2020年四年级作文教学反思.docx
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1、精品资料精品资料 20202020 年四年级年四年级作文教作文教学学反思反思 我们都知道 “兴趣是最好的老师。 ” 我国古代教育家孔子 也说过: “知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 ”如何激发 学生写作兴趣呢? 1 1、让学生写熟悉的内容,以“趣”激趣。、让学生写熟悉的内容,以“趣”激趣。 作文命题应开放, 出宽题, 紧紧围绕学生所熟悉的生活, 以他们周围的人或事、 景或物作为作文内容, 以激发学生的习 作兴趣, 使学生感到有一种表达的愿望, 有一种冲动想把自己 想说的意思表达出来。 如根据学生的思想情况, 命题为 , 我想对你说 。又如根据学生最喜欢做游戏的特点。我们可以 精心设计游戏内
2、容,游戏前,告诉学生要留意游戏的过程,注 意同学的言行和表情。 游戏后组织学生说过程, 讨论从游戏中 懂得的道理。学生玩得兴高采烈,自然会说得兴致勃勃,写起 来就不难了,而且有兴趣了。 2 2、以成功的喜悦,激发写作欲望。、以成功的喜悦,激发写作欲望。 要使学生坚持不懈地自觉作文, 最关键的是让学生尝到 成功的喜悦,并逐步养成习惯,满怀乐趣地去学习,在实践中 我具体做好以下工作: 首先用肯定给学生自信心。 学生的作文 被拿到班上作范文宣读,小作者的眼睛会一亮,神情高兴。哪 怕学生写得很不成功, 也要给予鼓励性的评价, 甚至把一些差 生的作文修改好后在课堂上讲读, 以此激发学生特别是差生的 精品
3、资料精品资料 作文兴趣。其次在作文评语中给予鼓励,为作文中的优点“喝 彩” ,哪怕只有一个词用得生动、一个句子写得好或一个地方 有新意,也要为其叫好。让他们觉得“我也会写” ,从“怕写” 向“要写” 、 “乐写”迈步,循序渐进,最后达到共同的目标。 第三是办好班级的习作园地,把优秀的篇,段张贴在上面,供 全班学生学习、品赏。还可以鼓励并指导学生向报刊投稿等。 3 3、开展形式多样的作文活动,激发写作兴趣、开展形式多样的作文活动,激发写作兴趣。 学生好奇心强, 爱表现, 形式多样的习作活动能调动学 生的习作兴趣。 如开展课前读报活动, 让学生到讲台宣读自己 的优秀习作, 或是宣读从作文选上看到的
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