人教版(部编)二年级下册语文：语文园地六：我爱阅读.ppt

1、人教版(部编)二年级下册语文：语文园地六：我爱阅读自学提示自学提示1.大声朗读课文，圈出生字大声朗读课文，圈出生字借助拼音读准字词，标出自借助拼音读准字词，标出自然段。然段。2.小组内考读生字词。小组内考读生字词。3.思考：最大的思考：最大的“书书”指的指的是什么？是什么？我会认我会认 质质 勘勘 岩岩 厚厚 印印 痕痕 埋埋 煤煤 炭炭 刨刨 zh kn yn zh kn yn hu yn hn mihu yn hn mimi tn pomi tn popp 趴趴 zng zng 藏藏 cng cngc ng z ng躲藏躲藏 宝藏宝藏 西藏西藏 埋藏埋藏 zh kn 地地质质 勘勘探探 地

2、地质勘质勘探队员探队员 hn hn yn mi tn yn 雨雨痕痕 波波痕痕 脚脚印印 煤煤炭炭 岩岩石石 c hu 一一册厚册厚厚的书厚的书 一片陆地一片陆地 一块石头一块石头 bozng po宝宝 藏藏 刨刨根问底根问底我会认我会认地质地质 勘探勘探 岩石岩石 一一 册册 脚印脚印 波痕波痕 陆地陆地趴下趴下 煤煤 炭炭 宝藏宝藏 刨根问底刨根问底 厚厚的厚厚的 最大的最大的“书书”是指是指岩石岩石 2 2、地质勘探员是干什么的？、地质勘探员是干什么的？3 3、刨根问底什么意思？、刨根问底什么意思？1 1、课题上的书为什么要用双引号？、课题上的书为什么要用双引号？抢答题：抢答题：地质勘探

3、队员就是寻找矿物资源并进行研究地质勘探队员就是寻找矿物资源并进行研究的人。地质勘探是一种特殊的工作，他们的的人。地质勘探是一种特殊的工作，他们的任务就是翻山越岭，到处寻找有开采价值的任务就是翻山越岭，到处寻找有开采价值的矿物资源，然后报告给国家地质部门，再由矿物资源，然后报告给国家地质部门，再由国家组织开采矿物。国家组织开采矿物。地质勘探员是干什么的？地质勘探员是干什么的？3.3.刨根问底什么意思？刨根问底什么意思？在课文中把川川的问题找出来,标出序号。“叔叔，您在看什么？叔叔，您在看什么？”“哪里有书啊？哪里有书啊？”“这上面有字吗？这上面有字吗？”“这上面有图画吗？这上面有图画吗？”“这能

4、说明什么呢？这能说明什么呢？”“读了这本岩石书有什么用呢读了这本岩石书有什么用呢?”?”刨刨根根问问底底刨根问底就是刨根问底就是寻找事物根源，弄寻找事物根源，弄清来龙去脉清来龙去脉的意思。的意思。也就是平时我们说的也就是平时我们说的打破沙锅打破沙锅问到底。问到底。合作读文、讨论交流最大的最大的“书书”上写了什么？上写了什么？“叔叔，您在看什么？叔叔，您在看什么？”“我在看我在看书书呢？呢？”“哪里有书啊？哪里有书啊？”“岩石岩石就是书啊！你看，这岩就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像石一层一层的，不就像一册厚厚一册厚厚的书吗？的书吗？”这岩石一层一层的，不就像这岩石一层一层的，不就像一册厚

5、厚的书吗？（一册厚厚的书吗？（改为用句号表改为用句号表示的句子）示的句子）这岩石一层一层的，就像一这岩石一层一层的，就像一册厚厚的书。册厚厚的书。岩石岩石 厚厚的书厚厚的书在 “有。你来看，这有。你来看，这是雨点留下的是雨点留下的脚脚印印，叫，叫雨雨痕痕；这是波浪的足迹，；这是波浪的足迹，叫叫波波痕痕；还有这些闪光还有这些闪光的、透明的，是矿物的、透明的，是矿物.它它 们们都是都是字字呀！呀！”雨痕矿物“这上面有字这上面有字吗？吗？”矿物宝藏雨痕雨痕波痕波痕雨点留下的脚印叫（雨痕）；雨点留下的脚印叫（雨痕）；波浪的足迹叫（波痕）；波浪的足迹叫（波痕）；泪水流过的痕迹叫（泪水流过的痕迹叫（）；）

6、；受伤了，皮肤上留下了（受伤了，皮肤上留下了（）伤口愈合了，但留下了伤疤，叫伤口愈合了，但留下了伤疤，叫(）车子在泥地上走，留下的叫（车子在泥地上走，留下的叫（）泪痕泪痕伤痕伤痕疤痕疤痕车痕车痕“痕痕”就是就是事物留下的印迹事物留下的印迹 原来岩石上的字这么多学原来岩石上的字这么多学问啊？怪不得叔叔说：问啊？怪不得叔叔说：这岩石一层一层的，不就这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？像一册厚厚的书吗？“这上面有图画吗？这上面有图画吗？”“有有,你看，这儿有你看，这儿有树叶树叶，有，有贝贝壳壳，那儿还有一条，那儿还有一条小鱼小鱼哩！哩！”这岩石上不光有字还有画这岩石上不光有字还有画所以叔叔说：所

7、以叔叔说：这岩石一层一层的，不就这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？像一册厚厚的书吗？“它告诉我们，在它告诉我们，在很久很很久很久久以前，这里是一片长满树木以前，这里是一片长满树木的的 。后来，陆地沉下去。后来，陆地沉下去了，这里就变成了了，这里就变成了 。又。又过了过了很多很多很多很多万年，海底万年，海底慢慢慢慢上升，这里又变成了上升，这里又变成了 ，就是我们脚下的这座山。就是我们脚下的这座山。”陆地陆地大海大海高山高山“这能说明什么呢？这能说明什么呢？”“读了这本岩石书有读了这本岩石书有什么用呢？什么用呢？”“用处可大哩！它能告用处可大哩！它能告诉我们，哪里埋着煤炭，诉我们，哪里埋着煤

8、炭，哪里哪里藏藏着铁矿着铁矿把这本把这本书书读懂，就能为祖国读懂，就能为祖国找到更多的找到更多的宝宝藏藏！”“太好了，太好了！太好了，太好了！”川川高兴地说：川川高兴地说：“等我长等我长大了，也要读懂这本最大大了，也要读懂这本最大的的书书！”川川长大了想干什么？川川长大了想干什么？通过学习这篇课文，你知道了什么？说一说孩子们，日月星辰，风雨雷电，孩子们，日月星辰，风雨雷电，山川树木，花鸟虫鱼山川树木，花鸟虫鱼大自然是一大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的“书书”。最后，让我们一起走进大自。最后，让我们一起走进大自然去野外看看，亲自感受一下大自然然去野外看看，亲自感受一下大自然这本书吧。这本书吧。有些动物和植物，由于特殊的有些动物和植物，由于特殊的地壳运动被埋起来，死后就不会腐地壳运动被埋起来，死后就不会腐烂了。很多年以后，这些动植物就烂了。很多年以后，这些动植物就成了成了化石化石。人们根据找到的化石，可以知道古代人们根据找到的化石，可以知道古代动植物的情况。恐龙就是这样的例子。动植物的情况。恐龙就是这样的例子。