山川之美-文言文阅读课件.pptx

1、 山川之美山川之美 山川之美山川之美,古来共谈。高峰入云古来共谈。高峰入云,清清流见底。两岸石壁流见底。两岸石壁,五色交辉。青林五色交辉。青林翠竹翠竹,四时具备。晓雾将歇四时具备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣;夕日欲颓夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来都。自康乐以来,未复有能与其奇者未复有能与其奇者。注释注释答：回复。谢中书：即谢微（一说谢徵），字元度，陈郡答：回复。谢中书：即谢微（一说谢徵），字元度，陈郡阳夏（河南太康）人。曾任中书鸿胪（掌朝廷机密文书）阳夏（河南太康）人。曾任中书鸿胪（掌朝廷机密文书），所以称之为谢中书。书：即书信，古人的书信又叫，所以称之为

2、谢中书。书：即书信，古人的书信又叫“尺尺牍牍”或或“信札信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。，是一种应用性文体，多记事陈情。山川：山河。山川：山河。之：的。之：的。共谈：共同谈赏的。共谈：共同谈赏的。五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。五色，古代以青黄黑五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。五色，古代以青黄黑白赤为正色，交辉，指交相辉映。白赤为正色，交辉，指交相辉映。青林：青葱的树林。青林：青葱的树林。翠竹：翠绿的竹子。翠竹：翠绿的竹子。四时：四季。四时：四季。俱：都。俱：都。歇：消散。歇：消散。乱：此起彼伏。乱：此起彼伏。夕日欲颓：太阳快要落山了。颓，坠落。夕日欲颓：太阳快要落山了。颓，坠落。沉鳞竞

3、跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞，潜游在沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞，潜游在水中的鱼。竞跃，竞相跳跃。水中的鱼。竞跃，竞相跳跃。实：确实，的确。实：确实，的确。欲界之仙都：即人间仙境。欲界，佛家语，佛教把世界分欲界之仙都：即人间仙境。欲界，佛家语，佛教把世界分为欲界，色界、无色界。欲界是没有摆脱世俗的七情六欲为欲界，色界、无色界。欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处境界，即指人间。仙都，仙人生活在其中的美的众生所处境界，即指人间。仙都，仙人生活在其中的美好世界。好世界。康乐：指南朝著名山水诗人谢灵运，他继承他祖父的爵位康乐：指南朝著名山水诗人谢灵运，他继承他祖父的爵位，被封

4、为康乐公。是南朝文学家。，被封为康乐公。是南朝文学家。复：又。与（复：又。与（y）：参与，这里有欣赏领略之意。）：参与，这里有欣赏领略之意。奇：指山水之奇异。奇：指山水之奇异。全文翻译全文翻译 山川的美丽，自古以来都是人们共同欣赏赞叹的啊！山峰耸入云端，溪流清澈见底。石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨薄雾将要消散，猿猴、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。实在是人间的仙境啊！自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够置身于这种奇丽的景色了。文言知识文言知识 古今异义古今异义 四时俱备（时 古义：季节 今义：时间）（备 古义：具备 今义：准备、

5、具备）晓雾将歇（歇 古义：消散 今义：休息）（晓 古义：清晨 今义：知道）夕日欲颓（颓 古义：坠落 今义：消沉，委靡）古来共谈（谈 古义：称赞 今义：谈论）一词多义一词多义 未复有能与其奇者 与：参与，这里指欣赏；奇：形容词用作动词，指山水奇丽 念无与为乐者（与：和一起。）答谢中“书”书：与“中”合用为官职名；答谢中书“书”：书信。词类活用词类活用 五色交辉：名词作动词，辉映。【阅读训练1】一、解释下列加点的字。一、解释下列加点的字。(1)四四时时俱备俱备(2)晓雾将晓雾将歇歇(3)夕日欲夕日欲颓颓(4)沉鳞沉鳞竟竟跃跃 二、翻译下列句子。二、翻译下列句子。(1)晓雾将歇晓雾将歇,猿鸟乱鸣。猿

6、鸟乱鸣。(2)实是欲界之仙都实是欲界之仙都 三、填空三、填空(1)答谢中书书答谢中书书宛如一幅清丽的山水画宛如一幅清丽的山水画,又又像一首流动的山水诗像一首流动的山水诗,美不胜美不胜 收。你能否再找出两句写山或水的优美诗句收。你能否再找出两句写山或水的优美诗句?(2)全文抓住哪一个字去写全文抓住哪一个字去写?表达了作者怎样的表达了作者怎样的思想感情思想感情 参考答案参考答案:一、一、(1)季季(2)停止停止,消散消散(3)坠落坠落(4)争相争相 二、二、(1)早晨的雾气即将消散早晨的雾气即将消散,猿猴和鸟的叫猿猴和鸟的叫声杂乱无章声杂乱无章(交织在一起交织在一起)。(2)这实在是人间仙境。这实

7、在是人间仙境。三、三、(1)“一水护田将绿绕一水护田将绿绕,两山排闼送青来两山排闼送青来。”(王安石王安石书湖阴先生壁书湖阴先生壁)“客路青山外客路青山外,行舟绿水前。行舟绿水前。”(王湾王湾次北次北山下山下)“素満绿潭素満绿潭,回清倒影。回清倒影。”(郡道元郡道元三峡三峡)“两岸青山相对出两岸青山相对出,孤帆一片日边来。孤帆一片日边来。”(李李自自望天门山望天门山)(2)“美美”字。表达了作者对秀美山川的热爱字。表达了作者对秀美山川的热爱和赞美之情和赞美之情【阅读训练阅读训练2】1选出划线字意思不同的一项（选出划线字意思不同的一项（）A高峰入云重岩叠嶂高峰入云重岩叠嶂 B晓雾将歇朝发白帝晓雾

8、将歇朝发白帝 C青林翠竹清流见底青林翠竹清流见底 D夕日欲颓不见曦月夕日欲颓不见曦月 2选出划线字意思相同的一项（选出划线字意思相同的一项（）A与：未复有能与：未复有能与与其奇者其奇者选贤选贤与与能能 B将：晓雾将：晓雾将将歇歇出郭相扶出郭相扶将将 C是：实是：实是是欲界之仙都欲界之仙都自自是是指物作指物作诗立就诗立就 D自：自：自自康乐以来康乐以来自自李唐来李唐来 3选出划线词解释有误的项（选出划线词解释有误的项（）A古来共谈（谈论）古来共谈（谈论）B五色交辉（交相辉映）五色交辉（交相辉映）C夕日欲颓（落下）夕日欲颓（落下）D未复有能与其奇者（奇怪）未复有能与其奇者（奇怪）4选出说法有误的一

9、项（选出说法有误的一项（）A本文是陶弘景给谢中书书信中的一段本文是陶弘景给谢中书书信中的一段文字，历来被当作独立成篇的山水佳作来欣文字，历来被当作独立成篇的山水佳作来欣赏。赏。B全文以全文以”山川之美，古来共谈山川之美，古来共谈“为话题为话题，以山峰、河流、石壁、树木等景物的铺陈，以山峰、河流、石壁、树木等景物的铺陈刻画为主体，最后以无人与之共赏山川之美刻画为主体，最后以无人与之共赏山川之美结束。结束。C本文文字清新流畅，精于铸炼，以散本文文字清新流畅，精于铸炼，以散句为主，长短结合、骈散交错。句为主，长短结合、骈散交错。D文章表达了作者对谢灵运的仰慕之情文章表达了作者对谢灵运的仰慕之情，也抒

10、发了作者自己欣赏山水时不同凡响的，也抒发了作者自己欣赏山水时不同凡响的审美感受。审美感受。参考答案：参考答案：1C 2D 3D 4C 拓展阅读拓展阅读（一）文言文阅读（共（一）文言文阅读（共15分）分）【甲甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。乐以来，未复有能与其奇者。(陶弘景陶弘景答谢中书书答谢中书书)【乙乙】夹岸高山，皆生寒

11、树，负势竞上，互相轩邈，夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。(节选自吴均节选自吴均与朱元思书与朱元思书)【阅读训练阅读训练3】1解释划线的词（每词解释划线的词（每词1分，共分，共4分）分）晓雾将晓雾将歇歇（）（）夕日欲夕日欲颓颓（）（）百叫无百叫无绝绝（）望

12、峰（）望峰息息心心（）（）2下列划线词语意思相同的一组是下列划线词语意思相同的一组是()。(3分分)A四时俱四时俱备备犹得犹得备备晨炊晨炊B沉沉鳞鳞竞跃竞跃锦锦鳞鳞游泳游泳 C有时见有时见日日日日扳仲永环谒于邑人扳仲永环谒于邑人D横横柯柯上上蔽负势竞蔽负势竞上上 3用现代汉语写出下面文言句子的意思。用现代汉语写出下面文言句子的意思。(6分分)自康乐以来，未复有能与其奇者。自康乐以来，未复有能与其奇者。经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。4【甲甲】文中写到高峰入云，文中写到高峰入云，【乙乙】文中文中具体描写峰具体描写峰“高高”的动态的几个四字短语的动态的几个四字短语是什么？是什么？【甲甲

13、】【】【乙乙】两文都表达了作者两文都表达了作者怎样的思想感情怎样的思想感情?(2分分)阅读答案1、消散坠落消失平静2、B3、(1)自从(南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。(2治理政务的人,看到这些幽美的)的山谷(就流连忘返）。整句意思正确,语言通顺即可。4、负势竞上,互相轩邈互相轩邈,争高直指,评分标准:只要答对其中两处,即可得满分,若多答千百成峰,不扣分多答其他短语,扣分 两文都表达了作者怎样的思想感情?答案要点:热爱自然,娱情山水避世退隐,鄙弃名【阅读训练阅读训练4】1、解释下列句中划线词的意思。、解释下列句中划线词的意思。(2分分)互相轩邈互相轩邈泉水激石，泠泠作响泉

14、水激石，泠泠作响 2、下列句中划线词意思相同的一项是、下列句中划线词意思相同的一项是()。(2分分)A.奇山异水，天下独绝。猿则百叫不绝。奇山异水，天下独绝。猿则百叫不绝。B.实是欲界之仙都予独爱莲之出淤泥而不实是欲界之仙都予独爱莲之出淤泥而不染染 C.急湍甚箭，猛浪若奔。虽乘奔御风，不急湍甚箭，猛浪若奔。虽乘奔御风，不以疾也。以疾也。D.康乐以来属予作文以记之康乐以来属予作文以记之 3、将下列句子翻译成现代汉语。、将下列句子翻译成现代汉语。(2分分)横柯上蔽，在昼犹昏横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日疏条交映，有时见日。4、【甲甲】【】【乙乙】两文在描绘山水之景上很两文在描绘山水之景上很

15、有相同点，都是开篇总括山水之景，如有相同点，都是开篇总括山水之景，如【甲甲】文文“”、【乙乙】文文“”，然后再具体描绘之。，然后再具体描绘之。(2分分)5、仁者乐山，智者乐水。、仁者乐山，智者乐水。【甲甲】【】【乙乙】两两文都是写给友人的信，都描绘了山川之奇异文都是写给友人的信，都描绘了山川之奇异美景，但所表达的感情略有差异，请说说。美景，但所表达的感情略有差异，请说说。(2分分)阅读答案阅读答案 1、远，这里作动词用远，这里作动词用:往远处伸展。往远处伸展。拟声词，形容水声的清越。拟声词，形容水声的清越。2、C 3、横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天也像黄昏时那、横斜的树枝在上边遮蔽着，即使

16、在白天也像黄昏时那样昏暗样昏暗;稀疏的枝条互相掩映，有时候能见到太阳。稀疏的枝条互相掩映，有时候能见到太阳。4、山川之美，古来共谈。奇山异水，天下独绝。、山川之美，古来共谈。奇山异水，天下独绝。5、【甲甲】文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。音共赏美景的得意之感。【乙乙】文自明本志文自明本志-蔑视追求利蔑视追求利禄之徒，爱慕美好自然禄之徒，爱慕美好自然;或婉言相劝朋友，希望他早日离或婉言相劝朋友，希望他早日离开官场过隐居生活开官场过隐居生活 试题解析试题解析 1、学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、学生对教材中的文言

17、文的重点词语的释义掌握要具体、精确。、精确。2、C中二者都是中二者都是“飞奔的马飞奔的马”。3、文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意、文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。如对句子中关键词的理解和重点句式的调整。如“柯、蔽、柯、蔽、犹、交映犹、交映”译错一个扣半分。译错一个扣半分。4、学生提高对文本的理解能力，找出二者写景的相同点、学生提高对文本的理解能力，找出二者写景的相同点，学会用原文理解和概括内容。，学会用原文理解和概括内容。5、学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以、学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要

18、抒发的感情。比较二者的思想主题，说出不同及作者所要抒发的感情。比较二者的思想主题，说出不同点。点。【阅读训练阅读训练5】1.解释下列加点词语在句子中的意思。解释下列加点词语在句子中的意思。(1)五色五色交辉交辉（_）(2)晓雾将歇（晓雾将歇（_）(3)夕日欲颓（夕日欲颓（_）2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。_(2)自康乐以来，未复有能与其奇者。自康乐以来，未复有能与其奇者。_ 3.下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是()A.本文是陶弘景给谢中书书信中的一段文字，

19、历来被当作本文是陶弘景给谢中书书信中的一段文字，历来被当作独立成篇的山水佳作来欣赏。独立成篇的山水佳作来欣赏。B.全文以全文以“山川之美，古来共谈山川之美，古来共谈”为话题，以山峰、河流为话题，以山峰、河流、石壁、树木等景物的铺陈刻画为主体，最后以无人与之、石壁、树木等景物的铺陈刻画为主体，最后以无人与之共赏山川之美结束。共赏山川之美结束。C.本文文字清新流畅，精于铸炼，以散句为主，长短结合本文文字清新流畅，精于铸炼，以散句为主，长短结合、骈散交错。、骈散交错。D.文章表达了作者对谢灵运的仰慕之情，也抒发了作者自文章表达了作者对谢灵运的仰慕之情，也抒发了作者自己欣赏山水时不同凡响的审美感受。己

20、欣赏山水时不同凡响的审美感受。阅读答案阅读答案 1.交相辉映交相辉映消散消散坠落坠落 2、山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹、山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹 的。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种的。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种绮丽的景色了。绮丽的景色了。3、C【阅读训练阅读训练6】1.下列划线词语意思相同的一组是（下列划线词语意思相同的一组是（）。（）。（3分）分）A四时俱四时俱备备急应河阳役，犹得急应河阳役，犹得备备晨炊晨炊 B沉沉鳞鳞竞跃竞跃沙鸥翔集，锦沙鸥翔集，锦鳞鳞游泳游泳 C泠泠泠泠作作响响困于心衡于虑而后困于心衡于虑而

21、后作作 D有时有时见见日日胡不胡不见见我于王我于王 2.用现代汉语写出下面文言句子的意思。（用现代汉语写出下面文言句子的意思。（4分）分）自康乐以来，未复有能与其奇者。自康乐以来，未复有能与其奇者。经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。3.【甲甲】文中写到文中写到“高峰入云高峰入云”，【乙乙】文中具体描写高峰文中具体描写高峰“入入”的动态的几个四字短语是：的动态的几个四字短语是：_。（。（2分）分）4.【甲甲】【】【乙乙】两文都表达了作者怎样的思想感情？（两文都表达了作者怎样的思想感情？（2分）分）阅读答案阅读答案 1、B 2、（、（1）自从）自从(南朝的南朝的)谢灵运以来谢灵运以来,就

22、再也没有人能够就再也没有人能够欣賞这种奇丽景色了。（欣賞这种奇丽景色了。（2）治理政务的人）治理政务的人,看到这些看到这些(幽美的幽美的)的山谷的山谷(就就)流连忘返。流连忘返。3、负势竞上、负势竞上,互相轩邈互相轩邈,争高直指争高直指 4、热爱自然，娱情山水；避世退隐，鄙弃名利。、热爱自然，娱情山水；避世退隐，鄙弃名利。【阅读训练阅读训练7】1、解释画线字的意思：、解释画线字的意思：五色五色交辉交辉交辉：交辉：念念无与为乐者无与为乐者念：念：示复有能示复有能与与其奇者其奇者与：与：怀民亦未怀民亦未寝寝寝：寝：2、这两篇短文都以极为精简的文字集中描绘、这两篇短文都以极为精简的文字集中描绘了两幅

23、精美的画面，其主要内容都可各用一了两幅精美的画面，其主要内容都可各用一个短语来概括。个短语来概括。A文可概括为文可概括为（文中原句（文中原句）；）；B文可概括为文可概括为（仅限四字）。（仅限四字）。3、翻译。、翻译。自康乐以来，未复有能与其奇者。自康乐以来，未复有能与其奇者。答：答：。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。柏影也。答：答：。4、通过对文章的阅读和理解，你认为两篇文、通过对文章的阅读和理解，你认为两篇文章作者的思想感情有什么不同？章作者的思想感情有什么不同？答：答：阅读答案阅读答案 1、交相辉映、交相辉映欣赏欣赏想到想到入睡入睡2、欲界之仙都

24、、欲界之仙都月色（光）如水月色（光）如水3、自谢灵运以来，没有人能欣赏这景象的奇异之处的。、自谢灵运以来，没有人能欣赏这景象的奇异之处的。院子中央象积水一样澄澈，水中水草纵横，原来都是竹院子中央象积水一样澄澈，水中水草纵横，原来都是竹和柏树的影子。和柏树的影子。4、前文表现了作者对山川美景的喜爱之情和与前人比肩的、前文表现了作者对山川美景的喜爱之情和与前人比肩的自豪之情。自豪之情。后文表现了作者贬谪后淡淡的失意和在美景间有所释怀的后文表现了作者贬谪后淡淡的失意和在美景间有所释怀的旷达之情。旷达之情。（意思对即可）（意思对即可）【阅读训练阅读训练8】1、下列划线词语意思相同的一组是（、下列划线词

25、语意思相同的一组是（）。（）。（3分）分）A四时俱四时俱备备急应河阳役，犹得急应河阳役，犹得备备晨炊晨炊 B沉沉鳞鳞竞跃竞跃沙鸥翔集，锦沙鸥翔集，锦鳞鳞游泳游泳 C泠泠泠泠作作响响困于心衡于虑而后困于心衡于虑而后作作 D有时有时见见日日胡不胡不见见我于王我于王 2、用现代汉语写出下面文言句子的意思。（、用现代汉语写出下面文言句子的意思。（4分）分）自康乐以来，未复有能与其奇者。自康乐以来，未复有能与其奇者。经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。阅读答案阅读答案 1、B2、自从（南朝的）谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏自从（南朝的）谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。这种奇丽景色了。治理政务的人，看到这些（幽美的）治理政务的人，看到这些（幽美的）的山谷（就）流连忘返。的山谷（就）流连忘返。试题解析试题解析 1、本题考查学生理解词语意思的能力。、本题考查学生理解词语意思的能力。B项中两个项中两个“鳞鳞”都是都是“鱼儿鱼儿”的意思。的意思。2、本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。、语序，有时还要补出舍去的主语才行。