小古文100篇阅读训练专题11-我们是山川大地的孩子课件.pptx

1、1、放风筝2、芦花3、乡村4、荷5、菊课文-杨氏之子学过文言文目录：学过文言文目录：6、雨7、雪8、日月星9、日时10、猫捕鱼11、龟兔竞走12、五官争功13、斗鹅14、读书15读书有三到16读书需有疑17铁杵磨针学过文言文目录：学过文言文目录：18、称象19道边李苦20破瓮救友21孔融让梨22守株待兔23揠苗助长24狐假虎威25南辕北辙26盘古开天地27夸父逐日28共工触山29刑天舞干戚 30舜耕历山31欧阳修苦读32推 敲33怀素写字 34王冕好学35宋濂嗜学36学习37道与德38君子与小人39意志和品质40孝41 41 叶公好龙叶公好龙42 42 郑人买履郑人买履43 43 买椟还珠买椟

2、还珠44 44 自相矛盾自相矛盾45 45 滥竽充数滥竽充数学过文言文目录：学过文言文目录：1、背诵、背诵叶公好龙叶公好龙、郑人买履郑人买履、买椟还珠买椟还珠、自相矛盾自相矛盾、滥竽充数滥竽充数其中两篇，一篇一级其中两篇，一篇一级“智慧智慧星星”，多背多奖！期待你的精彩，多背多奖！期待你的精彩！2、理解下列词语。、理解下列词语。写：写：窥：窥：牖：牖：施：施：3、翻译句子的意思、翻译句子的意思 宁宁信信度度 无自无自信信也也4说说说说“叶公好龙叶公好龙”这个成语的意思，并说说这个成语讽刺这个成语的意思，并说说这个成语讽刺了什么。了什么。5、“郑人买履郑人买履”、“买椟还珠买椟还珠”说明了什么道

3、理？说明了什么道理？第一关：温故知新 第十一组第十一组 我们是山川大地的孩子我们是山川大地的孩子 46、山川之美、山川之美 山川之美山川之美,古来共谈。高峰入云古来共谈。高峰入云,清清流见底。两岸石壁流见底。两岸石壁,五色交辉。青林五色交辉。青林翠竹翠竹,四时具备。晓雾将歇四时具备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣;夕日欲颓夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来都。自康乐以来,未复有能与其奇者未复有能与其奇者。第二关：小试牛刀 全文翻译全文翻译 山川的美丽，自古以来都是人们共同欣赏赞叹的啊！山峰耸入云端，溪流清澈见底。石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季

4、长存。清晨薄雾将要消散，猿猴、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。实在是人间的仙境啊！自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够置身于这种奇丽的景色了。47、春日寻芳、春日寻芳 时芳草鲜美，儿童放纸鸢于村外，春时芳草鲜美，儿童放纸鸢于村外，春花绚烂，妇女戏秋千于杏园，小姊妹或花绚烂，妇女戏秋千于杏园，小姊妹或三三五五踏青陌上，寻芳水滨，桃红柳三三五五踏青陌上，寻芳水滨，桃红柳绿，日丽风和绿，日丽风和,一年节令此为最佳时也。一年节令此为最佳时也。第三关：实战演习 译文：译文：正值花草鲜艳美丽的时候，孩子们在村外正值花草鲜艳美丽的时候，孩子们在村外放风筝，妇女们在开满绚丽春

5、花的庭院中荡秋放风筝，妇女们在开满绚丽春花的庭院中荡秋千。有些小姐妹三五结伴成群到郊外踏青，在千。有些小姐妹三五结伴成群到郊外踏青，在水边寻找好看的花草。随处可欣赏桃红柳绿的水边寻找好看的花草。随处可欣赏桃红柳绿的美景，并且享受风和日丽的天气。一年之中，美景，并且享受风和日丽的天气。一年之中，要数春天是最好的时节了。要数春天是最好的时节了。48、苏堤杂花、苏堤杂花 苏公堤苏公堤,春时晨光初起春时晨光初起,宿（宿（s，隔夜，隔夜的）雾未散的）雾未散,杂花生树杂花生树,飞英蘸（飞英蘸（zhn，落，落花沾染水面）波花沾染水面）波,纷披掩映纷披掩映,如列锦铺绣。如列锦铺绣。览胜者咸览胜者咸（xin，全

6、，都）谓四时皆宜，而春晓，全，都）谓四时皆宜，而春晓为为 最。最。第四关：学以致用 译文：译文：杭州西湖苏堤，春天里，晨光刚露，夜的雾尚未散去，,树上繁花盛开，飞落的花瓣溅落在碧波之上，花枝错杂相互掩遮，就像铺满锦绣。前来欣赏美景的人都说，（这个地方的风景）一年四季都很美，然而，春天的早晨最好。49、浙江之潮、浙江之潮 浙江之潮浙江之潮,天下之伟观也。自既望以至十天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗震撼激射，吞天沃日

7、，势极雄豪。杨诚斋诗云云“海涌银为郭，江横玉系腰海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。者是也。第五关：大显身手 译文：译文：钱塘江的潮水，是天下雄伟的景观。从（农历钱塘江的潮水，是天下雄伟的景观。从（农历）八月十六日到十八日潮水是最壮观的。当潮水远）八月十六日到十八日潮水是最壮观的。当潮水远远地从钱塘江入海口涌起的时候，（远看）几乎像远地从钱塘江入海口涌起的时候，（远看）几乎像一条银白色的线；不久（潮水）越来越近，玉城雪一条银白色的线；不久（潮水）越来越近，玉城雪岭一般的潮水连天涌来，声音大得像雷霆万钧，震岭一般的潮水连天涌来，声音大得像雷霆万钧，震撼天地，激扬喷射，吞没天空，冲荡太阳，气势极撼天地

8、，激扬喷射，吞没天空，冲荡太阳，气势极其雄伟豪壮。杨万里的其雄伟豪壮。杨万里的 中说的中说的“海涌银为郭海涌银为郭,江横玉江横玉系腰系腰”1、文中哪一句是总写、文中哪一句是总写“浙江潮浙江潮”的？在全文的？在全文结构内容各起作用？结构内容各起作用？2、课文是按、课文是按 来描写来描写“浙江潮浙江潮”的？的？3、作者从哪几面对浙江海潮进行了描写？、作者从哪几面对浙江海潮进行了描写？4、作者运用了哪几种修辞手法？、作者运用了哪几种修辞手法？50、湖心亭看雪、湖心亭看雪 （一）崇祯五年十二月，余在西湖。大（一）崇祯五年十二月，余在西湖。大雪三日，湖中雪三日，湖中/人鸟声俱绝。是日人鸟声俱绝。是日/更

9、更(gng)定定矣矣,余余/挐挐(ro，通，通“桡桡”，撑（船），撑（船）)一小船一小船,拥拥/毳毳(cu,鸟兽的细毛鸟兽的细毛)衣炉火衣炉火,独往独往/湖心亭看湖心亭看雪。雾凇沆砀（雪。雾凇沆砀（hng dng，白气弥漫的样子，白气弥漫的样子），天与云与山与水，上下一白。湖上影子），天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟，惟/长堤一痕长堤一痕,湖心亭一点湖心亭一点,与与/余舟一芥余舟一芥,舟中舟中人人/两三粒而已。两三粒而已。第六关：越战越勇译文：译文：（一）崇祯五年（公元（一）崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声西湖边。大

10、雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，上上下下湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，上上下下全都是白茫茫的。湖上的影子，只有淡淡的一道长堤全都是白茫茫的。湖上的影子，只有淡淡的一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶像小草一样的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶像小草一样微小的舟，舟中的两三粒人影罢了。微小的舟，舟中的两三粒人影罢了。1.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，

11、但作作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗?2.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什一句写出了什么意境么意境?此句在全文结构上有何作用此句在全文结构上有何作用?3.“独自前往湖心亭看雪独自前往湖心亭看雪”一句中一句中“独独”字有什么字有什么表达作用表达作用?4.“天与云与山与水天与云与山与水”连用三个连用三个“与与”字写出了什字写出了什么景象么景象?5、文中写看雪的时间、地点、天气状况的句子文中写看雪的时间、地点、天气状况的句子是哪句？是哪句？6、文中描写雪景的句子是哪句？、文

12、中描写雪景的句子是哪句？（二）到亭上，有两人（二）到亭上，有两人/铺毡对坐，一童子铺毡对坐，一童子/烧烧酒炉正沸。见余，大喜曰：酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余拉余同饮。余/强饮三大白强饮三大白(古人罚酒时用的酒杯)而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有莫说相公痴，更有/痴似相公者！痴似相公者！”陶庵梦记陶庵梦记第七关：相信自己 译文译文 （二）到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子（二）到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚，相对而

13、坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在想不到在湖中还会有您这样的人！湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”1.“强饮三大白而别强饮三大白而别”“”“拉余同饮拉

14、余同饮”两句中两句中“强强”和和“拉拉”二字表现出人物什么感情二字表现出人物什么感情?2、翻译句子、翻译句子 莫说相公痴，更有莫说相公痴，更有/痴似相公者！痴似相公者！3.作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？阅读理解阅读理解 1、用原文回答问题：、用原文回答问题：（1）作者写看雪的时间、地点、天气状况）作者写看雪的时间、地点、天气状况的句子是：的句子是：。（2）文中具体描写雪景的句子是：）文中具体描写雪景的句子是：。(3)点明主旨的句子点明主旨的句子：。2、说说文中描写西湖雪景的文字有什么特、说说文中描写西湖雪景的文字有什么特色。举例说明。色。举例说明。

15、3、文中引用舟子、文中引用舟子的话有何用意？的话有何用意？“痴痴”与课文第一段哪句话与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？相呼应？写出作者什么心情？4、哪些动词、哪些动词表现作者的表现作者的“痴痴”？文中结尾舟子说作者痴？文中结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的，你如何理解作者的“痴痴”？5、“大雪三日，湖中人鸟声俱大雪三日，湖中人鸟声俱绝。绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？构上有何作用？6、“独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪”一句中一句中“独独”字有什么表达作用？字有什么表达作用？7、文中开头说、文中开头说“独往湖心亭看独往湖心亭看雪雪”，后来又写到，后来又写到“舟中人两三粒舟中人两三粒”，况且，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是矛盾？文章末尾舟子还出现了，这是不是矛盾？