图形创意(第二版)课件第一章-图形基础.ppt

1、图 形 创 意Graphic creativity 2014国家级精品资源共享课2004国家级精品教程新思维设计系列基础教材Graphic creativity图 形 创 意 第二版 iCourse教材国家级精品资源共享课配套教材新思维设计系列基础教材T u x i n C h u n y i目 录第三章 图形赏析课程十五 东西图形文化鉴赏与分析 课程十六 新设计语境下的图形应用参考资料后 记 第二章 图形创意课程七 太极八卦图形课程八 正负图形阴阳互补课程九 影子图形形影不离课程十 同构图形非此即彼 课程十一 异变图形关联无限课程十二 置换图形偷梁换柱 课程十三 发散图形原点裂变课程十四 错

2、视图形似是而非第一章 图形基础课程一 图形基本概念 课程二 图形创意方法课程三 图形设计制作方法课程四 平面图形创意课程五 立体图形创意课程六 空间图形创意课程内容及课时安排不低于 64 课时，96 课时最佳（建议每周最多 8 课时）安排说明：本课程按 64 课时计算，如按 96 课时安排为最佳（每项增加 1/2 课时），因内容多，部分内容（）可采取选择进行作业。除课程作业时间，大量需要课外时间配合完成作业。第一章 图形基础 课程一 图形基本概念 课程二 图形创意方法 课程三 图形设计制作方法 课程四 平面图形创意 课程五 立体图形创意 课程六 空间图形创意课程一 图形基本概念 课程说明 本课

3、是图形创意的首课，要求同学们先从理论入手对图形创意课程有一个大致的了解。本课涉及图形的表现形式、中国的图形文化、图形的评价标准、现代绘画图形和设计图形创意大师介绍等内容。这些内容从东方到西方，从历史到文化，从习俗到风格，从创意到应用，通过学习，同学们可以对图形的基础概念有一个大致的了解，同时提醒大家对创意这门课程需要高度重视。（一）图形的表现形式 （二）中国的图形文化 （三）图形的评价标准 （四）现代绘画图形和设计图形创意大师课程一 图形基本概念课程一 图形基本概念（一）图形的表现形式 1.有限形与无限形 2.基本形与派生形 3.定形与不定形 4.原生形与再生形 5.静止形与运动形 6.平面形

4、与空间形 7.单一形与复合形 8.显形与隐形 9.意识形与无意识形（二）中国的图形文化 1.中国图形源于华夏民族对自然的崇拜人面鱼纹彩陶盆/新石器时代 68006300 年前/陕西省西安市半坡舞蹈纹彩陶盆/新石器时代 距今 5000 年/青海省大通县上孙家寨课程一 图形基本概念阴山岩画 巫师与人面像/新石器至青铜时代/内蒙古自治区 阴山山脉阴山岩画 三神像/新石器至青铜时代/内蒙古自治区阴山山脉图腾信仰岩画/春秋战国时期/宁夏贺兰山陶器上发现二十二种符号/新石器时代仰韶文化/陕西西安市半坡课程一 图形基本概念朱书文字/夏 距今 4000 年前/山西襄汾陶寺青铜纵目人/古蜀 3500 年前/四川

5、广汉三星堆甲骨文文字/商朝武丁时代 公元前 1271 年至公元前1213 年/河南安阳殷墟课程一 图形基本概念青铜神树/古蜀 3500 年前四川广汉三星堆玉猪龙/红山文化后期 50006000 年前/辽宁建平四灵龙凤龟麟瓦当图形/西汉/陕西茂陵四灵都是中国古代的图腾，是图形文化的重要视觉符号，其中龟是真实存在的。麟、凤、龙、龟都是综合各种动物形象重构的图形。课程一 图形基本概念故宫陈设品三足仙鹤/清代/北京马王堆一号汉墓帛画/湖南长沙马王堆西汉课程一 图形基本概念二十六手观音/明代/山西平遥双林寺金银器盘图形/唐代 开元/陕西西安何家村飞天壁画/唐代/甘肃敦煌2.中国汉传佛教艺术是图形创意的集

6、大成者课程一 图形基本概念佛教吉祥物祥麟/明代/山西洪洞上广胜寺密宗“马面明王”/清代/西藏课程一 图形基本概念牛头马面壁画/清代/台湾天后宫牛头阿旁、马面罗刹出自佛教，后被道教吸收。牛头马面的职责就是专门捉拿在世间作恶的人，死后去往阎罗法庭接受审判。课程一 图形基本概念芬兰视觉设计大师尤卡自画像/1980（三）图形的评价标准1.图形语言的传播性课程一 图形基本概念胜利/福田繁雄/日/1976课程一 图形基本概念可口可乐纸板广告/AusgeschnittensPappschild/1937可口可乐纸板广告 Ausgeschnittens Pappschild/19242.图形语言的文化性课程一

7、 图形基本概念由 A t t i k 联 合 M W M Graphics 设计工作室设计的，可口可乐伦敦奥运主题包装课程一 图形基本概念福音索尼耳塞广告/文园敏郎/日本/19983.图形语言的时代性课程一 图形基本概念（四）现代绘画图形和设计图形创意大师超现实主义绘画图形创始人雷尼马格利特（ReneMagritte）雷尼马格里特/1940 SURREALISM 系列 绿洲/1925-1927 课程一 图形基本概念the titanic day/雷尼马格里特/1928 课程一 图形基本概念错误的镜子/雷尼马格里特/1928裸体空间/雷尼马格里特/1927-1928课程一 图形基本概念超现实主义

8、绘画图形大师萨尔瓦多达利（Salvador Dali）记忆的永恒年轻的何希妮课程一 图形基本概念超现实主义绘画图形大师萨尔瓦多达利（Salvador Dali）“The Farm”/胡安米罗/1921-1922加泰隆风景课程一 图形基本概念哈里昆的狂欢课程一 图形基本概念图形设计大师西摩切瓦斯特（Seymour Chwast）西摩切瓦斯特的设计人手册（the Left-Handed Design-Seymour Chwast）封面、封底、封二、封三的作品课程一 图形基本概念西摩切瓦斯特的设计人手册（the Left-Handed Design-Seymour Chwast）封面、封底、封二、封

9、三的作品课程一 图形基本概念图形设计大师福田繁雄（Fukuda）浅草歌剧（修禅寺故事）/1985福田繁雄海报（光村图书握手全地球绿）/2005 视觉马戏团（松屋 之犬）/1985福田繁雄展 KIRISHIMA OPEN AIR 美术馆/2005 课程一 图形基本概念图形设计大师冈特兰堡（Gunter Ram bow）冈特兰堡为 S费舍尔出版社设计的系列招贴/1976-1979课程一 图形基本概念土豆系列招贴/冈特兰堡/1988课程一 图形基本概念课程二图形创意方法课程说明 在第二课创意方法训练中，我们通过六个创意案例，给学生以启示:如何进行创意，通过哪些方法来丰富设计语言？这是同学们普遍关心的

10、问题。这里展示的 6 个创意案例均来自单一的元素或单一的画面，希望能以小见大，单一深入，帮助学生从最简单的物体入手，丰富创意手法。方法是解决创意的捷径，因此此课十分重要。这里用了被欧洲设计师们普遍尊为图形创意“教皇”的（日本）福田繁雄的教学案例为蓝本。（一）创意案例杯中雪山 （二）创意案例比萨斜塔的图形重构创意 （三）创意案例：鱼罐形和 （四）创意案例：书籍从 （五）创意案例：纪念福田繁雄创意图形 （六）创意案例：巴黎城市文化和城市符号课程二 图形创意方法课程二 图形创意方法（一）创意案例杯中雪山摘自2010 福到心田/福田繁雄/日本/1979课程二 图形创意方法（二）创意案例比萨斜塔的图形重

11、构创意课程二 图形创意方法（三）创意案例：鱼罐形和摘自2010 福到心田/福田繁雄/日本/1979课程二 图形创意方法（四）创意案例：书籍从摘自2010 福到心田/福田繁雄/日本/1979课程二 图形创意方法（五）创意案例：纪念福田繁雄创意图形U.G.Sato.日本 JADGA 运营委员Homage to Shigeo Fukuda课程二 图形创意方法（五）创意案例：纪念福田繁雄创意图形Homage Shigeo Fukuda/秋山 孝/日本Victory Shigeo Fukuda/永松 真/日本课程二 图形创意方法怀念福田繁雄/叶国淞/台湾悼念福田繁雄/林宏泽/台湾本课程二 图形创意方法（

12、六）创意案例：巴黎城市文化和城市符号醉人之城/Tapani Aatromaa 课程二 图形创意方法车轮高度/Edo Smitshuijzen课程二 图形创意方法唯我独尊（纪念广告绘画大师劳特累克）/Bernard Blatch/挪威 文化占领/David Tartakover/美国性感之城/Steffen Geissbuhler课程二 图形创意方法饕餮想象/Willi Kunz/瑞士登高望远/Kyosti Varis/芬兰课程二 图形创意方法永恒记忆/Carin Goldberg/美国坐镇西方/俞秉楠/中国 课程二 图形创意方法课程三 图形设计制作方法课程说明 本课重点是设计和制作，通过 6

13、个案例，用多种方法解决图形设计和制作的问题。电脑虽是快速成型制作的好工具，但绝对代替不了创意草图。大量的前期工作需要通过不同阶段的创意发想、创意草图来完成。因此，图形设计与制作方法是个记录性和循序渐进的工作，对于学习积累和完成设计十分重要。（一）设计制作案例福田的线描形式表达 （二）设计制作案例金特凯泽从草图到摄影图形 （三）设计制作案例冈特兰堡的黑白图形表达 （四）设计制作案例瑞士尼古拉斯形和色的表达 （五）设计制作案例亚历山大的摄影蒙太奇制作方法 （六）学生设计案例鱼潮图形主题设计和制作课程三 图形设计制作方法课程三 图形设计制作方法（一）设计制作案例福田的线描形式表达课程三 图形设计制作

14、方法（二）设计制作案例金特凯泽从草图到摄影图形德国爵士乐海报/金特凯泽（Gunther Kieser）/德国/1970-1990课程三 图形设计制作方法（三）设计制作案例冈特兰堡的黑白图形表达德国戏剧海报/冈特兰堡(Gunter Rambow)/德国/1998课程三 图形设计制作方法（四）设计制作案例瑞士尼古拉斯形和色的表达瑞士爵士乐海报尼古拉斯卓斯乐(Niklaus Troxler)瑞士/1980-1990课程三 图形设计制作方法（五）设计制作案例亚历山大的摄影蒙太奇制作方法年历图形亚历山大高班(Alexander Koban)/意大利课程三 图形设计制作方法（六）学生设计案例鱼潮图形主题设

15、计和制作鱼潮姚嘉欣(Bella YIU)/香港/2014课程三 图形设计制作方法课程三 图形设计制作方法课程三 图形设计制作方法课程四平面图形创意课程说明 在前面“创意”“设计和制作”的基础上，将进行对苹果主题的二维、三维图形和空间图形创意训练。在本课二维图形的训练中，主要围绕两个内容进行，从思维导图、限定性设计和创造性思维三个部分展开。（一）学生二维图形创意案例写意苹果 （二）苹果与科学/艺术/健康 （三）苹果与名人 （四）苹果与动物 （五）苹果的视觉想象训练 （六）苹果与十二生肖课程四 平面图形创意课程四 平面图形创意（一）学生二维图形创意案例写意苹果课程四 平面图形创意（二）苹果与科学/

16、艺术/健康 1.设计要求 2.二维联想课程四 平面图形创意教学指导作品/同济大学学生：郭星泽、江垚、陈虹宇、刘赟、吴肖扬、魏晓东、田文翀课程四 平面图形创意教学指导作品/同济大学学生：罗国荣、罗明艳、韩博诚、田文翀、应晓丹、张梦恬、郭星泽、余国东、郭钦、刘赟、成诗菁课程四 平面图形创意教学指导作品/同济大学学生：周玲令、糜竹影、潘路、陈健敏、罗国荣、刘赟、韩博诚、付民权、巫依玲、曾诗井童、陈虹宇课程四 平面图形创意教学指导作品/同济大学 蒋雨婷（三）苹果与名人课程四 平面图形创意教学指导作品/同济大学 孟莉琴（四）苹果与动物课程四 平面图形创意（五）苹果的视觉想象训练1.原来维纳斯的手臂是被苹

17、果砸断的课程四 平面图形创意1.原来维纳斯的手臂是被苹果砸断的课程四 平面图形创意2.泰坦尼克号沉没之谜课程四 平面图形创意课程四 平面图形创意课程四 平面图形创意（六）苹果与十二生肖课程四 平面图形创意课程五 立体图形创意课程说明 在平面苹果创意的基础上，为了丰富学生的表现力，我们现在进入苹果的三维创意训练。这部分内容不仅有维度上的拓宽，形式语言上的丰富，还注重了应用。也就是说，由原来的图像语言功能、美学功能转换为使用功能。这种转变是考虑到学生毕业之后能够更好地适应市场的需要，也就是要树立设计无边界的概念。我们要鼓励专业之间的交叉，虽然高考是根据专业招生的，但进入高校之后，二维、三维、空间是

18、超越专业的设计表达能力。（一）手绘苹果的三维形式表达 （二）苹果再造训练 （三）材料与苹果 （四）苹果灯具创意 （五）苹果居家用品创意课程五 立体图形创意课程五 立体图形创意（一）手绘苹果的三维形式表达课程五 立体图形创意课程五 立体图形创意(二)苹果再造训练课程五 立体图形创意课程五 立体图形创意课程五 立体图形创意（三）材料与苹果课程五 立体图形创意（四）苹果灯具创意课程五 立体图形创意（五）苹果居家用品创意1.生活用品课程五 立体图形创意课程五 立体图形创意2.生活用品构成式竹篮创意设计课程五 立体图形创意3.家具创意课程五 立体图形创意课程六 空间图形创意课程说明 在三维苹果创意的基础

19、上，我们现在进入苹果的空间创意训练。空间图形的创意体量重、制作宏大、材料复杂，因此，同学们可以在创意的基础上进行简单的建模，同时配上现成的环境。近年来，随着城市化建设的快速发展，景观设计呈现强大的需求，景观小品或装置艺术常发挥画龙点睛之妙用。因此，本课程的学习，对同学们将来走向社会具有一定的意义。课程六 空间图形创意课程六 空间图形创意无锡雕塑园雕塑“水果情趣”林家阳工作室/20112010 年上海世博会罗马尼亚馆Greenopolis“青苹果”薰衣草田中的蓝苹果苹果雕塑/美国北京奥林匹克公园中心区的雕塑伊甸园/作者：王胜利牛顿和苹果苹果与蚂蚁雕塑/英国 课程六 空间图形创意苹果形自行车架/美国苹果镂空雕塑/中国北京国际雕塑园课程六 空间图形创意