第一章-说明文阅读-第讲-信息筛选与文本探究课件.pptx

1、第第三部分三部分非文学作品阅读非文学作品阅读考试目标要求考试目标要求省纲考点省纲考点 1.分析文章结构，概括中心意思。分析文章结构，概括中心意思。2.筛选并整合文章中的重要信息。筛选并整合文章中的重要信息。3.对文章中的重要语句作出解释和分析。对文章中的重要语句作出解释和分析。4.根据文章内容，解决生活实际问题。根据文章内容，解决生活实际问题。5.对非连续性文本，能综合、比较、分析、归纳多种信息，得出有对非连续性文本，能综合、比较、分析、归纳多种信息，得出有意义的结论。意义的结论。历年分析历年分析近近三年浙江各地市的十份考卷中，非文学作品类文本的考查主要以非连文三年浙江各地市的十份考卷中，非文

2、学作品类文本的考查主要以非连文本为主，说明文还能坚持，本为主，说明文还能坚持，2019年温州、嘉兴、台州、杭州皆为说明文，年温州、嘉兴、台州、杭州皆为说明文，比比2019年有所增加，年有所增加，2019年浙江十卷只有杭州卷是说明文。议论文年浙江十卷只有杭州卷是说明文。议论文2019年没年没有出现，有出现，2019年与年与2019年出现也很少，只有宁波、金华、温州出现过。但年出现也很少，只有宁波、金华、温州出现过。但并不是说议论文与说明文的文体知识就不考了，出卷者只是把这些文体知并不是说议论文与说明文的文体知识就不考了，出卷者只是把这些文体知识识的考查的考查内容放到其他阅读文本中去考罢了。非连文

3、本是这几年的非文学内容放到其他阅读文本中去考罢了。非连文本是这几年的非文学作品类考题的重头戏，这三年共有九个地市作品类考题的重头戏，这三年共有九个地市15份卷子出现非连文本的试题份卷子出现非连文本的试题。甚至有甚至有5个地市出现了以小说或散文为主的混合文本。非连文本的选材形个地市出现了以小说或散文为主的混合文本。非连文本的选材形式多样，涉及内容广泛，多为最新的文化事件、前沿的科学发现和国内外式多样，涉及内容广泛，多为最新的文化事件、前沿的科学发现和国内外的社会热点。比如的社会热点。比如“中国梦中国梦”，“童年都去哪儿了童年都去哪儿了”以及近几年高度关注以及近几年高度关注的环境问题、食品安全问题

4、等，实用性强。的环境问题、食品安全问题等，实用性强。第一章说明文阅读中考中考说明文选用的阅读材料一般有两条标准：一是在内容方面，说明文选用的阅读材料一般有两条标准：一是在内容方面，选择那些在介绍说明某一事物特征或说明事理的同时，体现出一种科选择那些在介绍说明某一事物特征或说明事理的同时，体现出一种科学精神，或者蕴涵了较为丰富的文化内涵的材料。二是在表达方面，学精神，或者蕴涵了较为丰富的文化内涵的材料。二是在表达方面，选择那些以说明为主，穿插记叙、描写和议论、抒情，灵活生动，可选择那些以说明为主，穿插记叙、描写和议论、抒情，灵活生动，可读性强的材料。试题的编制也由传统的题目转向阅读能力与文本特点

5、读性强的材料。试题的编制也由传统的题目转向阅读能力与文本特点相结合的考题相结合的考题。备考知识清单备考知识清单说明文概念说明文概念说明文是以说明文是以“说明说明”为主要表达方式，用来介绍或为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用性文体。发展过程以及内在事理的一种实用性文体。说明说明文文类型类型对象角度对象角度从说明对象的角度分为事物性说明文和事理性说明从说明对象的角度分为事物性说明文和事理性说明文。事物性说明文以实在具体的事物为说明对象，文。事物性说明文以实在具体的事物为说明对象，侧重说明事

6、物的形态、构造、性质、特征、种类、侧重说明事物的形态、构造、性质、特征、种类、功用等。事理性说明文以抽象事理为说明对象，侧功用等。事理性说明文以抽象事理为说明对象，侧重阐述概念、原理、规律、原因、关系、方法等。重阐述概念、原理、规律、原因、关系、方法等。说明说明文文类型类型语言特征语言特征从说明文语言特征的角度分为平实的说明文和生从说明文语言特征的角度分为平实的说明文和生动的说明文。平实说明一般以平实的手法，客观动的说明文。平实说明一般以平实的手法，客观准确地介绍事物，具体科学、简明易懂。生动说准确地介绍事物，具体科学、简明易懂。生动说明一般用文艺的笔调，兼用描写的手法，以对话、明一般用文艺的

7、笔调，兼用描写的手法，以对话、故事、拟人等形式来加强说明的形象性，使文章故事、拟人等形式来加强说明的形象性，使文章生动、有趣。生动、有趣。说明说明对象对象及其及其特征特征说明对象就是被说明的事物或被诠释的事理。特征就是说明对象就是被说明的事物或被诠释的事理。特征就是这一事物区别于其他事物的标志。事物说明文因为其说这一事物区别于其他事物的标志。事物说明文因为其说明对象具有事物性特点，故而事物间的区别非常明显，明对象具有事物性特点，故而事物间的区别非常明显，容易把握，比如苏州园林，这类说明文的标题正是容易把握，比如苏州园林，这类说明文的标题正是它的说明对象。而事理说明文着重于说明事理，分析事它的说

8、明对象。而事理说明文着重于说明事理，分析事物间的因果关系，揭示事物的发展规律，因其说明内容物间的因果关系，揭示事物的发展规律，因其说明内容相对抽象，故而说明对象比较难以把握，如大自然的相对抽象，故而说明对象比较难以把握，如大自然的语言。语言。说明说明的的顺序顺序时间顺序时间顺序从古到今，按时间的发展变化说明事物各个阶段从古到今，按时间的发展变化说明事物各个阶段的特征。程序也属于时间顺序。如介绍图书的演的特征。程序也属于时间顺序。如介绍图书的演变过程就要按从古到今的时间顺序来写，介绍做变过程就要按从古到今的时间顺序来写，介绍做菜的方法则要按照程序来写。菜的方法则要按照程序来写。空间顺序空间顺序确

9、定立足点，以地理的转移说明事物在不同空间确定立足点，以地理的转移说明事物在不同空间方位的特征。如从上到下，从里到外，从总到分，方位的特征。如从上到下，从里到外，从总到分，从外到内，从前到后，从左到右，从整体到局部从外到内，从前到后，从左到右，从整体到局部等等(都可反之都可反之)，常用于介绍建筑物或实体。，常用于介绍建筑物或实体。说明说明的的顺序顺序逻辑顺序逻辑顺序揭示事物内在原理，从概括到具体、从个别到一般、揭示事物内在原理，从概括到具体、从个别到一般、从现象到本质、从特点到用途、从原因到结果、从从现象到本质、从特点到用途、从原因到结果、从整体到局部、从主要到次要等不同角度说明事物特整体到局部

10、、从主要到次要等不同角度说明事物特征。如说明征。如说明“花儿为什么这样红花儿为什么这样红”“”“死海不死死海不死”这这样的原因时，一般就要按照从现象到本质，或从原样的原因时，一般就要按照从现象到本质，或从原因到结果，或从主要到次要等逻辑顺序来写。其他因到结果，或从主要到次要等逻辑顺序来写。其他还有先结果后原因还有先结果后原因(层层递进层层递进)，由因到果，由主到次，由因到果，由主到次，由浅入深，由个别到一般等由浅入深，由个别到一般等(常用表因果、表事理顺常用表因果、表事理顺序的词，如序的词，如“因为、所以因为、所以”“”“首先、其次首先、其次”)。说明说明方法方法及其及其作用作用举例子举例子为

11、了说明事物的情况或事理，有时只从道理上讲，人们为了说明事物的情况或事理，有时只从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。如中国石拱桥把古代的赵州桥和卢沟来加以说明。如中国石拱桥把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建设石拱桥历史的悠桥作为具有代表性的例子，对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。久、成就的杰出作了说明。分类别分类别要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事可以根据形状、性质

12、、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。如大自然的语言一文将决定物候的因一加以说明。如大自然的语言一文将决定物候的因素分为纬度、经度、高下差异和古今差异等四个方面。素分为纬度、经度、高下差异和古今差异等四个方面。说明说明方法方法及其及其作用作用列数字列数字数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。如最有说服力的依据。如“桥长桥长265米，由米，由11个半圆形的个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自石拱组成，每个石拱长度不

13、一，自16米到米到21.6米米”，运，运用数字，准确具体地说明卢沟桥的长度和各石拱的长度用数字，准确具体地说明卢沟桥的长度和各石拱的长度不一。不一。说明说明方法方法及其及其作用作用作比较作比较为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。如而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。如大自然的语言中大自然的语言中“大连纬度在北京以南约大连纬度在北京以南约1，但是，但是在大连，连翘和榆叶梅在大连，连翘和榆

14、叶梅的盛开都比北京要迟一个星期的盛开都比北京要迟一个星期”一句，通过比较，说明经度的差异影响物候。一句，通过比较，说明经度的差异影响物候。说明说明方法方法及其及其作用作用打比方打比方打比方就是修辞手法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法，打比方就是修辞手法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法，可以使人可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。如中国石拱桥中象。如中国石拱桥中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，让读者更形象、更清晰地了解石拱桥的特点。让读者更形象、更清晰地了解石拱桥的特点。作引用作引用即引用说明，有四

15、种形式：即引用说明，有四种形式：引用具体的事例，作用同举例引用具体的事例，作用同举例子；子；引用具体的数据，作用同列数字；引用具体的数据，作用同列数字；引用名言、格言、引用名言、格言、谚语，作用是使说明更有说服力；谚语，作用是使说明更有说服力；引用神话传说、新闻报引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等，作用是增强说明的趣味性。另外，道、谜语、轶事趣闻等，作用是增强说明的趣味性。另外，引用说明如果在文章开头，还起到引出说明对象的作用。引用说明如果在文章开头，还起到引出说明对象的作用。说明说明方法方法及其及其作用作用下定义下定义为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼为了突出事物或事

16、理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理本质的一种方法。物或事理本质的一种方法。用图表用图表有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说明的事物项目较多，计图、军事行动路线图等。有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目也可制定统计表，将有关数字分别填入表

17、中，使人看了一目了然。了然。说明说明方法方法及其及其作用作用作诠释作诠释对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以懂。诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与作出的解释外延也可以不相等，这是了，并且解释的对象与作出的解释外延也可以不相等，这是与下定义的区别。与下定义的区别。摹状貌摹状貌通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。如中国石拱桥中得更具体、生动。如中国石拱桥中“这些石

18、刻的狮子，这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖惟妙惟肖”。这样的说明显得十分生动、活泼。这样的说明显得十分生动、活泼。说明说明文的文的结构结构形式形式总分式总分式包括包括“总总分分”式式(如苏州园林如苏州园林)、“总总分分总总”式式(如如看云识天气看云识天气)。事物说明文多用。事物说明文多用“总总分分”式，其中式，其中“分分”的部分又常按并列方式安排。的部分又常按并列方式安排。递进式递进式 事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。并列式并列式文章各

19、部分的内容没有主次之分，没有轻重之别，是平行式文章各部分的内容没有主次之分，没有轻重之别，是平行式的结构。多用于空间顺序的说明文。的结构。多用于空间顺序的说明文。连贯式连贯式各层之间按照事物发展的过程安排层次，前后互相承接。多各层之间按照事物发展的过程安排层次，前后互相承接。多用于时间顺序的说明文。用于时间顺序的说明文。第1讲信息筛选与文本探究考点考点解读解读准确准确抓住全文中心句，把握说明对象以及其特征，筛选提取文本主抓住全文中心句，把握说明对象以及其特征，筛选提取文本主要信息，对说明的事物进行诠释，概括分析文本内容，从而考查从阅读要信息，对说明的事物进行诠释，概括分析文本内容，从而考查从阅

20、读材料中捕捉、提炼信息的能力。能拓展文本的内容，根据文本内容，解材料中捕捉、提炼信息的能力。能拓展文本的内容，根据文本内容，解决生活实际问题。决生活实际问题。常见常见题型有：题型有：把握说明对象及其特征；把握说明对象及其特征；概括全文内容或段落内概括全文内容或段落内容；容；按要求筛选文本信息；按要求筛选文本信息；结合选文内容及所学知识写出自己对生结合选文内容及所学知识写出自己对生活的思考；活的思考；根据文章内容补充事例或根据假设谈设想；根据文章内容补充事例或根据假设谈设想；根据链接材根据链接材料探究结果。料探究结果。历年题型历年题型(2019(2019温州温州)你认为这篇文章适合中学生阅读吗？

21、从文章内容和写你认为这篇文章适合中学生阅读吗？从文章内容和写法两方面，简述理由。法两方面，简述理由。(4分分)(2019(2019台州台州)下列表述与上文相符的一项是下列表述与上文相符的一项是()。(3分分)(2019(2019嘉兴嘉兴)依据文本信息推断文中空缺处省略的内容，并用简洁依据文本信息推断文中空缺处省略的内容，并用简洁的语言补写出来。的语言补写出来。(60字左右字左右)(3分分)(2019(2019杭州杭州)为什么说精准预测天气不是一件容易的事？为什么说精准预测天气不是一件容易的事？(3分分)考点考点分解讲练分解讲练 题型一题型一如何概括说明对象或说明内容如何概括说明对象或说明内容说

22、明说明对象就是被说明的事物或被诠释的事理。特征就是这一事物对象就是被说明的事物或被诠释的事理。特征就是这一事物区别于其他事物的标志。内容题一般考查对文本内容的筛选、判断或区别于其他事物的标志。内容题一般考查对文本内容的筛选、判断或分析。分析。题型解读题型解读知识要领知识要领内容内容要领要领模式模式注意事项注意事项概括概括对象对象及及特征特征(1)看题目，不看题目，不少题目就表示少题目就表示说明的对象。说明的对象。(2)抓首括句和抓首括句和中心句。说明中心句。说明文往往运用这文往往运用这种句子来突出种句子来突出所要说明的事所要说明的事物的特征物的特征。文章介绍的事物或事理，一般是文章介绍的事物或

23、事理，一般是一个名词或名词短语。一个名词或名词短语。事物说明文：说明对象对象的事物说明文：说明对象对象的特征；特征；事理说明文：指出说明内容，形事理说明文：指出说明内容，形成一个短语成一个短语(对象加内容对象加内容)。即本。即本文阐述关于文阐述关于的道理的道理(原因、方原因、方法、原理等法、原理等)。程序说明文：说明程序说明文：说明的操作或的操作或实验或制作的过程。实验或制作的过程。有些信息需要对该段有些信息需要对该段或几段的内容进行归或几段的内容进行归纳、整合后才能获得，纳、整合后才能获得，这时候要注意语言的这时候要注意语言的准确、简洁。答案形准确、简洁。答案形成之后，要注意与题成之后，要注

24、意与题干问法、赋分等进行干问法、赋分等进行对照，检查有没有漏对照，检查有没有漏掉要点。掉要点。知识要领知识要领内容内容要领要领模式模式注意事项注意事项概括概括对象对象及特征及特征(3)整理文段的段落和整理文段的段落和层次，从每段或每层层次，从每段或每层中抓住关键词语加以中抓住关键词语加以整理，一般情况下，整理，一般情况下，文段的开头或各段的文段的开头或各段的第一句和结尾或各段第一句和结尾或各段最后一句往往说明了最后一句往往说明了对象的特点。对象的特点。文章介绍的事物或事理，一般文章介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语。是一个名词或名词短语。事物说明文：说明对象对象事物说明文：说明对象对象

25、的特征；的特征；事理说明文：指出说明内容，事理说明文：指出说明内容，形成一个短语形成一个短语(对象加内容对象加内容)。即本文阐述关于即本文阐述关于的道理的道理(原原因、方法、原理等因、方法、原理等)。程序说明文：说明程序说明文：说明的操作的操作或实验或制作的过程。或实验或制作的过程。有些信息需要对有些信息需要对该段或几段的内该段或几段的内容进行归纳、整容进行归纳、整合后才能获得，合后才能获得，这时候要注意语这时候要注意语言的准确、简洁。言的准确、简洁。答案形成之后，答案形成之后，要注意与题干问要注意与题干问法、赋分等进行法、赋分等进行对照，检查有没对照，检查有没有漏掉要点。有漏掉要点。知识要领

26、知识要领内容内容要领要领模式模式注意事项注意事项概括概括对象对象及特征及特征(4)从整体了解，有从整体了解，有些信息需要对几段些信息需要对几段的内容进行归纳、的内容进行归纳、整合后才能获得，整合后才能获得，要注意语言的准确、要注意语言的准确、简洁。简洁。文章介绍的事物或事理，一般文章介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语。是一个名词或名词短语。事物说明文：说明对象对象事物说明文：说明对象对象的特征；的特征；事理说明文：指出说明内容，事理说明文：指出说明内容，形成一个短语形成一个短语(对象加内容对象加内容)。即。即本文阐述关于本文阐述关于的道理的道理(原因、原因、方法、原理等方法、原理等)。

27、程序说明文：说明程序说明文：说明的操作的操作或实验或制作的过程。或实验或制作的过程。有些信息需要对该有些信息需要对该段或几段的内容进段或几段的内容进行归纳、整合后才行归纳、整合后才能获得，这时候要能获得，这时候要注意语言的准确、注意语言的准确、简洁。答案形成之简洁。答案形成之后，要注意与题干后，要注意与题干问法、赋分等进行问法、赋分等进行对照，检查有没有对照，检查有没有漏掉要点。漏掉要点。知识要领知识要领内容内容要领要领模式模式注意事项注意事项概括概括文段文段内容内容一般找中心句。中一般找中心句。中心句一般出现在开心句一般出现在开头或结尾，有时也头或结尾，有时也在句中，多为概括在句中，多为概括

28、性较强的句子。叙性较强的句子。叙述句、描写句、阐述句、描写句、阐释句、疑问句一般释句、疑问句一般不宜作中心句。不宜作中心句。思考该段说明的内容，不仅思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要要注意主要的，还要注意次要的；的；紧扣表秩序的词语，如紧扣表秩序的词语，如“首先首先”“”“其次其次”“”“还有还有”等等词语，参照上下段落的中心句词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。的句式进行概括。有些信息需要对该段有些信息需要对该段或几段的内容进行归或几段的内容进行归纳、整合后才能获得，纳、整合后才能获得，这时候要注意语言的这时候要注意语言的准确、简洁。答案形准确、简洁。答案形成之后，要注

29、意与题成之后，要注意与题干问法、赋分等进行干问法、赋分等进行对照，检查有没有漏对照，检查有没有漏掉要点。掉要点。知识要领知识要领内容内容要领要领模式模式注意事项注意事项概括概括全文全文用原文回答用原文回答(要理清文章或段落的层次要理清文章或段落的层次)，找出全文的中心段或某段的中心句找出全文的中心段或某段的中心句(这往往这往往就是问题的答案就是问题的答案)。无适合的原文时，可无适合的原文时，可用用“点面结合点面结合”的方法总结概括。的方法总结概括。“点点”指各段的说明对象，指各段的说明对象，“面面”指整篇文章的指整篇文章的主体说明对象，两者结合组成完整的句子主体说明对象，两者结合组成完整的句子

30、便可。便可。有些信息需要对该段或有些信息需要对该段或几段的内容进行归纳、几段的内容进行归纳、整合后才能获得，这时整合后才能获得，这时候要注意语言的准确、候要注意语言的准确、简洁。答案形成之后，简洁。答案形成之后，要注意与题干问法、赋要注意与题干问法、赋分等进行对照，检查有分等进行对照，检查有没有漏掉要点。没有漏掉要点。(20192019杭州杭州)阅读下面的文章，完成文后题目。阅读下面的文章，完成文后题目。废旧衣物，可别一扔了之废旧衣物，可别一扔了之“新三年，旧三年，缝缝补补又三年。新三年，旧三年，缝缝补补又三年。”在物资极为匮乏的年代，在物资极为匮乏的年代，一件衣服可以穿很多年。随着生活水平的

31、提高，很多人的衣服渐渐从一件衣服可以穿很多年。随着生活水平的提高，很多人的衣服渐渐从“不够穿不够穿”，变成了，变成了“穿不完穿不完”。每到换季时，都能整理出一批废旧衣。每到换季时，都能整理出一批废旧衣物，它们成为物，它们成为“鸡肋鸡肋”，甚至被一扔了之。，甚至被一扔了之。题例精析题例精析一一扔了之，带来的问题也不少。一般说来，废旧衣物中化纤类产品扔了之，带来的问题也不少。一般说来，废旧衣物中化纤类产品的比例高达的比例高达60%到到70%，它们混在生活垃圾里，被填埋后仍难以降解，它们混在生活垃圾里，被填埋后仍难以降解，会污染土地。烧掉也不是个好办法。不少小工厂低价买来废旧衣物，当会污染土地。烧掉

32、也不是个好办法。不少小工厂低价买来废旧衣物，当燃料使用，会产生有害气体，污染空气。更何况，有些废旧衣物没有运燃料使用，会产生有害气体，污染空气。更何况，有些废旧衣物没有运往垃圾场，而是直接流入二手市场。这些未经严格处理的衣物可能携带往垃圾场，而是直接流入二手市场。这些未经严格处理的衣物可能携带细菌、病毒或寄生虫等有害物，直接或间接使用都会危害人体健康细菌、病毒或寄生虫等有害物，直接或间接使用都会危害人体健康。目前目前我国每年大约有我国每年大约有2600万吨旧衣物被扔进垃圾桶，而再利用率却万吨旧衣物被扔进垃圾桶，而再利用率却非常低，只有不到非常低，只有不到1%。如何合理回收利用废旧衣物是一个迫切

33、需要解决。如何合理回收利用废旧衣物是一个迫切需要解决的问题的问题。题例精析题例精析回收回收废旧衣物，我们通常的做法比较单一，只是在居民小区里放置回废旧衣物，我们通常的做法比较单一，只是在居民小区里放置回收箱。固定的回收箱的确便民，但管理上存在着许多漏洞。回收箱的数量收箱。固定的回收箱的确便民，但管理上存在着许多漏洞。回收箱的数量增加了，服务质量不一定跟得上，需要安排专人收集、运输，增加了成本。增加了，服务质量不一定跟得上，需要安排专人收集、运输，增加了成本。有时回收箱已经有时回收箱已经“超载超载”却无人来收。回收箱还可能成为拾荒者的淘宝地，却无人来收。回收箱还可能成为拾荒者的淘宝地，导致旧衣物

34、以违规方式流向二手市场。在回收废旧衣物这件事情上，上海导致旧衣物以违规方式流向二手市场。在回收废旧衣物这件事情上，上海的做法是由政府主导，回收公司统一回收。除设置回收箱外，还通过市民的做法是由政府主导，回收公司统一回收。除设置回收箱外，还通过市民电话预约上门收集、市民自付运费寄送、企事业单位组织募集活动等多种电话预约上门收集、市民自付运费寄送、企事业单位组织募集活动等多种途径进行回收。英国则有着慈善商店、衣物回收银行、社区衣物回收箱、途径进行回收。英国则有着慈善商店、衣物回收银行、社区衣物回收箱、上门回收、再利用中心等多条废旧衣物回收渠道。这些做法，都取得了不上门回收、再利用中心等多条废旧衣物

35、回收渠道。这些做法，都取得了不错的效果。错的效果。题例精析题例精析对对回收的废旧衣物，如何规范处置，做到物尽其用呢？首先，废旧衣回收的废旧衣物，如何规范处置，做到物尽其用呢？首先，废旧衣物要经历一次严格的物要经历一次严格的“面试面试”。那些成色较新、没有破损的衣物应先送往。那些成色较新、没有破损的衣物应先送往水洗区清洗，然后接受高温高压消毒，最后进行烘干、包装。焕然一新后，水洗区清洗，然后接受高温高压消毒，最后进行烘干、包装。焕然一新后，可以无偿送给慈善机构或直接捐赠给贫困地区。而可以无偿送给慈善机构或直接捐赠给贫困地区。而“面试面试”后后“落选落选”的的那些衣物，会根据棉、毛、化纤等面料再次

36、分类，然后发送到有资质的加那些衣物，会根据棉、毛、化纤等面料再次分类，然后发送到有资质的加工企业进行处理，制成可再利用的工业原料。比如白色棉织物和有色织物，工企业进行处理，制成可再利用的工业原料。比如白色棉织物和有色织物，纤维化处理后可以变为棉纱、无纺布；涤纶织物进行化学处理分解，则可纤维化处理后可以变为棉纱、无纺布；涤纶织物进行化学处理分解，则可变为涤纶原料。经过这样的处理，废旧衣物就可以实现循环再利用了变为涤纶原料。经过这样的处理，废旧衣物就可以实现循环再利用了。(根据相关资料改写根据相关资料改写)题例精析题例精析答案点拨题例精析题例精析1.根据文章相关内容，填写根据文章相关内容，填写“废

37、旧衣物处理流程图废旧衣物处理流程图”中的中的处。处。(3分分)_题例精析题例精析点拨点拨本题考查对说明信息的获取能力。较好的原文意识是做好此本题考查对说明信息的获取能力。较好的原文意识是做好此类题型的关键。根据图表提示先在文中找到相关的内容：类题型的关键。根据图表提示先在文中找到相关的内容：在尾段在尾段的前一部分内容中，细读稍加概括即可。的前一部分内容中，细读稍加概括即可。在尾段后半部分内容中；在尾段后半部分内容中；原文尾段后半部分中有直接的答案原文尾段后半部分中有直接的答案。1.根据文章相关内容，填写根据文章相关内容，填写“废旧衣物处理流程图废旧衣物处理流程图”中的中的处。处。(3分分)_答

38、案点拨题例精析题例精析清洗、消毒、清洗、消毒、烘烘干、包装干、包装送到有资质的送到有资质的加加工企业进行处理工企业进行处理纤维化处理纤维化处理答案点拨题例精析题例精析2.阅读下列句子，回答括号中的问题。阅读下列句子，回答括号中的问题。(4分分)(1)每到换季时，都能整理出一批废旧衣物，它们成为每到换季时，都能整理出一批废旧衣物，它们成为“鸡肋鸡肋”，甚至甚至被被一扔了之。一扔了之。(为什么说废旧衣物是为什么说废旧衣物是“鸡肋鸡肋”？)_(2)首先，废旧衣物要经历一次严格的首先，废旧衣物要经历一次严格的“面试面试”。(“面试面试”在文中在文中具体具体指指什么？什么？)_点拨点拨本题考查对词语在特

39、定语境中的语义分析能力。分析时一方本题考查对词语在特定语境中的语义分析能力。分析时一方面要着眼于词语的原意：面要着眼于词语的原意：“鸡肋鸡肋”出自杨修之死一文，其意思出自杨修之死一文，其意思是是“食之无味，弃之可惜食之无味，弃之可惜”；“面试面试”是一种经过组织者精心设计，是一种经过组织者精心设计，在特定场景下，以考官对考生的面对面交谈与观察为主要手段，由表在特定场景下，以考官对考生的面对面交谈与观察为主要手段，由表及里测评考生的知识、能力、经验等有关素质的考试活动。在此处，及里测评考生的知识、能力、经验等有关素质的考试活动。在此处，更要注意结合原文谈出词语的语境意义。更要注意结合原文谈出词语

40、的语境意义。题例精析题例精析答案点拨题例精析题例精析2.阅读下列句子，回答括号中的问题。阅读下列句子，回答括号中的问题。(4分分)(1)每到换季时，都能整理出一批废旧衣物，它们成为每到换季时，都能整理出一批废旧衣物，它们成为“鸡肋鸡肋”，甚至甚至被被一扔了之。一扔了之。(为什么说废旧衣物是为什么说废旧衣物是“鸡肋鸡肋”？)_(2)首先，废旧衣物要经历一次严格的首先，废旧衣物要经历一次严格的“面试面试”。(“面试面试”在文中在文中具体具体指指什么？什么？)_因为废旧衣物和因为废旧衣物和“鸡肋鸡肋”一样，都是留着无用、弃之可惜的东西一样，都是留着无用、弃之可惜的东西。判断废旧衣物的成色与破损程度。

41、判断废旧衣物的成色与破损程度。答案点拨题例精析题例精析3.文章为什么要举上海和英国回收旧衣物的例子？文章为什么要举上海和英国回收旧衣物的例子？(3分分)_点拨点拨本题考查对举例子说明方法作用的分析能力。一般答案就在本题考查对举例子说明方法作用的分析能力。一般答案就在相应的语段中，为语段的说明中心服务。结合此段段尾的文字相应的语段中，为语段的说明中心服务。结合此段段尾的文字“这这些做法，都取得了不错的效果些做法，都取得了不错的效果”，可知答案。，可知答案。题例精析题例精析答案点拨题例精析题例精析3.文章为什么要举上海和英国回收旧衣物的例子？文章为什么要举上海和英国回收旧衣物的例子？(3分分)_具

42、体说明旧衣物的回收是有成功经验的，为解决目前旧衣物回收中存具体说明旧衣物的回收是有成功经验的，为解决目前旧衣物回收中存在的问题提供借鉴在的问题提供借鉴。答案点拨题例精析题例精析4.联系文章内容，对下列处理废旧衣物的做法进行评价。联系文章内容，对下列处理废旧衣物的做法进行评价。(4分分)李大妈李大妈：我把旧衣服剪成小块，用来擦油烟机，用完扔掉，还省得：我把旧衣服剪成小块，用来擦油烟机，用完扔掉，还省得洗抹布了。洗抹布了。沈阿姨沈阿姨：我把家里的旧衣物直接打包，寄往贫困山区，也算献了份：我把家里的旧衣物直接打包，寄往贫困山区，也算献了份爱心。爱心。_点拨点拨本题考查利用文本知识处理实际问题的能力。

43、原文第二段中本题考查利用文本知识处理实际问题的能力。原文第二段中已经具体谈到了这两种做法的弊端，可结合两人的动机，正反两方已经具体谈到了这两种做法的弊端，可结合两人的动机，正反两方面对她们的行为做出评价。面对她们的行为做出评价。题例精析题例精析答案点拨题例精析题例精析4.联系文章内容，对下列处理废旧衣物的做法进行评价。联系文章内容，对下列处理废旧衣物的做法进行评价。(4分分)李大妈李大妈：我把旧衣服剪成小块，用来擦油烟机，用完扔掉，还省得：我把旧衣服剪成小块，用来擦油烟机，用完扔掉，还省得洗抹布了。洗抹布了。沈阿姨沈阿姨：我把家里的旧衣物直接打包，寄往贫困山区，也算献了份：我把家里的旧衣物直接

44、打包，寄往贫困山区，也算献了份爱心。爱心。_李大妈的做法：利用意识强，但利用后的处理方式不妥当，一扔了之会李大妈的做法：利用意识强，但利用后的处理方式不妥当，一扔了之会造成污染。沈阿姨的做法：利用意识强，又有爱心，但做法欠妥，未经造成污染。沈阿姨的做法：利用意识强，又有爱心，但做法欠妥，未经处理的旧衣物可能危害他人健康处理的旧衣物可能危害他人健康。题型二题型二文文意理解的转述意理解的转述一般一般情况下以选择题或判断分析题的形式出现，从文本中摘取、情况下以选择题或判断分析题的形式出现，从文本中摘取、筛选、整理出一个似是而非的内容，让学生作出选择或判断，考查筛选、整理出一个似是而非的内容，让学生作

45、出选择或判断，考查学生阅读文本的能力。学生阅读文本的能力。题型解读题型解读知识要领知识要领内容内容要领要领错误错误形式形式偷天换日偷天换日通过漏字、添字、改字、换字等方法扩大、缩小或通过漏字、添字、改字、换字等方法扩大、缩小或转移概念。转移概念。以偏概全以偏概全以部分代整体、以个别代一般、以特殊代普遍等。以部分代整体、以个别代一般、以特殊代普遍等。无中生有无中生有把无说成有，设置出个想当然的选项来。把无说成有，设置出个想当然的选项来。答非所问答非所问选项回答的不是题干中所涉及的问题。选项回答的不是题干中所涉及的问题。肯定否定颠倒肯定否定颠倒 把原文的肯定说成否定，或者反过来。把原文的肯定说成否

46、定，或者反过来。确数概数混淆确数概数混淆 把原文的确数说成概数，或反过来。把原文的确数说成概数，或反过来。知识要领知识要领解题解题思路思路“一找一找”：在原文中找与选项相对应的内容：在原文中找与选项相对应的内容(注意：不一定只有一句注意：不一定只有一句)；“二比二比”：把试题选项与原文句子内容进：把试题选项与原文句子内容进行仔细对比；行仔细对比；“三注意三注意”：注意概念注意概念范围的大与小，注意事件因果的偏范围的大与小，注意事件因果的偏与全，注意语气的肯定与推测。与全，注意语气的肯定与推测。注意注意事项事项首先，要培养细心审题的意识，明确题目的要求，看清是首先，要培养细心审题的意识，明确题目

47、的要求，看清是“有错误的一有错误的一项是项是”还是还是“正确的一项正确的一项”；其次，要提高辨析异同、明察秋毫的能力。；其次，要提高辨析异同、明察秋毫的能力。比较异同时，要特别注意：貌似相同的说法可能相差甚远，貌似无关的比较异同时，要特别注意：貌似相同的说法可能相差甚远，貌似无关的说法可能本质相同。分辨选项难就难在这些选项表述的内容是经过加工说法可能本质相同。分辨选项难就难在这些选项表述的内容是经过加工整合的，多数情况并不是原文、原句的机械罗列，所以粗枝大叶的阅读整合的，多数情况并不是原文、原句的机械罗列，所以粗枝大叶的阅读必将导致错误的判断。必将导致错误的判断。(20192019嘉兴嘉兴)阅

48、读下面的文章，完成文后题目。阅读下面的文章，完成文后题目。300亿件快递的背后亿件快递的背后张旋吴帅帅张旋吴帅帅外外包装塑料袋、纸箱、填充物、商品自带包装包装塑料袋、纸箱、填充物、商品自带包装当一件快递送到手当一件快递送到手上时，网购者照例要拆开这些上时，网购者照例要拆开这些“厚重厚重”的包装，一样都不会少。一位网店的包装，一样都不会少。一位网店商家曾吐露心声，虽然这样的包装费钱、费力，但为了商品的运输安全，商家曾吐露心声，虽然这样的包装费钱、费力，但为了商品的运输安全，在包装上我们不敢怠慢，而且还得在包装上我们不敢怠慢，而且还得“宁多勿少宁多勿少”。尤其是当下生鲜、家具。尤其是当下生鲜、家具

49、等种类的物品都已经进入了消费者的网络购物车，商家对这些易碎易坏物等种类的物品都已经进入了消费者的网络购物车，商家对这些易碎易坏物品更是加倍包装，有时包装物重量甚至远超商品本身。品更是加倍包装，有时包装物重量甚至远超商品本身。题例精析题例精析而而相关数据表明，相关数据表明，2019年我国快递业务量已达年我国快递业务量已达313.5亿件。下图是中亿件。下图是中国快递领域绿色包装发展现状及趋势报告国快递领域绿色包装发展现状及趋势报告(国家邮政局国家邮政局2019年年10月发布月发布)中中的统计数据。的统计数据。题例精析题例精析如果如果按照每件快递需要按照每件快递需要0.2公斤包装材料估算，公斤包装材

50、料估算，2019年全年新增的快递年全年新增的快递包装垃圾重达包装垃圾重达600多万吨。空气囊、塑料袋等包装物，其主要原料为聚氯乙多万吨。空气囊、塑料袋等包装物，其主要原料为聚氯乙烯，这一物质埋在土里，需要上百年才能降解。每吨废纸能回炉生产烯，这一物质埋在土里，需要上百年才能降解。每吨废纸能回炉生产0.8吨吨再生好纸，如果纸箱用一次就扔掉，那么再生好纸，如果纸箱用一次就扔掉，那么1吨纸箱回收后只能再生产吨纸箱回收后只能再生产0.8吨新吨新纸箱，产生的纸箱，产生的0.2吨缺口，只能依靠伐木来补充。同时在生产过程中，还要吨缺口，只能依靠伐木来补充。同时在生产过程中，还要消耗煤、电等能源，对水、大气等