怎样运用圈点勾画读书法高效阅读文章课件.ppt
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1、 阅读程度不够的原因,阅读太少阅读程度不够的原因,阅读太少是一个,阅读不得法尤其是重要的一个。是一个,阅读不得法尤其是重要的一个。多读固然重要,但尤其重要的是怎样读。多读固然重要,但尤其重要的是怎样读。叶圣陶叶圣陶圈点、勾画、批注的方法阅文章效果最佳。圈点、勾画、批注的方法阅文章效果最佳。怎样运用圈点勾画读书法怎样运用圈点勾画读书法 高效阅读文章高效阅读文章徐特立:徐特立:“不动笔墨不看书不动笔墨不看书”毛主席:读书也喜欢用圈点勾画。毛主席:读书也喜欢用圈点勾画。程瑞礼:元代学者。在他的书院里念书程瑞礼:元代学者。在他的书院里念书 的学生都得掌握这项基本的学生都得掌握这项基本功功。读书分年日程
2、毛主席每阅读一本书、一篇文章,都在重毛主席每阅读一本书、一篇文章,都在重要的地方画上圈、杠、点等各种符号,在要的地方画上圈、杠、点等各种符号,在书眉和空白的地方写上许多批语。书眉和空白的地方写上许多批语。什么是圈点?什么是圈点?阅读时利用一套自己能够理解的能代阅读时利用一套自己能够理解的能代表某方面意义的符号在文章的字、词、句段上在表某方面意义的符号在文章的字、词、句段上在书页上划出文章中的重要词句,标出文章的层次书页上划出文章中的重要词句,标出文章的层次段落,点出疑难之处等等段落,点出疑难之处等等。圈点符号圈点符号 1.描写的精彩或论述的好:直线描写的精彩或论述的好:直线 2.表示作者的观点
3、看法:波浪线表示作者的观点看法:波浪线 3.打算摘录的内容:波浪线下面两条直线打算摘录的内容:波浪线下面两条直线 4.表示要着重理解的字词句:表示要着重理解的字词句:5.表示有疑问或暂时不理解之处的:?表示有疑问或暂时不理解之处的:?6.表示有疑惑需要认真思考的:?表示有疑惑需要认真思考的:?7.表示应熟记和背诵的:表示应熟记和背诵的:8.表示需要疏通的生字词:表示需要疏通的生字词:什么是批注什么是批注 是对文章的品评、鉴赏,是多角度、高层次的阅读是对文章的品评、鉴赏,是多角度、高层次的阅读过程,同时也是读者的消化、吸收、转化和运用的过过程,同时也是读者的消化、吸收、转化和运用的过程。程。即批
4、语注释即批语注释,是指对一些生词难字加以注释;在段,是指对一些生词难字加以注释;在段落层次前写大意;对文章的思想内容和表达手法加落层次前写大意;对文章的思想内容和表达手法加简评等等。简评等等。不同文体文章的批注,要突出它们各自的特点不同文体文章的批注,要突出它们各自的特点 小小 说说:突出对小说三要素(人物突出对小说三要素(人物情节和环境)等情节和环境)等 内容的批注内容的批注议论文议论文:突出对议论文三要素(论点突出对议论文三要素(论点论据和论证方法)论据和论证方法)等内容的批注等内容的批注说明文说明文:突出对事物的特征突出对事物的特征说明顺序说明顺序说明方法和说明说明方法和说明 语言等内容
5、的批注语言等内容的批注写景散文写景散文:宜多用概括式和赏析式,多从景物的特点宜多用概括式和赏析式,多从景物的特点所所 抒发的感情(含感情变化的过程)和所运用抒发的感情(含感情变化的过程)和所运用的的 表现手法及修辞格等方面入手。表现手法及修辞格等方面入手。宋朝著名学者朱熹读书时就十分喜欢在书宋朝著名学者朱熹读书时就十分喜欢在书上作各种记号,初读、再读、三读都用不上作各种记号,初读、再读、三读都用不同颜色的笔圈点勾画,他认为这样能同颜色的笔圈点勾画,他认为这样能“渐渐渐向里寻到那精英处渐向里寻到那精英处”。初读文章初读文章 圈点的重点:应是需要注音、注释的圈点的重点:应是需要注音、注释的生字生词
6、、自然段的序号、文章的中心句或重点生字生词、自然段的序号、文章的中心句或重点语句。语句。目的:整体感知文章的大概内容。目的:整体感知文章的大概内容。阅读时多采用速读的方式。阅读时多采用速读的方式。再读文章再读文章 批注的重点:解决初读时圈点的问题。批注的重点:解决初读时圈点的问题。圈点的重点:圈点的重点:1、文章的重点、难点和疑点;、文章的重点、难点和疑点;2、重要的、精彩的、有欣赏价值的、重要的、精彩的、有欣赏价值的 佳句以及感受最深的句子;佳句以及感受最深的句子;3、修辞、表达方式等。、修辞、表达方式等。目的:发现问题、解决问题、是不断目的:发现问题、解决问题、是不断提高自学能力的有效途径
7、之一提高自学能力的有效途径之一。三读文章三读文章 主要解决再读过程中圈点的内容和主要解决再读过程中圈点的内容和作批注、写感悟。有的语句之所以让人感作批注、写感悟。有的语句之所以让人感到美妙,是因为表达的意思深刻、精辟,到美妙,是因为表达的意思深刻、精辟,给人以深刻的启迪和警策。给人以深刻的启迪和警策。读过某一个章节,先要经过思考,找出重读过某一个章节,先要经过思考,找出重点难点,决定哪些地方应该圈点,哪些地方应该点难点,决定哪些地方应该圈点,哪些地方应该勾划,哪些地方要加注,哪些地方要加批,然后勾划,哪些地方要加注,哪些地方要加批,然后再动笔墨。如果在似懂非懂的情况下,就乱划一再动笔墨。如果在
8、似懂非懂的情况下,就乱划一气,胡批一通,反而会影响对文章的深入理解气,胡批一通,反而会影响对文章的深入理解。切记!切记!1圈点批注,要注意在理解文章的基础上进行。圈点批注,要注意在理解文章的基础上进行。切记!切记!2 圈点使用的符号应该是固定的,不要随意圈点使用的符号应该是固定的,不要随意改换,符号的种类也不宜过多改换,符号的种类也不宜过多。这样才能。这样才能保证一打开圈点过的书就能看明白。保证一打开圈点过的书就能看明白。切记!切记!3 还要注意圈点和勾划的地方不可过多还要注意圈点和勾划的地方不可过多,通,通篇都加了五花八门的记号,反而看不出哪篇都加了五花八门的记号,反而看不出哪里是重点了。里
9、是重点了。批注的语言批注的语言 “三言三言”:言之有物言之有物 言之有据言之有据 言简意赅言简意赅 切记!切记!4 批语要有分析,不管是褒是贬,都应该说出点根据批语要有分析,不管是褒是贬,都应该说出点根据来。随便加上一些来。随便加上一些“好好”、“绝妙绝妙”或或“废话废话”“”“胡说胡说”之之类的话是没有用处的。批语不应过长,罗哩罗嗦地说不到点类的话是没有用处的。批语不应过长,罗哩罗嗦地说不到点子上也不好。子上也不好。紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布 我不由得停住了脚步。我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片淡紫色,像一从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见
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