人教部编版语文课外文言文阅读课件：真题探究(完美版).ppt

1、01考 纲 解 读 02真 题 探 究 03阅 读 方 法 04解 题 指 导 目录导航 考 纲 解 读 真 题 探 究 C【解析】(A.辞别/推托；B.到/的；C.更加；D.投奔/自)/因为马援(1)志向坚定(或常常对宾客说“穷当益坚”等)；(2)赈施钱财(或分送财产给亲友故旧)。C【解析】(A.兴，起/被举用；B.径直/直接；C.和/和；D.名望/看)/王导因为当年误以为周顗见死不救，(1分)在王敦要诛杀周顗时没有开口相救，(1分)后来才得知周顗尽力相救的真相，(1分)强烈的负罪感使他悲不自胜。(1分)(本题最多得3分)A【解析】(这时)(B.戴着/当面；C.一致/轻快敏捷；D.推崇/还)

2、/因为狄青：作战骁勇(频立战功)；博古通今(通究古今)；辅佐朝政。(每对1处给1分。)C【解析】(停止)(A.书本/写；B.如果/像；D.坐着/占据)/(1)勤奋好学；(2)注重实地考察；(3)治学严谨；(4)学习专注。(任意答对三点即可)A【解析】(约定)(B.攻克/下达；C.粮草/餐；D.投降，投靠/归宿)/示例：(1)赞成晋文公的行为，晋文公的可贵之处在于讲信用(恪守诚信)。因为讲信用才能不战而胜，“攻原”得卫。(2)反对晋文公的行为，晋文公错在墨守成规(一成不变、不能随机而变)。因为“原三日即下矣”(或“夫原之食竭力尽矣”)，如果他一鼓作气，就能攻下原国。(3)我们要辩证地看待晋文公的

3、行为，晋文公这样做有利有弊。利在讲信用，“攻原”得卫；弊在墨守成规，功亏一篑。或者利在讲信用，得人心；弊在墨守成规，错失时机(得到原国，实属侥幸)。B【解析】(你)(A.任用/行为；C.诸侯国，国家/国都；D.听说/出名)/一是因为祁黄羊大公无私(或“外举不避仇，内举不避子”)；二是因为晋平公从善如流，知人善任。或“听从祁黄羊的建议，任用解狐和(祁)午”。将要使劳苦（贫困）两个都不肯放掉对方，(一个)打鱼的人把它们一起捉住了。鹬蚌相争，渔翁得利(或：鹬蚌相争、鹬蚌相持)启示：面对矛盾(冲突)，要以理智、包容的态度对待，避免两败俱伤。(1)从苏代的角度看：方法巧妙。用寓言故事引入(讽喻或类比的方

4、式)，使惠王易于接受。态度诚恳。为燕赵双方的利益着想，陈述利害，入情入理。(2)从惠王的角度看：善于听取别人的建议。使信任距离，离这种鸟的羽毛是最为珍贵很难得见得到的，但(这种鸟)却能很驯服不受干扰(地待在那儿)，而且也不怕人。因为“我”的母亲对杀生的行为很痛恨，嘱咐家里的小孩、奴婢及仆人，都不能捕捉鸟雀。或因为(主人)对待这些鸟雀的诚心，对待这些不同于人类的动物一直守信用。示例：人类不能以自然之长的居高心态来欺压其他动物，要与其他动物相互信任，和谐共处，不能以恶毒的方式或态度来伤害其他动物。有的招致鸡打鸣能对人不吉祥吗？只不过它们自作不吉祥罢了。当鸣不鸣，不当鸣而鸣都是不合时宜的。(或“夜鸣

5、，鸣之非其时也；旦而不鸣，不鸣非其时也。”)该说不说和不该说而说，都会招致灾祸，说话做事要谨慎、恰当。恰好告知【答案】C因为于成龙已经放出风声，第二天将在全城严加搜查。在这种情况下，这二人多次出入城门，本该事出有因，而他们出入城门却又不带行装，其实是欲盖弥彰。所以于成龙推断这两人应该就是铤而走险、急于转移赃物的盗贼。(1)狡诈贪婪(或利令智昏)。(2)破案如神(或才智过人，机智果断)。近十年选材如下：阅 读 方 法 解 题 指 导（1）要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾冲突时，要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。（5）逆向选择题，一定要排除正确的选项；（6）说法不完整，只是说对前半句，后半句是错的或者后半句没有。（7）说法正确，但与题干无关，虽正确也要 排除。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、了解水的不同形态的变化以及人类的密切关系，树立环保意识。4、理解课文内容,了解朱德同志和红军战士一起挑粮的事迹,体会革命领袖以身作则、与战士同甘共苦的高尚品质,激发对革命先辈的敬爱之情。5、启发谈话，说说对自己知道的我国传统节日及其习俗，引入课题。