汉语语法-词性课件.ppt
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- 汉语 语法 词性 课件
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1、 语法知识讲座词,是语言里词,是语言里最小的最小的、可以、可以自自由运用由运用的单位。的单位。例:例:山、水、走、兴奋、玻璃、坦克、中山、水、走、兴奋、玻璃、坦克、中国、人民、奥林匹克、中华人民共和国、人民、奥林匹克、中华人民共和国国根据语法功能和意义,把汉语的词分成两大类:根据语法功能和意义,把汉语的词分成两大类:一、实词一、实词 表示实在意义的词,有名词、动词、表示实在意义的词,有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。形容词、数词、量词、代词。二、二、虚词虚词 不表示实在意义而表示语法意义的词,不表示实在意义而表示语法意义的词,有:副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。有:副词、介词、连词
2、、助词、叹词、拟声词。名词名词动词动词形容词形容词数词数词量词量词代词代词副词副词介词介词连词连词助词助词拟声词拟声词叹词叹词实词实词:意义较实意义较实在,能独在,能独立充当句立充当句子成分;子成分;加上一定加上一定的语气语的语气语调,一般调,一般可独立成可独立成句。句。虚词虚词:不能独立不能独立充当句子充当句子成分;除成分;除了叹词和了叹词和个别副词,个别副词,一般不能一般不能独立成句。独立成句。一、名词意义及词例一、名词意义及词例:表示人或者具体事物、抽象事物、表示人或者具体事物、抽象事物、时间、处所、方位等。时间、处所、方位等。表示人或具体事物表示人或具体事物:表示抽象事物表示抽象事物:
3、表示时间表示时间:表示处所表示处所:表示方位:表示方位:学生学生 河流河流 水果水果 衣服衣服 教育教育 交通交通 战争战争 和平和平 科学科学 昨天昨天 晚上晚上 黎明黎明 秋天秋天 郊区郊区 附近附近 到处到处 东东 中中 里里 外外 上上 下下 前头前头 东面东面 名词:表示人或事物名称。名词:表示人或事物名称。人的名称人的名称具体事物具体事物抽象事物抽象事物时间名称时间名称处所名称处所名称方位名称方位名称桌子桌子 周围周围 操场操场 暑假暑假 走势走势 苏州苏州 书本书本昨天昨天 鲁迅鲁迅 老师老师 情绪情绪 中间中间 下午下午 南京南京鲁迅鲁迅老师老师桌子桌子操场操场书本书本 走势走
4、势情绪情绪昨天昨天下午下午苏州苏州南京南京中间中间周围周围语法特点:1、一般名词能用数量词修饰,能和介词、一般名词能用数量词修饰,能和介词结合。结合。如:如:“五斤米五斤米”,“在学校在学校”。2、名词经常做主语、宾语、定语。名词也可以名词经常做主语、宾语、定语。名词也可以做谓语。做谓语。例如:例如:妹妹妹妹是是钟山县钟山县人。人。今天今天星期日。星期日。昨天昨天晴天。晴天。他他肺炎肺炎。(只有少数表示日期、节日、气象、疾病等的句(只有少数表示日期、节日、气象、疾病等的句子里,不用判断词子里,不用判断词“是是”,名词直接做谓语。),名词直接做谓语。)3 3、表示时间、方位的名词可以做状语,、表
5、示时间、方位的名词可以做状语,也可以做主语也可以做主语.定语。定语。例如:他们例如:他们下午下午开会开会 前面、后面前面、后面都种满了花都种满了花 西边西边的墙的墙修好了修好了 4、不受副词、不受副词“不不”修饰。修饰。二二、动词意义及词例、动词意义及词例:动词是表示行为、动作、心理活动或存在变化等的词。动词是表示行为、动作、心理活动或存在变化等的词。A.表示动作、行为。表示动作、行为。B.表示存现、发展变化。表示存现、发展变化。C.表示心理活动。表示心理活动。D.表示使令,简称使令动词。表示使令,简称使令动词。例如:走例如:走 打打 说说 作作 保护保护 分析分析 赞成赞成 旅行旅行例如:有
6、例如:有 存在存在 出现出现 消失消失 灭亡灭亡 增加增加 缩小缩小 扩大扩大 下降下降 发展发展例如:爱例如:爱 恨恨 想想 忘记忘记 觉得觉得 感到感到 希望希望 羡慕羡慕 憧憬憧憬 回忆回忆 情愿情愿 例如:使例如:使 叫叫 让让 请请 派派 要求要求 命令命令 禁止禁止 推选推选 委托委托 任命任命 允许允许E.表示可能、意愿,简称能愿动词。表示可能、意愿,简称能愿动词。F.表示趋向,简称趋向动词。表示趋向,简称趋向动词。G.表示行动始终。表示行动始终。H.表示判断,简称判断词。只有一个表示判断,简称判断词。只有一个“是是”。例如:能例如:能 能够能够 应该应该 可以可以 必须必须 得
7、得 (deidei)要要 会会 愿意愿意 肯肯 敢敢 例如:来例如:来 去去 回回 上上 下下 出出 进进 起起 上来上来 下去下去 回来回来 出去出去 进来进来 起来起来 开来开来例如:开始例如:开始 进行进行 停止停止 继继续续练习:练习:把下列常用动词分别填入下表。把下列常用动词分别填入下表。朗读朗读 扩大扩大 喜欢喜欢 能够能够 应该应该 进去进去 调查调查 担心担心 希望希望 出现出现 发生发生 反对反对 愿意愿意 起来起来 回去回去 保卫保卫 消逝消逝 提高提高表动作、行为表动作、行为表存在、变化表存在、变化表心理活动表心理活动表可能、意愿表可能、意愿表趋向表趋向朗读朗读 调查调查
8、 反对反对 保卫保卫扩大扩大 出现出现 发生发生 消逝消逝 提高提高能够能够 应该应该 愿意愿意进去进去 起来起来 回去回去喜欢喜欢 担心担心 希望希望 动词的语法特点:动词的语法特点:1一部分动词可以重叠,表示一部分动词可以重叠,表示“动作短暂动作短暂”或或“尝试尝试”的意思,是时态的表示法。的意思,是时态的表示法。单音节动词重叠形式是:单音节动词重叠形式是:AA 看看看看看看 想想想想想想 试试试试试试 讲讲讲讲讲讲 双音节动词重叠形式是:双音节动词重叠形式是:ABAB 学习学习学习学习学习学习 批评批评批评批评批评批评 讨论讨论讨论讨论讨论讨论 休息休息休息休息休息休息 动词比较复杂,有
9、的需要加以说明。动词比较复杂,有的需要加以说明。1“是是”I.“是是”用在名词前边是动词,这种用在名词前边是动词,这种“是是”常常表示主语常常表示主语“等等于什么于什么”或或“属于什么属于什么”。例如。例如“鲁迅就是周树人鲁迅就是周树人”、“牛牛是反刍动物是反刍动物”、“他是个开车的他是个开车的”。II.“是是”用在动词、形容词前边,表示肯定,含有用在动词、形容词前边,表示肯定,含有“的确的确”、“实在实在”的意思,可以看作语气副词,作状语,例如的意思,可以看作语气副词,作状语,例如“我我是懂了是懂了”、“他是勇敢他是勇敢”、“这样做是好这样做是好”。2“有有”“有有”只当动词用,不能当副词用
10、。例如:只当动词用,不能当副词用。例如:请问,这里有卖钢笔吗?(错)请问,这里有卖钢笔吗?(错)请问,这里有钢笔卖吗?(对)请问,这里有钢笔卖吗?(对)李光有在吗?(错)李光有在吗?(错)李光在吗?李光在不在?(对)李光在吗?李光在不在?(对)李老师有教过你吗?(错)李老师有教过你吗?(错)李老师教过你吗?李老师曾经教过你吗?(对)李老师教过你吗?李老师曾经教过你吗?(对)有受伤吗?(错)有受伤吗?(错)受伤没有?(对)受伤没有?(对)3能愿动词能愿动词 能愿动词是指动词中能放在能愿动词是指动词中能放在“X不不X”格式里的词。格式里的词。助动词可以作谓语,如助动词可以作谓语,如“这样做可以不可
11、以这样做可以不可以”、“完全可以完全可以”。但它们经常用在动词、形容词前边。但它们经常用在动词、形容词前边作状语,表示动作者的主观意愿和表示可能性、必作状语,表示动作者的主观意愿和表示可能性、必要性等。要性等。例如例如“我们一定我们一定要要坚持原则坚持原则”、“春天到了,天气春天到了,天气应该应该 暖和了暖和了”。4趋向动词趋向动词 趋向动词可以单独作谓语,如趋向动词可以单独作谓语,如“月亮下去了,月亮下去了,太阳还没有出来太阳还没有出来”。还经常用在别的动词或形容词。还经常用在别的动词或形容词后边表示趋向。作趋向补语,如后边表示趋向。作趋向补语,如“拿拿 一本书一本书”、“拿拿一本书一本书”
12、、“拿拿一本书一本书”。语法特点:1、动词一般能带宾语。少数动词不能带宾语。、动词一般能带宾语。少数动词不能带宾语。例例 如:如:旅行旅行 休息休息 起程起程 诞生诞生 颤抖颤抖 2、动词经常做谓语。也能做主语、宾语、定、动词经常做谓语。也能做主语、宾语、定语、状语、补语。语、状语、补语。例如:他爱例如:他爱学习学习。游泳游泳的人回来了。的人回来了。我们我们赶走赶走了贫困。了贫困。3 3、判断动词、判断动词“是是”主要用途是表示对事物主要用途是表示对事物有所判定。如:我有所判定。如:我是是学生。牛学生。牛是是反刍动物。反刍动物。4、“是是”有时单独用在动词、形容词前边有时单独用在动词、形容词前
13、边,表示肯定语气,有强调的作用。性质接近,表示肯定语气,有强调的作用。性质接近于助词,不能算句子成分。于助词,不能算句子成分。例如:这个办法例如:这个办法是是好,可是我不会。好,可是我不会。我我是是明白了!明白了!这孩子这孩子是是聪明。聪明。三三.形容词意义及词例:形容词意义及词例:A.表示事物的形状、颜色。表示事物的形状、颜色。B.表示事物的性质。表示事物的性质。C.表示事物的状态。表示事物的状态。例如:高例如:高 大大 粗粗 细细 圆圆 长长 弯曲弯曲 宽广宽广 鲜红鲜红 雪白雪白 狭窄狭窄 笔直笔直 例如:好例如:好 坏坏 优秀优秀 恶劣恶劣 诚实诚实 虚伪虚伪 狡猾狡猾 美丽美丽 高尚
14、高尚 伟大伟大 朴素朴素例如:迅速例如:迅速 敏捷敏捷 匆忙匆忙 平静平静 悠闲悠闲 混乱混乱 愉快愉快 轻松轻松 痛苦痛苦 疲倦疲倦 急躁急躁练习:练习:把下列常用形容词分别填入下表。把下列常用形容词分别填入下表。长长 短短 优秀优秀 迅速迅速 愉快愉快 伟大伟大 高尚高尚 慌张慌张粗粗 细细 干净干净 漂亮漂亮 急躁急躁 高大高大 缓慢缓慢表形状表形状表性质表性质表状态表状态长长 短短 粗粗 细细 高大高大优秀优秀 伟大伟大 高尚高尚 干净干净 漂亮漂亮迅速迅速 愉快愉快 慌张慌张 急躁急躁 缓慢缓慢 形容词的语法特点:形容词的语法特点:1.绝大部分的名词前面可用绝大部分的名词前面可用数量
15、词数量词来修饰。绝大部分的来修饰。绝大部分的动词前面可用否定副词动词前面可用否定副词“不不”或或“没(没有)没(没有)”来修饰。来修饰。绝大部分的形容词前面可用绝大部分的形容词前面可用程度副词程度副词 来修饰。来修饰。2一部分形容词可以重叠。例如一部分形容词可以重叠。例如 单音节:单音节:AA式式 高高高高(的)高高(的)大大大大(的)大大(的)红红红红(的)红红(的)双音节:双音节:AABB式式 老实老实老老实实老老实实 整齐整齐整整齐齐整整齐齐 清楚清楚清清楚楚清清楚楚 或或A里里AB式式 胡涂胡涂胡里胡涂胡里胡涂 慌张慌张慌里慌张慌里慌张 小气小气小里小气小里小气 重叠后一般表示程度加深
16、。用在名词前表示程度适中,重叠后一般表示程度加深。用在名词前表示程度适中,兼带有爱称的感情色彩。如兼带有爱称的感情色彩。如“高高的个子高高的个子”、“红红的红红的脸脸”。3在句中,常做定语、状语、和补语。在句中,常做定语、状语、和补语。如:如:伟大伟大的祖国走向未来。的祖国走向未来。你你快快走!走!老师讲得很老师讲得很清楚清楚。形容词不能带宾语。形容词不能带宾语。“端正、纯洁、坚定、健端正、纯洁、坚定、健全、壮大、活跃、严格、丰富全、壮大、活跃、严格、丰富”等是形容词又是等是形容词又是动词,动词,“端正态度端正态度”是使态度端正的意思,是使态度端正的意思,“丰丰富文娱生活富文娱生活”是使文娱生
17、活丰富的意思。这里的是使文娱生活丰富的意思。这里的“端正、丰富端正、丰富”是动词。是动词。“直着身子直着身子”、“红红着着”、“花了眼花了眼”中的中的“直直”、“红红”、“花花”表示事物存在某种状态,也应看作动词。表示事物存在某种状态,也应看作动词。1.)名与动、形的区别:)名与动、形的区别:A.名词不能重叠。(少数除外名词不能重叠。(少数除外 如:人人、时时、处如:人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、处、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外,重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。)里里外外,重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。)动词、形容词可以重叠,如:跑跑、想想、讨
18、论讨动词、形容词可以重叠,如:跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。论、干干净净、高高的。B.名词不能用肯定否定相叠形式提问。如:国家不名词不能用肯定否定相叠形式提问。如:国家不国家?国家?动词、形容词可以重叠,如:走不走?好不好?动词、形容词可以重叠,如:走不走?好不好?C.名词前不能加名词前不能加“不不”(不受副词限制)如:不北(不受副词限制)如:不北京。动词、形容词一般可以,如:不看、不吃、不京。动词、形容词一般可以,如:不看、不吃、不好、不大。好、不大。2).动词、形容词的区别:动词、形容词的区别:A.前加前加“很很”,一般动词不能(表示心里活动,一般动词不能(表示心里活动的动词和能
19、愿动词可以加程度副词),形容词的动词和能愿动词可以加程度副词),形容词多数可以,如:很走多数可以,如:很走,很好,很好。B.动词重叠:动词重叠:ABAB式,式,AA式,如:讨论讨论,式,如:讨论讨论,看看;看看;形容词重叠:形容词重叠:AABB式,式,AA(的)如:干干净(的)如:干干净净,高高的。净,高高的。C.动词绝大多数能带宾语,形容词不能,如:动词绝大多数能带宾语,形容词不能,如:喜欢(你),怨恨(他),愉快(你)喜欢(你),怨恨(他),愉快(你),高,高兴(他)兴(他)。四四.数词数词 (1 1)基数词基数词:表数目的多少,可分为系:表数目的多少,可分为系数(一、二、三)数(一、二、
20、三)和位数(十、百)。和位数(十、百)。基基数可以组成倍数、分数、概数(几、许多数可以组成倍数、分数、概数(几、许多、三十上下)。、三十上下)。(2 2)序数词:序数词:表序数。表序数。如:第一、初五、老大。如:第一、初五、老大。(3 3)要求使用汉字的情况)要求使用汉字的情况:中国干支纪念中国干支纪念和夏历月日。示例:丙寅年十月十五日和夏历月日。示例:丙寅年十月十五日 腊月二十三腊月二十三 正月初五正月初五 八月十五中秋节八月十五中秋节数词的分类:数词的分类:基数词和序数词基数词和序数词。数词的语法特点:数词的语法特点:1.数词经常出现在量词前边,例如数词经常出现在量词前边,例如“一个一个”
21、、“五本五本”、“两次两次”等等。在现代汉语中,数词一般不直接同名词组合,文言格式或等等。在现代汉语中,数词一般不直接同名词组合,文言格式或习惯用法中,数词才直接修饰名词。例如习惯用法中,数词才直接修饰名词。例如“一针一线一针一线”“”“一草一一草一木木”“”“千山万水千山万水”“”“三心两意三心两意”等。等。2.倍数只能用于数目的增加,不能用于数目的减少。分数既可用倍数只能用于数目的增加,不能用于数目的减少。分数既可用于数目的增加,也可用于数目的减少。表达数目的增减必须拿原于数目的增加,也可用于数目的减少。表达数目的增减必须拿原来的数目做基数,不能拿增减后的数目做基数。数量增减有一套来的数目
22、做基数,不能拿增减后的数目做基数。数量增减有一套习惯用语。习惯用语。1.第一、表示数量增加的:第一、表示数量增加的:增加(了)、增长(了)、上升(了)、提高(了)增加(了)、增长(了)、上升(了)、提高(了)不包括不包括底数,只指净增数。例如从十增加到五十,可以说底数,只指净增数。例如从十增加到五十,可以说“增加了四增加了四倍倍”,不能说,不能说“增加了五倍增加了五倍”。增加到(为);增长到(为)、上升到(为)增加到(为);增长到(为)、上升到(为)包括底数,指包括底数,指增加后的总数。例如从十增加到五十,可以说增加后的总数。例如从十增加到五十,可以说“增加到五倍增加到五倍”,不能说不能说“增
23、加到四倍增加到四倍”。2.第二、表示数量减少的:第二、表示数量减少的:减少(了)、降低(了)、下降(了)减少(了)、降低(了)、下降(了)指差额。例如从十减指差额。例如从十减少到一,应该说少到一,应该说“减少了十分之九减少了十分之九”,不能说,不能说“减少了九倍减少了九倍”减少到(为)、降低到(为)、下降到(为)减少到(为)、降低到(为)、下降到(为)指减少后的余指减少后的余数。例如从十减到一,以分数计算,应说数。例如从十减到一,以分数计算,应说“减少到十分之一减少到十分之一”。(五)量词(五)量词 量词是表示计算单位的词。可分两类:量词是表示计算单位的词。可分两类:1名量词表示人和事物的单位
24、。名量词表示人和事物的单位。(1)有专用的,如:有专用的,如:度量衡等单位:度量衡等单位:尺、丈、升、斗、两、斤、磅、吨、尺、丈、升、斗、两、斤、磅、吨、分、亩、顷、刻、元、角、米分、亩、顷、刻、元、角、米 个体单位:个体单位:个、位、件、本、间、把、条、根、棵、个、位、件、本、间、把、条、根、棵、张、匹、块、片、张、匹、块、片、只、架、枝、艘、辆、幅、座、句、段、篇、章、首只、架、枝、艘、辆、幅、座、句、段、篇、章、首 集体单位:集体单位:双、对、副、堆、批、群、帮,班、套、双、对、副、堆、批、群、帮,班、套、串、打(串、打(d)、伙)、伙 不定单位:不定单位:些、点些、点 (2)有借用的,
25、如:)有借用的,如:摸(摸了摸、摸一摸)摸(摸了摸、摸一摸)现代汉语与古代汉语和外语相比,其中量词特别丰富,这就现代汉语与古代汉语和外语相比,其中量词特别丰富,这就使现代汉语增加了区别同音词的功能和形象化的表达手段,使现代汉语增加了区别同音词的功能和形象化的表达手段,如如“一口剑、一枝箭一口剑、一枝箭”,“一线阳光一线阳光”,“一小串珠子一小串珠子”。近几十年来,还出现了一些复合量词,例如:近几十年来,还出现了一些复合量词,例如:架次架次:计算飞机架数次数的总和。一架飞机飞行十次叫计算飞机架数次数的总和。一架飞机飞行十次叫“十架十架次次”,五架飞机飞行两次叫,五架飞机飞行两次叫“十架次十架次”
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