大学英语分层教学课题开题报告课件.ppt
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- 关 键 词:
- 大学 英语 分层 教学 课题 开题 报告 课件
- 资源描述:
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1、 大学英语分层教学研究与实践大学英语分层教学研究与实践 人文科学系 2012年度教育科研课题开题报告大学英语分层教学研究与实践大学英语分层教学研究与实践 本课题研究的组织与分工 本课题研究的主要内容 本课题研究拟定解决的关键问题 本课题研究的特色和创新点 本课题研究的主要方法及研究进度安排与具体措施 课题研究条件 课题研究的预期阶段性结果与最终成果 end组织与分工组织与分工课题主持人课题主持人 陈昌学陈昌学 负责课题的申报、调研、结题、协调管理、教学实践及分析主研人一主研人一 杨建国杨建国 负责调研、资料收集、政策支持主研人二主研人二 蔡俊辉蔡俊辉 负责调研、资料收集、技术支持主研人三主研人
2、三 唐小红唐小红 负责资料收集、论文撰写、教学实践及分析主研人四主研人四 湛艳琳湛艳琳 负责资料收集、论文撰写、教学实践及分析主研人五主研人五 李金森李金森 负责资料汇总、技术支持 Back主要内容主要内容研究背景研究背景 高职学生入学时英语成绩参差不齐高职学生入学时英语成绩参差不齐 单一的教学模式无法提高大学英语教学质量 对四川省 10所职院校随机调查 研究理论依据研究理论依据 i+l i+l 理论理论 (i+2 i+0)教育部 大学英语课程教学要求(试行)改革措施(理论与实践相结合)改革措施(理论与实践相结合)大学英语分层教学实施模式(1221模式)2012级、2013级的大学英语分层教学
3、实践 优化完善1221模式 Back拟定解决的关键问题拟定解决的关键问题 通过在我院2012级、2013级的大学英语分层教学实践,优化完善大学英语分层教学实施模式(1221模式),提高我院大学英语教学水平,推进同类高职院校的大学英语改革Back特色和创新点特色和创新点(1)创新教学模式:大学英语分层教学实施模式(1221模式):一门教学课程、两级教学目标、两套教学方案、一套评价方案。(一份)(2)通过教学实践,采用实证法,优化并完善1221模式:(3)总结成果、推广成果Back主要方法、进度安排与具体措施主要方法、进度安排与具体措施 已完成:已完成:(1)2011年10月-12月:调查、分析大
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