中班主题《有趣的猪》优质公开课获奖教案教学设计及活动反思 .docx

1、中班主题有趣的猪优质公开课获奖教案教学设计及活动反思 幼儿园的教学活动来源于幼儿生活中常见的事物，这样更容易激发幼儿的兴趣，有趣的猪由参观养猪场、收集资料、师生共同布置室内环境、相互交流，了解有关猪的情况等活动组成。以此认识猪的共同特性，扩大有关猪的各种经验。 一、设计思路： 猪是我们农村中常见的动物，中班幼儿对猪既熟悉又陌生，他们在自家或邻居家看到过特征明显的猪。当参观了养猪场之后，他们更是对猪的外貌特征、生活习性、及用途等方面有了探究的欲望。经过分析，我们提出了实施开展猪的探索活动的依据： 1、幼儿对探索猪的特征，表现猪的生活具有极大的兴趣，活动内容有助于幼儿对身边动物的关注和热爱。 2、

2、幼儿可以直接从身边或周围生活中收集到有关猪的直接或间接资料，使探索和创造性表现具有信息来源和物质可能。 3、获取资料的成功，能使幼儿自信地参与活动，愿意表达与表现。 二、活动目标： 1、在活动中，引导幼儿通过各种途径收集有关猪的资料，认识猪的共同特性，扩大有关猪的各种经验。 2、通过活动，使幼儿形成认真负责，完成任务的良好态度。 3、激发幼儿关爱动物的情感。 三、活动过程： 第一阶段 1、活动内容：参观养猪场，使幼儿对猪更有一个直接的感性认识。 2、活动步骤： 联系养猪场，与工作人员商量有关猪场的一些注意事项。 鼓励幼儿把看到的有关猪的问题向饲养员了解一下。 老师把幼儿发现的问题作记录，也参与

3、询问饲养员，帮助幼儿一同解决。 3、活动引导： 边参观边注意倾听幼儿随时提出的各种问题，使幼儿成为问题的提出者和探索者。 教师在参观途中，可适当对看到的现象进行设疑，引起幼儿的好感，激发他们和你共同去关注有关猪的秘密。 第二阶段： 1、活动内容：收集资料，丰富幼儿形成与活动有关的经验。 2、活动步骤： （1）鼓励幼儿运用各种方法，通过各种途径收集有关猪的资料，包括：VCD、故事磁带、猪的图片、卡片等。 （2）动员爸爸、妈妈带领幼儿到养猪场拍摄录象或照片，有目的地拍下猪在养猪场的活动现象，了解猪的外貌特征。 （3）“猪问题”的活动。引导幼儿对收集资料中发现的有关猪的问题进行探讨，寻求答案。 3、

4、活动引导： 教师也参与资料的收集活动，从录象带、VCD、故事磁带和资料摘录过程中，使幼儿对猪的外貌特征扩大为对猪的生活习性和与人息息相关等方面的内容。 在这过程中，要注意幼儿提出的各种问题，并随时作好记录。 第三阶段： 1、活动内容：师生共同布置室内环境，共同收集有关猪的资料来激发幼儿的兴趣。 2、活动步骤： （1）幼儿按意愿确定自己收集有关猪的资料（包括外貌特征、生活习性、用途等）。 （2）把孩子收集来的有关图片、照片、卡片等，布置成养猪场，猪喜欢吃什么，我看到的猪等版块。 3、活动引导： 帮助幼儿成立资料收集小组，使幼儿有目的地收集，完成任务。 引导幼儿与好朋友一起商量把自己收集到的资料进

5、行布置。 教师对整个布局进行引导和合理安排。 第四阶段： 1、活动内容：相互交流，了解有关猪的情况，迁移别人经验，进一步探究。 2、活动步骤： 介绍在养猪场看到的一些有关情况。 如何收集资料，介绍自己收集到的有关猪的趣事。 看猪的录象，引发幼儿产生新的问题。 3、活动引导： 关注幼儿在交流中产生的新的热点，及时予以回应。 接过幼儿抛过来的球，组织大家一起讨论，并对有关资料进行补充。 第五阶段： 1、活动内容：活动展示。 2、活动进行： 用废旧材料：做猪。 蔬菜小制作：猪。 故事：小猪盖房子。 歌表演：小黑猪。 3、活动引导： 鼓励幼儿大胆表现猪的可爱形象，引导幼儿自信、大胆。 引导幼儿在展示过

6、程中把自己的作品与同伴进行交流。 4、活动延伸：根据幼儿的需要，可继续延伸到家庭、社区，根据幼儿的兴趣还可探索。（可以个别活动）。 活动反思： 本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。