此事，回复的和程迥所言一致。文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 8文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 8原文：原文：A:登隆兴元午进士第，历扬州泰兴尉。训武郎杨大登隆兴元午进士第，历扬州泰兴尉。训武郎杨大烈有田十顷，死而妻女存。俄有讼其妻非正室者，烈有田十顷，死而妻女存。俄有讼其妻非正室者，官没其赀，且追十年所入租。部使者以诿

23、迥，迥曰：官没其赀，且追十年所入租。部使者以诿迥，迥曰：“大烈死，赀产当归其女。女死，当归所生母可大烈死，赀产当归其女。女死，当归所生母可也。也。”B:郡督索经总钱甚急，迥曰：郡督索经总钱甚急，迥曰：“斯钱古之除陌之类，斯钱古之除陌之类，今其类乃三倍正赋，民何以堪？今其类乃三倍正赋，民何以堪？”反复言之当路。反复言之当路。文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 8文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 87把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）原文：境内有妇人佣身纺绩舂簸，以养其姑。姑感妇孝，每受食，即以手加额仰天而祝之。其子为人牧牛，亦干饭以饷祖母。迥廉得之，为纪其事，白于郡，郡给以钱粟。（1

24、）迥廉得之，为纪其事，白于郡，郡给以钱粟。（5分）原文：程祥者，从伯父待制昌禹来居番阳，昌禹死，遂失所依。祥继亡，祥妻度氏犹质卖奁具以抚育孤子，久之罄竭，濒死，邻家皆莫识其面。有欲醮之者，度曰：“吾儿幼，若事他人，使母不得抚其子，岂不负良人乎？”终辞焉。或为迥言其事，迥走告于郡守，月给之钱粟。（2）吾儿幼，若事他人，使母不得抚其子，岂不负良人乎？（5分）文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 8文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 8评分标准7【参考答案】（1）程迥考察了解到此事，把这件事记了下来，报告给郡里，郡里便供给这个妇人钱和粮。（2）我的孩子还小，如果让我去侍奉别人，那么让母亲不能抚养她的孩子，这样不辜负了我的丈夫吗？【解析】本题考查对文言句子理解并翻译的能力。第（1）句关键词：廉，考察；纪，记下；白，报告。每个词语1分，句子大意2分。第（2）句关键词：事，侍奉；岂乎，难道吗；良人，丈夫。每个词语1分，句子大意2分。文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 8文言文阅读五步翻译法次课全方位提升 8