部编版初中古诗文群文阅读的研究与举例课件.pptx
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1、问题群导学在古诗群文阅读教学中问题群导学在古诗群文阅读教学中策略与路径研究策略与路径研究以部编初中语文以部编初中语文7 7上、上、8 8上教材为例上教材为例 1.古诗词的数量、篇幅增加古诗词的数量、篇幅增加 2.传统文化的承继、发展传统文化的承继、发展(民族自信、文化自信、软实力自信)(民族自信、文化自信、软实力自信)3.教读、自读、课外阅读的要求教读、自读、课外阅读的要求 4.高中新课标的实施(任务群的设置)高中新课标的实施(任务群的设置)5.问题群导学的研究推进和拓展问题群导学的研究推进和拓展 6.教学效率、效果的体现教学效率、效果的体现 一、群文阅读的研究缘起一、群文阅读的研究缘起 以以
2、7上、上、8上古诗词群文为例上古诗词群文为例【课例【课例1】【七上】【七上1】晴空一鹤排云上,便引诗情到碧】晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄霄感受刘禹锡诗歌中的豪迈气象(秋词)感受刘禹锡诗歌中的豪迈气象(秋词)【课例【课例2】【七上】【七上2】家国情怀慨而慷】家国情怀慨而慷边塞诗小群边塞诗小群文阅读文阅读(夜上受降城闻笛等)(夜上受降城闻笛等)【课例【课例3】【七上】【七上3】诗言志:步出夏门行组诗(群】诗言志:步出夏门行组诗(群文)阅读教学设计文)阅读教学设计【课例【课例4】【七上】【七上4】一样的秋月,不一样的情愫】一样的秋月,不一样的情愫峨眉山月歌(李白)望洞庭(刘禹锡)虞美人峨眉山月歌(
3、李白)望洞庭(刘禹锡)虞美人(李煜)群诗教学设计(李煜)群诗教学设计 二、具体课例展示二、具体课例展示刘禹锡的豪迈和马致远的秋思 刘禹锡诗歌中的豪迈气象刘禹锡诗歌中的豪迈气象 马致远马致远天净沙天净沙秋思秋思 秋词(其一)刘禹锡 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。秋词(其二)刘禹锡 山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。试上高楼清入骨,岂如春色嗾人狂。小组合作学习,交流:1.“我言秋日胜春朝”一句中“秋日胜春朝”表现在诗中的哪些地方呢?诗人又是如何来表现的呢?2.如果让你在两首诗中找出诗眼,你认为分别是哪个字?谈谈你的理解。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄晴空一鹤排云上,
4、便引诗情到碧霄 秋词(其一)刘禹锡 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。这两句展现了一幅怎样的画面?“排”字能换成“飞”字吗?晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄 秋词(其二)刘禹锡 山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。试上高楼清入骨,岂如春色嗾人狂。如果让你在“清静、清净、清高”三个词里选一个,你会选哪个?谈谈你的理解。元和十年自朗州至京京戏赠看花诸君子 刘禹锡紫陌红尘拂面来,无人不道看花回。玄都观里桃千树,尽是刘郎去后栽。自主阅读,完成:1.结合学过的课文和你的阅读积累谈一谈,“我言秋日胜春朝”的个性与勇气源于诗人怎样的人生态度和人生经历。2
5、.自读元和十年自朗州至京,戏赠看花诸君子再游玄都观及背景资料,说说你读到了一个怎样的刘禹锡。再游玄都观 刘禹锡 百亩庭中半是苔,桃花净尽菜花开。种桃道士归何处,前度刘郎今又来。秋词(其一)刘禹锡 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。秋词(其二)刘禹锡 山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。试上高楼清入骨,岂如春色嗾人狂。宣州谢朓楼饯别校书叔云 李 白 弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之日多烦忧。长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月。抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。课后读,结合
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