亲子沟通培训课件.ppt

1、亲子沟通亲子沟通亲子沟通培训课件ppt亲子沟通培训课件ppt您常和孩子聊天吗您常和孩子聊天吗?对孩子来说，要获得对孩子来说，要获得身心的和谐发展，家庭中身心的和谐发展，家庭中亲子沟通至关重要。亲子沟通至关重要。刘女士：公司职员我很想了解孩子的学习情况，平时喜刘女士：公司职员我很想了解孩子的学习情况，平时喜欢和儿子聊天，聊得最多的就是学习。但是感觉儿子越来越欢和儿子聊天，聊得最多的就是学习。但是感觉儿子越来越不愿意听这个，每次都敷衍了事，有时干脆什么都不说。儿不愿意听这个，每次都敷衍了事，有时干脆什么都不说。儿子挺喜欢篮球的，说起篮球来眉飞色舞，每到这个时候，我子挺喜欢篮球的，说起篮球来眉飞色舞

2、，每到这个时候，我心里就会来气：一说学习你就烦，提起篮球你就不烦了？有心里就会来气：一说学习你就烦，提起篮球你就不烦了？有时他约几个同学打篮球，虽然知道运动对身体有好处，可又时他约几个同学打篮球，虽然知道运动对身体有好处，可又怕因此耽误学习，弄得自己也很矛盾。眼看着孩子和自己更怕因此耽误学习，弄得自己也很矛盾。眼看着孩子和自己更不亲近了，我开始着急。我想了解他的内心世界，想和孩子不亲近了，我开始着急。我想了解他的内心世界，想和孩子亲近，希望每天能和他有亲近，希望每天能和他有15分钟到分钟到20分钟的聊天时间，却苦分钟的聊天时间，却苦于没有合适的话题。后来，我和爱人特意找一些关于篮球的于没有合适

3、的话题。后来，我和爱人特意找一些关于篮球的资料和信息，和孩子一起看资料和信息，和孩子一起看NBA，和他一起评论球赛，慢慢，和他一起评论球赛，慢慢孩子的话开始多起来，从学习到生活。我们不再特意询问他孩子的话开始多起来，从学习到生活。我们不再特意询问他的学习，可实际上我们对他的了解比以前多了许多。的学习，可实际上我们对他的了解比以前多了许多。案例一：没有共同话题如何交流案例一：没有共同话题如何交流 倪先生：某机关干部一天，我发现儿子心事重重的，吃完饭，儿子用手机发短信，当时我很生气，给他买手机是为了放学晚或者他外出时好联系，用手机发短信能不耽误学习吗？我就命令他马上把手机关了。儿子平时挺听话的，没

4、说什么就把手机关了。结果第二天，老师给我打电话，说是孩子没做完作业。原因是没有记全作业，想发短信问同学被我制止了。我一听，非常后悔，想想当时真应该找他好好谈谈，问清楚，而不是不问青红皂白就让他关机。以前也有过这样的事情，但因为各种原因我都没能和孩子进行情感上的交流，最终导致了与孩子的隔膜。案例二：命令不能打开孩子心灵之门案例二：命令不能打开孩子心灵之门案例三：案例三：有个男孩在学校受到高年级同学的欺负，他要求家长为其报有个男孩在学校受到高年级同学的欺负，他要求家长为其报仇，否则就不上学。但是父母不仅没有听他的仇，否则就不上学。但是父母不仅没有听他的“警告警告”，反而，反而一味坚持要他上学，他先

5、是恶语抨击父母为一味坚持要他上学，他先是恶语抨击父母为“孬种孬种”，后来就，后来就时不时地拳打脚踢了。时不时地拳打脚踢了。我们与这个孩子多次沟通后发现，其实他并不是一个坏孩子，我们与这个孩子多次沟通后发现，其实他并不是一个坏孩子，之所以用这种极端的方式对待父母，其实是希望得到家长的关之所以用这种极端的方式对待父母，其实是希望得到家长的关注和帮助，只是他没有采用恰当的方式。注和帮助，只是他没有采用恰当的方式。我们的家长，面对孩子的暴力倾向既不能放任自流，也不能我们的家长，面对孩子的暴力倾向既不能放任自流，也不能以暴制暴。从心理学上分析，孩子发脾气的潜意识是想影响对以暴制暴。从心理学上分析，孩子发

6、脾气的潜意识是想影响对方，让对方屈服。若父母慌张和急躁，就等于暗示孩子他已经方，让对方屈服。若父母慌张和急躁，就等于暗示孩子他已经达到目的了，那他下次发作的频率会更多。反之，就是暗示孩达到目的了，那他下次发作的频率会更多。反之，就是暗示孩子子“你的暴力不起作用你的暴力不起作用”，逐步使他认识到自己的不对。，逐步使他认识到自己的不对。父母与子女之间这种非正常状态的出现，是家长与孩子沟父母与子女之间这种非正常状态的出现，是家长与孩子沟通不到位所致。青春期的孩子普遍具有想独立、渴望自由的反通不到位所致。青春期的孩子普遍具有想独立、渴望自由的反抗心理，成年人应理性对待事情的起因，不要将孩子一时的行抗心

7、理，成年人应理性对待事情的起因，不要将孩子一时的行为方式与道德品质相提并论。为方式与道德品质相提并论。姓名：冬冬（初三学生）我和父母几乎不姓名：冬冬（初三学生）我和父母几乎不聊天，他们问我最多的就是学习情况，我特烦聊天，他们问我最多的就是学习情况，我特烦这个。我妈总认为我考不好是因为我的学习方这个。我妈总认为我考不好是因为我的学习方法没有她的好，非得让我按她的方法背各种课法没有她的好，非得让我按她的方法背各种课文，连数学都要背。我喜欢足球，可踢足球也文，连数学都要背。我喜欢足球，可踢足球也得用背课文做交换。我希望和他们聊足球，聊得用背课文做交换。我希望和他们聊足球，聊体育，可他们不懂，也不感兴

8、趣，甚至有时还体育，可他们不懂，也不感兴趣，甚至有时还会发脾气，说整天只知道玩，也不讨论讨论学会发脾气，说整天只知道玩，也不讨论讨论学习。所以我也没有兴趣和他们聊天，感觉没什习。所以我也没有兴趣和他们聊天，感觉没什么话好说的。么话好说的。孩子声音一：我和爸妈话不投机孩子声音一：我和爸妈话不投机 姓名：文文，期末考试前，妈妈就捧来一大堆姓名：文文，期末考试前，妈妈就捧来一大堆书，说：书，说：“都要期末考试了也不知道复习，是不是都要期末考试了也不知道复习，是不是想考零分呀！想考零分呀！”第二天有个小测验，我得了第二天有个小测验，我得了9797分。分。我很高兴，心想这样妈妈肯定会夸奖我的。可当我我很

9、高兴，心想这样妈妈肯定会夸奖我的。可当我颇为得意地告诉妈妈时，妈妈一脸不屑：颇为得意地告诉妈妈时，妈妈一脸不屑：“你也太你也太没上进心了，还错题！人家怎么能考没上进心了，还错题！人家怎么能考100100分！分！”“”“家长永远只看到我们的缺点，看到别人家家长永远只看到我们的缺点，看到别人家孩子的优点。孩子的优点。”当记者在与学生聊天时，很多孩子当记者在与学生聊天时，很多孩子都对记者说：都对记者说：“你考得多好，家长都不满意。家长你考得多好，家长都不满意。家长最爱拿我们跟人家的孩子比。最爱拿我们跟人家的孩子比。”孩子声音二：家长永远只看到我们的缺点孩子声音二：家长永远只看到我们的缺点 家庭教育不

10、是家庭教育不是“正规教育正规教育”，而是一种生活教育、实践，而是一种生活教育、实践教育，家长是孩子的首任老师，但家长与孩子沟通时要淡化教育，家长是孩子的首任老师，但家长与孩子沟通时要淡化学校教育的色彩。而生活中，家庭教育学校化现象很普遍，学校教育的色彩。而生活中，家庭教育学校化现象很普遍，孩子到学校的任务是学习，可回到家里，家长仍然追着孩子孩子到学校的任务是学习，可回到家里，家长仍然追着孩子的学习不放，孩子自然会很反感。和孩子沟通不是学校上课，的学习不放，孩子自然会很反感。和孩子沟通不是学校上课，要融入日常生活中，应随时随地自然而然。要融入日常生活中，应随时随地自然而然。家长要学会去关心孩子关

11、心的事，和孩子聊天，从孩子家长要学会去关心孩子关心的事，和孩子聊天，从孩子想什么、关心什么入手。在和孩子沟通时，讲究技巧，与孩想什么、关心什么入手。在和孩子沟通时，讲究技巧，与孩子是谈话而不是训话，和孩子平等沟通。在相互交谈中做家子是谈话而不是训话，和孩子平等沟通。在相互交谈中做家长的特别要注意，一定要细心倾听孩子的叙说，了解他在学长的特别要注意，一定要细心倾听孩子的叙说，了解他在学校的所见、所闻、所学、所想和所做之事，并要给予适当评校的所见、所闻、所学、所想和所做之事，并要给予适当评说。把自己的观点和情感融入孩子的叙说之中，或夸奖、或说。把自己的观点和情感融入孩子的叙说之中，或夸奖、或批评、

12、或提醒、或建议，充分体现父母对孩子的关注与尊重批评、或提醒、或建议，充分体现父母对孩子的关注与尊重。评析：亲子沟通是朋友间的平等交流评析：亲子沟通是朋友间的平等交流1、如果给孩子送生日礼物的话，你孩子最想要的是什么礼物？、如果给孩子送生日礼物的话，你孩子最想要的是什么礼物？2、你孩子的学习成绩在班上处于什么水平？、你孩子的学习成绩在班上处于什么水平？3、你孩子最大的优点是什么？、你孩子最大的优点是什么？4、你孩子最大的缺点是什么？、你孩子最大的缺点是什么？5、你孩子的性格是怎样的？、你孩子的性格是怎样的？A、内向、内向B、情绪稳定程度如何、情绪稳定程度如何C、善于与人交往吗、善于与人交往吗D、

13、是否有领导才能或潜力、是否有领导才能或潜力E、自信还是自卑、自信还是自卑6、你孩子自己希望将来从事何种职业或成为一个怎样的人？、你孩子自己希望将来从事何种职业或成为一个怎样的人？7、你孩子最崇拜和最喜欢的人分别是谁？、你孩子最崇拜和最喜欢的人分别是谁？8、你孩子最不喜欢做的事是什么？、你孩子最不喜欢做的事是什么？家长自测家长自测1 1 你了解孩子有多少？你了解孩子有多少？家长自测家长自测2 2 你喜欢对孩子唠叨吗你喜欢对孩子唠叨吗 经调研，现今的父母确实对孩子太唠叨了。其原因如下：经调研，现今的父母确实对孩子太唠叨了。其原因如下：第一，父母滥施权威。社会的快节奏常会导致父母滥施权威，第一，父母

14、滥施权威。社会的快节奏常会导致父母滥施权威，他们喜欢急吼吼地对孩子发号施令，并以为自己只消一个手势他们喜欢急吼吼地对孩子发号施令，并以为自己只消一个手势一个眼神，孩子就会乖乖遵命！而事实恰恰是，孩子根本一个眼神，孩子就会乖乖遵命！而事实恰恰是，孩子根本“不不为所动为所动”。第二，父母超越界限。孩子当然需要父母不断提醒，但提醒第二，父母超越界限。孩子当然需要父母不断提醒，但提醒有别于唠叨，两者界限必须分明。提醒要求父母始终抱着友善有别于唠叨，两者界限必须分明。提醒要求父母始终抱着友善态度，言语不含厌烦或抱怨的成分。而唠叨则是父母泄露出责态度，言语不含厌烦或抱怨的成分。而唠叨则是父母泄露出责备、警

15、告、威吓以及反复要求的复合体，通常引起孩子强烈不备、警告、威吓以及反复要求的复合体，通常引起孩子强烈不满，并一再诱发孩子作出逆反之举。满，并一再诱发孩子作出逆反之举。第三，父母心血来潮。心血来潮，也是现代父母的一大弊病。第三，父母心血来潮。心血来潮，也是现代父母的一大弊病。父母时常会不自觉地听凭自己的一时冲动，想当然地驱使孩子父母时常会不自觉地听凭自己的一时冲动，想当然地驱使孩子实施各种并不具体、清楚的目标和要求。实施各种并不具体、清楚的目标和要求。结果，总是做父母的开始高腔大嗓，形于声色，孩子则充结果，总是做父母的开始高腔大嗓，形于声色，孩子则充耳不闻。耳不闻。怎样才能防止唠叨呢？怎样才能防

16、止唠叨呢？第一，当孩子以正当平静的态度提出要求时，你不论答应与否，第一，当孩子以正当平静的态度提出要求时，你不论答应与否，都应表示关注。都应表示关注。第二，对于孩子的要求，你不必习惯性地摇头，说：第二，对于孩子的要求，你不必习惯性地摇头，说：“不！不！”倘若你的理由十分充足，也应协商口吻详细说明，并不容孩子的倘若你的理由十分充足，也应协商口吻详细说明，并不容孩子的吵闹改变自己早已坚定的立场。吵闹改变自己早已坚定的立场。第三，当你答应孩子的要求后，你应抓紧时间办理。你无缘无第三，当你答应孩子的要求后，你应抓紧时间办理。你无缘无故拖延或敷衍了事，孩子也会因此仿效你不守诺言。故拖延或敷衍了事，孩子也

17、会因此仿效你不守诺言。第四，如果你发现拒绝孩子的要求是个错误，你应坦率承认，第四，如果你发现拒绝孩子的要求是个错误，你应坦率承认，并立即纠正。这会使孩子觉得你很通情达理，会很信任你的判断。并立即纠正。这会使孩子觉得你很通情达理，会很信任你的判断。第五，若你对孩子要求的事比较重要的话，可以设定一个孩子第五，若你对孩子要求的事比较重要的话，可以设定一个孩子也可确认的赏罚标准。一旦孩子犯规，你尽可施行惩罚，此举可也可确认的赏罚标准。一旦孩子犯规，你尽可施行惩罚，此举可最大限度地避免唠叨。最大限度地避免唠叨。第六，最后，做父亲的需要学会一项技巧，即要学会附在孩子第六，最后，做父亲的需要学会一项技巧，即

18、要学会附在孩子的耳边说点悄悄话。这会使孩子感到父亲和母亲一样亲切、可爱；的耳边说点悄悄话。这会使孩子感到父亲和母亲一样亲切、可爱；孩子往往会趣味盎然，兴高采烈地听从父母的吩咐，并胜利完成孩子往往会趣味盎然，兴高采烈地听从父母的吩咐，并胜利完成各项学习任务。各项学习任务。1 1、“我心目中的家长是非常和蔼可亲的，在我情绪我心目中的家长是非常和蔼可亲的，在我情绪低落时，他们能安慰我，给我温暖；在我成绩差时，低落时，他们能安慰我，给我温暖；在我成绩差时，他们能给我信心，让我相信能学好这门课；在我稍微他们能给我信心，让我相信能学好这门课；在我稍微有点成绩时，他们能再鼓励我，让我再接再厉，更上有点成绩时

19、，他们能再鼓励我，让我再接再厉，更上一层楼。我心目中的家长，是能在我们做错事时指出一层楼。我心目中的家长，是能在我们做错事时指出我错在哪里，并且应该如何做才好，而不是臭骂一顿。我错在哪里，并且应该如何做才好，而不是臭骂一顿。我心目中的家长，能让我在挫折面前鼓起勇气，努力我心目中的家长，能让我在挫折面前鼓起勇气，努力克服困难，而不是泼冷水，说什么：现在学不好，长克服困难，而不是泼冷水，说什么：现在学不好，长大就得当大就得当要饭的要饭的”。2 2、“爸爸妈妈们，我们有自己的见解和思维。我们爸爸妈妈们，我们有自己的见解和思维。我们正在学着挣脱你们的怀抱，自己启步，自己走路。我正在学着挣脱你们的怀抱，

20、自己启步，自己走路。我们心目中的你们是在我们摔交时你们能拉我一把，而们心目中的你们是在我们摔交时你们能拉我一把，而不是责骂，甚至抱回你们怀里。不是责骂，甚至抱回你们怀里。”我们心目中的家长我们心目中的家长孩子最怕听到的话孩子最怕听到的话 在最近的调查中发现，孩子最感恐惧的是在最近的调查中发现，孩子最感恐惧的是家长会对他们说出如下的话：家长会对他们说出如下的话：1 1、“傻瓜、没用的东西。傻瓜、没用的东西。”2 2、“你简直是个废物。你简直是个废物。”3 3、“看看人家小囡多好，你没有希望了看看人家小囡多好，你没有希望了”4 4、“你没希望了，你真笨，你搞不好了你没希望了，你真笨，你搞不好了”5

21、 5、“你是我儿子（女儿）就该听我的你是我儿子（女儿）就该听我的”6 6、“扣你零用钱扣你零用钱”7 7、“你讨打啊，再讲我打你你讨打啊，再讲我打你”8 8、“我说不行就是不行！我说不行就是不行！”9 9、“我再也不管你了，随你的便好了。我再也不管你了，随你的便好了。”1010、“你若考了一百分，我就给你买你若考了一百分，我就给你买”1111、“你做这种事，真让我伤心透了。你做这种事，真让我伤心透了。”1212、“你又做了错事，简直是坏透了。你又做了错事，简直是坏透了。”这些粗话打击孩子的自信心和自尊心，以这些粗话打击孩子的自信心和自尊心，以“经经济制裁济制裁”和和“武力威胁武力威胁”巩固自己

22、地位，容易使巩固自己地位，容易使孩子失去上进的动力，失去对父母的信赖和尊重。孩子失去上进的动力，失去对父母的信赖和尊重。孩子的心灵是脆弱的，他们希望得到支持和孩子的心灵是脆弱的，他们希望得到支持和理解，每一句鼓励的话语，都会使孩子信心百倍，理解，每一句鼓励的话语，都会使孩子信心百倍，但是一句粗暴的呵斥，足可以使他们的尊严爱到但是一句粗暴的呵斥，足可以使他们的尊严爱到极大的伤害。轻易地否定自己的孩子，对他们的极大的伤害。轻易地否定自己的孩子，对他们的能力表示怀疑，是非常可怕的。能力表示怀疑，是非常可怕的。“傻、呆、笨、傻、呆、笨、坏坏”，在孩子的心中是最严厉的判决，无情地将，在孩子的心中是最严厉

23、的判决，无情地将他们变成了一个家庭或学校的他们变成了一个家庭或学校的“另类另类”，在与周，在与周围环境格格不入的同时，他们的心灵世界也会变围环境格格不入的同时，他们的心灵世界也会变得一片灰暗。得一片灰暗。孩子最盼家庭和睦孩子最盼家庭和睦 最怕父母吵架和离婚，在与家长的意见不最怕父母吵架和离婚，在与家长的意见不一致时，近四成儿童希望有沟通的余地。在一致时，近四成儿童希望有沟通的余地。在六一儿童节来临前夕，市少年儿童研究中心六一儿童节来临前夕，市少年儿童研究中心课题级发布十大课题级发布十大“心声心声”，“盼望家庭和睦盼望家庭和睦”成为孩子们最大呼声。成为孩子们最大呼声。根据调查显示：从少年儿童心理

24、压力来根据调查显示：从少年儿童心理压力来源看，影响最大的前源看，影响最大的前3项分别为父母、自尊和项分别为父母、自尊和对未来的恐惧。在家庭生活中，他们最怕的对未来的恐惧。在家庭生活中，他们最怕的事情为：父母吵架占事情为：父母吵架占58%，父母离婚占，父母离婚占10%，家里失窃占家里失窃占8%。如何让孩子融入幸福的家庭如何让孩子融入幸福的家庭第一第一 互爱，不掩饰自己的感情互爱，不掩饰自己的感情。第二第二 主持公道，平等待人主持公道，平等待人。亲子沟通的诀窍亲子沟通的诀窍 一、身教重于言教一、身教重于言教二、要注意亲子教育二、要注意亲子教育 三、营造一种良好的知识环境三、营造一种良好的知识环境

25、四、无条件信任孩子四、无条件信任孩子 五、多赞美、少批评五、多赞美、少批评 六、纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，六、纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机。选择最佳地点和时机。请记住：亲子沟通的前提是了解孩子。赏识才能请记住：亲子沟通的前提是了解孩子。赏识才能成功，抱怨导致失败。成功，抱怨导致失败。我们说对孩子要有四近：身体接近；声音接近；我们说对孩子要有四近：身体接近；声音接近；心要贴近；而且要跟进。心要贴近；而且要跟进。亲子沟通的艺术亲子沟通的艺术(一一)要了解和尊重孩子，要了解和尊重孩子，其一要了解孩子在不同年龄阶段身心发展的特点。其一要了解孩子在不同年龄

26、阶段身心发展的特点。其二应了解孩子的气质特征。气质本身无好坏之分，但其二应了解孩子的气质特征。气质本身无好坏之分，但它会影响沟通的效果。心理学家将气质分为四种类型，即胆它会影响沟通的效果。心理学家将气质分为四种类型，即胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。前两种气质的孩子比较外汁质、多血质、黏液质、抑郁质。前两种气质的孩子比较外向、热情、直率，家长可以采取坦诚、直接的方式与孩子进向、热情、直率，家长可以采取坦诚、直接的方式与孩子进行交流，提出明确的要求；而后两种气质的孩子比较内向、行交流，提出明确的要求；而后两种气质的孩子比较内向、敏感、多疑，家长应采用婉转的话语给孩子提供可选择的多敏感、多疑，家长

27、应采用婉转的话语给孩子提供可选择的多种方法，让孩子去思考、去选择。种方法，让孩子去思考、去选择。其三还要了解孩子的兴趣爱好、特长。家长在与孩子的沟其三还要了解孩子的兴趣爱好、特长。家长在与孩子的沟通中要善于发现孩子的天赋、特长，创造条件促使其发展，通中要善于发现孩子的天赋、特长，创造条件促使其发展，孩子有了进步提高，要及时肯定、赞扬，并与孩子一起分析孩子有了进步提高，要及时肯定、赞扬，并与孩子一起分析进步成功的原因，树立和强化孩子的自信心。沟通运用技巧。进步成功的原因，树立和强化孩子的自信心。沟通运用技巧。亲子沟通的艺术（二）亲子沟通的艺术（二）第一，父母的行动。第一，父母的行动。第二，父母的

28、示爱。第二，父母的示爱。第三，父母的诚实。第三，父母的诚实。第四，父母的宽恕。第四，父母的宽恕。ear hear heart+调动全身的器官来听。调动全身的器官来听。+谦虚认真地听。谦虚认真地听。+全神贯注地听。全神贯注地听。+看着对方的眼睛听：看着对方的眼睛听：尤其尤其是听小孩子讲话，要蹲下来，和孩子的眼睛平是听小孩子讲话，要蹲下来，和孩子的眼睛平视，看着他听。视，看着他听。+一心一意听。一心一意听。+不带着自己的既有观点去听。不带着自己的既有观点去听。+边思考、边感觉地听。边思考、边感觉地听。+带有反馈地听：如用带有反馈地听：如用“哦、啊、是、喔、好哦、啊、是、喔、好”等字等字或点头表达你

29、的回应。或点头表达你的回应。+善于听话外音善于听话外音 。提问也是一门艺术，当我们发问时，心中都希望得到自己想要的答案，但不同的问话方式会让我们得到不同的结果。同理法就是用同理心来对待孩子，同理法就是用同理心来对待孩子，也叫同感或者共情。也叫同感或者共情。同理心为孩子提供了一个倾吐的机同理心为孩子提供了一个倾吐的机会，让他的情绪得到释放，不至于积存会，让他的情绪得到释放，不至于积存在心底演变成心理疾病。在心底演变成心理疾病。接纳情绪接纳情绪同感情绪同感情绪疏导情绪疏导情绪梳理法是指对问题进行梳理，理出梳理法是指对问题进行梳理，理出它的脉络，找出关键所在它的脉络，找出关键所在。+梳理的过程是循序

30、渐进的。+平和的心态，父母要自我梳理。+开放的心态赞美是最好的心灵营养品，是全世界最具震撼力的话语国。恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂，同时也让孩子学会在未来的生活成为一个积极热情、胸怀宽广、用爱的眼光看待生活的人。“留白天地宽留白天地宽”留白法，就是在孩子成长的过程中，充分发留白法，就是在孩子成长的过程中，充分发挥孩子的智慧和能力，让孩子有自由发展的挥孩子的智慧和能力，让孩子有自由发展的空间。空间。双赢是教育的一项基本原则。父母和孩子之间，不存在根本对立，没有非胜非负的状态，成功的教育永远划双赢的，不则就是双方都输掉了。双赢的核心理念：相互理解和共同合作。双赢法案例双赢法案例1

31、 1亲子沟通培训课件ppt优秀课件精品课件培训课件培训教材亲子沟通培训课件ppt优秀课件精品课件培训课件培训教材双赢法案例双赢法案例2 2亲子沟通培训课件ppt优秀课件精品课件培训课件培训教材亲子沟通培训课件ppt优秀课件精品课件培训课件培训教材1、孩子希望得到什么结果？2、父母希望得到什么结果？3、如何达成共识？亲子沟通培训课件ppt优秀课件精品课件培训课件培训教材亲子沟通培训课件ppt优秀课件精品课件培训课件培训教材 就是在沟通中运用正确的信息表达就是在沟通中运用正确的信息表达方式，使自己的意见能更好地被孩子方式，使自己的意见能更好地被孩子接受。接受。亲子沟通培训课件ppt优秀课件精品课件

32、培训课件培训教材亲子沟通培训课件ppt优秀课件精品课件培训课件培训教材我信息：表达的是自己的感受，自己的我信息：表达的是自己的感受，自己的烦恼，自己的恐惧，是自己的情绪表烦恼，自己的恐惧，是自己的情绪表达。达。亲子沟通培训课件ppt优秀课件精品课件培训课件培训教材亲子沟通培训课件ppt优秀课件精品课件培训课件培训教材信息法案例信息法案例1 1亲子沟通培训课件ppt优秀课件精品课件培训课件培训教材亲子沟通培训课件ppt优秀课件精品课件培训课件培训教材信息法案例信息法案例2 2亲子沟通培训课件ppt优秀课件精品课件培训课件培训教材亲子沟通培训课件ppt优秀课件精品课件培训课件培训教材1 1、孩子的

33、心最善良的，如果父母能够正确表、孩子的心最善良的，如果父母能够正确表达我信息，唤醒他们的爱心其实非常容易。达我信息，唤醒他们的爱心其实非常容易。2 2、我信息如果奏效，孩子就会认真思考父母、我信息如果奏效，孩子就会认真思考父母的想法，能培养孩子的创造力和解决问题的想法，能培养孩子的创造力和解决问题的能力。的能力。3 3、只需诉说自己的感受，不必指责就能解决、只需诉说自己的感受，不必指责就能解决问题，父母与孩子可以更加坦诚和睦地相问题，父母与孩子可以更加坦诚和睦地相处。孩子经常关注父母的我信息，会变得处。孩子经常关注父母的我信息，会变得更加善体人意。更加善体人意。亲子沟通培训课件ppt优秀课件精品课件培训课件培训教材亲子沟通培训课件ppt优秀课件精品课件培训课件培训教材