方法技巧七-散文阅读题型建模及知识储备课件.ppt

1、答题意识答题意识分析分析文本意识文本意识题目都源于原文，而答案与原文的关系则是镜题目都源于原文，而答案与原文的关系则是镜中花、水中月的关系，看得见，却又看不清。中花、水中月的关系，看得见，却又看不清。命题者依据原文，考生答题也要依据原文，因命题者依据原文，考生答题也要依据原文，因此，文本意识，考生必须注意。此，文本意识，考生必须注意。问题意识问题意识阅读主观题就是要求考生就提出的问题作答，阅读主观题就是要求考生就提出的问题作答，考生一定要围绕考生一定要围绕“问题问题”对应回答，要问什么答对应回答，要问什么答什么，有几问作几答，怎样问就怎样答。什么，有几问作几答，怎样问就怎样答。答题意识答题意识

2、分析分析得分点意识得分点意识阅读简答题的一个答案有多个得分点，而得分点阅读简答题的一个答案有多个得分点，而得分点是同赋分紧密联系的。如果一道题是同赋分紧密联系的。如果一道题2分，要求考生分，要求考生概括回答，一般概括一个要点即可；要求用原文概括回答，一般概括一个要点即可；要求用原文词句回答，则一般要在原文中找出两个恰当的词词句回答，则一般要在原文中找出两个恰当的词语。如果是语。如果是4分题，答案要点就两到四个分题，答案要点就两到四个(一般每点一般每点12分分)。题目的分值，是答题得分点数的重要提。题目的分值，是答题得分点数的重要提示，考生要有得分点意识，按分值解答。示，考生要有得分点意识，按分

3、值解答。关键词意识关键词意识考生要有一双善于发现的眼睛，善于捕捉文中与考生要有一双善于发现的眼睛，善于捕捉文中与题目相关的关键词语，提取答案要点。文中的关题目相关的关键词语，提取答案要点。文中的关键词句实际上就是答案要点，考生要学会从文中键词句实际上就是答案要点，考生要学会从文中寻找，并利用其提示作用提炼出答案。寻找，并利用其提示作用提炼出答案。设设问问方方式式(1)文章以什么为线索？请你进一步理解文章思路。或：文章以什么为线索？请你进一步理解文章思路。或：除了以除了以为思路安排的文章结构外，本文还有另一为思路安排的文章结构外，本文还有另一个隐喻性的表达结构，请写出体现这一线索的思路。个隐喻性

4、的表达结构，请写出体现这一线索的思路。(2)本文主要分几个画面来写？这些画面是如何组织到本文主要分几个画面来写？这些画面是如何组织到一起的？一起的？(3)为什么从这里写起？先写这个后写那个，为什么？为什么从这里写起？先写这个后写那个，为什么？为什么作者在文章开头写为什么作者在文章开头写内容？内容？解题解题思路思路首先分析层次结构，把握段落大意；首先分析层次结构，把握段落大意；然后准确切分文章层次并概括层意；然后准确切分文章层次并概括层意；最后把层意按照先后顺序组合起来。最后把层意按照先后顺序组合起来。一般从结构、内容一般从结构、内容(表现形象、思想情感、主题思表现形象、思想情感、主题思想想)与

5、艺术手法三个方面回答。与艺术手法三个方面回答。答题答题建模建模先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最后先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最后写了什么。写了什么。设设问问方方式式(1)局部某句话、某处叙述句局部某句话、某处叙述句(段段)在文中起什么作用？在文中起什么作用？或者这样写对全文结构安排有什么作用？文中某段文或者这样写对全文结构安排有什么作用？文中某段文字不要行不行？为什么？字不要行不行？为什么？(2)某一引文某一引文(诗句或典故等诗句或典故等)在文章中有什么作用？表在文章中有什么作用？表现了作者什么样的情感？现了作者什么样的情感？(3)对某一处环境描写的作用或文中描述了某某景色，

6、对某一处环境描写的作用或文中描述了某某景色，请加以简要概括，并说说这样写有什么作用。请加以简要概括，并说说这样写有什么作用。解解题题思思路路主要从内容和结构上解答分析。主要从内容和结构上解答分析。答答题题建建模模某段或语某段或语句的作用句的作用写了写了内容内容(概括这句话或者段落的大致概括这句话或者段落的大致意思意思)，运用，运用手法，起到了手法，起到了作用或作用或表达效果表达效果(联系中心联系中心)。引文的引文的作用作用表达了作者表达了作者的思想情感；丰富了文章内的思想情感；丰富了文章内容，增强了文章的感染力；结构上起到容，增强了文章的感染力；结构上起到了了作用。作用。景物描写景物描写的作用

7、的作用这一景物描写了这一景物描写了的自然环境，渲染的自然环境，渲染了了的气氛；烘托了人物的的气氛；烘托了人物的心境或性心境或性格；暗示了格；暗示了的社会环境；推动故事情节的社会环境；推动故事情节的发展。的发展。设设问问方方式式(1)品评加点词语作用品评加点词语作用(妙用妙用)；加点词语能否删除，为什么？；加点词语能否删除，为什么？(2)根据文章解释或分析某句话的含意。或根据上下文，解根据文章解释或分析某句话的含意。或根据上下文，解释文中画线句子释文中画线句子(主旨句、中心句、景物描写句主旨句、中心句、景物描写句)的含意。的含意。(3)某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？某两个或三个词的顺序能

8、否调换？为什么？(结构类结构类)解解题题思思路路从主旨、构思、立意、选材结构等方面作答。从主旨、构思、立意、选材结构等方面作答。词语或句子含义词语或句子含义(意意)分析题：还原修辞句的本意，揭示警策分析题：还原修辞句的本意，揭示警策句的哲理，转化深奥含蓄句的意思，揭示句子的双关意。句的哲理，转化深奥含蓄句的意思，揭示句子的双关意。(分析内容；分析形式，结合语句的位置；分析艺术手法分析内容；分析形式，结合语句的位置；分析艺术手法)答答题题建建模模(1)词语含义分析题词语含义分析题词语含义：词语本义语境义在修辞、情感、主旨词语含义：词语本义语境义在修辞、情感、主旨等方面的作用。这个词语表达了等方面

9、的作用。这个词语表达了内容，这样表达内容，这样表达有有作用。作用。(词语本身的准确性、生动性，联系段落词语本身的准确性、生动性，联系段落中心或文章中心回答中心或文章中心回答)(2)句子含意分析题句子含意分析题句子含意：内容手法在修辞、情感、主旨等方面句子含意：内容手法在修辞、情感、主旨等方面的作用。这句话用了的作用。这句话用了手法手法(表现手法：想象、联想表现手法：想象、联想、象征、渲染、衬托、对比等；修辞手法：比喻、拟、象征、渲染、衬托、对比等；修辞手法：比喻、拟人、对比、排比等人、对比、排比等)，写出了，写出了的内容的内容(解释句子意解释句子意思思)，突出了某一景象或人物的，突出了某一景象

10、或人物的特点或者强调上文特点或者强调上文的的内容；表达了作者内容；表达了作者的态度、感情或者揭示的态度、感情或者揭示了了的道理或者点明了文章的主旨。的道理或者点明了文章的主旨。常常见见设设问问(1)请简要分析文中主人公的形象。请简要分析文中主人公的形象。(2)指出某物象的含义和它在结构上的作用。指出某物象的含义和它在结构上的作用。(3)某物象对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。某物象对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。解解题题思思路路(1)人物形象最基本的评价方法：首先对人物作一个总的人物形象最基本的评价方法：首先对人物作一个总的评价，然后从不同侧面逐点说明人物具有的性格特征，评价，然

11、后从不同侧面逐点说明人物具有的性格特征，也就是说答题要使用总分结构。也就是说答题要使用总分结构。(2)物象的分析宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感物象的分析宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情，要多角度思考。情，要多角度思考。答答题题建建模模(1)人物形象分析：他是人物形象分析：他是的人的人(概述，总说概述，总说)，从他，从他的的言行中言行中(文中动作、语言、心理、神态等描写文中动作、语言、心理、神态等描写)看出看出他他的性格的性格(分说分说)，可见他是一个，可见他是一个的人的人(总说总说)。(2)物象分析：物象分析：起到了线索作用；寄托了作者的起到了线索作用；寄托了作者的思想思想情感，升

12、华了文章的主旨。情感，升华了文章的主旨。常见常见设问设问使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？人称？答题答题建模建模第一第一人称人称亲切自然真实，适于心理描写，自由地表亲切自然真实，适于心理描写，自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感达思想感情，给读者以真实生动之感第二第二人称人称便于对话，便于抒情，加强感染力，有呼便于对话，便于抒情，加强感染力，有呼告的效果，用于外物有拟人化的效果告的效果，用于外物有拟人化的效果第三第三人称人称能比较直接地展现丰富的生活，显得客观能比较直接地展现丰富的生活，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论，

13、冷静，不受时空限制，便于叙事和议论，反映现实比较灵活自由反映现实比较灵活自由常常见见设设问问(1)文章这样写有什么好处、效果、作用？文章这样写有什么好处、效果、作用？(表现手法表现手法)(2)文章运用了什么语言技法？表达了什么内容？起了什文章运用了什么语言技法？表达了什么内容？起了什么作用？或：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表么作用？或：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？达上有什么好处？(修辞手法修辞手法)(3)某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？的某个句子说成另一个句子好不好

14、？为什么？(4)某句某句(段段)话在文中有什么作用？话在文中有什么作用？(谋篇布局谋篇布局)(5)赏析文中画横线的句子。赏析文中画横线的句子。解解题题思思路路使用的方法内容效果使用的方法内容效果(或作用或作用)。辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法，分析在辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法，分析在文句中是要表现什么内容，要清楚此种修辞或表现手法文句中是要表现什么内容，要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。结合具体语句，将此种修辞或表现手的一般表达效果。结合具体语句，将此种修辞或表现手法的一般表达效果加以说明，并注意联系主题思想。法的一般表达效果加以说明，并注意联系主题思想。常常见见

15、设设问问(1)请概括本段的主要内容。请概括本段的主要内容。(2)本文的主旨是什么？请具体分析文章是怎样逐本文的主旨是什么？请具体分析文章是怎样逐层表现主旨的。层表现主旨的。(3)请概括请概括原因原因(特点、情感、影响、作用、方特点、情感、影响、作用、方式等式等)。答答题题建建模模这个语句这个语句(或段落或段落)用了用了的方法，写出了的方法，写出了，在文中起到了在文中起到了的表达效果。或：运用了什么手的表达效果。或：运用了什么手法某手法法某手法(技巧技巧)运用得怎么样运用得怎么样(一定要回归原文，一定要回归原文，结合原文内容进行具体分析结合原文内容进行具体分析)某手法某手法(技巧技巧)的运用的运

16、用好在哪些方面。好在哪些方面。解解题题思思路路(1)段意概括段意概括对于直接概括某段段意题，如果有中心句或结论句，直接提对于直接概括某段段意题，如果有中心句或结论句，直接提取即可；多数情况下是没有中心句或结论句的，对此，首先要取即可；多数情况下是没有中心句或结论句的，对此，首先要确定本段叙述或描写的对象，然后划分层次，提取各层关键词确定本段叙述或描写的对象，然后划分层次，提取各层关键词或把层意相加即可。当然，更要注意该段与前后文的联系。或把层意相加即可。当然，更要注意该段与前后文的联系。对于多段落的层意概括题，既要注意段内的层次要点，又要对于多段落的层意概括题，既要注意段内的层次要点，又要注意

17、段与段之间的关系。如是并列、对照关系的，要把多个段注意段与段之间的关系。如是并列、对照关系的，要把多个段落的意思有机结合；如是层进、转折关系的，要重在后者，又落的意思有机结合；如是层进、转折关系的，要重在后者，又不能忽略前者；如是总分不能忽略前者；如是总分(分总分总)关系的，要抓住总说部分概括。关系的，要抓住总说部分概括。(2)主旨概括主旨概括(答题要点答题要点)关注文题。标题能提供阅读的线索。关注文题。标题能提供阅读的线索。(隐含信息隐含信息写作对象写作对象、重要内容等，甚至可以借此把握文章的主题、重要内容等，甚至可以借此把握文章的主题)抓住文尾的议论、抒情语句。这些语句常常是结尾点题，明抓

18、住文尾的议论、抒情语句。这些语句常常是结尾点题，明确主旨。确主旨。在概括段意、整合层次的基础上，再高度概括层意，概括出在概括段意、整合层次的基础上，再高度概括层意，概括出主旨。主旨。解解题题思思路路(3)特定指向信息概括特定指向信息概括第一步：审清题干，明确概括指向第一步：审清题干，明确概括指向这一步的关键是明确概括对象是什么以及指向对象的哪一这一步的关键是明确概括对象是什么以及指向对象的哪一方面信息方面信息(原因、结果、作用、影响、方式、特点、情感原因、结果、作用、影响、方式、特点、情感等等)。第二步：理清思路，确定概括区间第二步：理清思路，确定概括区间不论是概括哪类指向信息，要确保不遗漏要

19、点，都必须要不论是概括哪类指向信息，要确保不遗漏要点，都必须要理清全文思路，这样才能明确所要概括的信息在哪里。理清全文思路，这样才能明确所要概括的信息在哪里。第三步：检索提炼，整合答案要点第三步：检索提炼，整合答案要点在确定信息存在区间后，要逐段提炼，分类整合。分类整在确定信息存在区间后，要逐段提炼，分类整合。分类整合的标准有两个：一是看赋分，一般而言，若赋分为合的标准有两个：一是看赋分，一般而言，若赋分为4分分，应有，应有2个要点或者个要点或者4个要点，基本上是个要点，基本上是1个要点个要点1分或者分或者2分；二是合并同类求同存异，就是说提炼出来的信息要点分；二是合并同类求同存异，就是说提炼

20、出来的信息要点难免有同类信息，这个时候要将同类信息合并作为一个要难免有同类信息，这个时候要将同类信息合并作为一个要点，避免答案要点交叉重复。点，避免答案要点交叉重复。答答题题建建模模(1)段段(层层)意概括和特定指向信息概括：意概括和特定指向信息概括：划分本文划分本文或段的层次；或段的层次；提取要点词语；提取要点词语；整合答案。整合答案。(2)主旨概括：主旨概括：本文记叙了本文记叙了(描写了描写了)的故事的故事(事迹事迹、经过、事件、景物等、经过、事件、景物等)，表现了，表现了(反映了、歌颂了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了揭露了、批判了)的思想的思想(性格、精神、实质性格、精神、实质)，抒发

21、了作者抒发了作者的感情。的感情。设问设问方式方式(1)为什么取这个标题？为什么取这个标题？(2)这个标题有什么内涵？这个标题有什么内涵？解题解题思路思路有的散文的文题具有深刻的思想内涵。同时，它对行有的散文的文题具有深刻的思想内涵。同时，它对行文也起着非常重要的作用，是贯穿文章始终的线索。文也起着非常重要的作用，是贯穿文章始终的线索。问问“标题标题”，答，答“结构结构”。首先要联系情节，比如情节的。首先要联系情节，比如情节的开展就是围绕标题中的某某词进行的；其次要联系中开展就是围绕标题中的某某词进行的；其次要联系中心，说它体现了中心等。心，说它体现了中心等。答题答题建模建模一是具体的意思一是具体的意思(文中具体的文中具体的)，二是与主题相关的，二是与主题相关的意思。意思。谢 谢 观 看