中考材料作文拟题以及多则材料审题-课件(24张课件).pptx

1、 考前作文指导考前作文指导 材料作文拟题、多则材料审题材料作文拟题、多则材料审题一、材料作文拟题一、材料作文拟题1.1.原题再现原题再现（20192019娄底）对下列材料进行立意、拟题训练。娄底）对下列材料进行立意、拟题训练。悬崖当前悬崖当前，那些庞大的动物会心生恐惧，那些庞大的动物会心生恐惧赶紧止步。然而，蒲公英的种子纵身而下，由此赶紧止步。然而，蒲公英的种子纵身而下，由此发现一片新天地，然后扎下根来，开花、结籽。发现一片新天地，然后扎下根来，开花、结籽。一粒尘埃一粒尘埃、一片羽毛，这些轻微、渺小的事、一片羽毛，这些轻微、渺小的事物，在巨大的危险面前，也会获得重新起舞、飞物，在巨大的危险面前

2、，也会获得重新起舞、飞翔的机会翔的机会！请根据上述文字的内容及含义，选好角度，确定请根据上述文字的内容及含义，选好角度，确定立意，写一篇文章。立意，写一篇文章。要求：文题自拟；文体不限，诗歌除外；要求：文题自拟；文体不限，诗歌除外；不少于不少于 600 600 字；不得抄袭，不得套作，不得泄字；不得抄袭，不得套作，不得泄露自己的信息。露自己的信息。悬崖当前悬崖当前，那些庞大的动物会心生恐，那些庞大的动物会心生恐惧惧赶紧止步。然而，赶紧止步。然而，蒲公英的种子纵身蒲公英的种子纵身而下，由此发现一片新天地，然后扎下根来，而下，由此发现一片新天地，然后扎下根来，开花、结籽。开花、结籽。一粒尘埃一粒尘

3、埃、一片羽毛，、一片羽毛，这些轻微、渺小这些轻微、渺小的事物的事物，在巨大的危险面前，也会，在巨大的危险面前，也会获得重新获得重新起舞、飞翔的机会起舞、飞翔的机会！抓关键词句，挖掘句子背后的内涵。抓关键词句，挖掘句子背后的内涵。2.2.审题指导审题指导第一段第一段，写庞大动物在危险面前，心生恐惧而止写庞大动物在危险面前，心生恐惧而止步，然而步，然而蒲公英却能起舞飞翔，勇敢面对，找到蒲公英却能起舞飞翔，勇敢面对，找到另一番美丽的生活。另一番美丽的生活。第二段第二段，是对第一段材料的内涵揭示，蒲公英、是对第一段材料的内涵揭示，蒲公英、尘埃、羽毛等在危险面前起舞飞別、发现新天地尘埃、羽毛等在危险面前

4、起舞飞別、发现新天地，由此生发出，由此生发出不论自身如何渺小，处境如何困难不论自身如何渺小，处境如何困难，也要勇取面对、积极追逐梦想。，也要勇取面对、积极追逐梦想。即：即：困难面前困难面前积极面对，不畏艰险，才能过成功。积极面对，不畏艰险，才能过成功。3.3.材料作文拟题材料作文拟题1.1.直接将材料中的直接将材料中的关键词当成题目的关键词当成题目的一部分一部分(适用于带有观点句或关键适用于带有观点句或关键词的材料作文词的材料作文)如：如：无惧飞翔无惧飞翔 我心飞翔我心飞翔 2.2.拟题运用比喻、比拟，形象生动、情感拟题运用比喻、比拟，形象生动、情感细腻细腻 比喻就是用熟知的事物来比方陌生的比

5、喻就是用熟知的事物来比方陌生的事物。运用它可以把陌生的东西变为熟悉事物。运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化、形象化。事理具体化、形象化。比拟的本质就是把写人和写物的词语互换比拟的本质就是把写人和写物的词语互换,能够有效地传达作者的情感态度。能够有效地传达作者的情感态度。我依然飞翔我依然飞翔在风雨中在风雨中起舞起舞放手，才能展翅飞翔放手，才能展翅飞翔 3.3.标题运用反问，发人深思标题运用反问，发人深思 在标题中设置一个诱人的悬念，或运在标题中设置一个诱人的悬念，或运用一个反问句引起读者的思考，往往能激用一个反问句引起

6、读者的思考，往往能激起读者探求内容的欲望。此方法一般适用起读者探求内容的欲望。此方法一般适用于时评类或漫画类材料作文。于时评类或漫画类材料作文。摔了一跤又何妨摔了一跤又何妨?飞翔，我离你到底有多远飞翔，我离你到底有多远 4.4.标题运用典故，内涵丰富标题运用典故，内涵丰富 在拟写标题时，可引用或化用一在拟写标题时，可引用或化用一些名言、诗词、成语、流行歌曲、广些名言、诗词、成语、流行歌曲、广告语、书籍名等来增添文章的诗意、告语、书籍名等来增添文章的诗意、哲理。这样标题不仅新颖、独特，还哲理。这样标题不仅新颖、独特，还让文章充满丰富的内涵。让文章充满丰富的内涵。我要飞得更高我要飞得更高 隐形的翅

7、膀隐形的翅膀5.5.物象点染法物象点染法 选取生活中震撼过自己心灵的物象，并从声音、选取生活中震撼过自己心灵的物象，并从声音、色彩、形态、情感等方面进行点化，以色彩鲜明色彩、形态、情感等方面进行点化，以色彩鲜明、情味浓郁、动感强烈，富有视觉冲击力的物象、情味浓郁、动感强烈，富有视觉冲击力的物象作为标题。作为标题。如如闪光的尘埃闪光的尘埃羽毛的记忆羽毛的记忆飞翔的蒲公飞翔的蒲公英英等。等。这样的题目能够点染全篇，在物象的个体身上投这样的题目能够点染全篇，在物象的个体身上投射作者的情感、观点、好恶。物象点染法比较适射作者的情感、观点、好恶。物象点染法比较适用于记叙类文体，如记叙文，抒情、叙事类散文

8、用于记叙类文体，如记叙文，抒情、叙事类散文。由以上拟题方法我们可以看出，材料作文由以上拟题方法我们可以看出，材料作文的拟题，必须坚守以下原则。的拟题，必须坚守以下原则。1.1.吃透材料，准确立意，忌吃透材料，准确立意，忌“离材离材”万里万里;2.2.态度明确，观点鲜明，忌故作高深态度明确，观点鲜明，忌故作高深;3.3.大题小做，以小见大，忌泛泛而谈大题小做，以小见大，忌泛泛而谈;4.4.高度概括，言简意赅，忌拖沓冗长高度概括，言简意赅，忌拖沓冗长;5.5.含蓄生动，新颖独特，忌平淡苍白。含蓄生动，新颖独特，忌平淡苍白。就是由多则具有相对独立性的单则材就是由多则具有相对独立性的单则材料组成一组材

9、料的作文考查形式。料组成一组材料的作文考查形式。二、二、“多材料作文多材料作文”审题审题多则材料作文常见的三种类型：多则材料作文常见的三种类型：1 1、相同型相同型:多则材料的内涵有相同之处。多则材料的内涵有相同之处。2 2、相反型相反型:各则材料的内涵相反，构成各则材料的内涵相反，构成鲜鲜 明的对比关系。明的对比关系。3 3、相对型相对型:几则材料的内涵既不相同，几则材料的内涵既不相同，也不相也不相 反，反，而是各偏执于一点，带有而是各偏执于一点，带有片面片面 性。性。1.1.近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑。2 2.橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，

10、叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也似，其实味不同。所以然者何？水土异也。3 3.有楚大夫于此，欲其子之齐语也有楚大夫于此，欲其子之齐语也一齐人一齐人傅之，众楚人咻之。虽日挞而求齐也，不可得傅之，众楚人咻之。虽日挞而求齐也，不可得矣？引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，矣？引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。亦不可得矣。例例1 1方法探究：方法探究：再找方法：再找方法：【求同法求同法】几项材料在形式、内容上虽几项材料在形式、内容上虽不相同，但在内涵上有共同性、相通性。不相同，但在内涵上有共同性、相通性。审题时，先逐则分析各材料的内涵，然审题时，先逐则分析各材料的内涵，然后

11、比较几则材料的内涵，找出后比较几则材料的内涵，找出共同点共同点，这个共同点就是作文的立意所在。这个共同点就是作文的立意所在。先抓类型先抓类型：相同型：相同型 客观环境条件影响着事客观环境条件影响着事物的发展。物的发展。环境不同，结果也就不同。环境不同，结果也就不同。你来拟题试试：你来拟题试试：例例2 2、下面两段话反映出两种对立的观点，请找出、下面两段话反映出两种对立的观点，请找出其关联点，联系实际，自拟题目，写一篇其关联点，联系实际，自拟题目，写一篇800800字的字的议论文。议论文。甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我，那我就成了百万

12、富翁了。的钱给我，那我就成了百万富翁了。乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根火柴的贡献，那我一生就很价值了。一根火柴的贡献，那我一生就很价值了。方法探究：方法探究：先抓类型先抓类型：相反型：相反型再找方法：再找方法：【求异法求异法】这种材料的特点是各则材料的内涵相这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构成反，构成鲜明的对比关系鲜明的对比关系。其方法也是先分析各。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点和关联点，从则材料的内涵，再比较出相异点和关联点，从相相异点与关联点中求得作文立意所在异点与关联点中求得作文立意所在，正反切入皆，正反切入皆

13、可立意。可立意。立意提示立意提示：这两种人的观点是对立的，：这两种人的观点是对立的，进一步分析，是两种不同的价值观的进一步分析，是两种不同的价值观的问题。所以，两者的问题。所以，两者的“关联点关联点”就是就是人生应树立怎样的价值观，是奉献还人生应树立怎样的价值观，是奉献还是索取。是索取。中考材料作文拟题以及多则材料审题 课件（24张幻灯片）中考材料作文拟题以及多则材料审题 课件（24张幻灯片）例例3 3、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。爱因斯坦说：只要有一天你去做一件合理爱因斯坦说：只要有一天你去做一件合理的事情，从此你

14、的工作、生活都会有奇异的色彩。的事情，从此你的工作、生活都会有奇异的色彩。一个普通人说：我们或许免不了终生吃一个普通人说：我们或许免不了终生吃苦，但我们应该活得精彩。苦，但我们应该活得精彩。要求选择一个角度构思作文，自主确定要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。中考材料作文拟题以及多则材料审题 课件（24张幻灯片）中考材料作文拟题以及多则材料审题 课件（24张幻灯片）审题提示：审题提示：爱因斯坦的观点：做好一件事而精彩。爱因斯坦的观点：做好

15、一件事而精彩。普通人的观点：终生吃苦，活得精彩。普通人的观点：终生吃苦，活得精彩。由此我们可以找出几个因素之间的关系：吃苦由此我们可以找出几个因素之间的关系：吃苦做好一件事做好一件事活得精彩。可见，吃苦是做好活得精彩。可见，吃苦是做好一件事的前提，做好一件事又是活得精彩的前提。一件事的前提，做好一件事又是活得精彩的前提。据此我们据此我们可以引出这样的观点可以引出这样的观点：我们不但要用吃：我们不但要用吃苦精神做好一件事，获得精彩，我们也要用吃苦苦精神做好一件事，获得精彩，我们也要用吃苦精神做好每一件事，这样我们可能终身吃苦，但精神做好每一件事，这样我们可能终身吃苦，但我们一生都活得精彩。我们一

16、生都活得精彩。中考材料作文拟题以及多则材料审题 课件（24张幻灯片）中考材料作文拟题以及多则材料审题 课件（24张幻灯片）方法探究：方法探究：先抓类型：先抓类型：相对型相对型 再找方法再找方法：【辩证分析法辩证分析法】这种分析法适用于各则材料的内涵相互对立，这种分析法适用于各则材料的内涵相互对立，且各则材料的观点都有道理，却又不全正确。且各则材料的观点都有道理，却又不全正确。对这类材料，不能简单地肯定某则材料的观点，对这类材料，不能简单地肯定某则材料的观点，或否定某则材料的观点，而应作辩证分析，归或否定某则材料的观点，而应作辩证分析，归纳出一个纳出一个辩证的观点，辩证的观点，作为作文的论点，论

17、述作为作文的论点，论述时突出一个方面，不能平均使用笔墨。时突出一个方面，不能平均使用笔墨。中考材料作文拟题以及多则材料审题 课件（24张幻灯片）中考材料作文拟题以及多则材料审题 课件（24张幻灯片）总结提示：总结提示：以上我们归纳了多则材料类作文的以上我们归纳了多则材料类作文的审题立意方法，这种类型作文必须审题立意方法，这种类型作文必须从从整体考虑整体考虑，切忌把几则材料割裂，切忌把几则材料割裂开来，就事论事；其次要弄清几则开来，就事论事；其次要弄清几则材料间的材料间的联系，寻找联系点联系，寻找联系点，运用，运用多种方法去分析材料。多种方法去分析材料。中考材料作文拟题以及多则材料审题 课件（2

18、4张幻灯片）中考材料作文拟题以及多则材料审题 课件（24张幻灯片）1.同其他林木相比，竹子颇有一些独特之处，如虚心、有节、清拔凌云、不畏霜雪、随遇而安等等。这些特点，很自然地与历史上某些审美趣味、伦理道德意识发生契合，进而被引入社会伦理美学范畴，成为君子贤人等理想人格的化身，并对中国传统文化的发展产生深刻的影响。2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹来互相吹捧或以竹自诩，那些落泊荒野的书生和隐居“南山”、待价而沽的名士，也普遍寓情于竹、引竹自况。3.在这种独特的文化氛围中，有关竹子的诗词歌赋层出不穷，画竹成为中国绘画艺术中的一个重要门类，封建士大夫在私园、庭院中种竹养竹以助风雅，亦成为普遍风气。4

19、.历史上东西方香文化交流不可谓不繁盛。隋唐时期，许多波斯商人以贩卖香药为职业，收售由西域经海上运来的香药；同时，许多朝鲜留学生来到中国，将中国的香文化传入朝鲜，再由朝鲜传入日本。5.中国传统香道讲究香品的品质、器物的精美、程序的考究，直至精神境界的提升；西方自从香水出现以后，人们慢慢习惯使用香水掩盖体味，彰显个性和品味，直至成为身份地位的象征。6.中西方用香的差异源自于思维方式的不同。西方人注重直观性，喜欢某种气味就直接喷洒，芬芳满身，让别人直观地感受到；7.东方人尤其是中国人，几千年的文化传承使他们更注重意会性，儒释道三家无不言开悟，最高深的思想是“意在言外”，最美好的意境是“言有尽而意无穷”，表现在用香上，就会在享受美好的芬芳之外，更注重思想的体验和提升。8.造成中西方用香差异的一个很重要因素，也是许多其他文化差异的内在因素之一，就是各自传统信仰的不同。西方多信仰基督教，其次是伊斯兰教，二者与香的传播关系并不大；中考材料作文拟题以及多则材料审题 课件（24张幻灯片）中考材料作文拟题以及多则材料审题 课件（24张幻灯片）