初中语文《议论文阅读方法指导》专题课件.ppt

1、论论 据据1、论据的定义：、论据的定义：是支撑论点的材料，是作者是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。用来证明论点的理由和根据。2、论据的分类：、论据的分类：事实论据、理论论据事实论据、理论论据 3、论据的作用：、论据的作用：（1）为中心论点、分论点或论述中的某一论断）为中心论点、分论点或论述中的某一论断 服务（服务（就近原则就近原则）（2）从位置来看：）从位置来看：在开头：引出论点或话题，证明论点在开头：引出论点或话题，证明论点 在中间：证明论点在中间：证明论点 在结尾：证明论点，补充论证在结尾：证明论点，补充论证（1）找出论据加以概括；）找出论据加以概括；（2）指出论据的作用：

2、）指出论据的作用：A、辨析语段中论据使用是否、辨析语段中论据使用是否 恰当恰当 B、根据论述补充论据、根据论述补充论据论据常见考试题型：论据常见考试题型：题型一：概括论据题型一：概括论据 例题一例题一 问题问题1 1、请用简洁的、请用简洁的语句分别概括文中的事实论据。语句分别概括文中的事实论据。参考答案：参考答案：曹雪芹曹雪芹广泛积累园林、服装、医药广泛积累园林、服装、医药等知识，等知识，写出历史画卷写出历史画卷红楼梦红楼梦。牛顿牛顿集伽利略的物理学，开普敦的集伽利略的物理学，开普敦的天文学，天文学，提出牛顿力学三定律。提出牛顿力学三定律。读法归纳：读法归纳：1论据概括论据概括=人名人名+事件

3、；事件；2要围绕论点。要围绕论点。题型二题型二A A：辨析语段中论据使用是否恰当辨析语段中论据使用是否恰当 例题一例题一 问题问题2 2、文中曹雪芹、文中曹雪芹与牛顿的事例二者可否互相调与牛顿的事例二者可否互相调换位置？为什么？换位置？为什么？参考答案：参考答案：不可调换位置。因为这两个事例都不可调换位置。因为这两个事例都证证明了论点明了论点“要广泛地积累知识要广泛地积累知识,使自己使自己的知识面宽一些的知识面宽一些”，并且并且与后文中的与后文中的“文学家、科学家文学家、科学家”形成了呼应。形成了呼应。读法归纳：读法归纳：1 1、是否恰当证明论点；、是否恰当证明论点；2 2、是否照应文本内容；

4、、是否照应文本内容；例题一例题一 问题问题3 3、辨析：下面这则论据能否辨析：下面这则论据能否插入本文，指出所插入之插入本文，指出所插入之处，且说明理由。处，且说明理由。参考答案：参考答案：可插入本文可插入本文“牛顿事例牛顿事例”之后。这个之后。这个事例讲了事例讲了江泽民作为国家主席，他江泽民作为国家主席，他爱好广泛爱好广泛，证明了广泛积累知识的证明了广泛积累知识的重要性重要性，也能与文中也能与文中“文学家、科学家、文学家、科学家、政治家政治家”的内容相吻合的内容相吻合。读法归纳：读法归纳：1、概括论据、概括论据 2、要证明论点、要证明论点 3、要照应文本内容、要照应文本内容题型二题型二B B

5、：根据论述补充论据根据论述补充论据 例题二例题二 问题、请根据你问题、请根据你的生活认识，为引文增加的生活认识，为引文增加一则论据。一则论据。参考答案：参考答案：不经历风雨，怎能见彩虹？不经历风雨，怎能见彩虹？理论理论论据论据 奥斯特洛夫斯基不屈服于生活的磨难，奥斯特洛夫斯基不屈服于生活的磨难，用坚定的信念写出了用坚定的信念写出了钢铁是怎样炼钢铁是怎样炼成的成的一书。一书。事实论据事实论据 读法归纳：读法归纳：1、要证明论点、要证明论点 2、要有典型性。、要有典型性。例题三例题三 问题、请为第三自问题、请为第三自然段的论断再补写一个事实论然段的论断再补写一个事实论据。据。参考答案：参考答案：曹

6、雪芹曹雪芹广泛积累园林、服装、医药广泛积累园林、服装、医药等知识。这些积累看似无用，可到等知识。这些积累看似无用，可到他写他写红楼梦红楼梦时都派上了用处。时都派上了用处。读法归纳：读法归纳：1 1、要证明论点、要证明论点 2 2、要有典型性、要有典型性 3 3、要注意照应、要注意照应 例题四例题四 问题、请根据第段问题、请根据第段作者的论述，列举一个中国历史作者的论述，列举一个中国历史上上“以弱胜强以弱胜强”的事例，并作简的事例，并作简要分析。要分析。参考答案：参考答案：在长勺之战中，在长勺之战中，弱小的鲁国弱小的鲁国战胜了战胜了强大的齐国强大的齐国。鲁国的军队虽然势单。鲁国的军队虽然势单力薄，但他们力薄，但他们有必胜的信念有必胜的信念。在曹在曹刿的正确指挥下刿的正确指挥下，他们打败了前来，他们打败了前来进犯的齐国军队。进犯的齐国军队。读法归纳：读法归纳：1、要证明论点、要证明论点 2、要有典型性、要有典型性 3、分析要围绕论点、分析要围绕论点