幼儿英语教育与活动指导第三章-幼儿英语教育的目标课件.ppt
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- 关 键 词:
- 幼儿 英语教育 活动 指导 第三 目标 课件
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1、第一节第一节第二节第二节 三、幼儿英语教育目标的价值取向 小学英语课程标准小学英语课程标准 倡导注重素质倡导注重素质,关注差异关注差异,强调过程强调过程,优化评价等优化评价等以生为本的教学理念。以生为本的教学理念。首先,小学英语课程标准,提出学习英语能够促进小学生的心首先,小学英语课程标准,提出学习英语能够促进小学生的心智发展,智发展,有助于他们认识世界的多样性,有助于他们认识世界的多样性,“在体验中外文化的异同中形在体验中外文化的异同中形成跨文化意识,增进国际理解,弘扬爱国主义精神,形成社会责任感和成跨文化意识,增进国际理解,弘扬爱国主义精神,形成社会责任感和创新意识创新意识%,提高人文素养
2、,提高人文素养”。其次,小学英语课程标准提出,由于学生在性格其次,小学英语课程标准提出,由于学生在性格,认知方式认知方式,生生活环境等方面存在差异,他们具有不同的学习需求和学习特点。活环境等方面存在差异,他们具有不同的学习需求和学习特点。因此,因此,在小学英语教学中应该针对不同地区在小学英语教学中应该针对不同地区,不同特点的学生采取不同的教学不同特点的学生采取不同的教学策略,提出不同的教学方式,真正做到策略,提出不同的教学方式,真正做到“因材施教因材施教”,尽量满足学生的尽量满足学生的个体需求。个体需求。小学英语课程标准小学英语课程标准(2019年版)教学理念解读年版)教学理念解读 再次,由于
3、英语学习是一种实践性较强的活动,并且与别的再次,由于英语学习是一种实践性较强的活动,并且与别的学科不同的是,它需要长时间的学习与体验才能达到较好的效果,学科不同的是,它需要长时间的学习与体验才能达到较好的效果,因此因此!小学英语课程标准小学英语课程标准提出提出)“强调学习过程强调学习过程%重视语言学习重视语言学习的实践性和应用性的实践性和应用性”。最后,最后,小学英语课程标准小学英语课程标准 提出,提出,“优化评价方式,着重优化评价方式,着重评价学生的综合语言运用能力评价学生的综合语言运用能力”。因此,在小学英语教学过程中,。因此,在小学英语教学过程中,教师应更多地关注学生在学习过程中的表现,
4、特别是要关注学生的教师应更多地关注学生在学习过程中的表现,特别是要关注学生的进步之外,以形成性评价为主,才有助于真正激发学生英语学习兴进步之外,以形成性评价为主,才有助于真正激发学生英语学习兴趣,提升学生英语学习能力,最终达到趣,提升学生英语学习能力,最终达到“以评促学以评促学”的效果。的效果。根据小学英语课程的目标,结合幼儿的年龄特点和生理、心理发根据小学英语课程的目标,结合幼儿的年龄特点和生理、心理发展特点,我们认为,幼儿英语教育目标的价值取向应定位为英语展特点,我们认为,幼儿英语教育目标的价值取向应定位为英语启蒙教育。具体而言,幼儿英语教育目标旨在对幼儿英语学习的启蒙,启蒙教育。具体而言
5、,幼儿英语教育目标旨在对幼儿英语学习的启蒙,包括兴趣启蒙、语音语感启蒙、交际能力启蒙和多元文化观念的启蒙。包括兴趣启蒙、语音语感启蒙、交际能力启蒙和多元文化观念的启蒙。第二节 幼儿英语教育目标的具体内容 从幼儿年龄特征出发,借鉴教育学理论、英语学科的性质及最新从幼儿年龄特征出发,借鉴教育学理论、英语学科的性质及最新的中、小学英语教改信息,从宏观上初步建立起对幼儿英语教育目的中、小学英语教改信息,从宏观上初步建立起对幼儿英语教育目标的认识,建构起幼儿英语教育的目标体系。标的认识,建构起幼儿英语教育的目标体系。我们认为,从宏观角度而言,具有启蒙性质的、定位于英我们认为,从宏观角度而言,具有启蒙性质
6、的、定位于英语学习启蒙的幼儿英语教育目标,可涉及四大领域:语学习启蒙的幼儿英语教育目标,可涉及四大领域:二、幼儿英语教育目标的具体内容 学习语言需要大量的模仿、重复及记忆等自觉或不自觉的机械练习,是一种较为枯燥的活动,而学习语言需要大量的模仿、重复及记忆等自觉或不自觉的机械练习,是一种较为枯燥的活动,而幼儿的有意注意、坚持性及自制力发展较差,因此,教师要重视激发幼儿学习英语的兴趣,善于抓住幼幼儿的有意注意、坚持性及自制力发展较差,因此,教师要重视激发幼儿学习英语的兴趣,善于抓住幼儿的好奇心,调动幼儿的情绪、情感,采用直观形象的教具和生动有趣的方法及现代化的多媒体教学手儿的好奇心,调动幼儿的情绪
7、、情感,采用直观形象的教具和生动有趣的方法及现代化的多媒体教学手段,使幼儿满怀浓厚的兴趣和强烈的求知欲去接触英语,参与英语教育活动。教师在幼儿英语教育中应段,使幼儿满怀浓厚的兴趣和强烈的求知欲去接触英语,参与英语教育活动。教师在幼儿英语教育中应以幼儿英语学习的兴趣为先,自始至终把激发、强化和维持幼儿英语学习的兴趣放在十分重要的位置,以幼儿英语学习的兴趣为先,自始至终把激发、强化和维持幼儿英语学习的兴趣放在十分重要的位置,为幼儿营造轻松、有趣、生动和真实的学习环境,组织多种多样的活动。学习兴趣一旦被激发并长期维为幼儿营造轻松、有趣、生动和真实的学习环境,组织多种多样的活动。学习兴趣一旦被激发并长
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