高中美术-《卡通形象设计》教学课件设计.ppt

1、 幽默夸张幽默夸张 生动可爱生动可爱卡通形象设计卡通形象设计 教学目标：教学目标：1了解卡通形象的艺术特征和设计表现方法，扩大对卡通的认识，能够欣赏各种不同形式的卡通作品。2运用所学的知识，创作出具有一定创意的卡通形象。教学重难点：教学重难点：1了解卡通形象的设计方法并学习各种方法创意和描绘卡通形象。2认真体会蕴含在卡通形象中的审美 因素，认识卡通艺术的审美特点和价值。“卡通卡通”一词即是英文一词即是英文“cartooncartoon”的音译，意为的音译，意为“漫画漫画”或或“动动画画”。概念概念问题：问题：1卡通的功能是什么？卡通的功能是什么？2从动画中你学到了什从动画中你学到了什么？么？识

2、别善与恶、美与丑。在笑识别善与恶、美与丑。在笑声中学习知识、增长智慧。声中学习知识、增长智慧。拒绝不健康的卡通对我拒绝不健康的卡通对我们的视觉和心灵的侵袭们的视觉和心灵的侵袭！不同国家卡通在长期不同国家卡通在长期发展中都形成了各自的风发展中都形成了各自的风格与特色。格与特色。美国卡通美国卡通 国国内内动动画画片片2016 国国内内动动画画片片2019年年白蛇：缘起白蛇：缘起2004卡通形象的艺术特征卡通形象的艺术特征：1简洁夸张的造型手法简洁夸张的造型手法简洁：是指简洁：是指造型语言单造型语言单纯而明确，纯而明确，目的是使塑目的是使塑造的形象特造的形象特征更加明显征更加明显突出。突出。夸张夸张

3、：是使形是使形象的某一特征象的某一特征得到充分的强得到充分的强调，以增加视调，以增加视觉的力度和刺觉的力度和刺激感，更具有激感，更具有“符号符号”性。性。卡通画是怎样表现丰富的面部表情的？卡通画是怎样表现丰富的面部表情的？要注意面要注意面部部表情表情，肢体语言肢体语言，要有要有动动态态意识。意识。3鲜明而表现主体的色彩鲜明而表现主体的色彩主体色彩和背景等其它因素的定位主体色彩和背景等其它因素的定位如何确定造型主体的色彩？如何确定造型主体的色彩？a.符合角色性格b.单纯而特征明显c.与其他元素比较三、三、创创作作一一个个或或一一计计基基本本型。型。3.完完善善造造型。型。4.色色彩彩设设计计。四

4、四.创作实践创作实践 创作一个或一组可爱的卡通形象创作一个或一组可爱的卡通形象 以小猪为创作原型，创作一个或一组以小猪为创作原型，创作一个或一组卡通形象卡通形象1 1、小组为单位，展开讨论、分工创作，组长带头，合理分工；、小组为单位，展开讨论、分工创作，组长带头，合理分工；2 2、工具、材料、操作方法及表现形式不限，可采取临摹式改画、工具、材料、操作方法及表现形式不限，可采取临摹式改画、仿作或尝试创作等方式仿作或尝试创作等方式 创作展示创作展示 1 1、小组之间进行互评，说一说各自设计、小组之间进行互评，说一说各自设计理念，取长补短理念，取长补短。2 2、以小组为单位，各组派代表上来说一、以小

5、组为单位，各组派代表上来说一说你们这幅卡通作品的设计理念以及故事背说你们这幅卡通作品的设计理念以及故事背景内容等。景内容等。我们喜爱卡通形象，不仅我们喜爱卡通形象，不仅仅因为他们生动幽默的外形，仅因为他们生动幽默的外形，更因为他们的勇敢、智慧、善更因为他们的勇敢、智慧、善良友好的品质打动人心，使人良友好的品质打动人心，使人们在笑中识别善恶，学习笑对们在笑中识别善恶，学习笑对人生。人生。课堂小结课堂小结 你收集的卡通形象是出自哪一部动画片？叫你收集的卡通形象是出自哪一部动画片？叫什么名字？什么名字？你能说出这个卡通形象的特点是什么？你为你能说出这个卡通形象的特点是什么？你为什么喜欢它？是谁设计的这一可爱形象？是哪个什么喜欢它？是谁设计的这一可爱形象？是哪个国家的？国家的？本土本土日韩日韩欧美欧美