必修三语文锦瑟经典创意课件.pptx

1、锦瑟李商隐人教版必修三语文PPT课件千图老师目录壹诗文导读贰字词解析叁诗文赏析肆拓展学习第一节诗文导读诗文导读写作背景锦瑟大约作于唐宣宗大中十二年(858)，这年诗人46岁，罢盐铁推官后，回郑州闲居。也就是在这一年，漂泊一生的诗人离开了人世。可以说，这首诗是他留在人间的最后的辉煌。诗文导读作者简介李商隐(约813约858)，晚唐重要诗人，字义山，号玉谿生，怀州河内(今河南沁阳)人。46岁时死在荥阳。李商隐的诗歌，有的抒发自己政治失意的痛苦心情，有的反映晚唐的政治生活，有的是托古讽今的咏史之作，还有一类描写爱情生活的无题诗最为读者所喜爱。有李义山诗集，代表作有无题贾生夜雨寄北锦瑟等。在晚唐诗坛上

2、与杜牧并称“小李杜”，与温庭筠齐名为“温李”。李商隐是晚唐诗坛上的一颗耀眼明星,他的诗歌,有的抒发自己政治失意的痛苦心情,有的反映晚唐政治生活的混乱现象;有的是托古讽今的咏史之作,还有一类是描写爱情生活的无题诗。这些诗歌,风格迥异,各有特点。诗文导读把握主旨诗人围绕对自己一生遭际的问题，从多个不同的角度抒写了人生道路的坎坷曲折和由此产生的哀怨感伤，痛惜华年流逝而抱负难以实现，反映出其在当时社会环境的重重压抑之下怀才不遇、有志难伸的痛苦和才华遭埋没的悲剧命运。第二节字词解析字词解析古今异义一弦一柱思华年古 义今 义青春年华，这里指一生。青少年时代。望帝春心托杜鹃古 义今 义伤春之心，比喻失去了的

3、美好事物的怀念。思慕异性的心情。只是当时已惘然古 义今 义迷惘，茫然。失意的样子。心里好像失掉了什么东西的样子。字词解析锦瑟啊，你没有理由是五十根弦啊！这一音一节都让我回忆已逝的美好年华。翻译【锦瑟】：绘有花纹的瑟，这里是对瑟的美称。【无端】：没有来由地，无缘无故。【一弦一柱】：指弹奏的乐曲。柱，系弦的支柱。【年华】：青春年华，这里指一生。锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。字词解析庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。我曾像庄周梦蝶一样，沉迷在美好的境界中，最终只能像望帝那样，把自己的爱心托付杜鹃。翻译【庄生晓梦迷蝴蝶】：庄子齐物论中说：“昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然，胡蝶也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周

4、之梦为胡蝶与？胡蝶之梦为周与？周与胡蝶则必有分矣。此之谓物化”庄生，即庄子。【望帝】：周朝末年蜀国君主的称号，传说他死后，魂魄化为鸟，名杜鹃，啼声哀凄，暮春而鸣，伤感春去，也哀痛王国。字词解析沧海月明珠有泪，南天日暖玉生烟。我的眼泪止不住地流着，海天月夜，明珠凝结着颗颗清泪，过去生活的图景如同蓝田良玉生成缕缕青烟，依稀可见。翻译【沧海】：碧色的大海。【珠有泪】：古代传说南海有鲛人，能织丝绸，哭泣时眼泪变成明珠。【蓝田】：山名，在今陕西蓝田东南，是有名的玉石产地。字词解析此情可待成追忆，只是当时已惘然。这些感情哪能等到追忆才有？在事情发生的当时就已经感到怆然若失了。翻译【此情】：指悲欢离合之意。

5、【可待】：哪里能等到。【惘然】：迷惘，茫然。第三节诗文赏析诗文赏析一、阅读锦瑟，回答问题1“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”是什么意思？运用了什么手法？有什么作用？【答案】：(1)大意是一晃年已半百，回首当年，一言难尽，感慨万千。(2)用的是民歌的起兴手法，看到眼前锦瑟上的一弦一柱，就仿佛看到自己曾经有过的灿烂岁月、花样年华。(3)以“锦瑟”喻美好的“华年”，以“思”引发“无端”之问，上来就开门见山点出自己对人生价值的深深思考。诗文赏析2诗的颔联和颈联都运用了典故，这些典故寓含着怎样的含意？【答案】：(1)【庄周梦蝶】昔日的理想和情思是那样美好，在回忆中又是如此真切，的确使人迷恋，致使诗人觉得

6、它才是真实的存在，而眼下的困顿状况只不过是一场梦。但又可以反过来理解：如果眼下的困顿状况是真，那么昔日美好的理想和情思岂不成了虚幻的梦？诗文赏析(2)【望帝啼鹃】诗人似乎表明了对“华年”的一往情深，即无论是梦是真，他都不会让自己的“春心”(美好理想和情思)自生自灭，即使他死去，也要像望帝那样借杜鹃的啼声唱出自己的悲哀。(3)【鲛人泣泪】鲛人在痛苦中哭泣，其眼泪却化为人们喜爱的珍珠，其中有多少情味可供读者品尝！(4)【暖玉生烟】美好愿望终如蓝田之烟云，可望而不可即。诗文赏析1怎样理解锦瑟一诗的表现手法？比喻像人间的桥梁，一般有两个硬性的端点，可以找出本体和喻体；象征则像天上的彩虹，物质表象所联系

7、的对象不那么分明，主要靠暗示，带有更多游移不定的成分。像锦瑟一诗，无论是起兴的“锦瑟”，还是主打的“蝴蝶”“杜鹃”“珠”“玉”等，它们表现的情调都可以猜想出来，但一追究其具体所指，就如坠入五里雾中了。不敢说李商隐开启了中国朦胧诗的先河，【答案】：这首诗主要运用了象征的手法来表达情感。象征与比喻有共同之处，都有以具象表现抽象的特点，但它们也有不同之处。也不敢说他影响了19世纪法国的象征主义诗派(有受中国诗歌影响的因素)，但他确实是一位古典时期的“先锋派”，他的艺术尝试和创新是独特的，对后世影响很大，王安石对他推崇之至。也许，正是李商隐诗歌中表现出的这种意蕴深厚的朦胧美，吸引了一代又一代的读者。诗

8、文赏析第四节拓展学习拓展学习锦瑟一诗，境界扑朔迷离，情感深长绵邈，对于它的主旨，历来众说纷纭。对此你有何认识？思维争鸣【答案】：观点一：咏瑟诗。有人以为这首诗的内容是咏“瑟”这种乐器的，言“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”四句是分别写了瑟的“适”“怨”“清”“和”四种乐调。拓展学习观点三：自伤诗。首联为“起”，借五十弦之瑟喻人生之年华；颔联为“承”，在浑然不觉间将走到人生尽头；颈联为“转”，以明珠宝玉比喻自己的才能；尾联为“合”，岁月催人老，一切都是惘然！观点四：爱情诗。锦瑟是一首写恋情的诗，是一个垂暮老人回首锦瑟华年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。拓展学习李商隐一生

9、抑郁不得志。先因文章才学而深得牛党要员令狐楚的赏识,推荐为官,后李党的王茂元爱其才将女儿嫁给他,他因此而遭到牛党的排斥。令人感慨的是:李商隐对“牛党”的排斥虽怨而不怒,与“李党”王茂元的女儿王氏情深意笃,恩爱有加。李商隐在“牛李党争”的夹缝中求生存,辗转于各藩镇当幕僚,郁郁不得志,潦倒终身,却终成晚唐诗坛一大家,为后人留下了千口传唱的众多诗篇。这则材料可以用在“面对困境”“世间真情最可贵”等立意的作文中。运用方向拓展学习锦瑟是一首艺术性极高的诗歌。该诗运用比兴、象征、用典等手法,营造了凄婉迷蒙的意境,抒发了诗人眷恋、怀念同时又怅惘若失的惆怅之情。诗中蝴蝶、杜鹃、沧海、明月、珍珠、泪珠、美玉、云烟一组意象,扑朔迷离,曼妙莫测,给人以明朗清丽、幽婉哀怆的美的享受。尝试用下面的意象,营造一种意境,表达某种情感。200字左右。相关意象:清风明月 醇酒音乐学以致用谢谢人教版必修三语文PPT课件千图老师