2019-2020学年度五年级数学下册教学计划.docx

1、精品资料精品资料 2 2019019- -20202020 学年度学年度五年级数学下册教学计划五年级数学下册教学计划 一、基本情况分析：一、基本情况分析： 我所任教的五年级两个班总共有 99 名学生。五（1） 班，学生上课纪律非常好，但是学生上课回答问题不积极，学 习主动性也比较差， 不能主动的去思考， 被动学习的现像比较 严重。五（2）班，学生好动，课堂纪律比较差，上课说话现 像比较严重， 一部分学生不会听讲， 个别同学不能按时完成作 业。根据现状，在本学期五（1）班则以引导教学为主，充分 锻炼学生的自主学习能力， 培养学生主动思考的思维品质。 五 （2）班以加强课堂纪律为主，提高学生的整体

2、水平，调动学 生的学习兴趣，要求学生按时完成作业。 二、指导思想：二、指导思想： 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、 逐渐抽象 概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。数学可以帮 助人们更好地探求客观世界的规律， 并对现代社会中大量纷繁 复杂的信息作出恰当的选择与判断， 同时为人们交流信息提供 了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有 助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问 题，直接为社会创造价值。 精品资料精品资料 义务教育阶段的数学课程， 其基本出发点是促进学生全面、 持 续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学 生学习数学的心理规律，

3、 强调从学生已有的生活经验出发， 让 学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用 的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情 感态度与价值观等多方面得到进步和发展。 三、教学内容： 这一册教材包括下面一些内容： 图形的变换， 因数与倍数， 长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统 计，数学广角和综合应用等。 因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分 数的加法和减法， 统计等是本册教材的重点教学内容。 在数与 代数方面， 这一册教材安排了因数与倍数、 分数的意义和性质， 分数的加法和减法。 因数与倍数， 在前面学习整数及其四则运 算的基础上教学初等数论

4、的一些基础知识， 包括因数和倍数的 意义，2、5、3 的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上 册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数 的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小 公倍数。 精品资料精品资料 在空间与图形方面， 这一册教材安排了图形的变换、 长方体和 正方体两个单元。 在已有知识和经验的基础上， 通过丰富的现 实的数学活动， 让学生获得探究学习的经历， 认识图形的轴对 称和旋转变换； 探索并体会长方体和正方体的特征、 图形之间 的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表 面积公式， 探索某些实物体积的测量方法， 促进学生空间观念 的进一步发

5、展。 在统计方面， 本册教材让学生学习有关众数和复式折线 统计图的知识。 在学习平均数和中位数的基础上， 本册教材教 学众数。 平均数、 中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的 特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定，可靠性强， 但易受极端数据的影响； 中位数作为一组数据的代表， 可靠性 差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不 受极端数据的影响。 当一组数据中个别数据变动较大时， 适宜 选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。 在用数学解决问题方面， 教材一方面结合分数的加法和 减法、 长方体和正方体两个单元， 教学用所学的知识解决生活 中的简单问题；另一方面，安排了“数

6、学广角”的教学内容， 引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化 精品资料精品资料 的数学思想方法， 体会解决问题策略的多样性及运用优化的方 法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 四、教学目标：四、教学目标： 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验， 安排 了两个数学综合应用活动， 让学生通过小组合作的探究活动或 有现实背景的活动， 运用所学知识解决问题， 体会探索的乐趣 和数学的实际应用， 感受用数学的愉悦， 培养学生的数学意识 和实践能力。 这一册教材的教学目标是，使学生：这一册教材的教学目标是，使学生： 1.理解分数的意义和基本性质， 会比较分数的大小， 会把假分 数化成

7、带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟 练地进行约分和通分。 2.掌握因数和倍数、 质数和合数、 奇数和偶数等概念， 以及 2、 3、5 的倍数的特征；会求 100 以内的两个数的最大公因数和 最小公倍数。 3.理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法， 比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减 法的简单实际问题。 精品资料精品资料 4.知道体积和容积的意义及度量单位， 会进行单位之间的换算， 感受有关体积和容积单位的实际意义。 5.结合具体情境， 探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积 的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。 6.能在方格纸上画出一个图形的

8、轴对称图形， 以及将简单图形 旋转 90；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转 在方格纸上设计图案。 7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数， 并解释结果的实际意义； 根据具体的问题， 能选择适当的统计 量表示数据的不同特征。 8.认识复式折线统计图， 能根据需要选择合适的统计图表示数 据。 9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程， 体会数学在日常生活中的作用， 初步形成综合运用数学知识解 决问题的能力。 10.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解 决问题的有效性， 感受数学的魅力。 形成发现生活中的数学的 意识，初步形成观察、分析及推理的能

9、力。 精品资料精品资料 11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数 学的信心。 12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 五、教学重点、难点：五、教学重点、难点： 教学重点：教学重点： 1、长方体和立方体的表面积和体积计算。 2、求最大公约数和最小公倍数 3、分数的意义和性质。 4、分数计算及应用。 5、掌握众数并学会复式折线统计图。 教学难点：教学难点： 1、分数意义的理解。 2、在分数、小数加减混合运算中，在什么情况下化成分数计 算比较方便，在什么情况下要化成小数计算的一般规律。 六、教学措施：六、教学措施： 精品资料精品资料 教师是学生数学活动的组织者、 引导者与合作者。

10、教师要积极 利用各种教学资源， 创造性地使用教材， 设计适合学生发展的 教学过程。 要关注学生的个体差异， 使每一个学生都有成功的 学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现 代化教学手段，提高教学效益。 1、加强思想品德教育，注重教材新知识的联系，逐步使学生 由具体向抽象思维发展。 加强学生的计算能力的培养， 加强估 算，鼓励解决问题策略的多样化。 2、 努力钻研教材， 认真备课， 抓重点， 难点向 40 分钟要质量。 3、着重培养学生分析问题、解决问题的能力。 4、了解学生掌握知识的情况，因材施教，讲究科学性、代表 性，使学生能够达到举一反三、触类旁通，注重精讲精炼。 5、探究新的教学方法，教给学生如何去学和怎样去学。鼓励 学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。 6、数学课要上得有声有色，丰富多彩，让学生愿意学，渴望 学。 精品资料精品资料 7、精心设计，布置课外作业，要讲究目的性，科学性，代表 性，趣味性，突出重点，严格控制作业量，作业又布置就必须 检查。批改符号要正确，认真，规范。 8、注重学生的创新能力的培养及学生的个性发展，采以优带 差的一帮一活动。 2020 年 1 月