小升初阅读理解高分技巧及真题训练课件.ppt
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1、阅读理解段篇第一讲:字词第一讲:字词第二讲:句子第二讲:句子第三讲:段篇第三讲:段篇(一)怎样给文章划分段落(一)怎样给文章划分段落1、按时间变化分段按时间变化分段:适用于有明显时间标志的:适用于有明显时间标志的文章文章2、按地点、方位变化分段按地点、方位变化分段:适用于游记、写景:适用于游记、写景等有明确的地点转移的文章等有明确的地点转移的文章3、按事情发展顺序分段按事情发展顺序分段:按事情的起因、经过:按事情的起因、经过、高潮、结果等来划分、高潮、结果等来划分4、按事物类别分段按事物类别分段:适用于状物类和说明文:适用于状物类和说明文5、按按“总分总分”关系分段关系分段:包括先总后分、先分
2、:包括先总后分、先分后总、先总后分再总三种情况,过渡段一般归后总、先总后分再总三种情况,过渡段一般归入下一段入下一段(二)怎样概括段落大意(二)怎样概括段落大意 概括段意应达到三个要求:概括段意应达到三个要求:明确、完整、简练明确、完整、简练 1、摘录概括法摘录概括法 如果某段有中心句、过渡句,就可以使用这如果某段有中心句、过渡句,就可以使用这种方法,并且适当进行删改。中心句有的在段首种方法,并且适当进行删改。中心句有的在段首,即总起句;有的在段尾,即总结句;也有的在,即总起句;有的在段尾,即总结句;也有的在中间议论部分或人物语言中。中间议论部分或人物语言中。2、层次归并法层次归并法 先将每层
3、的层意概括出来,再将每层的意思先将每层的层意概括出来,再将每层的意思归并起来,构成一段的段意。并列关系、转折关归并起来,构成一段的段意。并列关系、转折关系、因果关系、递进关系这几种段式,都可以采系、因果关系、递进关系这几种段式,都可以采用这种方法。用这种方法。3、综合归纳法综合归纳法 在许多文章中,往往一个段落就是写一件在许多文章中,往往一个段落就是写一件事,虽然没有中心句,但也是围绕一个意思展事,虽然没有中心句,但也是围绕一个意思展开的。这时可以利用对内容提问、连接重点词开的。这时可以利用对内容提问、连接重点词等,用自己的语言来概括段意。等,用自己的语言来概括段意。答题语言答题语言记叙文记叙
4、文:何人:何人+何事何事+何结果何结果说明文说明文:说明对象:说明对象+说明内容(特点)说明内容(特点)(三)如何概括文章的主要内容(三)如何概括文章的主要内容 1、题目扩展法题目扩展法 有些文章的题目就是对文章主要内容有些文章的题目就是对文章主要内容的概括,如的概括,如一夜的工作一夜的工作、阿里山的阿里山的云雾云雾等。等。只要弄清题目的含义,然后将题目的只要弄清题目的含义,然后将题目的意思具体化,主要内容就归纳出来了。意思具体化,主要内容就归纳出来了。2、抓重点段法抓重点段法 什么样的段落是重点段呢?什么样的段落是重点段呢?从内容看,是对从内容看,是对表现中心起重要作用的段落;从形式看,是文
5、章表现中心起重要作用的段落;从形式看,是文章中详写的部分,是所占篇幅比较多的段落。中详写的部分,是所占篇幅比较多的段落。例如例如落花生落花生,第一段讲的是种花生和收花生。,第一段讲的是种花生和收花生。第二段讲的是一家人围坐在一起品尝花生,谈论花生。第二段讲的是一家人围坐在一起品尝花生,谈论花生。显然第二段是重点段,其中,先谈到花生的好处,后以显然第二段是重点段,其中,先谈到花生的好处,后以花生喻人,讲应该怎样做人。花生喻人,讲应该怎样做人。所以归纳这篇文章的主要内容时要抓住第二段,特所以归纳这篇文章的主要内容时要抓住第二段,特别是爸爸的话。可归纳为:一家人谈论花生的好处,爸别是爸爸的话。可归纳
6、为:一家人谈论花生的好处,爸爸告诉我们做人要做有用的人,不要做只讲体面而对别爸告诉我们做人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。人没有好处的人。3、段意合并法段意合并法以下两种情况比较适合用段意合并法概括主要内容。以下两种情况比较适合用段意合并法概括主要内容。第一,文章各个段落的关系是并列关系的;第一,文章各个段落的关系是并列关系的;第二,文章的情节比较复杂,不容易看出文章的重点在第二,文章的情节比较复杂,不容易看出文章的重点在哪里。哪里。例如例如狼牙山五壮士狼牙山五壮士,按事情发展顺序可以分为,按事情发展顺序可以分为五段:第一段写了五壮士接受任务;第二段写诱敌上山五段:第一段写了
7、五壮士接受任务;第二段写诱敌上山,痛击敌人;第三段写了把敌人引上绝路;第四段写顶,痛击敌人;第三段写了把敌人引上绝路;第四段写顶峰歼敌;第五段写英勇跳崖。峰歼敌;第五段写英勇跳崖。把这五段段意连起来,稍加整理,就是这篇文章的把这五段段意连起来,稍加整理,就是这篇文章的主要内容:这篇文章写了五位壮士接受了上级交给的掩主要内容:这篇文章写了五位壮士接受了上级交给的掩护群众的任务,有计划地诱敌上山,痛击敌人,终于把护群众的任务,有计划地诱敌上山,痛击敌人,终于把敌人引上绝路,歼敌于顶峰,最后英勇跳崖的经过。敌人引上绝路,歼敌于顶峰,最后英勇跳崖的经过。4、概括要素法概括要素法 凡是凡是写人、记事的记
8、叙文写人、记事的记叙文,都具有时间、,都具有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素,只要弄清楚这几个要素并概括,等基本要素,只要弄清楚这几个要素并概括,文章的主要内容就能把握了。文章的主要内容就能把握了。例如例如西门豹西门豹,这篇课文的主要内容可以,这篇课文的主要内容可以这样概括:本文记叙的是战国时候,西门豹在这样概括:本文记叙的是战国时候,西门豹在邺这个地方破除迷信,兴修水利的事。邺这个地方破除迷信,兴修水利的事。时间是战国时候;地点是邺这个地方;人时间是战国时候;地点是邺这个地方;人物是西门豹;事件是破除迷信,兴修水利。物是西门豹;
9、事件是破除迷信,兴修水利。(四)如何概括文章的中心思想(四)如何概括文章的中心思想 文章的中心思想就是作者的写作意图、目文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。要归纳中心思想,首先必须读懂文章的主的。要归纳中心思想,首先必须读懂文章的主要内容,也可以从题目、开头、结尾、中心句要内容,也可以从题目、开头、结尾、中心句、重点段、议论部分中得到启示入手。、重点段、议论部分中得到启示入手。1、由文章的、由文章的主要内容主要内容推中心思想。推中心思想。2、从文章的、从文章的重点段落重点段落找中心思想。找中心思想。3、从、从文题文题找中心思想。找中心思想。4、从、从中心句中心句找中心思想。找中心思想。5、
10、综合主要事件,归纳文章的中心思想。综合主要事件,归纳文章的中心思想。有些文章,作者为了充分表现自己的写作有些文章,作者为了充分表现自己的写作目的,往往具体记叙了几个主要事件。在阅读目的,往往具体记叙了几个主要事件。在阅读中,必须紧紧抓住这几个主要事件,寻求它们中,必须紧紧抓住这几个主要事件,寻求它们的共性,综合起来归纳文章的中心思想。的共性,综合起来归纳文章的中心思想。例如,例如,我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生这篇课文,这篇课文,具体记叙了谈具体记叙了谈水浒水浒、讲、讲“碰壁碰壁”、救车夫、救车夫、劝阿三四个主要事件。综合这四个主要事件、劝阿三四个主要事件。综合这四个主要事件,可以体会到:文
11、章的中心思想是意在赞扬鲁,可以体会到:文章的中心思想是意在赞扬鲁迅先生憎恨旧社会,同情劳动人民,为自己想迅先生憎恨旧社会,同情劳动人民,为自己想得少、为别人想得多的高尚品质。得少、为别人想得多的高尚品质。答题语言答题语言写人记事写人记事:这篇文章记叙了这篇文章记叙了,赞扬了(批评了)赞扬了(批评了),表达了表达了。写景状物写景状物:这篇文章采用这篇文章采用手法,手法,借助借助描写,描写,赞扬赞扬,抒发了,抒发了。常见主旨归纳常见主旨归纳 (1)写人是为了表达人物的思想、品质、精神写人是为了表达人物的思想、品质、精神,读,读文章的时候可以用几个词语通俗地概括一下,提醒自文章的时候可以用几个词语通
12、俗地概括一下,提醒自己这几点在回答问题的时候不能忘记写。己这几点在回答问题的时候不能忘记写。(2)写事情的文章,主要表达的目的是情理写事情的文章,主要表达的目的是情理,读的,读的时候要尽量考虑周全,从文章中不同的人物身上找情时候要尽量考虑周全,从文章中不同的人物身上找情理,站在不同的人物角度思考问题。理,站在不同的人物角度思考问题。(3)写景的文章多半是表达个人情感写景的文章多半是表达个人情感,对祖国、对,对祖国、对家乡的爱或者怀念。家乡的爱或者怀念。(4)寓言、童话多半是说明一个道理寓言、童话多半是说明一个道理,一定藏在文,一定藏在文中,自己要好好领悟。中,自己要好好领悟。(5)说明文的阅读
13、多半是提醒我们该怎么做,要注说明文的阅读多半是提醒我们该怎么做,要注意什么。意什么。(五)线索作用(五)线索作用1、线索种类:、线索种类:以物为线索;时间线索;空间线索;以物为线索;时间线索;空间线索;以事情的发展为线索;以事情的发展为线索;以人物为线索;以感情为线索。以人物为线索;以感情为线索。2、线索作用:、线索作用:以以为线索,贯穿全文,使文章联系为线索,贯穿全文,使文章联系 更紧密;更紧密;是人物情感的寄托,象征了(代表是人物情感的寄托,象征了(代表 了)了),表现了,表现了/强化了强化了的主题。的主题。第一讲:天河区考题第一讲:天河区考题第二讲:越秀区考题第二讲:越秀区考题第三讲:黄
14、埔区、海珠区考题第三讲:黄埔区、海珠区考题第四讲:荔湾区、白云区、番禺区考题第四讲:荔湾区、白云区、番禺区考题(预告)(预告)一、一、2016-2017年黄埔区六上期末真题年黄埔区六上期末真题1.第(第(1)段的)段的“鬼使神差鬼使神差”在文中的意思是(在文中的意思是(2分)分)第(第(3)段中的)段中的“耳提面命耳提面命”在文中的意思是(在文中的意思是(2分)分)【词语含义类词语含义类】2.第(第(4)段)段“回想这件事,我并没有对老师有过太多回想这件事,我并没有对老师有过太多太多的责怪太多的责怪”中中“这件事这件事”指的是(指的是(2分):分):。【文意理解文意理解】3.关于第(关于第(5
15、)段中母亲的话,下面哪一个理解是正确)段中母亲的话,下面哪一个理解是正确的?(的?(2分)(选项略)分)(选项略)【文意理解文意理解】4.请你概括出短文第(请你概括出短文第(5)段的相关内容。()段的相关内容。(6分)分)【概括类概括类】一、一、2016-2017年黄埔区六上期末真题年黄埔区六上期末真题5.作者对文中作者对文中“语文教师语文教师”的态度,下列哪一个说法的态度,下列哪一个说法是正确的?(是正确的?(2分)(选项略)分)(选项略)【文意理解】【文意理解】6.根据短文内容,请你举出生活中的事例。(根据短文内容,请你举出生活中的事例。(4分分)打击自己(别人)的梦想:打击自己(别人)的
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