现代文阅读客观题解题方略课件.ppt

1、现代文阅读客观题解题方略现代文阅读客观题解题方略考试大纲考试大纲的要求：的要求：能阅读一般社会科学类、自然科学类文章。能阅读一般社会科学类、自然科学类文章。具体分解为：具体分解为：1.理解。理解。理解文中重要词语的含义；理解文中重要词语的含义；理解文中重要句子的含义。理解文中重要句子的含义。2.分析综合。分析综合。筛选并整合文中的信息；筛选并整合文中的信息；根据文章内容进行推断和想象。根据文章内容进行推断和想象。在高考试卷中，一般社会社会科学类或自在高考试卷中，一般社会社会科学类或自然科学类文章的然科学类文章的选材选材，往往是反映某一个领域，往往是反映某一个领域最新动向的文章，也就是说文章所涉

2、及的内容最新动向的文章，也就是说文章所涉及的内容对考生来说是比较新的或是比较陌生的。我们对考生来说是比较新的或是比较陌生的。我们把这样的文章内容称为把这样的文章内容称为“新知识新知识”。新知识包。新知识包含了自然科学和社会科学的研究动态和成果，含了自然科学和社会科学的研究动态和成果，是人们在学习深入到一定阶段时必然要接触到是人们在学习深入到一定阶段时必然要接触到的知识。对新知识的学习和探究能力测验是为的知识。对新知识的学习和探究能力测验是为了检验人的学习的潜在能力，选这样材料的目了检验人的学习的潜在能力，选这样材料的目的是为了检测考生阅读文章的理解能力、筛选的是为了检测考生阅读文章的理解能力、

3、筛选信息的能力和综合分析以及判断的能力，这些信息的能力和综合分析以及判断的能力，这些内容在升学考试中具有较高的效度和区分度。内容在升学考试中具有较高的效度和区分度。【应试对策一应试对策一】一、重阅读步骤一、重阅读步骤 科技类社科类的文章以传递信息为主，其结构一般为引出话题，介绍一种新工艺、新技术、新成果、新见解、新主张，并从来源、形态、构造、成因、功用、原理、演变、发展、评价诸方面加以阐释。根据这一文体特点，遵循以下思路阅读，可收到良好的效果。1.读读通读全文。在读的过程中，带着问题通读全文。在读的过程中，带着问题去读，并根据内容要点做好旁批。去读，并根据内容要点做好旁批。2.划划筛选信息。关

4、键词主要包括文中重点筛选信息。关键词主要包括文中重点阐述的名词术语；表示事物之间逻辑关系的关联阐述的名词术语；表示事物之间逻辑关系的关联词语；对新科技知识的形成、发展起重要作用的词语；对新科技知识的形成、发展起重要作用的修饰和限制语；有指代意义的诸如修饰和限制语；有指代意义的诸如“其其”、“这这”、“如此如此”、“与此相反与此相反”等词语。关键等词语。关键句主要包括文章、文段的中心句、过渡句、议论句主要包括文章、文段的中心句、过渡句、议论句，以及表示双重否定、疑问语气的句子。句，以及表示双重否定、疑问语气的句子。读读 划划 代代 比比 排排 验验3.代代代人原文。在认真阅读题干和选择肢的代人原

5、文。在认真阅读题干和选择肢的基础上将所涉及到的信息代人原文，找出原文基础上将所涉及到的信息代人原文，找出原文中与题干和选择肢相对应的句子，并仔细辨别、中与题干和选择肢相对应的句子，并仔细辨别、筛选、整台。弄清句与文、点与面的关系做到筛选、整台。弄清句与文、点与面的关系做到“词不离句，句不离段，段不离篇。词不离句，句不离段，段不离篇。”4.比比比较鉴别。仔细审查题干、选择肢所涉比较鉴别。仔细审查题干、选择肢所涉及的信息是否与原文内容相符。注意范围的扩大、及的信息是否与原文内容相符。注意范围的扩大、缩小，程度的加深、减轻，数量的增加、减少；缩小，程度的加深、减轻，数量的增加、减少；注意先后顺序、因

6、果条件、主次关系的颠倒；注注意先后顺序、因果条件、主次关系的颠倒；注意或然、可能性是否变成了必然性，预见性是否意或然、可能性是否变成了必然性，预见性是否变成了现实性，将来时是否变成了完成时。另外，变成了现实性，将来时是否变成了完成时。另外，还要对比选择肢之间的异同，找出和题干准确对还要对比选择肢之间的异同，找出和题干准确对应的选择肢。应的选择肢。5.排排排除干扰。确定、选择的过程，就是排排除干扰。确定、选择的过程，就是排除其他三项的过程。每道题虽然都设有若干干扰除其他三项的过程。每道题虽然都设有若干干扰项，但都可以从原文中找出依据。选择项有的表项，但都可以从原文中找出依据。选择项有的表述不够科

7、学或不够准确，很多同学在排除时，往述不够科学或不够准确，很多同学在排除时，往往不依据原文而凭借自己的往不依据原文而凭借自己的“想当然想当然”，最后导，最后导致失分。故强调排除干扰项，必须忠实于原文。致失分。故强调排除干扰项，必须忠实于原文。6.验验验证答案。检验是最后一道关口，一定验证答案。检验是最后一道关口，一定注意注意“回头望回头望”，要从意图、体裁、题材、内容、，要从意图、体裁、题材、内容、特色诸方面加以全面权衡、检验、审验，最后确特色诸方面加以全面权衡、检验、审验，最后确定，真正做到审题清晰，解题准确，答题规范。定，真正做到审题清晰，解题准确，答题规范。【重三个步骤重三个步骤】(1)整

8、体认知，分段把握(2)审清题干，定位对比审清题干，定位对比 从审题入手，从题中获得答题信息，明确出题者的命从审题入手，从题中获得答题信息，明确出题者的命题意图，揣摩答题方向。找准答题的切人口，也就能比较题意图，揣摩答题方向。找准答题的切人口，也就能比较准确地找到文中的相关信息区。准确地找到文中的相关信息区。(3)确定范围，筛选排查确定范围，筛选排查 【重重十种设错方式十种设错方式】（一）以偏概全（一）以偏概全（对句子的理解）（对句子的理解）主要指空间错位，即以部分替代整体，以局部替代全局；主要指空间错位，即以部分替代整体，以局部替代全局；或者以全局替代局部，以一般替代个别，从而使考生作出错或者

9、以全局替代局部，以一般替代个别，从而使考生作出错误的判断。误的判断。如如2005年全国卷年全国卷III第第5题题D项：项：“如果某一天机器具备了如果某一天机器具备了人类的重要品质，机器将享有人类所有权利。人类的重要品质，机器将享有人类所有权利。”这就是以部这就是以部分替代整体。分替代整体。2005年全国卷年全国卷I科技文科技文“中条山的历史考证中条山的历史考证”的的第第5题题A项仅仅强调中条山的山势特点，不能作为它项仅仅强调中条山的山势特点，不能作为它“正处在正处在中国文明起源的黄金地段中国文明起源的黄金地段”的证据。的证据。因此，在阅读文章时，一定要特别注意重要词语前边的因此，在阅读文章时，

10、一定要特别注意重要词语前边的修饰与限制词，例如修饰与限制词，例如“一些一些”“”“有些有些”“”“几乎几乎”“”“除除之之外外”“”“到到为止为止”“”“绝大多数绝大多数”“”“全都全都”“全部全部”“”“所有所有”等，见到这些词时，就用笔划出来或者做特殊标志。等，见到这些词时，就用笔划出来或者做特殊标志。（二）无中生有（二）无中生有（信息的筛选与整合）是指所给选项中所说的内容在原材料中未涉及，是指所给选项中所说的内容在原材料中未涉及，也不能从原文中推断出来。也不能从原文中推断出来。如：如：2005年上海卷第年上海卷第2题的题的C项：项：“民间艺术家民间艺术家创作了丰富多样的剪纸图案，其价值就

11、在于具有强创作了丰富多样的剪纸图案，其价值就在于具有强烈的装饰性。烈的装饰性。”根据原文来看，其价值是适应现代根据原文来看，其价值是适应现代需要。未提及需要。未提及“强烈的装饰性强烈的装饰性”，所以，所以A项项“强烈强烈的装饰性的装饰性”的说法文中没有事实材料，是凭空臆造的说法文中没有事实材料，是凭空臆造的。的。因此，考生在做题时要仔细检查所给选择项的因此，考生在做题时要仔细检查所给选择项的内容是否能在文中找到依据，或者是否能根据原文内容是否能在文中找到依据，或者是否能根据原文合理地推断出来。合理地推断出来。（三）张冠李戴（三）张冠李戴 主要指命题人在解释概念，或转述文意时，主要指命题人在解释

12、概念，或转述文意时，故意套错对象，迷惑考生，使考生误入歧途。故意套错对象，迷惑考生，使考生误入歧途。如：如：2005年天津卷第年天津卷第5题题C项：项：“文化的浅显文化的浅显层次是指一个群体在一个时期内的活动规范、方层次是指一个群体在一个时期内的活动规范、方式。式。”C项将项将“显性文化显性文化”的帽子戴在的帽子戴在“文化的浅文化的浅显层次显层次”上。上。因此，考生在阅读原文时，一定要关注事物因此，考生在阅读原文时，一定要关注事物的对象，并用圈、点、划、批的方法标出，在做的对象，并用圈、点、划、批的方法标出，在做题时，应注意看选项中是否存在信息错误对接的题时，应注意看选项中是否存在信息错误对接

13、的现象，尤其看命题的主语、谓语与原文是否一致。现象，尤其看命题的主语、谓语与原文是否一致。（四）偷换概念（四）偷换概念 主指命题人在引用某概念时，故意增减主指命题人在引用某概念时，故意增减修饰语，或故意偷换成是是而非的概念，使修饰语，或故意偷换成是是而非的概念，使考生误入歧途。考生误入歧途。如：如：2000年高考科技文年高考科技文19题题，答案是，答案是C。与选项有关的原文是与选项有关的原文是“而采用一个大小而采用一个大小为为1升、装满高温铷气的小室能够达到同样升、装满高温铷气的小室能够达到同样的目的更加有效的目的更加有效”，C选项中用选项中用“热的铷原热的铷原子子”代替代替“高温铷气高温铷气

14、”既犯了偷换概念的错既犯了偷换概念的错误，又犯下了扩大范围的错误。误，又犯下了扩大范围的错误。（五）因果混乱（五）因果混乱 因果混乱一般有两种情况：一是因果颠倒，就是因果混乱一般有两种情况：一是因果颠倒，就是把把“因因”错断为错断为“果果”，“果果”错断为错断为“因因”，颠倒，颠倒了两者的关系；二是强加因果，就是把没有因果关系了两者的关系；二是强加因果，就是把没有因果关系的说成是因果关系。的说成是因果关系。如如1999年全国卷第年全国卷第18题题B项：项：“当心脏收缩时，当心脏收缩时，钙离子就流进心脏细胞；当心脏舒张时，钙离子就从钙离子就流进心脏细胞；当心脏舒张时，钙离子就从心脏细胞中排出。心

15、脏细胞中排出。”而与之相关的原文是：而与之相关的原文是：“当钙离当钙离子流进心脏细胞时，心脏就收缩；当钙离子从心脏细子流进心脏细胞时，心脏就收缩；当钙离子从心脏细胞中排出时，心脏就舒张。胞中排出时，心脏就舒张。”两相对照，就可以发现两相对照，就可以发现选项恰恰是颠倒了事物的因果关系。选项恰恰是颠倒了事物的因果关系。因此，在遇到涉及有因果关系的选项时，一定要因此，在遇到涉及有因果关系的选项时，一定要在原文中找出相关的句子，比较一下，仔细分析有无在原文中找出相关的句子，比较一下，仔细分析有无因果关系，或者因果关系是否倒置。因果关系，或者因果关系是否倒置。（六）主次颠倒（六）主次颠倒 事物的变化发展

16、就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表现而言有主要就原因而言有主要原因和次要原因，就表现而言有主要方面和次要方面。命题人设计陷阱时，有时会将这些方面和次要方面。命题人设计陷阱时，有时会将这些“主要主要”的一面和的一面和“次要次要”的一面倒置。的一面倒置。2004年全国卷年全国卷(四四)第第7题题B项：项：“在宋代，在宋代，“茶马古茶马古道道”上的巨额茶利收入是当时全国军费的主要来源。上的巨额茶利收入是当时全国军费的主要来源。”而原文有而原文有“茶马互市茶马互市除了为朝廷提供一笔巨领茶利除了为朝廷提供一笔巨领茶利收入补充

17、军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战收入补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全”，根据原文，根据原文，在宋代，在宋代，“茶马古道茶马古道”上的巨额茶利收入上的巨额茶利收入“补充补充”了军了军费之需。费之需。“补充补充”指指“在主要事物之外追加一些在主要事物之外追加一些”，因，因此，此，B项说项说“主要来源主要来源”则主次颠倒。则主次颠倒。做此类题，要仔细审读原文，清楚哪些是主要一面做此类题，要仔细审读原文，清楚哪些是主要一面的，哪些是次要一面的。的，哪些是次要一面的。（七）混淆未然已然（七）混淆未然已然 就是指命

18、题者故意把原文中尚未确定或还未实现就是指命题者故意把原文中尚未确定或还未实现的事情说成既成事实。的事情说成既成事实。比如比如2004年全国卷年全国卷(一一)第第10题题A项：项：“已经证实，已经证实，把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞可以产生能分泌胰把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞可以产生能分泌胰岛素的胰腺组织。岛素的胰腺组织。”而原文中只是在而原文中只是在“小鼠小鼠”身上实身上实验，至于在人类身上得以实现，验，至于在人类身上得以实现，“还需要一段时间才还需要一段时间才能变成现实能变成现实”“医学界的美梦还需要一段时间才能医学界的美梦还需要一段时间才能变成现实变成现实”。因此。因此A项中项中“已经证

19、实已经证实”就明显地设置就明显地设置了把了把“未然未然”当作当作“已然已然”这样的陷阱。这样的陷阱。在阅读原文时，考生应把在阅读原文时，考生应把“可能可能”“”“大概大概”“”“也也许许”“”“差不多差不多”“”“将来将来”等这些修饰限制词语作为关等这些修饰限制词语作为关注点，否则就会造成时间的混淆。注点，否则就会造成时间的混淆。（八）指代不明（八）指代不明 就是指代词的指代内容模糊、不明确，甚至是指代错就是指代词的指代内容模糊、不明确，甚至是指代错误。误。如如1999年全国卷第年全国卷第18题题C项：项：“即使在低温条件下，即使在低温条件下，心脏仍能保持在非低温条件下收缩和舒张的原状不变。心

20、脏仍能保持在非低温条件下收缩和舒张的原状不变。”只要弄清楚原文第二自然段只要弄清楚原文第二自然段“随着温度的降低，非冬眠动随着温度的降低，非冬眠动物的心脏细胞排除钙离子的能力明显降低，而此时冬眠动物的心脏细胞排除钙离子的能力明显降低，而此时冬眠动物的心脏细胞则完全与此相反物的心脏细胞则完全与此相反”的的“此此”所指代的内容，所指代的内容，就能判断就能判断C项是错的。因为，项是错的。因为，“此此”指代指代“非冬眠动非冬眠动物物”“”“随着温度的降低随着温度的降低”“”“心脏细胞排除钙离子的能力明心脏细胞排除钙离子的能力明显降低显降低”，那么，与，那么，与“非冬眠动物非冬眠动物”这一特征这一特征“相反相反”，即冬眠动物在低温条件下心脏细胞排除钙离子的能力反而即冬眠动物在低温条件下心脏细胞排除钙离子的能力反而提高，这也就必将导致心脏的舒张加强。因此说提高，这也就必将导致心脏的舒张加强。因此说“保保持持”“”“原状不变原状不变”就是不对的。就是不对的。解答此类试题，要留心文中的解答此类试题，要留心文中的“这些这些”“”“那些那些”“”“这这个个”“”“那个那个”“”“其其”等词语，结合语境得出正确判断。等词语，结合语境得出正确判断。