人教版九年级上册美术剪纸(22张)优质课件.ppt

1、第二单元第二单元 情趣浓郁情趣浓郁 能工巧匠能工巧匠第一课第一课 剪剪 纸纸一、剪纸的定义一、剪纸的定义：剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。是作者是作者运用剪刀、刻刀等工具，用纸进行运用剪刀、刻刀等工具，用纸进行剪剪、刻刻、镂空镂空等艺术加工，使之达到造型目的，成为等艺术加工，使之达到造型目的，成为有装饰情趣的平面造型艺术品有装饰情趣的平面造型艺术品。二、剪纸的题材二、剪纸的题材：人物、动物、植物、风景、吉祥图案三、剪纸的样式三、剪纸的样式：窗花、墙花、门笺、喜花、鞋花、枕花、衣袖花、礼花四、剪纸的风格四、剪纸的风格：第一种风格第一种风格简刻简刻 北方：粗犷豪放、造型简练

2、北方：粗犷豪放、造型简练 第二种风格第二种风格繁刻繁刻 南方：构图繁茂、精巧秀美南方：构图繁茂、精巧秀美五、剪纸的表现形式：五、剪纸的表现形式：1、单色剪纸单色剪纸分为分为 折叠刻剪法、阴刻剪法、阳刻剪法、阴折叠刻剪法、阴刻剪法、阳刻剪法、阴阳并用剪法阳并用剪法 2、彩色剪纸彩色剪纸分为分为 点色剪纸、套色剪纸点色剪纸、套色剪纸六、阳刻和阴刻的区别：六、阳刻和阴刻的区别：阳刻阳刻就是把图中的实景留下，空白的地就是把图中的实景留下，空白的地方剪掉，形成方剪掉，形成 突出的实体。突出的实体。阴刻阴刻就是把背景部分留下，实景刻掉，就是把背景部分留下，实景刻掉，形成镂空的图案，只是刻的手法不一样，效形

3、成镂空的图案，只是刻的手法不一样，效果都差不多，都是突出重点。果都差不多，都是突出重点。阳刻剪纸阳刻剪纸人教版 九年级上册美术 剪纸PPT(22张)优质课件人教版 九年级上册美术 剪纸PPT(22张)优质课件阳刻剪纸阳刻剪纸人教版 九年级上册美术 剪纸PPT(22张)优质课件人教版 九年级上册美术 剪纸PPT(22张)优质课件阴刻剪纸阴刻剪纸人教版 九年级上册美术 剪纸PPT(22张)优质课件人教版 九年级上册美术 剪纸PPT(22张)优质课件阴刻剪纸阴刻剪纸人教版 九年级上册美术 剪纸PPT(22张)优质课件人教版 九年级上册美术 剪纸PPT(22张)优质课件阴阳刻并用剪纸阴阳刻并用剪纸人教

4、版 九年级上册美术 剪纸PPT(22张)优质课件人教版 九年级上册美术 剪纸PPT(22张)优质课件阴阳刻并用剪纸阴阳刻并用剪纸人教版 九年级上册美术 剪纸PPT(22张)优质课件人教版 九年级上册美术 剪纸PPT(22张)优质课件点色剪纸人教版 九年级上册美术 剪纸PPT(22张)优质课件人教版 九年级上册美术 剪纸PPT(22张)优质课件套色剪纸人教版 九年级上册美术 剪纸PPT(22张)优质课件人教版 九年级上册美术 剪纸PPT(22张)优质课件人教版 九年级上册美术 剪纸PPT(22张)优质课件人教版 九年级上册美术 剪纸PPT(22张)优质课件七、剪纸的制作方法：七、剪纸的制作方法：

5、1、纸张选取纸张选取（彩色宣纸）人教版 九年级上册美术 剪纸PPT(22张)优质课件人教版 九年级上册美术 剪纸PPT(22张)优质课件 2、图案打印、图案打印（将选好的剪纸图案打印或复印）人教版 九年级上册美术 剪纸PPT(22张)优质课件人教版 九年级上册美术 剪纸PPT(22张)优质课件 3、纸张压制纸张压制（先缝后压再刻）人教版 九年级上册美术 剪纸PPT(22张)优质课件人教版 九年级上册美术 剪纸PPT(22张)优质课件 4、正式刻制正式刻制（粘贴）人教版 九年级上册美术 剪纸PPT(22张)优质课件人教版 九年级上册美术 剪纸PPT(22张)优质课件注意事项：注意事项：由于受到工

6、具和材料局限，要求剪纸在处理形象时，既要抓住物象特征，又得做到线条连接自然。因此，就不能采取自然主义的写实手法。要求抓注形象的主要部分，大胆舍去次要部分，使主体一目了然。形体要突出，形成朴实、大方的优美感，物象姿态要夸张，动作要大，姿势要优美，就像舞台上的亮相动作一样，富有节奏感。人教版 九年级上册美术 剪纸PPT(22张)优质课件人教版 九年级上册美术 剪纸PPT(22张)优质课件八、作业布置八、作业布置剪制一幅剪纸作品剪制一幅剪纸作品人教版 九年级上册美术 剪纸PPT(22张)优质课件人教版 九年级上册美术 剪纸PPT(22张)优质课件w1.这虽然是一个故事简单、篇幅不大的作品，但含义丰富

7、。它是一部寓意深远的古典悲剧式的小说，也是一支感人至深的英雄主义赞歌。w2.“我试图描写一个真正的老人，一个真正的孩子，真正的大海，一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼。然而，如果我能写得足够逼真的话，他们也能代表许多其他的事物。w3.后面一系列的情节都是老人的内心表白，一个是与大海与大鱼的对话，一个是自言自语，说给自己听，一个是自己心里的想法。w 4结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。本文中直接出场的人物只有老渔夫桑地亚哥一个，情节也主要是围绕大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗，可谓单纯而集中。w 5避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华

8、丽的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，因此，句子简短，语汇准确生动。在塑造桑地亚哥这一形象时，他的笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗的场景上w 6鲜明生动的动作描写和简洁的对话。海明威善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象，将作者、形象与读者的距离缩短到最低限度，而且很少直接表露感情，他总是把它们凝结在简单、迅速的动作中，蕴涵在自然的行文或者简洁的对话中，由读者自己去体会。w7着力追求一种含蓄、凝练的意境。海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。另外，为使“水下”的部分深厚阔大，他还借助于象征的手法，使作品蕴涵深意。w8.围绕本专题的话题，通过组织讨论，要求学生把人生积累和经验带入文本，演绎自己的认识，与文本化为一体，在大师的思想沐浴下真正得到一次精神的洗礼。最后，还可要求学生在鉴赏文章观点表达充满诗意的基础上，也动手用形象隽永的语言来概括对本板块话题的理性认识，并在交流的过程中升华自己的思想。人教版 九年级上册美术 剪纸PPT(22张)优质课件人教版 九年级上册美术 剪纸PPT(22张)优质课件