《朝花夕拾》等名著阅读教学实施策略课件.pptx

1、朝花夕拾朝花夕拾等名著阅读等名著阅读教学策略教学策略一、一、朝花夕拾朝花夕拾的阅读安排的阅读安排1.书籍来源书籍来源2.阅读时间阅读时间二、二、朝花夕拾朝花夕拾的阅读目标的阅读目标1.消除与鲁迅先生的隔膜感消除与鲁迅先生的隔膜感（1）了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道）了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。路和心路历程。（2）了解当时中国的社会状况与风气，人）了解当时中国的社会状况与风气，人民的生活状态。民的生活状态。二、二、朝花夕拾朝花夕拾的阅读目标的阅读目标 2.消除与经典的隔膜消除与经典的隔膜（1）读经典作品，丰富人生感受和经验。）读经典作品，丰富人生感受和经验。（温暖的回忆，理性

2、的批判）（温暖的回忆，理性的批判）（2）读经典作品，思考人生问题。）读经典作品，思考人生问题。（认识价值，审美价值）（认识价值，审美价值）（3）读经典作品，丰富文化积累。）读经典作品，丰富文化积累。（涵养性情，启迪智慧）（涵养性情，启迪智慧）三、三、朝花夕拾朝花夕拾的阅读方法的阅读方法（一）默读与精读一）默读与精读 1.默读的要求与方法默读的要求与方法 课标课标提出，提出，“养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于的现代文，每分钟不少于500字字”。引导学生养成一气呵成地。引导学生养成一气呵成地读完全文的习惯，避免停顿，保证阅读的完整性，以

3、便于整体读完全文的习惯，避免停顿，保证阅读的完整性，以便于整体地感知文本的内容。地感知文本的内容。语文语文（七上）（七上）第三单元，学会在阅读中把握基本内容第三单元，学会在阅读中把握基本内容，了解文章大意。第四单元，在课本上勾画出关键语句，并在，了解文章大意。第四单元，在课本上勾画出关键语句，并在你喜欢的或有疑惑的地方做标注。第五单元，边读边思考，勾你喜欢的或有疑惑的地方做标注。第五单元，边读边思考，勾画出重要语句或段落，并学做摘录。第六单元，快速阅读，每画出重要语句或段落，并学做摘录。第六单元，快速阅读，每分钟不少于分钟不少于400字。阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字字。阅读时，尽量扩大

4、一次性进入视野的文字数量，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。数量，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。三、三、朝花夕拾朝花夕拾的阅读方法的阅读方法 2.精读的要求与方法精读的要求与方法 叶圣陶先生认为，精读不仅是一种阅读方叶圣陶先生认为，精读不仅是一种阅读方法，也是语文教学的一项重要内容，不能将法，也是语文教学的一项重要内容，不能将“精精”与与“读读”分开，要将两者结合起来。所谓分开，要将两者结合起来。所谓精读，即对文章进行研读，理清文章的主要内精读，即对文章进行研读，理清文章的主要内容，作者表达的思想感情，文章的写作线索等容，作者表达的思想感情，文章的写作线索等等。此外，叶圣陶

5、先生还指出，精读教学的实等。此外，叶圣陶先生还指出，精读教学的实施并不只是在课堂上实施，还要延伸到课外，施并不只是在课堂上实施，还要延伸到课外，教师教给学生精读方法，学生在课下练习，提教师教给学生精读方法，学生在课下练习，提高精读能力。高精读能力。三、三、朝花夕拾朝花夕拾的阅读方法的阅读方法 2.精读的要求与方法精读的要求与方法 语文语文七年级上单元提示关于精读的七年级上单元提示关于精读的要求：第三单元，关注标题、开头、结尾要求：第三单元，关注标题、开头、结尾及文段中的关键句。及文段中的关键句。第四单元，在整体把第四单元，在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次握文意的基础上，学会通过划分

6、段落层次、抓关键句等方法，理清作者思路。第五、抓关键句等方法，理清作者思路。第五单元，要在把握段落大意、理清思路的基单元，要在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心思想。第六单础上，学会概括文章的中心思想。第六单元，要调动自己的体验，发挥联想和想象元，要调动自己的体验，发挥联想和想象，把握作者的思路，深入理解课文。，把握作者的思路，深入理解课文。三、三、朝花夕拾朝花夕拾的阅读方法的阅读方法（二）（二）写读书笔记写读书笔记 1.中心思想中心思想 2.写作特点写作特点 3.佳句赏析佳句赏析 4.阅读感悟阅读感悟四、四、朝花夕拾朝花夕拾的专题探究的专题探究 1.鲁迅的童年鲁迅的童年（1）

7、充满了童真与童趣，有对自然的热爱）充满了童真与童趣，有对自然的热爱，也有烦恼，有对强制的封建教育的不，也有烦恼，有对强制的封建教育的不解。（解。（狗狗猫猫鼠鼠阿长与阿长与山海经山海经五猖会五猖会从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋）（2）童年的后期是阴暗凄苦的。（）童年的后期是阴暗凄苦的。（父亲父亲的病的病）四、四、朝花夕拾朝花夕拾的专题探究的专题探究 2.鲁迅笔下的那些人物（梳理描写语句，分鲁迅笔下的那些人物（梳理描写语句，分析性格特点，学习描写方法）析性格特点，学习描写方法）朝花夕拾朝花夕拾出现的几个人物：出现的几个人物：作者的保姆作者的保姆长妈妈长妈妈 恩师恩师藤野先生藤野先生 朋友朋友

8、范爱农范爱农 父亲的邻居父亲的邻居衍太太衍太太 作者儿时的私塾老师作者儿时的私塾老师寿镜吾寿镜吾 四、四、朝花夕拾朝花夕拾的专题探究的专题探究 3.鲁迅的儿童教育观鲁迅的儿童教育观（1）游戏是孩子的天性，父母须小心呵护）游戏是孩子的天性，父母须小心呵护，不可使其摧残磨灭。，不可使其摧残磨灭。（2）合适的图书是儿童最好的启蒙老师。）合适的图书是儿童最好的启蒙老师。（3）教育者无需完美，只需心中有爱，教育者无需完美，只需心中有爱，也能给予孩子兴趣保护和激发。也能给予孩子兴趣保护和激发。（4）脱离老师的迂腐、脱离旧礼节。）脱离老师的迂腐、脱离旧礼节。五、鲁迅先生作品及相关影视作五、鲁迅先生作品及相关

9、影视作品的延伸阅读品的延伸阅读1.小说集小说集呐喊呐喊2.电视节目电视节目这里是北京这里是北京您不知道的您不知道的鲁迅先生鲁迅先生（17分钟）分钟）3.记录篇记录篇二十世纪中国文化名人二十世纪中国文化名人鲁鲁迅（上中下）迅（上中下）（共计（共计30分钟）分钟）4.电影电影鲁迅鲁迅（110分钟）分钟）六、反复阅读，常读常新六、反复阅读，常读常新1.设计探究专题设计探究专题 从从朝花夕拾朝花夕拾等看鲁迅作品与绍兴地等看鲁迅作品与绍兴地域文化的关系；域文化的关系；从从朝花夕拾朝花夕拾里读到的鲁迅；里读到的鲁迅；鲁迅笔下的理想社会和现实社会；鲁迅笔下的理想社会和现实社会；2.读书交流会读书交流会七、经

10、典阅读教学反思七、经典阅读教学反思1.教师的研究应该更深入教师的研究应该更深入2.评价的形式可以更丰富评价的形式可以更丰富 思维导图思维导图 人物寄语人物寄语 作品推荐作品推荐 “朗读者朗读者”七年级上书目七年级上书目呐喊呐喊城南旧事城南旧事世说新语世说新语飞鸟集飞鸟集俗世奇人俗世奇人（2 2本）本）灵性灵性假如给我三天光明假如给我三天光明雨啊，请你到非洲雨啊，请你到非洲（2 2册）册）目送目送八、海量经典阅读的落实八、海量经典阅读的落实 七年级下书目七年级下书目必读必读:钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的尤里卡尤里卡雅舍小品雅舍小品汉字书法之美汉字书法之美欧欧 亨利短篇小说选亨利短篇小说选狼图

11、腾狼图腾三体三体给理想一点时间给理想一点时间选读：选读：童年童年 在人间在人间 我的大学我的大学贝多芬传贝多芬传居里夫人传居里夫人传（三选一）（三选一）八年级上书目八年级上书目必读：必读：平凡的世界平凡的世界三国演义三国演义 曼德拉传曼德拉传浮生六记浮生六记选读：选读：蒋勋艺术美学蒋勋艺术美学（六选一）（六选一）山居笔记山居笔记行者无疆行者无疆 千年一叹千年一叹（三选一）（三选一）非洲三万里非洲三万里美洲小宇宙美洲小宇宙 蓝色天堂蓝色天堂（三选一）（三选一）三毛作品全集三毛作品全集（十一选一）（十一选一）八年级下书目八年级下书目必读：必读：穆斯林的葬礼穆斯林的葬礼傅雷家书傅雷家书 渴望生活渴望生活 梵高传梵高传（欧文（欧文斯通斯通）傅雷家书傅雷家书钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的 契诃夫短篇小说选契诃夫短篇小说选简简爱爱 平凡的世界平凡的世界茶馆茶馆选读：选读：阅微草堂笔记阅微草堂笔记 贝多芬传贝多芬传（罗曼（罗曼罗兰）罗兰）