七年级美术上册第2课《传神与意境》课件4赣美版.ppt

1、第二课 传神与意境 中国古代绘画作中国古代绘画作品欣赏品欣赏1K12教育资料中国画的分类：中国画的分类：按题材可分为：按题材可分为：人物画、山水画、人物画、山水画、花鸟画花鸟画两大形式：两大形式：工笔与写意工笔与写意2K12教育资料工笔画工笔画?工笔画即是以精谨细腻的笔法描绘景工笔画即是以精谨细腻的笔法描绘景物的中国画表现方式物的中国画表现方式什么叫写意呢？什么叫写意呢？亦称亦称“粗笔粗笔”。中国画中属于纵放一。中国画中属于纵放一类的画法。与类的画法。与“工笔工笔”相对。要求通过相对。要求通过简练概括的笔墨，着重描绘物像的意态简练概括的笔墨，着重描绘物像的意态神韵表达作者的思想情感，神韵表达作

2、者的思想情感，3K12教育资料传神传神 是指中国人物肖像的最高境界，是指中国人物肖像的最高境界，人物形象的刻画要求表达出神情意人物形象的刻画要求表达出神情意境。境。意境？意境？是指中国山水画和花鸟画中情调是指中国山水画和花鸟画中情调和境界，是作品中情景交融、虚实和境界，是作品中情景交融、虚实相生的韵味空间。相生的韵味空间。4K12教育资料 韩熙载夜宴图5K12教育资料韩熙载夜宴图（局部）韩熙载夜宴图（局部）第一场景：描绘韩熙载与来宾聆听乐女弹奏琵琶第一场景：描绘韩熙载与来宾聆听乐女弹奏琵琶（听乐）（听乐）6K12教育资料7K12教育资料 第二场景：描绘了舞女在韩熙载的击鼓声第二场景：描绘了舞女

3、在韩熙载的击鼓声中翩翩起舞（观舞）中翩翩起舞（观舞）8K12教育资料9K12教育资料第三场景：描绘了韩熙载在围床上休息（歇第三场景：描绘了韩熙载在围床上休息（歇息）息）10K12教育资料11K12教育资料第四场景：描绘韩熙载手执折扇欣赏乐女吹第四场景：描绘韩熙载手执折扇欣赏乐女吹奏（轻吹）奏（轻吹）12K12教育资料13K12教育资料第五部分：描绘、记录了韩熙载和宾客与乐女调笑，第五部分：描绘、记录了韩熙载和宾客与乐女调笑，以此结束夜宴（散宴）以此结束夜宴（散宴）唯有韩熙载一人独立思索，挥手与客人道别，为什么呢？唯有韩熙载一人独立思索，挥手与客人道别，为什么呢？天下间哪有不散的宴席，韩熙载虽放

4、浪形骸，但始终天下间哪有不散的宴席，韩熙载虽放浪形骸，但始终双眉紧锁，难掩忧心忡忡双眉紧锁，难掩忧心忡忡,一方面是对自己怀才不遇的不一方面是对自己怀才不遇的不满，同时是对南唐前途的失望以及对自己未来的满，同时是对南唐前途的失望以及对自己未来的担忧担忧14K12教育资料小结小结韩熙载夜宴图是五代大画家顾闳中所作，这幅画卷不仅仅是一幅描写私人生活的图画，更重要的是它反映出那个特定时代的风情。由于作者的细微观察，不放过任何一个细节，把韩熙载生活的情景描绘得淋漓尽致，画面里的所有人物的音容笑貌栩栩如生。在这幅巨作中，画有四十多个神态各异的人物，蒙太奇一样地重复出现，各个性格突出，神情描绘自然。韩熙载夜

5、宴图从一个生活的侧面，生动地反映了当时统治阶级的生活场面。画家用惊人的观察力，和对主人公命运与思想的深刻理解，创作出的这幅精彩作品值得我们永久回味15K12教育资料梁楷（南宋）梁楷（南宋）泼墨仙人图泼墨仙人图画面上几乎没有对人物做画面上几乎没有对人物做严谨工致的细节刻画，通严谨工致的细节刻画，通体都以泼洒般的淋漓水墨体都以泼洒般的淋漓水墨抒写，那浑重而清秀、粗抒写，那浑重而清秀、粗阔而含蓄的大片泼墨，可阔而含蓄的大片泼墨，可谓笔简神具、自然潇洒，谓笔简神具、自然潇洒，绝妙地表现出仙人既洞察绝妙地表现出仙人既洞察世事又难得糊涂的精神状世事又难得糊涂的精神状态和性格特征。态和性格特征。16K12教

6、育资料此图画面单纯，一老渔翁怀抱此图画面单纯，一老渔翁怀抱木桨，蜷伏在船头酣睡。小舟木桨，蜷伏在船头酣睡。小舟停泊在芦苇丛中。这幅作品体停泊在芦苇丛中。这幅作品体现了马远人物画创作的造诣，现了马远人物画创作的造诣，画处于静态的人物，已达到妙画处于静态的人物，已达到妙化入境的地步。老渔翁头部处化入境的地步。老渔翁头部处理很见功底，眉、发、胡须的理很见功底，眉、发、胡须的画法用的是传统的线描法，但画法用的是传统的线描法，但对脸颊、鼻尖、眉宇、下唇、对脸颊、鼻尖、眉宇、下唇、眼窝的晕染，却富有体积感，眼窝的晕染，却富有体积感，这在古代传统绘画里是一个突这在古代传统绘画里是一个突出而少见的表现手法。出

7、而少见的表现手法。17K12教育资料范宽（范宽（宋宋）溪山行旅图溪山行旅图这件作品给人的第一感觉这件作品给人的第一感觉就是气势雄强，巨峰壁立，就是气势雄强，巨峰壁立，几乎占满了画面，山头杂几乎占满了画面，山头杂树茂密，飞瀑从山腰间直树茂密，飞瀑从山腰间直流而下，山脚下巨石纵横，流而下，山脚下巨石纵横，使全幅作品体势错综，在使全幅作品体势错综，在山路上出现一支商旅队伍，山路上出现一支商旅队伍，路边一湾溪水流淌，正是路边一湾溪水流淌，正是山上流下的飞瀑，使观者山上流下的飞瀑，使观者如闻水声、人声、骡马声，如闻水声、人声、骡马声，也点出了溪山行旅的主题。也点出了溪山行旅的主题。18K12教育资料倪瓒

8、（明代）倪瓒（明代）渔庄秋霁图渔庄秋霁图笔墨干枯，简练，意笔墨干枯，简练，意境荒寒，气韵深远。境荒寒，气韵深远。寥寥数笔，饱含了复寥寥数笔，饱含了复杂的心绪以及对审美杂的心绪以及对审美理想的追求。理想的追求。此画不仅创造了一种此画不仅创造了一种荒寒旷远的绘画意境，荒寒旷远的绘画意境，而且也将元代的山水而且也将元代的山水画的用笔技巧推向极画的用笔技巧推向极致。致。19K12教育资料王冕（元）王冕（元）墨梅图墨梅图白洁的花朵与铁骨铮白洁的花朵与铁骨铮铮的干枝相映照，清铮的干枝相映照，清气袭人，深得梅花清气袭人，深得梅花清韵。干枝描绘得如弯韵。干枝描绘得如弯弓秋月，挺劲有力。弓秋月，挺劲有力。梅花的分布富有韵律梅花的分布富有韵律感。长枝处疏，短枝感。长枝处疏，短枝处密，交枝处尤其花处密，交枝处尤其花蕊累累。勾瓣点蕊简蕊累累。勾瓣点蕊简洁洒脱洁洒脱20K12教育资料锦鸡、花鸟、飞蝶，皆精工而不板锦鸡、花鸟、飞蝶，皆精工而不板滞，实达到了工笔画中难以企及的滞，实达到了工笔画中难以企及的形神兼备、富有逸韵的境界。形神兼备、富有逸韵的境界。21K12教育资料