分册一-专题二-古诗歌阅读-增分方案第三步-第4讲-诗歌的语言-课件.ppt

1、第4讲诗歌的语言返回返回Contents考点一炼字考点一炼字(含诗眼含诗眼)考点三语言风格考点三语言风格 “诗歌的语言”过关检测考点二炼句考点二炼句返回返回考点一炼字(含诗眼)返回返回认知认知考点考点回扣回扣教材教材炼字，多指诗歌中那些经过推敲，用得准确、生动，炼字，多指诗歌中那些经过推敲，用得准确、生动，能传神地表现事物和情感等鲜明特征的字词。一般是能传神地表现事物和情感等鲜明特征的字词。一般是动词、形容词，有时是副词或数量词、叠词。动词、形容词，有时是副词或数量词、叠词。所谓所谓“诗眼诗眼”，是以人眼为喻，指在诗中最能体现作者，是以人眼为喻，指在诗中最能体现作者思想观点、情感态度，对表达主

2、题、深化意境、突出思想观点、情感态度，对表达主题、深化意境、突出形象起关键作用的高度概括的字形象起关键作用的高度概括的字(词词)。(“诗眼诗眼”题近几题近几年高考中没有考查，属于年高考中没有考查，属于“冷考点冷考点”)杜甫杜甫望岳望岳的颔联是描写近望泰山所见的景物，其的颔联是描写近望泰山所见的景物，其中中“钟钟”“割割”两字用得很好，历来被人称道。请简要分两字用得很好，历来被人称道。请简要分析析“割割”字好在何处？字好在何处？提示：提示：一个一个“割割”字写出了高大的泰山将山南山北字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了

3、泰山遮天蔽日的形象。山遮天蔽日的形象。返回返回返回返回返回返回返回返回虚词虚词形容词形容词动词动词教材典例教材典例表达作用表达作用常考词类常考词类疏通文气、开合呼应、疏通文气、开合呼应、悠扬婉曲、活跃情韵、悠扬婉曲、活跃情韵、化板滞为流动。化板滞为流动。化抽象为具体，变无形化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如见其人，如触其物，如临其境。如临其境。使诗歌有动态之美，取使诗歌有动态之美，取得化美为媚的效果。得化美为媚的效果。返回返回增强描写的色彩感和画增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，烘托面感，渲染气氛，烘托感情。感情。颜色词颜色词增强语言的韵律

4、感，起增强语言的韵律感，起突出强调的作用。突出强调的作用。叠词叠词经作者精心提炼的数量经作者精心提炼的数量词，能产生丰富隽永的词，能产生丰富隽永的诗情。诗情。数量词数量词教材典例教材典例表达作用表达作用常考词类常考词类返回返回返回返回词性词性方面方面修辞修辞方面方面内容内容方面方面举例举例角度角度这类字这类字(词词)以动词和形容词为主，其中具有以动词和形容词为主，其中具有“多重含多重含义义”，以最小的面积表达最大，以最小的面积表达最大(丰富丰富)的思想的动词往的思想的动词往往是往是“诗眼诗眼”；临时改变词性的形容词往往是；临时改变词性的形容词往往是“诗眼诗眼”。常常出现在描写句中，且常运用比喻

5、、拟人等修辞常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。手法。返回返回五言诗一般是句子第三个字，七言诗一般是句子第五言诗一般是句子第三个字，七言诗一般是句子第五个字。五个字。位置位置方面方面最能统领全篇的字最能统领全篇的字(词词)，全诗都是或明或暗地围绕，全诗都是或明或暗地围绕该字该字(词词)来写的，只是各有侧重，此类字来写的，只是各有侧重，此类字(词词)以形容以形容词或动词为主。词或动词为主。结构结构方面方面举例举例角度角度返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回 考点二炼句返回返回认知认知考点考点回扣回扣教材教材赏析之要，赏句为

6、妙。因此，赏析之要，赏句为妙。因此，“赏句赏句”是一种层次比较高是一种层次比较高的鉴赏。赏析诗句这种题型综合性很强，自由度很大，的鉴赏。赏析诗句这种题型综合性很强，自由度很大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时也可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或析，有时也可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同，有时又因赏析句子情感分析题，但毕竟不能完全等同，有时又因赏析角度的不固定性，答题的自由度较大，同时难度也较大。角度的不固定性，答题的自由度较大，同时难度也较大。“鸡声茅店月，人迹板桥霜鸡声茅店月，

7、人迹板桥霜”是温庭筠是温庭筠商山早行商山早行中脍中脍炙人口的名句，这个名句在句式上有何特点？这样表达炙人口的名句，这个名句在句式上有何特点？这样表达有何效果？有何效果？提示：提示：纯名词组合成句，省略动词纯名词组合成句，省略动词(意象叠加意象叠加)。这两。这两句选取了代表典型景物的名词组合在一起，勾勒出旅句选取了代表典型景物的名词组合在一起，勾勒出旅人早行的图画；意象具足，所写早行情景宛然在目，人早行的图画；意象具足，所写早行情景宛然在目，具有极大的包孕性，给读者留下了巨大的想象空间。具有极大的包孕性，给读者留下了巨大的想象空间。返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回结构句结

8、构句表达表达技巧句技巧句语言语言特点句特点句内容、内容、情感句情感句教材典例教材典例常考类型常考类型白居易白居易琵琶行琵琶行：“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。瑟。”用于开篇，交代时间、地点，点明季节特征，渲用于开篇，交代时间、地点，点明季节特征，渲染出一种悲凉气氛，为全诗定下感情基调。染出一种悲凉气氛，为全诗定下感情基调。李清照李清照醉花阴醉花阴：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。花瘦。”以秋日菊花喻人消瘦，暗示出相思之苦，耐人以秋日菊花喻人消瘦，暗示出相思之苦，耐人寻味。寻味。苏轼苏轼念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古：“故国神游，多情应

9、笑我，故国神游，多情应笑我，早生华发早生华发。”全为倒装句，按现代汉语语法顺序应调整全为倒装句，按现代汉语语法顺序应调整为为“神游故国，应笑我多情，华发早生神游故国，应笑我多情，华发早生”。辛弃疾辛弃疾永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古：“凭谁问：廉颇老凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？矣，尚能饭否？”借廉颇自比，表达出词人报效国家的借廉颇自比，表达出词人报效国家的强烈愿望和对宋室不能选用人才的慨叹。强烈愿望和对宋室不能选用人才的慨叹。返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回考点三语言风格返回返回认认知知考考点点回回扣扣教教材材语言风格就是诗人在遣词造句、运用修辞手法等

10、方面所体现出的区别语言风格就是诗人在遣词造句、运用修辞手法等方面所体现出的区别于其他诗人的艺术特色，往往与作者的生活经历、文化素养有关。鉴于其他诗人的艺术特色，往往与作者的生活经历、文化素养有关。鉴赏诗歌的语言风格，不是要求揣摩个别字词的运用，而是要求品味整赏诗歌的语言风格，不是要求揣摩个别字词的运用，而是要求品味整首诗歌表现出来的风格特色。解答此类题，要知人论世，除了分析具首诗歌表现出来的风格特色。解答此类题，要知人论世，除了分析具体的诗歌内容外，还可以根据对不同诗人的创作风格的积累来帮助判体的诗歌内容外，还可以根据对不同诗人的创作风格的积累来帮助判断。但鉴赏的主要根据是作品本身，特别是对于

11、不熟悉的诗人，则更断。但鉴赏的主要根据是作品本身，特别是对于不熟悉的诗人，则更需要细读诗句，整体把握诗歌描写的意境和表达的思想感情。需要细读诗句，整体把握诗歌描写的意境和表达的思想感情。提示：提示：这首词语言优美、清新、自然、简洁、明快，抒情性强。寥寥这首词语言优美、清新、自然、简洁、明快，抒情性强。寥寥数语，就勾勒出一幅幅清晰鲜明的画面，景色、人物一一呈现在读者数语，就勾勒出一幅幅清晰鲜明的画面，景色、人物一一呈现在读者眼前。例如，上片眼前。例如，上片“春水碧于天，画船听雨眠春水碧于天，画船听雨眠”和下片和下片“垆边人似月，皓垆边人似月，皓腕凝霜雪腕凝霜雪”合起来就是一幅合起来就是一幅“江南

12、好江南好”的画，画中饱含作者对江南的依恋的画，画中饱含作者对江南的依恋之情和有家难归的哀怨之感。之情和有家难归的哀怨之感。试分析韦庄试分析韦庄菩萨蛮菩萨蛮(人人尽说江南好人人尽说江南好)一词的语言风格。一词的语言风格。返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回言近言近旨远旨远沉郁沉郁顿挫顿挫豪迈豪迈奔放奔放解说解说风格风格此风格的作品，语言浅近，意旨深远，常于平常的景、此风格的作品，语言浅近，意旨深远，常于平常的景、物、事中寄托深意。如朱熹的物、事中寄托深意。如朱熹的观书有感观书有感。沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的作者似乎有千言万语积压在沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的作者似乎有千言万语积压在胸，而后

13、沉吟再三，勃发于笔端。如杜甫的胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。如杜甫的登高登高。此种风格的作品，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑此种风格的作品，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢宏阔远的意境，表现积极向造博大新奇的形象，营造恢宏阔远的意境，表现积极向上的思想感情。如李白的上的思想感情。如李白的梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别。返回返回诗中多诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。如白居易的诗中多诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。如白居易的观刈麦观刈麦。幽默幽默讽刺讽刺这种风格常用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡这种风格常用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。其艺术境界如大雨过后

14、的青青柳色、然喜悦的感情。其艺术境界如大雨过后的青青柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。如杜甫的荷叶上颤动着的晶莹水珠。如杜甫的绝句绝句。清新清新明快明快含有深意，藏而不露。这种风格往往不把意思直接说含有深意，藏而不露。这种风格往往不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。如李商隐的得之。如李商隐的锦瑟锦瑟。含蓄含蓄蕴藉蕴藉这种风格往往体现出这种风格往往体现出“曲、细、柔曲、细、柔”的特点，曲径通幽，的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细腻，细如抽丝。如李清照的情调缠绵，表达感情细腻，细如抽丝。如李清照的武陵春武陵春。婉约婉约细腻细腻语言力求平淡，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华语言力求平淡，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。如陶渊明的的特点，但于平淡中蕴含着深意。如陶渊明的归园归园田居田居。朴素朴素自然自然解说解说风格风格返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回诗歌的语言诗歌的语言 (单击进入单击进入电子电子文档文档)