（幼儿园优秀优质公开课获奖教案教学设计）中班心理健康：我不害怕 .docx

1、【幼儿园优秀优质公开课获奖教案教学设计】中班心理健康：我不害怕 不良的情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐、勇敢。 活动目标 1.知道每个人都会有害怕的感觉，愿意表达自己内心的恐惧。 2.能够想办法消除害怕的心理，知道害怕时可以通过各种方法解决。 重点难点能够想办法消除害怕的心理，知道害怕时可以通过各种方法解决。 活动准备 1.幼儿前期调查（调查表）:知道自己和家人害怕的事或物； 2.绘本我好害怕、成长树 PPT 活动过程 一、

2、绘本植入，了解小熊的害怕。 1.你们看，谁来了?小熊的心情怎么样？你从哪里发现的？ 2.小熊遇到了哪些害怕的事情?它害怕的时候会想什么? 小结：小熊害怕的时候想哭、想找妈妈。关注点： 幼儿对绘本内容是否感兴趣，关注幼儿表达猜测和想法的积极性。 策略： 1.课件辅助：让幼儿直观感受画面内容。 2.问题引导：通过提问，引导幼儿关注画面信息并结合自身经验进行表达。 本环节是让幼儿通过观察猜测小熊的情 绪状态，知道小熊害怕的事情。 二、生活回顾，说说我们的害怕。关注点： 1.结合前期调查大胆说说自己或爸爸妈妈害怕的事情。 2.关注幼儿间的个体差异策略： 1.榜样示范：鼓励幼儿根据自己的调查信息较完整的

3、表达。 2.质疑推进：将质疑的权利交还给幼儿，通过孩子的交流知道原来大家都会有害怕的时候。 3.相互交流：引导幼儿相互讲述，给每位幼儿提供讲述的机会。 本环节是让幼儿通过调查展示、交流讨论等形式，鼓励幼儿结合实际大胆讲述自己 或爸爸妈妈害怕的事和物。通过相互间的交 流讨论知道原来每个人都会有害怕、担心。 1.小熊害怕汽车、巨大的声响 声那你害怕什么？ 2. 出示调查表：请幼儿说说自己 或家人害怕的事情。 提问： （1）你害怕的是什么?为什么会害怕? （2）害怕的时候你心里有什么感觉? （3）爸爸妈妈有害怕的时候吗？他们害怕的是什么？ 小结:小熊有害怕的时候, 小朋友有害怕的时候, 大人也会有害

4、怕的时候, 我们都会害怕, 所以害怕没有什么丢人的。 三、互动交流，形成新经验。关注点： 1.愿意分享自己解决害怕的方法。 2.幼儿的倾听习惯策略： 1.自主交流：创设机会引导幼儿能积极分享自己解决害怕的方法，积累不同的经验。 2.个别鼓励：对幼儿的回答进行肯定与鼓励。 3.课件辅助：设置成长树，鼓励幼儿结合经验说说用什么办法可以克服害怕的心理。 本环节是让幼儿参与交流讨论，根据生活中不同的害怕说说解决的办法，从文学作品到自身实际相连接，进行经验的迁移。 1.当你害怕的时候，有没有好办法让害怕的感觉好一些呢? 2.幼儿自由交流后,说一说用什么办法可以把害怕赶走。 3.经验梳理，我们的成长树。

5、（1）出示成长树：这颗树上藏着很多小朋友害怕的事情，现在我们要一起把这些害怕消灭掉。相处一个解决的方法，这颗树上就会长出一个爱心。 （2）有小朋友害怕黑夜，谁能帮忙解决这个问题？ （3）害怕蛇怎么办？ 小结:原来，解决害怕的方法有这么多。害怕的时候可以向别人说出来,可以让妈妈抱一抱,可以找好朋友玩，可以做自己喜欢的事情。 四、延伸活动漂流瓶的秘密1.还有很多小朋友正在面对害怕的事情，我们一起把这些解决害怕的秘密分享给他们吧。 2.幼儿表征，放入漂流瓶送给朋友。秘密的分享能增加幼儿本身的信 心。也能使更多的孩子获得缓解害怕的经验。 活动总结 活动中让孩子说害怕的事情,交流对害怕的感受,让孩子的情绪一下子 得到释放。绘本中小熊对害怕的感受也是孩子们曾经有过的,熟悉的生活经历很快引起孩子的情感共鸣和迁移。调查表的运用更是能让孩子了解，原来爸爸和妈妈也有害怕的时候,害怕可以通过很多办法解决。孩子获得的体验是多元的,经验也在与教师、同伴的互动交流中得以提升、内化。成长树环节的设置，克服一个害怕就有一个爱心，让幼儿有正确的自我认知，了解每个人都有害怕。但是，只要战胜害怕的心理，可以可到更多的开心、快乐， 效果较好。延伸环节漂流瓶的设置，能让幼儿在自己获得解决害怕的方法时 还能给同伴带去经验分享。