《西游记》阅读指导课件.pptx

1、西游记阅读指导 一.课前小测 1.“花果山福地，水帘洞洞天”在（）A.车迟国 B.东胜傲来国 C.朱紫国D.宝相国 2.下列情节与人物搭配不当的一项是()A.八卦炉火炼大圣太白金星 B.反天宫诸神抓怪孙悟空 C.观音显像化金蝉唐僧 D.黄风岭斗怪争勇猪八戒 3.下列人物与称号相符的一项是()A.猪八戒金身罗汉 B.唐僧斗战胜佛 C.沙僧净坛使者 D.白龙马八部天龙 4.孙悟空被如来佛祖压在（）山下。A.五指山 B.五行山 C.太行山 D.昆仑山DABA 5.下列是孙悟空三调芭蕉扇的顺序的是（）A.翠云山戏铁扇公主李天王哪吒助大圣力擒牛魔王摩云洞斗牛魔王 B.翠云山戏铁扇公主摩云洞斗牛魔王李天王

2、哪吒助大圣力擒牛魔王 C.摩云洞斗牛魔王翠云山戏铁扇公主李天王哪吒助大圣力擒牛魔王 D.摩云洞斗牛魔王李天王哪吒助大圣力擒牛魔王翠云山戏铁扇公主 6.孙悟空最具反抗精神的情节是（）A.三打白骨精 B.大闹天宫 C.大闹五庄观 D.花果山称王 7.白骨夫人三次变化的顺序是（）A.少女老妇老翁 B.少女老翁老妇 C.老翁老妇少女 D.老妇少女老翁 8.孙悟空的名字是（）起的。A.太上老君 B.玉皇大帝 C.唐僧 D.菩提老祖一.课前小测BBAD学习目标一 大致梳理出西游记的主要情节。二.把握情节 西游记故事三大构成部分：一.（前七回）孙悟空的出身和大闹天宫；二.（八至十二回）唐僧的出身和取经的缘由

3、；三.（十三至一百回）西天取经的过程。学习目标二 通过品读经典情节，把握孙悟空的人物形象。学习目标二品读：在阅读过程中（1）代入角色言行（沉浸、代入人物）、（2）关注细节描写（人物或场景描写）、（3）体味人物情感（揣摩人物喜怒哀乐）。三.品读故事情节：大闹天宫之名注齐天 大闹天宫之对抗天庭 鬼王夜谒唐三藏 悟空神化引婴儿 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 三.品读故事情节“大闹天宫”可以分为“官封弼马”“名注齐天”“对抗天庭”三部分。三.品读故事情节：“名注齐天”（P4647）巨灵神道：“你快卸了装束，归顺天恩，免得这满山诸畜遭诛；若道半个不字，教你顷刻化为齑（j ）粉！”猴王听说，心中大怒道：

4、“快早回天，对玉皇说：他甚不用贤！老孙有无穷的本事，为何教我替他养马？你看我这旌（jng）旗上字号。若依此字号升官，我就不动刀兵，自然的天地清泰；如若不依，时间就打上灵霄宝殿，教他龙床定坐不成！”运用“代入角色”的方法品读这段文字。请在原文中重点标注出应该重读的词语，读的时候注意加重语气。三.品读故事情节1.孙悟空是怎样看待玉帝封他做“弼马温”这件事的？（请用原句回答）2.他为什么不愿做“弼马温”？又为什么要做“齐天大圣”？他认为做“弼马温”辱没了他的才华；要做“齐天大圣”是一种“欲与天公试比高”的傲气。孙悟空的要求实际上是要获得别人对他的能力的认同，他在追求自我价值的实现。“他甚不用贤！”三

5、.品读故事情节：“对抗天庭”（P61、P7677）这大圣一条棒，抵住了四大天神与李托塔、哪吒太子，俱在半空中杀够多时，大圣见天色将晚，即拔毫毛一把，丢在口中，嚼碎了，喷将出去，叫声“变！”就变了千百个大圣，都使的是金箍棒，打退了哪吒太子，战败了五个天王。三十六员雷将齐来，把大圣围在垓(gi)心，各骋凶恶鏖（o）战。那大圣全无一毫惧色，使一条如意棒，左遮右挡，后架前迎。一时，见那众雷将的刀枪剑戟(j)、鞭简挝(gu)锤、钺(yu)斧金瓜、旄(mo)镰月铲，来的甚紧，他即摇身一变，变做三头六臂；把如意棒晃一晃，变作三条：六只手使开三条棒，好便似纺车儿一般，滴流流，在那垓心里飞舞，众雷神莫能相近。三

6、.品读故事情节：“对抗天庭”（P61、P7677）运用“关注细节”的方法品读这段文字。在原文中画出描写孙悟空与众天将对战的场景；可以重点标注出孙悟空的一系列动作。三.品读故事情节：“对抗天庭”战斗中，无论对手有多少人，悟空都是一力应战。这说明什么？满天神佛拿他无可奈何，表现出孙悟空勇猛善战的一面。行者在空暗喜道：“不须说，那个就是皇帝的太子了。等我戏他一戏。”好大圣，按落云头，撞入军中太子马前。摇身一变，变作一个白兔儿，只在太子马前乱跑。太子看见，正合欢心，拈起箭，拽满弓，一箭正中了那兔儿。原来是那大圣故意教他中了，却眼乖手疾，一把接住那箭头，把箭翎花落在前边，丢开脚步跑了。那太子见箭中了玉兔

7、，兜开马，独自争先来赶。不知马行的快，行者如风；马行的迟，行者慢走；只在他面前不远。看他一程一程，将太子哄到宝林寺山门之下，行者现了本身，不见兔儿，只见一枝箭插在门槛上径撞进去，见唐僧道：“师父，来了！来了！”却又一变，变做二寸长短的小和尚儿，钻在红匣之内。三.品读故事情节：鬼王夜谒唐三藏 悟空神化引婴儿（P458-459）运用“代入角色”的方法品读这段文字。在原文中画出描写孙悟空“神化”的词句；重点标注出悟空 的心理、动作、语言等描写的语句。三.品读故事情节：鬼王夜谒唐三藏 悟空神化引婴儿（P458-459）1.孙悟空共变化了几次？3次 2.他多次变化的目的是什么？第一次是要吸引乌鸡国太子，

8、将他引到唐僧处；第二次是要与唐僧配合行动；第三次是要以先知“立帝货”的身份向太子道出真皇帝被害的真相，争取太子的信任。三.品读故事情节：鬼王夜谒唐三藏 悟空神化引婴儿（P458-459）3.由这段话中对人物的各种描写，我们可以看到一个怎样的孙悟空？孙悟空很有正义感：路见不平，积极相助；孙悟空还特别机智：有谋略，做事讲究策略和方法。三.品读故事情节：鬼王夜谒唐三藏 悟空神化引婴儿（P458-459）三.品读故事情节：尸魔三戏唐三藏 圣僧怒逐美猴王（P337-338）（孙悟空道：）“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教；今日半途而废，不曾成功得果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”却又吩咐沙僧道：“

9、贤弟，倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟：西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”（孙悟空）忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。三.品读故事情节：尸魔三戏唐三藏 圣僧怒逐美猴王（P337-338）运用“代入角色”和“体味情感”的方法品读这段文字。在读孙悟空说的话时，读出人物当时应有的语气，注意语速；模拟人物说话语气，读出情感。最后一段有“悟空落泪”的细节，此处可以反复揣摩，并与其他情节中的悟空的表现作对比，加深体会人物的感情。三.品读故事情节：尸

10、魔三戏唐三藏 圣僧怒逐美猴王（P337-338）1.孙悟空是怀着一种什么心情说出这两段话的？对师父的不舍；对师父错怪自己的委屈；对师父前路安危的担忧。2.我们从中可以看到孙悟空哪方面的性格特点？孙悟空是重情重义的：他对敌人毫不客气，绝不留情；但是对于给予了他第二次生命的师傅唐僧，他是感恩的、敬重的、关切的。随着情节发展，人物性格更加多面化，人物形象也更加饱满立体，这是本书十分精彩的地方，也是作者吴承恩非常了不起的地方。我们通过品读经典情节，可以很好地把握人物形象。小结：明确任务：八个学习小组两两一个大组，单数组为正方，双数级为反方；四个大组通过抽签的形式各抽取西游记中一个主要人物为陈述对象，要求运用“品读经典情节，把握人物形象”的方法对陈述对象的人物形象作简要分析。正方小组主要阐述人物形象的优点，反方小组则主要阐述人物形象的缺点。四.小组活动：运用品读方法，开展读书竞赛小组合作讨论，将找到的经典情节和从中分析出来的人物形象写在笔记本上，整理，准备发言。四.小组活动：运用品读方法，开展读书竞赛小组发言：每个大组两个小组轮流发言，发言内容准确而分析的特征较多的一个小组获胜；小组每次发言只能阐述人物的某一点形象特征，直至其中一个小组胜出为止。四.小组活动：运用品读方法，开展读书竞赛五.总结本课 综上所述，读西游记这一类的作品，我们都应该通过品读经典情节，进而读懂人物形象。