山美版《美术鉴赏》选修《第三课-中西美术人物的造型特点》课件.ppt

1、中西美术的人物造型特点高一美术高一美术山东美术出版社普通高中课程标准实验教科书美术鉴赏(选修)中西美术的人物造型特点中 国 传 统西 方 传 统顾恺之：顾恺之：“顾长康画人，顾长康画人，或数年不点目或数年不点目睛，人问其故，睛，人问其故，顾曰：顾曰：四体四体妍媸，本无关妍媸，本无关乎妙处，传神乎妙处，传神写照正在阿堵写照正在阿堵中。中。”“神似神似”泼墨仙人图泼墨仙人图 梁楷梁楷 宋宋 此图画一位仙人袒胸露怀，宽衣此图画一位仙人袒胸露怀，宽衣大肚，步履蹒跚，憨态可掬。那双大肚，步履蹒跚，憨态可掬。那双小眼醉意朦胧，仿佛看透世间的一小眼醉意朦胧，仿佛看透世间的一切，嘴角边露出一丝神秘的微笑。切，

2、嘴角边露出一丝神秘的微笑。那副既顽皮可爱又莫测高深的滑稽那副既顽皮可爱又莫测高深的滑稽相，使仙人超凡脱俗又满带幽默诙相，使仙人超凡脱俗又满带幽默诙谐的形象活灵活现。画面上几乎没谐的形象活灵活现。画面上几乎没有对人物作严谨有对人物作严谨 工致的细节刻画，工致的细节刻画，通体都以泼洒般的淋漓水墨抒写，通体都以泼洒般的淋漓水墨抒写，那浑重而清秀、粗阔而含蓄的大片那浑重而清秀、粗阔而含蓄的大片泼墨，可谓笔简神具、自然潇洒，泼墨，可谓笔简神具、自然潇洒，绝妙地表现出仙人既洞察世事又难绝妙地表现出仙人既洞察世事又难得湖涂的精神状态和性格特征。得湖涂的精神状态和性格特征。“地行不识名和姓，地行不识名和姓，大

3、似高阳一酒徒，大似高阳一酒徒，应是琼台仙宴罢，应是琼台仙宴罢，淋漓襟袖尚模糊淋漓襟袖尚模糊”中 国 传 统西 方 传 统顾恺之：顾恺之：“顾长康画人，顾长康画人，或数年不点目或数年不点目睛，人问其故，睛，人问其故，顾曰：顾曰：四体四体妍媸，本无关妍媸，本无关乎妙处，传神乎妙处，传神写照正在阿堵写照正在阿堵中。中。”达达芬奇芬奇画家画家“首先应当拜镜子首先应当拜镜子为老师为老师”。“神似神似”中 国 传 统西 方 传 统“神似重于形似神似重于形似”达达芬奇芬奇画家画家“首先应当拜镜子首先应当拜镜子为老师为老师”。“踏花归去马蹄香踏花归去马蹄香”苏轼：苏轼：“论画以形似，论画以形似，见与儿童邻。见

4、与儿童邻。作诗必此诗，作诗必此诗，定知非诗人定知非诗人”详尽写实的再详尽写实的再现人物形象现人物形象。李白行吟图李白行吟图 梁楷梁楷将进酒将进酒君不见，黄河之水天上来，君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。天生我材必有用，千金散尽还复来。中 国 传 统西 方 传 统使用线条描绘形象使用线条描绘形象描绘形象的体积、描绘形象的体积、光影。光影。苏格拉底：苏格拉底：在塑造优美形象的在塑造优美形象的时候，由于不

5、容易时候，由于不容易找到一个各方面都找到一个各方面都完美无瑕的人，你完美无瑕的人，你们就从许多人身上们就从许多人身上选取，把每个人最选取，把每个人最美的部分集中起来，美的部分集中起来，从而创作出一个整从而创作出一个整个显得优美的形体。个显得优美的形体。1：735中 国 传 统西 方 传 统讲究神似讲究神似神似重于形似神似重于形似使用线条描绘使用线条描绘形象形象尽写实的再现人尽写实的再现人物形象。物形象。描绘形象的体积、描绘形象的体积、光影。光影。写实美与理想美写实美与理想美结合。结合。中国传统人物画只重神似不重形似吗？西方传统人物画只重形似不重神似吗？王时敏像 曾鲸查布罗什人写信给苏丹王 列宾东西方文化的碰撞与交融东西方文化的碰撞与交融在人物造型上的表现在人物造型上的表现