记叙文阅读重点难点突破之写作手法分析(课件40张).pptx
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- 记叙文 阅读 重点难点 突破 写作 手法 分析 课件 40
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1、记叙文阅读重点难点突破之记叙文阅读重点难点突破之写作手法写作手法分析分析学习目标学习目标:1、了解写作手法的概念和分类,了了解写作手法的概念和分类,了解写作手法和表现手法的关系。解写作手法和表现手法的关系。2、通过阅读短文能说出对比、通过阅读短文能说出对比、欲扬、欲扬先抑先抑的作用及其答题方法,并会用此的作用及其答题方法,并会用此方法解决此类问题方法解决此类问题。河南河南20082019年中考命题规律年中考命题规律序号考点年份考点一解读标题2017年、2012年考点二理解文中重要词句2013年、20082010年考点三理清文章线索2018年考点四概括故事情节20082019年考点五人物形象20
2、18年、2015年、2012年、2011年、2009年考点六揣摩人物心理2018年、2016年补写2012年、2010年、2009年考点七概括文章主题2019年、2016年、2014年、2013年考点八体会作者的思想感情、观点2014年考点九考点九分析写作手法分析写作手法2013201920132019年、年、2008201120082011年年考点十品味生动细节2012年考点十一赏析精美语言2019年、2018年、2017年、2014年、2013年、2011年、2009年、2008年考点十二表达自己的阅读感受2009年、20008年什么是写作手法?什么是写作手法?写作手法是指在文学创作写作手
3、法是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运中塑造形象、反映生活所运用的各种用的各种具体方法和技巧具体方法和技巧。在初中三年的学习中,在初中三年的学习中,我我们学过哪些写作手法?们学过哪些写作手法?想一想想一想常见的写作手法有:托物言志、常见的写作手法有:托物言志、欲扬先抑、衬托(烘托)、借景欲扬先抑、衬托(烘托)、借景抒情、照应、对比、象征、曲笔抒情、照应、对比、象征、曲笔、铺垫、正侧面描写相结合、双、铺垫、正侧面描写相结合、双关等。关等。写作手法的分类写作手法的分类:1、表达方式:、表达方式:记叙(叙述)、说记叙(叙述)、说明、议论、描写、抒情。明、议论、描写、抒情。2、修辞手法:、修辞手法:
4、比喻、拟人、夸张、比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复、反问、设问、对偶、排比、反复、反问、设问、引用等。引用等。3、结构手法:、结构手法:过渡、照应、详略、过渡、照应、详略、衔接、悬念、铺垫、伏笔、线索等。衔接、悬念、铺垫、伏笔、线索等。4、表现手法:、表现手法:联想、想象、象征、联想、想象、象征、渲染、类比、烘托、衬托、对比、渲染、类比、烘托、衬托、对比、扬抑(欲扬先抑和欲抑先扬)、扬抑(欲扬先抑和欲抑先扬)、托物言志、动静结合、虚实相生、托物言志、动静结合、虚实相生、开篇点题、卒章显志、借景抒情、开篇点题、卒章显志、借景抒情、以小见大等。以小见大等。知识疑点知识疑点:写作手法和表现手法写作
5、手法和表现手法表现手法和写作手法是不同范畴的概念表现手法和写作手法是不同范畴的概念。一般来说,表现手法是文学理论范围。一般来说,表现手法是文学理论范围的概念,写作手法是写作学上的概念。的概念,写作手法是写作学上的概念。由于写作理论内涵大于文学理论,即广由于写作理论内涵大于文学理论,即广义的写作包含了各种文章写作、文学作义的写作包含了各种文章写作、文学作品创作等,因此,品创作等,因此,写作手法也就包写作手法也就包括表现手法了。两个概念在本质括表现手法了。两个概念在本质上属于包含与被包含的关系。上属于包含与被包含的关系。对比对比欲扬先抑欲扬先抑什么是对比?什么是对比?把两个相反、相对的事物或同一把
6、两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在事物相反、相对的两个方面放在一起,用比较的方法加以描述或一起,用比较的方法加以描述或说明,这种写作手法叫对比,也说明,这种写作手法叫对比,也叫对照。叫对照。作用:运用这种手法,有利于作用:运用这种手法,有利于充分显示事物的矛盾,充分显示事物的矛盾,突出突出被被表现事物的本质特征,加强文表现事物的本质特征,加强文章的艺术效果和感染力。章的艺术效果和感染力。回忆以前学过的经典文章,总结回忆以前学过的经典文章,总结归纳对比手法的答题模式。归纳对比手法的答题模式。忆一忆忆一忆对少年闰土的外貌描写:对少年闰土的外貌描写:他正在厨房里,他正在厨房里,紫
7、紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。子将他套住了。对中年闰土的外貌描写:对中年闰土的外貌描写:他身材增加了一倍他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,周围都肿得通红,他头上是一顶破毡帽他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着,身上只一件
8、极薄的棉衣,浑身瑟索着那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。粗又笨而且开裂,像是松树皮了。经经典典回回顾顾作者通过将少年闰土与中年闰作者通过将少年闰土与中年闰土进行对比,揭示了在封建制土进行对比,揭示了在封建制度下劳动人民的悲惨命运。度下劳动人民的悲惨命运。(统编教材八上第统编教材八上第14课白杨礼赞课白杨礼赞课后习题二课后习题二)文章最后一段提到楠木文章最后一段提到楠木,作者的用意是什么,作者的用意是什么?最后一段提到楠木,主要是与白杨树形成最后一段提到楠木,主要是与白杨树形成对比对比:两种树的品格不同,一是普通当:两种树的
9、品格不同,一是普通当中蕴含着中蕴含着“不平凡不平凡”,一是贵族化;所代,一是贵族化;所代表的人不同,一是在北方坚持抗战的广大表的人不同,一是在北方坚持抗战的广大民众,一是贱视民众、顽固倒退的人。民众,一是贱视民众、顽固倒退的人。两两相对比,突出赞美了白杨树及其所代表的相对比,突出赞美了白杨树及其所代表的精神和品格。精神和品格。要点归纳一:要点归纳一:对比作用答题格式:对比作用答题格式:把把和和进行对比,突出表现进行对比,突出表现了(揭示了、说明了等)了(揭示了、说明了等)的的特点(性格、品质、心情等)特点(性格、品质、心情等),增强文章的感染力。,增强文章的感染力。阅读指导一:阅读指导一:阅读
10、内容:行道树阅读内容:行道树阅读时间:阅读时间:3分钟分钟阅读方法:小声跟读阅读方法:小声跟读检测:行道树中,作者在文中用到了两检测:行道树中,作者在文中用到了两次对比的手法,分别是什么次对比的手法,分别是什么?有什么作用有什么作用?行行 道道 树树 我们是一列树,立在城市的飞尘里。我们是一列树,立在城市的飞尘里。许多朋友都说我们是不该站在这里的,这一点许多朋友都说我们是不该站在这里的,这一点,其实我们知道得比谁都清楚。,其实我们知道得比谁都清楚。我们的家在山上,我们的家在山上,在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿,在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿,站在这双线道的马路边,这无疑
11、是一种堕落。站在这双线道的马路边,这无疑是一种堕落。我们我们的同伴都在吸露,都在玩凉凉的云。而我们呢?我的同伴都在吸露,都在玩凉凉的云。而我们呢?我们惟一的装饰,正如你所见的,是一身抖不落的烟们惟一的装饰,正如你所见的,是一身抖不落的烟尘。尘。例文欣赏例文欣赏是的,我们的命运被安排定了,在这个充满车辆是的,我们的命运被安排定了,在这个充满车辆与烟囱的城市里,我们的存在只是一种悲凉的点与烟囱的城市里,我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可以节省下你们的同情心,因为,缀。但你们尽可以节省下你们的同情心,因为,这种命运事实上是我们自己选择的,这种命运事实上是我们自己选择的,否则我们不否则我们不必在
12、春天勤生绿叶,不必在夏日献出浓阴必在春天勤生绿叶,不必在夏日献出浓阴。神圣。神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。深沉给予我们。当夜幕降临的时候,整个城市都是繁弦急当夜幕降临的时候,整个城市都是繁弦急管,都是红灯绿酒。而我们在寂静里,我们在管,都是红灯绿酒。而我们在寂静里,我们在黑暗里,我们在不被了解的孤独里。但我们苦黑暗里,我们在不被了解的孤独里。但我们苦熬着,牙龈咬得酸痛,直等到朝霞的彩旗冉冉熬着,牙龈咬得酸痛,直等到朝霞的彩旗冉冉升起,我们就站成一列致敬。升起,我们就站成一列致敬。无论如何,我们无论如何,我们这座城市总得有一
13、些人迎接太阳!如果别人都这座城市总得有一些人迎接太阳!如果别人都不迎接,我们就负责把光明迎来。不迎接,我们就负责把光明迎来。这时,或许有一个早起的孩子走了过来,这时,或许有一个早起的孩子走了过来,贪婪地呼吸着新鲜的空气,这就是我们最自豪贪婪地呼吸着新鲜的空气,这就是我们最自豪的时刻了。是的,或许所有的人都早已习惯于的时刻了。是的,或许所有的人都早已习惯于污浊了,污浊了,但我们仍然固执地制造不被珍惜的清但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。新。立在城市的飞尘里,我们是一列忧愁而又立在城市的飞尘里,我们是一列忧愁而又快乐的树。快乐的树。行道树中,作者在文中用到了两行道树中,作者在文中用到了两次对比的
14、手法,分别是什么次对比的手法,分别是什么?有什么作有什么作用用?站在这双线道的马路边的行道树和在原始森林站在这双线道的马路边的行道树和在原始森林中吸露玩云的同伴对比;行道树和身处繁弦急中吸露玩云的同伴对比;行道树和身处繁弦急管、红灯绿酒中的人们对比,前者管、红灯绿酒中的人们对比,前者“在寂静里在寂静里”,“在黑暗里在黑暗里”、“在不被了解的孤独里在不被了解的孤独里”“”“苦熬着苦熬着”,“牙龈咬得酸痛牙龈咬得酸痛”。对比从侧。对比从侧面表现了行道树的无私奉献、为了他人的幸福面表现了行道树的无私奉献、为了他人的幸福甘愿牺牲自己的崇高品质。甘愿牺牲自己的崇高品质。欲扬先抑欲扬先抑是指想要褒扬某人、
15、是指想要褒扬某人、事、景、物,却不从褒扬处落笔事、景、物,却不从褒扬处落笔,而是先表达对描写对象的不满,而是先表达对描写对象的不满之情,然后再巧妙地转变为褒扬之情,然后再巧妙地转变为褒扬和赞美。在这里抑是手段,扬是和赞美。在这里抑是手段,扬是目的,抑与扬形成对比。目的,抑与扬形成对比。记叙文阅读重点难点突破之写作手法分析(课件40张)记叙文阅读重点难点突破之写作手法分析(课件40张)遇到此类文章时应注意:遇到此类文章时应注意:一要一要抓住情感变化。欲扬先抑是一种写作构思的抓住情感变化。欲扬先抑是一种写作构思的方法,它主要体现在作者情感态度的变化上,因方法,它主要体现在作者情感态度的变化上,因此
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