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1、名师伴你行考点考点3 3 考点考点4 4 考点考点3 3考点考点4 4考点考点3 3 考点考点4 4 学案学案2 阅读浅易的文言文考点突破（二）阅读浅易的文言文考点突破（二）名师伴你行1.1.指出下列句子的句式特点。指出下列句子的句式特点。一人之心，千万人之心也一人之心，千万人之心也然而不王者，未之有也然而不王者，未之有也居庙堂之高则忧其民居庙堂之高则忧其民 身死人手，为天下笑身死人手，为天下笑 判断句判断句宾语前置句宾语前置句定语后置句定语后置句被动句被动句名师伴你行2.2.指出下列句子中加红词的意义和用法。指出下列句子中加红词的意义和用法。卒卒廷廷见相如见相如 廷：廷：足以足以荣荣汝身汝身

2、 荣：荣：侣侣鱼虾而友麋鹿鱼虾而友麋鹿 侣：侣：籍籍吏民，封府库吏民，封府库 籍：籍：名词作状语，在朝堂上。名词作状语，在朝堂上。形容词用作使动词，使形容词用作使动词，使荣耀。荣耀。名词用作意动词，以名词用作意动词，以为伙伴。为伙伴。名词用作动词，登记。名词用作动词，登记。名师伴你行 考试说明考试说明对本学案内容的要求是对本学案内容的要求是“理解与现代理解与现代汉语不同的句式汉语不同的句式”，能力层级，能力层级B B。“理解理解”就是要能根据上下文的语境理解和辨别。就是要能根据上下文的语境理解和辨别。“与现代汉语不同的句式与现代汉语不同的句式”指的是文言文特殊句式。指的是文言文特殊句式。考试说

3、明考试说明规定了判断句、被动句、宾语前置句、省规定了判断句、被动句、宾语前置句、省略句四种句式。见下表：略句四种句式。见下表：考点考点3 3 理解与现代汉语不同的句式理解与现代汉语不同的句式名师伴你行名师伴你行判断句判断句被动句被动句倒装句倒装句省略句省略句常见文言句式常见文言句式主谓倒装主谓倒装宾语前置宾语前置状语后置状语后置定语后置定语后置名师伴你行 （一）判断句（一）判断句 文言判断句最显著的特点就是基本上不用判断词文言判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是是”来表示判断，而往往让名词或名词性短语直接来表示判断，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断。充当谓语，对主语进

4、行判断。常见判断句有以下六种形式常见判断句有以下六种形式：名师伴你行名师伴你行句式句式标志词标志词解解 说说例例 句句判判断断句句式式“者，者，也也”主语后用主语后用“者者”，表示提顿，有舒缓表示提顿，有舒缓语气的作用；谓语语气的作用；谓语后用后用“也也”结句，结句，对主语加以肯定的对主语加以肯定的判断。判断。师者，所以传道受业师者，所以传道受业解惑也。（解惑也。（师说师说）“，也也”省略省略“者者”，只用，只用“也也”表判断。表判断。项脊轩，旧南阁子也。项脊轩，旧南阁子也。（项脊轩志项脊轩志）“者，者，”只在主语后用只在主语后用“者者”表示提顿。表示提顿。四人者，庐陵萧君圭四人者，庐陵萧君圭

5、君玉君玉安上纯父。安上纯父。（游褒禅山记游褒禅山记）名师伴你行名师伴你行句式句式标志词标志词解解 说说例例 句句判判断断句句式式“者者也。也。”在句末连用语气词在句末连用语气词“者也者也”，表示加，表示加强肯定语气。强肯定语气。城北徐公，齐国之美丽城北徐公，齐国之美丽者也。（者也。（邹忌讽齐王邹忌讽齐王纳谏纳谏）无标志判无标志判断句断句文言文中的判断句文言文中的判断句有的没有任何标志，有的没有任何标志，直接由名词对名词直接由名词对名词作出判断。作出判断。刘备天下枭雄。（刘备天下枭雄。（赤赤壁之战壁之战）表判断的表判断的词语词语在动词谓语前的副在动词谓语前的副词词“乃、必、亦、乃、必、亦、即、诚

6、、皆、则即、诚、皆、则”等。等。当立者乃公子扶苏。当立者乃公子扶苏。（陈涉世家陈涉世家）此则岳阳楼之大观也。此则岳阳楼之大观也。（岳阳楼记岳阳楼记）名师伴你行 在文言文中，有时为了加强判断的语气，往往使用在文言文中，有时为了加强判断的语气，往往使用否定判断，如：否定判断，如：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦赂秦”（六国论六国论）。）。“是是”在先秦古汉语中很少作判断词，在汉以后作在先秦古汉语中很少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。如判断词则多起来。如“问今是何世，乃不知有汉，无论问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋魏晋”（桃花源记桃花源记）。）。可见，理解判

7、断句，关键在于掌握其基本特征：名可见，理解判断句，关键在于掌握其基本特征：名词性主语词性主语+名词性谓语。名词性谓语。名师伴你行 （二）被动句（二）被动句 在文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行在文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者与受事者，而不是主动者与施事者。为被动者与受事者，而不是主动者与施事者。常见的被动句式有以下六种：常见的被动句式有以下六种：名师伴你行名师伴你行句式句式常见标志常见标志例例 句句被被动动句句用介词用介词“于于”表被动表被动六艺经传皆通习之，不拘于时六艺经传皆通习之，不拘于时。（师说师说）在介词在介词“于于”或动词或动词前加前加“受受”，构成，构成

8、“受受于于”表被动。表被动。受制于人。受制于人。（成语）（成语）用用“见见”“”“于于”，“见见于于”表被动。表被动。秦城恐不可得，徒见欺。秦城恐不可得，徒见欺。（廉廉颇蔺相如列传颇蔺相如列传）用用“为为”，“为为所所”表被动。表被动。为仲卿母所遣。为仲卿母所遣。（孔雀东南孔雀东南飞飞）用用“被被”表被动。表被动。秦王复击轲，被八创。秦王复击轲，被八创。（荆轲荆轲刺秦王刺秦王）动词本身表被动。动词本身表被动。戍卒叫，函谷举。（戍卒叫，函谷举。（过秦论过秦论）名师伴你行 （三）倒装句（三）倒装句 文言文的倒装句是与现代汉语相比较而言的。现代文言文的倒装句是与现代汉语相比较而言的。现代汉语的句子成

9、分的顺序一般为主谓宾、定（状）汉语的句子成分的顺序一般为主谓宾、定（状）中心词、中心词中心词、中心词+补语，但在文言文中，在一定条件下，补语，但在文言文中，在一定条件下，一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。倒装句式一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。倒装句式主要有主谓倒装、宾语前置、定语后置、介词结构作状主要有主谓倒装、宾语前置、定语后置、介词结构作状语后置等形式。语后置等形式。名师伴你行 1.1.主谓倒装主谓倒装 为了强调和突出谓语的意义，在感叹句中，就把谓语为了强调和突出谓语的意义，在感叹句中，就把谓语提到主语前面。如：提到主语前面。如：甚矣，汝之不惠！（甚矣，汝之不惠！（愚公移山

10、愚公移山）2.2.宾语前置宾语前置 文言文中，动词或介词的宾语前置，主要有下列几种文言文中，动词或介词的宾语前置，主要有下列几种情形：情形：疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。这类句子，疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。这类句子，介词的宾语也是前置的。如：介词的宾语也是前置的。如：微斯人，吾谁与归？（微斯人，吾谁与归？（岳阳楼记岳阳楼记）名师伴你行 作宾语的疑问代词有作宾语的疑问代词有“谁、何、孰、奚、曷、胡、谁、何、孰、奚、曷、胡、恶、安、焉恶、安、焉”等。需要注意的是，介词等。需要注意的是，介词“以以”的宾语比的宾语比较活跃，即使不是疑问代词，也可以前置。如：较活跃，即使不是疑问代词，也

11、可以前置。如：余是以记之，以俟夫观人风者得焉。（余是以记之，以俟夫观人风者得焉。（捕蛇者捕蛇者说说）其中的其中的“是是”是一般代词，但也前置了。是一般代词，但也前置了。否定句中，代词作宾语，宾语前置。这类句子有否定句中，代词作宾语，宾语前置。这类句子有两点要注意：两点要注意：一是否定句（一般句中必须有一是否定句（一般句中必须有“不不”“”“未未”“”“毋毋”“”“无无”“”“莫莫”等否定词），二是代等否定词），二是代词作宾语。如：词作宾语。如：自书典所记，未之有也。（自书典所记，未之有也。（张衡传张衡传）名师伴你行 用用“之之”或或“是是”把宾语提到动词前，以突出强调把宾语提到动词前，以突出强

12、调宾语。这时的宾语。这时的“之之”“”“是是”只是宾语前置的标志，没有什只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。如：么实在意义。如：句读之不知，惑之不解。（句读之不知，惑之不解。（师说师说）有时，还可以在前置的宾语前加上一个范围副词有时，还可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯唯（惟）（惟）”，构成，构成“唯（惟）唯（惟）是（之为）是（之为）”的格式。的格式。如：如：唯利是图。（成语）唯利是图。（成语）方位词作宾语时，有时也前置。如：方位词作宾语时，有时也前置。如：项王、项伯东向坐，亚父南向坐。（项王、项伯东向坐，亚父南向坐。（鸿门宴鸿门宴）名师伴你行 3.3.定语后置定语后置 文言文中，定语的

13、位置一般在中心词前边，但有时为文言文中，定语的位置一般在中心词前边，但有时为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后。其形式有：流畅，往往把定语放在中心词之后。其形式有：定语放在中心词后，用定语放在中心词后，用“者者”字结尾，组成字结尾，组成“中心中心词定语者词定语者”的格式。例如：的格式。例如：客有吹洞箫者。（客有吹洞箫者。（赤壁赋赤壁赋）名师伴你行 在中心词和后置定语中间加在中心词和后置定语中间加“之之”字，组成字，组成“中心中心词之定语词之定语”的格式，表示定语后置。如：的格式，表示定语后置。如：蚓

14、无爪牙之利，筋骨之强。（蚓无爪牙之利，筋骨之强。（劝学劝学）这里的这里的“之之”是定语后置句的标志，无实在意义。是定语后置句的标志，无实在意义。数量词作定语后置，构成数量词作定语后置，构成“中心词中心词+数量词（定数量词（定语）语）”的形式。的形式。我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。（鸿门宴鸿门宴）名师伴你行 4.4.介词结构作状语后置介词结构作状语后置 介词结构即介宾短语，一般作状语。在现代汉语的介词结构即介宾短语，一般作状语。在现代汉语的语序中，状语一般位于谓语前，但是在古汉语中会出现语序中，状语一般位于谓语前，但是在古汉语中会出现介词

15、结构放在谓语后的情况，也就是现代汉语中的补语介词结构放在谓语后的情况，也就是现代汉语中的补语所在的位置，因此译成现代汉语时大多数都要移到动词所在的位置，因此译成现代汉语时大多数都要移到动词前作状语，称为前作状语，称为“介词结构后置介词结构后置”。文言文中常见的是。文言文中常见的是用用“以以”“”“于于”组成的介宾短语作状语后置。有以下几组成的介宾短语作状语后置。有以下几种情况：种情况：名师伴你行 用介词用介词“于于”组成的介宾短语在文言文中大都处在组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置，译成现代汉语大多数都要移到动词前作状语。补语的位置，译成现代汉语大多数都要移到动词前作状语。如：如：青，

16、取之于蓝，而青于蓝。（青，取之于蓝，而青于蓝。（劝学劝学）介词介词“以以”组成的介宾短语，一般都作状语。如：组成的介宾短语，一般都作状语。如：具告以事。（具告以事。（鸿门宴鸿门宴）“乎乎”作介词时相当于作介词时相当于“于于”，与其构成的介宾短，与其构成的介宾短语后置。语后置。君子博学而日参省乎己。（君子博学而日参省乎己。（劝学劝学）名师伴你行 （四）省略句（四）省略句 省略句通常有以下四种情形：省略句通常有以下四种情形：省略主语。有承前省、呼应下文省、对话省。文省略主语。有承前省、呼应下文省、对话省。文言文中的第三人称代词言文中的第三人称代词“之之”“”“其其”不能作主语，这也不能作主语，这也

17、是文言文中主语多省略的原因之一。如：是文言文中主语多省略的原因之一。如：作亭者谁？（作亭者）山之僧智仙也。名之者谁？（名作亭者谁？（作亭者）山之僧智仙也。名之者谁？（名之者）太守自谓也。（之者）太守自谓也。（醉翁亭记醉翁亭记）名师伴你行 省略谓语。谓语一般不能省略，但在特定情况下省略谓语。谓语一般不能省略，但在特定情况下也有承接上文、呼应下文或因对话而省略的。如：也有承接上文、呼应下文或因对话而省略的。如：一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（曹曹刿论战刿论战）省略宾语。省略宾语。宾语的省略有两种情况：省略动词的宾语的省略有两种情况：省略动词的宾语和省

18、略介词的宾语。如：宾语和省略介词的宾语。如：竖子不足与（之）谋！（竖子不足与（之）谋！（鸿门宴鸿门宴）省略介词。省略介词。常见的是省略介词常见的是省略介词“于于”和和“以以”。如：如：项王则受璧，置之（于）座上。（项王则受璧，置之（于）座上。（鸿门宴鸿门宴）名师伴你行名师伴你行 （五）固定格式（五）固定格式 固定格式也叫固定结构，它是由一些不同词固定格式也叫固定结构，它是由一些不同词性的词组合在一起，固定成为一种句法格式，表性的词组合在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，约定俗成，经久不变。按达一种新的语法意义，约定俗成，经久不变。按表达语气的种类，可分为四类：表达语气的种类，可

19、分为四类：名师伴你行名师伴你行陈述陈述语气语气有以、无以、有所、有以、无以、有所、无所、比及、为无所、比及、为所、以为、以所、以为、以为为有有用来、没有用来、没有用用来、有来、有的、没有的、没有的、等到的、等到的时候、的时候、把把当作当作疑问疑问语气语气奈何、何如、如奈何、何如、如（奈）（奈）何、得何、得无无乎、孰与、孰乎、孰与、孰若若怎么办、怎么样、把怎么办、怎么样、把怎么样、大概怎么样、大概吧（恐吧（恐怕怕吧）、跟吧）、跟相相比比感叹感叹语气语气何其、一何、何何其、一何、何之之多么、何等、多么、怎多么、何等、多么、怎么么这样啊这样啊反问反问语气语气无乃无乃乎、不乎、不亦亦乎、得无乎、得无乎

20、、何乎、何为为恐怕、只怕、不是恐怕、只怕、不是吗、吗、难道难道吗、为什吗、为什么么呢呢名师伴你行例例1 1下列各句中，与下列各句中，与“申之以孝悌之义申之以孝悌之义”句式不同的一句式不同的一句是（句是（）A.A.王如知此，则无望民之多于邻国也王如知此，则无望民之多于邻国也 B.B.河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内 C.C.是何异于刺人而杀之是何异于刺人而杀之 D.D.五亩之宅，树之以桑五亩之宅，树之以桑B B ACDACD都是介宾短语后置句。都是介宾短语后置句。B“B“于于”是动词，到。是动词，到。名师伴你行 借助标志，牢记句式特征和翻译要领；牢借助标志

21、，牢记句式特征和翻译要领；牢记一些典型的例句；以句式特征与例句为尺子衡记一些典型的例句；以句式特征与例句为尺子衡量试题中的句子；做题时，不要为表面现象所迷量试题中的句子；做题时，不要为表面现象所迷惑。惑。名师伴你行1.1.指出下列句子的句式特点。指出下列句子的句式特点。廉颇者，赵之良将也廉颇者，赵之良将也 熊掌，亦我所欲也熊掌，亦我所欲也 若属皆且为所虏若属皆且为所虏 臣诚恐见笑于大方之家臣诚恐见笑于大方之家 王之蔽，甚矣王之蔽，甚矣 古之人不余欺也古之人不余欺也 大王来何操大王来何操 举所佩玉玦以示之者三举所佩玉玦以示之者三判断句判断句判断句判断句被动句被动句被动句被动句被动句被动句宾语前置

22、句宾语前置句宾语前置句宾语前置句状语后置句状语后置句名师伴你行考点考点4 4 理解与现代汉语不同的用法理解与现代汉语不同的用法 “与现代汉语不同的用法与现代汉语不同的用法”即文言词类活用，常即文言词类活用，常见类型和用法如下表：见类型和用法如下表：名师伴你行文文言言词词类类活活用用类类 型型常见用法常见用法名词的活用名词的活用名词用作动词名词用作动词名词用作状语名词用作状语名词的使动用法名词的使动用法名词的意动用法名词的意动用法形容词的活用形容词的活用形容词活用为名词形容词活用为名词形容词活用为一般动词形容词活用为一般动词形容词的使动用法形容词的使动用法形容词的意动用法形容词的意动用法动词的活

23、用动词的活用动词活用为名词动词活用为名词动词的使动用法动词的使动用法数词的活用数词的活用数词一般活用为动词数词一般活用为动词名师伴你行 （一）名词的活用一）名词的活用 1.1.名词用作动词名词用作动词名词活用为一般动词，在古代汉语中是比较普遍的现象。活名词活用为一般动词，在古代汉语中是比较普遍的现象。活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，只是动作化了。用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，只是动作化了。如：如：唐浮图慧褒始舍于其址（唐浮图慧褒始舍于其址（舍：名词用作动词，筑舍舍：名词用作动词，筑舍。）。）2.2.名词作状语，常见类型有：名词作状语，常见类型有：名师伴你行 类型类型特特 征征例

24、例 句句普通名词普通名词用作状语用作状语表示动作行为发生的表示动作行为发生的处所。处所。其下平旷，有泉侧出。其下平旷，有泉侧出。游褒禅山记游褒禅山记表示动作行为的依据、表示动作行为的依据、手段或工具。手段或工具。叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。愚公移愚公移山山表示动作行为的特征表示动作行为的特征或状态。或状态。常以身翼蔽沛公。（常以身翼蔽沛公。（鸿门宴鸿门宴）表示行为的身分或对表示行为的身分或对待的方式。待的方式。君为我呼入，吾得兄事之。（君为我呼入，吾得兄事之。（鸿门宴鸿门宴）时间时间名词名词用作用作状语状语时间名词用作状语，时间名词用作状语，有时用连词有时用连词“而

25、而”或或“以以”连接谓语。连接谓语。朝而往，暮而归。（朝而往，暮而归。（醉翁亭记醉翁亭记）“日日”“”“月月”“”“岁岁”等时间名词直接用作等时间名词直接用作状语。状语。太医以王命聚之，岁赋其二。（太医以王命聚之，岁赋其二。（捕蛇者捕蛇者说说）方位名词方位名词用作状语用作状语表示动作行为发生的表示动作行为发生的处所或表示动作的趋处所或表示动作的趋向。向。非臣陨首所能上报。（非臣陨首所能上报。（陈情表陈情表）名师伴你行 3.3.名词用作使动词名词用作使动词 名词用作使动词，是指这个名词带了宾语，并且使宾名词用作使动词，是指这个名词带了宾语，并且使宾语所代表的人或事物变成这个名词所代表的人或事物。

26、如：语所代表的人或事物变成这个名词所代表的人或事物。如：族秦者，秦也，非天下也族秦者，秦也，非天下也（族：名词用作使动词，（族：名词用作使动词，使使灭族。）灭族。）4.4.名词用作意动词名词用作意动词 名词用作意动词，是把它后面的宾语所代表的人或事名词用作意动词，是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。如：物看作这个名词所代表的人或事物。如：吾从而师之吾从而师之（师：名词用作意动词，以（师：名词用作意动词，以为师。）为师。）名师伴你行 （二）形容词的活用（二）形容词的活用 1.1.形容词用作名词形容词用作名词 在语句中，形容词如果处在主语或宾语及判断句中谓语的位在语句中，

27、形容词如果处在主语或宾语及判断句中谓语的位置上，具有明显的表示人或事物的特征和意义，它就活用为名词。置上，具有明显的表示人或事物的特征和意义，它就活用为名词。如：如：小学而大遗，吾未见其明也小学而大遗，吾未见其明也小（大）：形容词用作名词，小（大）：形容词用作名词，小（大）的方面。小（大）的方面。2.2.形容词用作一般动词形容词用作一般动词 形容词活用为一般动词，多数是由于后面带了宾语，形容词形容词活用为一般动词，多数是由于后面带了宾语，形容词本身是不能带宾语的。如：本身是不能带宾语的。如：素善留侯张良素善留侯张良（善：形容词用作一般动词，与（善：形容词用作一般动词，与交好。）交好。）名师伴你

28、行 3.3.形容词用作使动词形容词用作使动词 形容词带上宾语以后，如果使得宾语具有这个形容形容词带上宾语以后，如果使得宾语具有这个形容词的性质和状态，那么这个形容词则活用为使动词。如：词的性质和状态，那么这个形容词则活用为使动词。如：必先苦其心志，劳其筋骨。必先苦其心志，劳其筋骨。（苦：形容词用作使动（苦：形容词用作使动词，使词，使受苦。）受苦。）4.4.形容词用作意动词形容词用作意动词 形容词用作意动词，是主观上认为后面的宾语所代形容词用作意动词，是主观上认为后面的宾语所代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。如：表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。如：巫医乐师百工之人不耻

29、相师。巫医乐师百工之人不耻相师。（耻：形容词用作意（耻：形容词用作意动词，以动词，以为耻。）为耻。）名师伴你行 （三）动词的活用（三）动词的活用 1.1.动词用作名词动词用作名词 动词的主要作用是充当谓语，但有时也出现在主语动词的主要作用是充当谓语，但有时也出现在主语或宾语的位置上，表示与这个动词的动作行为有关的人或宾语的位置上，表示与这个动词的动作行为有关的人或事，这时它就活用为名词了。如：或事，这时它就活用为名词了。如：追亡逐北追亡逐北（亡：名词用作动词，逃亡的士兵。）（亡：名词用作动词，逃亡的士兵。）名师伴你行 2.2.动词的使动用法动词的使动用法 动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的

30、关系，动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语所代表的人或事产生这个动词所表示的动作而是使宾语所代表的人或事产生这个动词所表示的动作行为。活用作使动的动词，多数是不及物动词。不及物行为。活用作使动的动词，多数是不及物动词。不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面就带有宾语。如：动词本来不带宾语，用于使动时，后面就带有宾语。如：泣孤舟之嫠妇（泣孤舟之嫠妇（泣：一般动词用作使动词，使泣：一般动词用作使动词，使哭泣。哭泣。）名师伴你行 （四）数词的活用（四）数词的活用 数词一般活用为动词。如：数词一般活用为动词。如：六王毕，四海一（六王毕，四海一（一：数词用作动词，统一。一：数词用作动

31、词，统一。）名师伴你行例例2 2下列句子中加红词语的用法，与例句不相同的下列句子中加红词语的用法，与例句不相同的一项是（一项是（）例句：例句：大将军邓骘大将军邓骘奇奇其才其才A.A.臣请臣请完完璧归赵璧归赵B.B.以以先先国家之急而后私仇也国家之急而后私仇也C.C.单于单于壮壮其节其节D.D.且庸人尚且庸人尚羞羞之之A A BCD BCD和例句相同，都是形容词用作意动词。和例句相同，都是形容词用作意动词。A A是是形容词用作使动词。形容词用作使动词。名师伴你行整体理解该句所要表达的意思；整体理解该句所要表达的意思；看该词在句中充当哪种成分，什么词性；看该词在句中充当哪种成分，什么词性；看该词在

32、其他场合是哪种词性；看该词在其他场合是哪种词性；把这些因素代入试题中审核；把这些因素代入试题中审核；如是翻译题，则体现出该词的活用意义。如是翻译题，则体现出该词的活用意义。名师伴你行2.2.指出下列句子中加红的词的活用类型：指出下列句子中加红的词的活用类型：沛公沛公军军霸上霸上 军：军：上上食埃土，下饮黄泉食埃土，下饮黄泉 上：上：名词用作动词，驻扎。名词用作动词，驻扎。名词作状语，向上。名词作状语，向上。名师伴你行诸侯恐惧，会盟而谋诸侯恐惧，会盟而谋弱弱秦秦弱：弱：吾妻之吾妻之美美我者，私我也我者，私我也美：美：沛公旦日沛公旦日从从百余骑来见项王百余骑来见项王从：从：形容词用作使动词，使形容词用作使动词，使变弱。变弱。形容词用作意动词，以形容词用作意动词，以为美。为美。动词的使动用法，使动词的使动用法，使跟从。跟从。