《新闻类文本阅读》系列张课件.ppt

1、实用类文本实用类文本复习复习新闻类文本阅读新闻类文本阅读新闻阅读新闻阅读（1 1）基本特点：真实性、时效性、准确性）基本特点：真实性、时效性、准确性.（2 2）最主要的特点：）最主要的特点：“用事实讲话用事实讲话”。（3 3）基本结构：标题、导语、主体、背景、）基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。结语。（4 4）新闻六要素：时间、地点、人物、事）新闻六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结局。件的起因、经过、结局。真实是新闻的生命，准确是新闻的灵魂真实是新闻的生命，准确是新闻的灵魂 真实性是新闻的生命：真实性是新闻的生命：一是使用一是使用准确数据准确数据，二是客观，二是客观反映新闻现

2、场反映新闻现场，三是三是还原采访经过还原采访经过，四是采用，四是采用细节描写细节描写五是采五是采用用第一人第一人称叙事。称叙事。准确是新闻的灵魂准确是新闻的灵魂:准确的准确的数据数据能加强事实的真实可信度，能加强事实的真实可信度，准确的准确的叙述和描写叙述和描写能塑造典型的人物形象，使能塑造典型的人物形象，使人血肉鲜明，性格突出，或者营造出新闻场景，人血肉鲜明，性格突出，或者营造出新闻场景，使读者如亲历其境。使读者如亲历其境。标题标题 特点：特点：准确、凝练、新颖、醒目准确、凝练、新颖、醒目 形式：单行标题，多行标题形式：单行标题，多行标题 引题（引标）：引题（引标）：放在正题前，揭示消息的思

3、放在正题前，揭示消息的思想意义或交待形势、说明背景、烘托气氛、想意义或交待形势、说明背景、烘托气氛、说明原因、引出正题等说明原因、引出正题等 正题（主标）：正题（主标）：对一则消息内容的高度概括对一则消息内容的高度概括 副题（副标）：副题（副标）：揭示结果和内容提要，起补揭示结果和内容提要，起补充说明的作用充说明的作用榜上无名脚下有路（引题）榜上无名脚下有路（引题）青工董云峰业余发明获两项专利（主题）青工董云峰业余发明获两项专利（主题）新闻类文本阅读 课件（共43张）新闻类文本阅读 课件（共43张）标题的作用标题的作用新闻类文本阅读 课件（共43张）新闻类文本阅读 课件（共43张）导语导语 消

4、息的消息的第一句话或第一段话第一句话或第一段话以凝练简明的语以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。闻的中心。导语有三大使命：导语有三大使命：一是一是介绍最重要、最精彩的事实介绍最重要、最精彩的事实；二是二是揭示消息的主题揭示消息的主题；三是三是引起读者的阅读兴趣引起读者的阅读兴趣。新闻类文本阅读 课件（共43张）新闻类文本阅读 课件（共43张）导语的作用大致有以下几点：导语的作用大致有以下几点：（1 1）概括新闻要点，揭示新闻主题）概括新闻要点，揭示新闻主题（2 2）定下感情基调，营造氛围）定下感情基调，营造氛围（3 3）引

5、出下文（铺垫）引出下文（铺垫）（4 4）制造悬念，激发读者的兴趣）制造悬念，激发读者的兴趣新闻类文本阅读 课件（共43张）新闻类文本阅读 课件（共43张）主体主体作用和功能：作用和功能：一是一是对导语进行解释、深化和具体化。对导语进行解释、深化和具体化。二是二是补充新的事实补充新的事实。导语中未提及而又能表现。导语中未提及而又能表现新闻主题的事实和其他要素，便由主体补充出新闻主题的事实和其他要素，便由主体补充出来。来。按按事情发生发展的先后顺序事情发生发展的先后顺序安排层次，安排层次，按按事事物之间的逻辑关系物之间的逻辑关系安排层次。安排层次。新闻类文本阅读 课件（共43张）新闻类文本阅读 课

6、件（共43张）背景背景 指事件的历史背景、周围背景与其它方面的指事件的历史背景、周围背景与其它方面的联系等。（不是所有的消息都有背景和结尾）联系等。（不是所有的消息都有背景和结尾）作用：作用：全方位地为人物服务全方位地为人物服务（人物）（人物）更深刻地突显主题更深刻地突显主题（主题）（主题）增强文章的感染力增强文章的感染力（效果）（效果）体现新闻的体现新闻的 真实性真实性（特性）（特性）一般技巧：人物一般技巧：人物+主题主题+效果效果+特性特性新闻类文本阅读 课件（共43张）新闻类文本阅读 课件（共43张）结语结语 消息的消息的最后一句话或一段话最后一句话或一段话，表现事物，表现事物的完整性和

7、逻辑的严密性。紧扣主题的抒情的完整性和逻辑的严密性。紧扣主题的抒情议论，突出和深化主题，语言较为精练。有议论，突出和深化主题，语言较为精练。有的消息，事实说清楚了，就不需要结尾。的消息，事实说清楚了，就不需要结尾。可对全文内容作可对全文内容作概括性小结概括性小结；可用；可用带有带有启发激励性的语言启发激励性的语言作结；可作结；可对发展趋势作预对发展趋势作预测测；可；可提出值得深思的问题提出值得深思的问题。新闻类文本阅读 课件（共43张）新闻类文本阅读 课件（共43张）结语的作用：结语的作用：对全文作概括小结，对全文作概括小结，阐明新闻事实的意义；升华主题阐明新闻事实的意义；升华主题 使新闻事实

8、充实丰满、解答读者疑问，使新闻事实充实丰满、解答读者疑问，可提出值深思的问题，引发读者思考。可提出值深思的问题，引发读者思考。新闻类文本阅读 课件（共43张）新闻类文本阅读 课件（共43张）结构结构 金字塔式结构金字塔式结构又叫编年体结构。往往又叫编年体结构。往往按时间按时间顺序顺序来安排事实，先发生的放在前面，后发来安排事实，先发生的放在前面，后发生的放在后面。生的放在后面。这种结构这种结构叙事条理清晰，现场感强叙事条理清晰，现场感强，且且很适合写那些故事性强、以情节取胜的新闻，很适合写那些故事性强、以情节取胜的新闻，尤适合写现场目击记。其缺点是尤适合写现场目击记。其缺点是开头平淡，开头平淡

9、，难以一下子吸引受众；消息的精华也可能淹难以一下子吸引受众；消息的精华也可能淹没在长篇的叙述之中没在长篇的叙述之中。新闻类文本阅读 课件（共43张）新闻类文本阅读 课件（共43张）结构结构 倒金字塔式结构倒金字塔式结构是一种头重脚轻式的结构，它把最是一种头重脚轻式的结构，它把最重要的材料放在篇首，最不重要的材料放在篇末，重要的材料放在篇首，最不重要的材料放在篇末，从导语至结尾按从导语至结尾按重要性程度递减的顺序重要性程度递减的顺序来组织安排来组织安排新闻材料。新闻材料。倒金字塔式结构倒金字塔式结构便于受众迅速掌握全篇之精华，便于受众迅速掌握全篇之精华，满足受众尽快获取最新消息之需求满足受众尽快

10、获取最新消息之需求。用它来写非事。用它来写非事件性新闻、富有人情味、故事情强的新闻，就不太件性新闻、富有人情味、故事情强的新闻，就不太适合。适合。新闻类文本阅读 课件（共43张）新闻类文本阅读 课件（共43张）怎么考？怎么考？一、文章写了什么？一、文章写了什么？（筛选信息，概括要点）（筛选信息，概括要点）二、文章怎样写的？二、文章怎样写的？（分析文本的文体特征表现手法和语言特色）（分析文本的文体特征表现手法和语言特色）三、为什么这样写？三、为什么这样写？（鉴赏评价文本某些特色）（鉴赏评价文本某些特色）四、针对文本你有什么看法？四、针对文本你有什么看法？（探究）（探究）新闻类文本阅读 课件（共4

11、3张）新闻类文本阅读 课件（共43张）解题方法技巧解题方法技巧 考点考点1：分析文本的文体特征：分析文本的文体特征 标题、导语、主体、背景、结语的作用标题、导语、主体、背景、结语的作用 考点考点2：分析文本的主要表现手法分析文本的主要表现手法修辞手法修辞手法 一般技巧：手法一般技巧：手法+内容内容+效果效果 比喻比喻使语言形象生动，增加语言色彩。使语言形象生动，增加语言色彩。拟人拟人把事物当人写，使语言形象生动。把事物当人写，使语言形象生动。夸张夸张为突出某一事物或强调某一感受。为突出某一事物或强调某一感受。排比排比增强语言气势，加强表达效果。增强语言气势，加强表达效果。对偶对偶使语言简练工整

12、。使语言简练工整。引用引用增强语言说服力。增强语言说服力。设问设问引起读者注意、思考。引起读者注意、思考。反问反问起强调作用，增强肯定语气。起强调作用，增强肯定语气。对比对比突出其中一种事物或其特点。突出其中一种事物或其特点。反复反复突出思想突出思想,强调感情强调感情,分清层次分清层次,加强节奏感加强节奏感,增增强旋律美强旋律美 考点考点2：分析文本的主要表现手法分析文本的主要表现手法表达方式表达方式 表达方式：记叙、描写、抒情、议论表达方式：记叙、描写、抒情、议论 常用表达方式的基本作用常用表达方式的基本作用、各种表达方式是否运用自如，灵活多变；、各种表达方式是否运用自如，灵活多变；、叙述人

13、称的选择，第一人称第二人称的好处；、叙述人称的选择，第一人称第二人称的好处；、叙述顺序的安排，倒插叙手法的运用及作用；、叙述顺序的安排，倒插叙手法的运用及作用；、描写的特点（白描细描、细腻生动），心理、描写的特点（白描细描、细腻生动），心理描写、细节描写、景物描写等的作用。描写、细节描写、景物描写等的作用。考点考点2：分析文本的主要表现手法分析文本的主要表现手法叙述方式叙述方式（叙述方式作用）（叙述方式作用）方法小结方法小结（1）顺叙顺叙（按事情发展先后顺序）脉络清楚、印象深。（按事情发展先后顺序）脉络清楚、印象深。作用：叙事有头有尾，条理清晰，连贯性强。作用：叙事有头有尾，条理清晰，连贯性强

14、。（2）倒叙倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。强文章的生动性。（3）插叙插叙（叙事时中断线索，插入相关另一件事。）（叙事时中断线索，插入相关另一件事。）作用：对叙事起补充衬托作用，丰富形象，突出中心作用：对叙事起补充衬托作用，丰富形象，突出中心 考点考点2：分析文本的主要表现手法分析文本的主要表现手法人称作用人称作用 一般技巧：人称作用一般技巧：人称作用=人物人物+内容内容+语言语言 叙述人称的选择（方法小结）叙述人称的选择（方法小结）1.第一人

15、称：便于叙述故事第一人称：便于叙述故事.充当线索，便于心理描写充当线索，便于心理描写.抒发情感等；抒发情感等；2.第二人称：拉近和读者的距离，便于抒发情感，显第二人称：拉近和读者的距离，便于抒发情感，显得亲切。得亲切。3.第三人称：拉开和读者的距离，这样便于议论，因第三人称：拉开和读者的距离，这样便于议论，因为议论是要冷静的，所以抒情时常用为议论是要冷静的，所以抒情时常用“你你”.议论时常用议论时常用“他他”。考点考点2：分析文本的描写手法分析文本的描写手法细节描写细节描写 写人细节写人细节=细节内容细节内容+独特形象独特形象+表现主题表现主题 句式：通过描写句式：通过描写等细节，等细节，地刻

16、画出地刻画出一一个个形象，突出形象，突出（主题思想）（主题思想）场面细节场面细节=细节内容细节内容+读者感受读者感受+表现主题表现主题 句式：通过对句式：通过对等的描写，传神地写出在场等的描写，传神地写出在场人人 的心情，烘托了一种的心情，烘托了一种的现场气氛，的现场气氛，使读者仿佛置身于现场之中，产生身临其境之使读者仿佛置身于现场之中，产生身临其境之感。真实性和感染力都很强。真实地反映感。真实性和感染力都很强。真实地反映了了。表达了怎样的情感倾向。表达了怎样的情感倾向。细节描写的作用：细节描写的作用：1增强新闻的真实性（真实再现）增强新闻的真实性（真实再现）2增强新闻的形象性（如见其人）增强

17、新闻的形象性（如见其人）3增强新闻的现场感（如临其境）增强新闻的现场感（如临其境）4增强新闻的深刻性（人物态度）增强新闻的深刻性（人物态度）5凸显新闻人物特点（人物性格）凸显新闻人物特点（人物性格）考点考点2：分析文本的描写手法分析文本的描写手法侧面描写侧面描写 侧面描写【方法小结】侧面描写【方法小结】增强了新闻的真实性可信度增强了新闻的真实性可信度（真实性）（真实性）使使新闻具有生命力与感染力（感染力）新闻具有生命力与感染力（感染力）烘托了人物形象，使之立体丰满（人物）烘托了人物形象，使之立体丰满（人物）更有利突出文章的主题（主题）更有利突出文章的主题（主题）考点考点2：分析文本的描写手法分

18、析文本的描写手法语言描写语言描写 言为心声，表现人物性格，突出人物的精神言为心声，表现人物性格，突出人物的精神品质，突出主题。品质，突出主题。考点考点2：分析文本的主要表现手法分析文本的主要表现手法表现手法表现手法 象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托，先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托，其中其中衬托手法衬托手法最为常见。最为常见。次要人物次要人物衬托衬托主要人物主要人物 表现手法【方法小结】表现手法【方法小结】1、表现手法对新闻人物特点的作用、表现手法对新闻人物特点的作用 2、表现手法对新闻主题

19、的作用、表现手法对新闻主题的作用 3、表现手法对群众接受的作用、表现手法对群众接受的作用 让群众如临新闻现场（生动形象）让群众如临新闻现场（生动形象）让群众体会作者态度让群众体会作者态度 让群众把握新闻主题让群众把握新闻主题 突现新闻的社会效应突现新闻的社会效应新闻类文本阅读 课件（共43张）新闻类文本阅读 课件（共43张）考点考点3：对文本某种特色作深度思考和判断对文本某种特色作深度思考和判断 选材角度选材角度 选材：选材：典型性典型性：注意点面关系。：注意点面关系。时代性时代性：典型代表。：典型代表。真实性真实性：注意引用和数据。：注意引用和数据。材料是否典型、真实、新颖、有力；主次详略是

20、否材料是否典型、真实、新颖、有力；主次详略是否得当；看材料和中心的关系的处理得当；看材料和中心的关系的处理 材料的作用材料的作用（意图主旨）（意图主旨）内容上内容上-概括表现了什么概括表现了什么 结构上结构上-铺垫、衬托、对比什么铺垫、衬托、对比什么 主题上主题上-突出什么主旨或表达什么观点突出什么主旨或表达什么观点 效果上效果上-人物形象鲜明、事情完整、交待背景原因、人物形象鲜明、事情完整、交待背景原因、渲染环境气氛）渲染环境气氛）新闻类文本阅读 课件（共43张）新闻类文本阅读 课件（共43张）考点考点3：对文本某种特色作深度思考和判对文本某种特色作深度思考和判断断小标题作用小标题作用 小标

21、题作用（方法小结）小标题作用（方法小结）结构上结构上：统领材料，形成行文线索，层次：统领材料，形成行文线索，层次分明，行文清晰流畅分明，行文清晰流畅 内容上内容上：从不同角度展现人物性格，使人：从不同角度展现人物性格，使人物形象立体丰满，突出文章的主题。物形象立体丰满，突出文章的主题。新闻类文本阅读 课件（共43张）新闻类文本阅读 课件（共43张）3：对文本某种特色作深度思考和判断对文本某种特色作深度思考和判断标题艺术特色标题艺术特色 概括了怎样的新闻内容概括了怎样的新闻内容 是否用了表达技巧是否用了表达技巧 表现了作者怎样的情感态度表现了作者怎样的情感态度 是否激发了读者的阅读兴趣是否激发了

22、读者的阅读兴趣新闻类文本阅读 课件（共43张）新闻类文本阅读 课件（共43张）考点考点3：对文本某种特色作深度思考和判对文本某种特色作深度思考和判断断时间的作用时间的作用 时间的作用时间的作用:渲染了紧张气氛，现场感强；渲染了紧张气氛，现场感强；时间对新闻人物的作用；时间对新闻人物的作用；时间对情感表达的作用；时间对情感表达的作用；时间对文章主题的作用。时间对文章主题的作用。新闻类文本阅读 课件（共43张）新闻类文本阅读 课件（共43张）考点考点4：理解文中重要句子的含意：理解文中重要句子的含意 一般技巧：语境一般技巧：语境+意义意义+情感情感（理解句子）方法小结（理解句子）方法小结 找出指代

23、意义；找出指代意义；（人物）（人物）为什么会这样；为什么会这样；（意义）（意义）表达作者情感；表达作者情感；（情感）（情感）考点考点5：理解文中句段理解文中句段中间段的作用中间段的作用 照应上文，与上文形成对比，照应上文，与上文形成对比，引出下文引出下文 充实文章的内容，增强新闻的真实性、知充实文章的内容，增强新闻的真实性、知识性、趣味性和说服力。识性、趣味性和说服力。考点考点5：理解文中句段理解文中句段开头段的作用开头段的作用 开头段：统摄全篇，领起下文，渲染气氛，开头段：统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调奠定基调 中间段：承上启下中间段：承上启下 结尾段：照应开头，照应题目，深化主题，

24、结尾段：照应开头，照应题目，深化主题，卒章显志，给读者回味思考空间卒章显志，给读者回味思考空间 句段在文中的作用（方法小结）句段在文中的作用（方法小结）内容上，内容上，突出人物的某种精神品质，表达突出人物的某种精神品质，表达主题等；主题等；结构上，结构上，统领全文、引出下文，奠定某种统领全文、引出下文，奠定某种感情基调、渲染气氛等；为下文作铺垫感情基调、渲染气氛等；为下文作铺垫（埋伏笔）、承上启下、过渡、开启下文（埋伏笔）、承上启下、过渡、开启下文等；呼应前文、点题、卒章显志、画龙点等；呼应前文、点题、卒章显志、画龙点睛等作用；睛等作用；表现手法表现手法（修辞手法）的角度，去阐述效（修辞手法）

25、的角度，去阐述效果果 考点考点6：理清思路，归纳要点：理清思路，归纳要点 类似于归纳一句话新闻类似于归纳一句话新闻 点点7：分析新闻的语言特色分析新闻的语言特色 感染力与倾向性感染力与倾向性 一般技巧：客观平实一般技巧：客观平实+主观倾向（手法）主观倾向（手法）周练周练21 考点考点8：探究文本体现的时代精神。：探究文本体现的时代精神。一般技巧：观点一般技巧：观点+理由（内引外联，总分理由（内引外联，总分总）总）这个能力点含有两个层面的命题指向：这个能力点含有两个层面的命题指向：一个是一个是“探讨文本反映的人生价值探讨文本反映的人生价值”，侧，侧重于对人物个体语言行为心理折射出的性重于对人物个

26、体语言行为心理折射出的性格、思想、品质的分析格、思想、品质的分析 一个是一个是“探讨文本反映的时代精神探讨文本反映的时代精神”，侧，侧重于对人物具有时代特征的精神风貌的分重于对人物具有时代特征的精神风貌的分析，揭示人物的性格、思想及精神风貌代析，揭示人物的性格、思想及精神风貌代表的时代意义。表的时代意义。解答这类题目解答这类题目 一是要结合文本，分析人物，探讨有个性一是要结合文本，分析人物，探讨有个性色彩的性格、思想、品质特点；色彩的性格、思想、品质特点；一是要联系时代，把人物放到时代的大背一是要联系时代，把人物放到时代的大背景中进行分析，揭示其性格、思想及精神景中进行分析，揭示其性格、思想及

27、精神风貌代表的时代意义。风貌代表的时代意义。【方法小结】【方法小结】1、概述相关事实、概述相关事实 2、分析人物精神（品质、素质）、分析人物精神（品质、素质）3、阐发所受启发（相同、相反）、阐发所受启发（相同、相反）访谈类阅读访谈类阅读 1、何为“访谈”？主要指的是主要指的是对个人或某一事件或者某个问题，进对个人或某一事件或者某个问题，进行专题性访问的一种新闻报道行专题性访问的一种新闻报道形式。形式。可以是对新闻人物或时尚人物的报道，可以是对可以是对新闻人物或时尚人物的报道，可以是对某一新闻事件或者历史事件的采访和记录，也可以是某一新闻事件或者历史事件的采访和记录，也可以是对正在发生的或人们所

28、普遍关心的某种社会问题的访对正在发生的或人们所普遍关心的某种社会问题的访谈。谈。而在这几种类型中，最常见、报道得最多的是而在这几种类型中，最常见、报道得最多的是人人物专访物专访。2、基本特征：（1 1）针对性针对性。由于访谈主要是通过对一定的对象、一。由于访谈主要是通过对一定的对象、一定的事件或一定的问题，在现实的情景中提问的，因此定的事件或一定的问题，在现实的情景中提问的，因此它的针对性是十分明确的。它的针对性是十分明确的。（2 2）专题性专题性。对要访谈的问题需要经过高度的提炼，。对要访谈的问题需要经过高度的提炼，突出某一方面的问题，集中在某一个点上，不能求大求突出某一方面的问题，集中在某

29、一个点上，不能求大求全，否则会影响问题的深入，体现不了新闻的价值。专全，否则会影响问题的深入，体现不了新闻的价值。专访的问题多半是带有现实意义的，突出了一定的主题思访的问题多半是带有现实意义的，突出了一定的主题思想内容。想内容。（3 3）典型性典型性。访问的对象、设定的问题、谈论的事件。访问的对象、设定的问题、谈论的事件当有一定的典型性，也就是说访谈的内容必需具有代表当有一定的典型性，也就是说访谈的内容必需具有代表性。它应该是在一定的起点或站在一定的高度上，对可性。它应该是在一定的起点或站在一定的高度上，对可以成为以成为“话题话题”的、新鲜的事实的报道，对大众普遍关的、新鲜的事实的报道，对大众

30、普遍关心的、能引起共鸣的问题而进行的专访。心的、能引起共鸣的问题而进行的专访。3、主要提问方式（1 1）一般提问方法：）一般提问方法：要么直接问，要么旁敲侧击。可要么直接问，要么旁敲侧击。可以细分为：以细分为：趣问：采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方趣问：采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式进行发问，以消除陌生感，拉近双方的距离。式进行发问，以消除陌生感，拉近双方的距离。直问：不转弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出直问：不转弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。来。推问：运用逻辑推理，提出问题。推问：运用逻辑推理，提出问题。旁问：有意岔开，先谈点别的事情，以此来制造轻松旁问：有

31、意岔开，先谈点别的事情，以此来制造轻松的气氛。的气氛。（2 2）访谈对象的回答有时会出现一些新情况，）访谈对象的回答有时会出现一些新情况，访谈要及时抓住新情况，调节控制好访谈过程。访谈要及时抓住新情况，调节控制好访谈过程。使访谈访谈顺利、深入地进行下去。使访谈访谈顺利、深入地进行下去。追问：对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的追问：对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问，使访谈顺着自己的思路继续予以回答。地方进行追问，使访谈顺着自己的思路继续予以回答。延伸：对访谈对象没有涉及的领域进行引导，可以拓延伸：对访谈对象没有涉及的领域进行引导，可以拓宽领域，避免片面性。宽领域，避免片

32、面性。对比：有时侯，访谈对象就某一问题在回答时的陈述对比：有时侯，访谈对象就某一问题在回答时的陈述不尽相同，如果发现这样的疑点可以进行对比提问。也不尽相同，如果发现这样的疑点可以进行对比提问。也可以引入一些其他人同一问题的观点进行对比提问。可以引入一些其他人同一问题的观点进行对比提问。4、注意采访者提问方式的变化提问方式的变化往往是采访内容变化的标志。提问方式的变化往往是采访内容变化的标志。使用的不使用的不同的提问方式主要有以下几种：同的提问方式主要有以下几种：（1 1）直切主题，直接发问。）直切主题，直接发问。（2 2）紧接上文，用提示性的话语引导采访对象进入新话）紧接上文，用提示性的话语引

33、导采访对象进入新话题。题。（3 3）用推测的方法，引导采访对象说出真相。）用推测的方法，引导采访对象说出真相。（4 4）用请教的方法，引入一个重要的新话题。）用请教的方法，引入一个重要的新话题。（5 5）欲擒故纵。）欲擒故纵。（6 6）适时地应和，拉近与采访对象的感情距离，自然延）适时地应和，拉近与采访对象的感情距离，自然延续话题。续话题。1.小彼得是一个商人的儿子。有时他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。商店里每天都有一些收款和付款的账单要经办，彼得经常被派去把这些账单送往邮局寄走。2.写故事一定要有头有尾,完整地叙述一件事。要想将故事叙述完整具体，各要素必须交代清楚，揭示故事发展变化的原因和

34、内在联系，才能使读者对整个故事有全面完整的印象。3.当然,各要素交代清楚了并不是故事就精彩了。故事不能叙述太简单,看了开头就能猜出结局;也不能平铺直叙、平淡无奇,否则无法引起读者的阅读兴趣。4.黄山的云可真白啊，白得就像一匹白纱缎，又犹如刚下的白雪，那么洁净，那么润泽，别有一番神采。黄山的云真静啊，静得让你感觉不到它在飘动，看上去会使你陶醉。5.黄山的云真长啊，长得无法用眼睛望到边际，只让你感觉到它是那样浩瀚，像一张大幕把天地都罩起来了。6.伏在岩石上侧耳倾听，耳朵里彷佛有一种不可捉摸的声音，极远的又是极近的，极洪大旳又是极细小的，像春蝉在咀嚼桑叶，像野马在草原上驰骋，像山泉在流动，像大海在澎湃。7.“微云一抹遥峰，冷溶溶，恰与个人清晓画眉同。”纳兰容若的这几句词，将这泼墨写意般的景色，描绘得淋漓尽致。