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类型中考情境作文技法指导课件-2.pptx

  • 上传人(卖家):晟晟文业
  • 文档编号:4069483
  • 上传时间:2022-11-08
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    关 键  词:
    中考 情境 作文 技法 指导 课件 _2
    资源描述:

    1、孵化许许多多专家、名师培养了许许多多的优秀学生 中考情境作文技法指导 福建省语文名师工作室 范良兴中考提分技法1什么是情境作文2情境作文命题意图4情境作文真题训练5情境作文技法指导CONTENTS目录36情境作文主要形式情境作文真题再现什么是情境作文情境作文:情境作文也称情景作文,指命题者先设定具体情境,包括某一体场合、某一景象、某一情节等,然后要求考生从这一情境出发,要求同学们就此情境展开想象,或将自己置身于情境中,成为情境中人或事物的一员,进行写作的一种作文形式。情境作文涉及社会生活、自然景观、虚拟故事等方方面面,虽然存在一定的情境限制,但自由发挥的空间仍然巨大,为不少中考命题者所青睐,近

    2、年来频频出现在各地的中考语文试卷上。情境作文命题意图(1)避免宿构,考查考生的写作能力,写作功底。(审题,立意,选材,构思,表达)(2)强调作文写作的现实意义。思考,认识,解决现实生活中和考生自己息息相关的典型问题。学习问题,人际问题,习惯问题;心理问题,思想问题,行为问题。(3)引导同学们注重培养和发展自己与他人交流对话的能力。情 境 作 文 的 形 式1、题目引发式:题目中往往含有一个情景(妈妈,我想对你说)2、材料引发式:命题者在材料中设置某个情景,或者依据某一情景可以引出一个话题。(你我走过的日子)3、从近年来的中考情况看,情境作文主要是开篇设定情境,要求考生根据这一情境,把作文续写下

    3、去。情境作文真题再现 题目一:围绕下列三个情景要素,发挥联想与想象,题目自拟,写一篇不少于围绕下列三个情景要素,发挥联想与想象,题目自拟,写一篇不少于600600字的文章。字的文章。(节日、我、掌声)(节日、我、掌声)题目二:受到批评之后 上课时,小雨向小欣借橡皮,王老师误认为两人搞小动作不专心听讲,上课时,小雨向小欣借橡皮,王老师误认为两人搞小动作不专心听讲,当众点名批评了两人。下面是两位同学受到批评后的两种处理方式:当众点名批评了两人。下面是两位同学受到批评后的两种处理方式:方式一:小欣受到批评后,怒火中烧,他认为老师冤枉好人,使自己当众方式一:小欣受到批评后,怒火中烧,他认为老师冤枉好人

    4、,使自己当众受辱,因而,很不服气地斜瞥了老师一眼。老师看到后也很生气,冲突趋向白受辱,因而,很不服气地斜瞥了老师一眼。老师看到后也很生气,冲突趋向白热化热化 方式二:小雨受到批评后,心中非常委屈,但他并未辩驳,而是等到下课后方式二:小雨受到批评后,心中非常委屈,但他并未辩驳,而是等到下课后跟随老师到办公室,为惹老师生气道歉并诚恳地向老师说明情况。老师听后,跟随老师到办公室,为惹老师生气道歉并诚恳地向老师说明情况。老师听后,真诚地承认自己也有错误,并在下一节课上公开向小雨和小欣表示道歉。真诚地承认自己也有错误,并在下一节课上公开向小雨和小欣表示道歉。读了以上文段后,或许能勾起你与老师相处中的回忆

    5、,读了以上文段后,或许能勾起你与老师相处中的回忆,请根据自己的经请根据自己的经历,以历,以“受到批评之后受到批评之后”为题作文。为题作文。要求:要求:要有真情实感,思想要健康,努力做到有新意,有创见。要有真情实感,思想要健康,努力做到有新意,有创见。除诗歌外,文体不限。除诗歌外,文体不限。不少于不少于600600字。字。题目三:当代社会人们精神压力普遍增加。据新浪网、人民论坛网最近一项当代社会人们精神压力普遍增加。据新浪网、人民论坛网最近一项调查,有调查,有70.8%70.8%的受访者认为的受访者认为“自己的工作和生活绷得很紧自己的工作和生活绷得很紧”,中小学生也不例外。,中小学生也不例外。某

    6、报社日前收到了某报社日前收到了“甜甜甜甜”同学的一封求助信。信的主要内容如下:同学的一封求助信。信的主要内容如下:我是一名女生,小学时成绩较好,活泼开朗,爱好画画。升入初中后,学习我是一名女生,小学时成绩较好,活泼开朗,爱好画画。升入初中后,学习压力加大,成绩急剧下滑。上课开始无法集中精力,要么胡思乱想,要么打瞌睡,压力加大,成绩急剧下滑。上课开始无法集中精力,要么胡思乱想,要么打瞌睡,极少上交作业。知道这样不好,但是我控制不住自己。后来一想到要来学校上课极少上交作业。知道这样不好,但是我控制不住自己。后来一想到要来学校上课就情绪紧张、低落,看到书本就头疼,感觉学不进去,便讨厌学习,讨厌学校的

    7、就情绪紧张、低落,看到书本就头疼,感觉学不进去,便讨厌学习,讨厌学校的一切。想要放弃学业,但是又害怕父母伤心,矛盾极了!一切。想要放弃学业,但是又害怕父母伤心,矛盾极了!甜甜感到无助和痛苦。在学习过程中,你或你的同学有类似的经历和感受吗?甜甜感到无助和痛苦。在学习过程中,你或你的同学有类似的经历和感受吗?你又是怎样看待压力和挫折的呢?请你根据下面的要求写一篇作文,对甜甜进行你又是怎样看待压力和挫折的呢?请你根据下面的要求写一篇作文,对甜甜进行劝解。劝解。要求:(要求:(1 1)自拟正题目,副标题为)自拟正题目,副标题为“致甜甜同学一封信致甜甜同学一封信”;(;(2 2)请你与她)请你与她做真诚

    8、的交流,不要讲空洞的道理,要联系实际和自己的经历;(做真诚的交流,不要讲空洞的道理,要联系实际和自己的经历;(3 3)字数不少于)字数不少于600600字;(字;(4 4)注意书信的格式,署名统一用)注意书信的格式,署名统一用“一个关心你的同学一个关心你的同学”,不要出现与你,不要出现与你相关的人名、校名和地名。相关的人名、校名和地名。题目四:你和小林、小路是形影不离的好朋友。学习上互相帮你和小林、小路是形影不离的好朋友。学习上互相帮助,课下无话不谈。但因为一次误会,小林和小路吵了起来,之后谁助,课下无话不谈。但因为一次误会,小林和小路吵了起来,之后谁也不理谁了。作为朋友,你该怎样调节他们之间

    9、的矛盾,让他们和解也不理谁了。作为朋友,你该怎样调节他们之间的矛盾,让他们和解呢?呢?请以请以朋友,请听我说朋友,请听我说为题,写一篇为题,写一篇600600字以上的文章。可以叙字以上的文章。可以叙述事情,也可以抒写某种感受、认识,抑或给朋友讲道理,以达到让述事情,也可以抒写某种感受、认识,抑或给朋友讲道理,以达到让他们和解的目的。文中不要出现与你相关的人名、校名和地名。他们和解的目的。文中不要出现与你相关的人名、校名和地名。题目五(浙江省金华市中考题):阅读阅读文字,从所给的两种写作形式中任选一种,按要求写一篇文章。文字,从所给的两种写作形式中任选一种,按要求写一篇文章。一只蚂蚁爬到海岸边,

    10、望着一个接一个的海浪涌到岸上,不禁忧愁一只蚂蚁爬到海岸边,望着一个接一个的海浪涌到岸上,不禁忧愁起来:起来:“海这么大,而我这么小,我一辈子也不可能看到大海的尽海这么大,而我这么小,我一辈子也不可能看到大海的尽头头我还活在世上干什么呢?我还活在世上干什么呢?”形式一:自拟题目,以上述文字为开头,展开想象,续写故事。形式一:自拟题目,以上述文字为开头,展开想象,续写故事。形式二:以形式二:以“致蚂蚁的信致蚂蚁的信”为题目,以大海的身份给蚂蚁写一封信。为题目,以大海的身份给蚂蚁写一封信。题目六(海南省中考作文题):根据根据下列语境,展开联想和想象,按照要求将语段扩写成一篇下列语境,展开联想和想象,

    11、按照要求将语段扩写成一篇记叙文。记叙文。我我终于登上了终于登上了“和谐号和谐号”环岛列车,实现了梦寐以求的环岛环岛列车,实现了梦寐以求的环岛游游那一个个瞬间刹那,都让我感受到了美。去吧,人生旅途上,桥那一个个瞬间刹那,都让我感受到了美。去吧,人生旅途上,桥梁依然坚固,隧道依旧光明。梁依然坚固,隧道依旧光明。题目七(2017年成都市的中考作文题):请以“当我停下脚步的时候”为文章开头第一句话,题目自拟,体裁不限。情境作文技法指导那么,面对一道情境作文题,同学们如那么,面对一道情境作文题,同学们如何进行写作呢?何进行写作呢?情境情境作文的最大特点,就是给出情境,让考生从已有的情境出作文的最大特点,

    12、就是给出情境,让考生从已有的情境出发,进行写作。所以,面对一道情境作文题,首要任务就是进行解发,进行写作。所以,面对一道情境作文题,首要任务就是进行解读。怎样解读呢?方法很简单,反复阅读,整体感知,看看情境语读。怎样解读呢?方法很简单,反复阅读,整体感知,看看情境语主要描写的是什么内容,为人物的出场、故事的铺展设计了一种怎主要描写的是什么内容,为人物的出场、故事的铺展设计了一种怎样的氛围。比如浙江省金华市的中考作文题,它设计的情境就是一样的氛围。比如浙江省金华市的中考作文题,它设计的情境就是一只蚂蚁爬到海岸边,望着茫茫大海,感慨自己的渺小。只蚂蚁爬到海岸边,望着茫茫大海,感慨自己的渺小。而海南

    13、省中考作文题营造的情境则是,而海南省中考作文题营造的情境则是,“我我”终于登上了终于登上了“和谐和谐号号”环岛列车,开始了一段梦寐以求的环岛游,并从中获得了深刻环岛列车,开始了一段梦寐以求的环岛游,并从中获得了深刻的人生启示。的人生启示。第一步:解读情境,打开思路在解读情境语的过程中,我们可以不断地进行追问,边问边想,以在解读情境语的过程中,我们可以不断地进行追问,边问边想,以此来打开作文的思路。比如此来打开作文的思路。比如阅读浙江省阅读浙江省金华市的中考作文题时,我金华市的中考作文题时,我们就可以这样问:们就可以这样问:这只蚂蚁接下来会干什么?这只蚂蚁接下来会干什么?假如它由悲观感假如它由悲

    14、观感到绝望,由绝望而跳海,会不会有人把它救上岸?到绝望,由绝望而跳海,会不会有人把它救上岸?谁会来救它?谁会来救它?这只蚂蚁获救后,会怎样开始新生活?如此一路问下来,思路马这只蚂蚁获救后,会怎样开始新生活?如此一路问下来,思路马上豁然开朗。上豁然开朗。准确准确把握了情境语的意思后,接下来,同学们应把自己的思绪融入到情境当中,把握了情境语的意思后,接下来,同学们应把自己的思绪融入到情境当中,从情境出发,围绕情境中的人和事,展开合理的想象和联想,形成一个虽然模糊却相从情境出发,围绕情境中的人和事,展开合理的想象和联想,形成一个虽然模糊却相对完整的故事大纲对完整的故事大纲。如何。如何进行想象呢?进行

    15、想象呢?方法一:主旨法。即根据所给的情境语,提取其中的人物、事件等关键信息,然后据即根据所给的情境语,提取其中的人物、事件等关键信息,然后据此先确定一个主旨,再围绕这个主旨展开联想和想象。此先确定一个主旨,再围绕这个主旨展开联想和想象。我们来看我们来看20172017年成都市的中考作文题年成都市的中考作文题:请以请以“当我停下脚步的时候当我停下脚步的时候”为文章开头第一句话,题目自拟,体裁不限。为文章开头第一句话,题目自拟,体裁不限。面对这道作文题,我们可以先把文章的主旨确定为对一个见义勇为者进行赞扬,弘面对这道作文题,我们可以先把文章的主旨确定为对一个见义勇为者进行赞扬,弘扬社会正能量。扬社

    16、会正能量。接着围绕这一主旨,我们就很容易想象出接着围绕这一主旨,我们就很容易想象出“我停下脚步我停下脚步”后的内容了。既可以是后的内容了。既可以是“我我”自己对某个跌倒老人的搀扶,也可以是自己对某个跌倒老人的搀扶,也可以是“我我”看到的某一幕感人情景,比如一看到的某一幕感人情景,比如一个青年面对险情,奋不顾身去帮助别人个青年面对险情,奋不顾身去帮助别人。也可以我未曾看到的自然美景也可以我未曾看到的自然美景第二步:展开想象,形成故事。方法二:推测法。即根据所给的情境语,推测主要人物接下来会有怎样的经历,命运即根据所给的情境语,推测主要人物接下来会有怎样的经历,命运会发生怎样的变化。会发生怎样的变

    17、化。经过前一阶段的联想和想象,故事已经基本成型,这时候最好别着急下笔,而应对联想和想象的内容进行一下梳理,增删裁减,想好头尾,定好详略,设计好过渡,做到了然于胸。比如2017年成都市的中考作文题,“当我停下脚步的时候”,我们可以想象到许多故事,这中间会涉及许多人,我们不可能把这些故事和人都一股脑儿地写出来,必须要找出来重点,然后有选择性地进行记叙和描写,从而让故事详略得当,情节曲折,主题突出。第三步:谋篇布局,成竹于胸。表达是写作文的最后一步,也是关键性的一步,如果表达不到位,前面的努力就会前功尽弃。写情境作文同样如此,在行文时,无论是接着所给的开头向下续写,还是根据所给的结尾向前续写,上下文

    18、之间的衔接都要自然,不能有断裂感。与此同时,应对故事中的人物展开相应的描写,使人物形象变得生动饱满。还可以在文中适当加入一些景物描写和抒情议论的句子,以增加文章的韵味。第四步:巧妙表达,引人入胜。情境作文真题训练情境文题训练:请以“已是正午,烈日炎炎。街道上行人稀少,连树上的叶子也耷拉着脑袋,仿佛快要渴死一般。我躲在树下”作为文章的开头,写一篇文章,自拟题目,文体不限,不少于600字。中考情境作文技法指导中考情境作文技法指导 精彩范文:父亲,我错了已是正午,烈日炎炎。街道上行人稀少,连树上的叶子也耷拉着脑袋,仿佛快要渴死一般。我躲在树下,一颗心焦灼不安,如同这燥热的夏季,似乎随时就要燃烧起来。

    19、我躲在树后,看到父亲那双因熬夜而充血浑浊的眼睛深嵌在眼窝里,显得十分疲惫。班主任正在和父亲谈论着什么,烈日如同隐形的皮鞭抽打在父亲枯藤般的手上,那双手,此刻正攥着我那张印有刺目分数的试卷。一层细密的汗珠从我的皮肤中沁出来,它们肆无忌惮地攀爬上我的手臂、额头,如同一双双奇怪的眼睛,露出张牙舞爪的笑。我叹口气,抬头却看到父亲朝我走来,那双毫无神采的眼睛,看上去令人心疼。父亲全然不提试卷的事,只是看着我。我扭过头去,不看父亲,径直往前走去,越走越快,心里有一点儿赌气的意思。我知道明明没有认真学习的是我,却习惯性地想对父亲撒气。中考情境作文技法指导中考情境作文技法指导我以为父亲会跟上来,像小时候那样,

    20、在我身后,亦步亦趋,小心地赔着笑哄我。然后我就会让父亲给我买一个玩具,或者一件衣服,才肯原谅他。可是这次,回过头来我却惊讶地看到父亲仍然站在原地,紧抿着嘴唇呆呆地看着我,还擦了一下眼睛。难道,父亲流泪了?看到我回头,父亲别过脸去,仍旧在烈日的炙烤下立着,如同一个苍老的感叹号。我突然想起小时候,小升初毕业没能分到心仪的学校,攥着录取通知书的我,狠狠地捶着父亲的肩膀,恨父亲没有能力,没有买到最好的学区房。泪眼模糊中,却看到父亲眼中愧疚的泪光。从小到大,父亲总是这样包容着我的一切。久而久之,我似乎早已习惯,以为一切都是理所应当,却不曾有半点感恩之心。现在,父亲依然静默无言。这一刻,我从他的眼神里读到

    21、了他的失望,读到了他的痛苦。我幡然醒悟,终于回过神来,走向父亲。我要对父亲说:“儿子知道错了,我今后一定努力!”中考情境作文技法指导中考情境作文技法指导【评点】在这篇作文中,作者根据给出的开头,从已有情境出发,大胆想象,描绘了烈日下父亲和班主任对话、父亲拭泪等镜头,突出了父亲对作者的爱。而作者的幡然醒悟,则给这篇情境作文画上了一个圆满的句号。整篇文章想象合理,充满真情。中考情境作文技法指导中考情境作文技法指导题目:根据给出的开头、结尾补写中间,题目自拟。开头:傍晚天还没黑,就下起雨来,我独自地走在路上 结尾:初夏的雨点,那么清凉,这雨的世界,多么清新。联系自己的生活实际,展开合理的想象,续写一

    22、篇不少于650字的文章。中考情境作文技法指导中考情境作文技法指导题目:阅读下面文字,按要求写作。(60分)你的两个好朋友最近都很烦恼。小强说:“爸爸妈妈总说我不如别人家的孩子好。”文文说:“爸爸妈妈要给我生个弟弟或妹妹了,可我不想要!”请你设身处地想想他们的烦恼,给小强或文文写一封信,帮助他(她)化解烦恼,要说得入情入理,使人信服。不少于500字,不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。信的结尾署名为“你的朋友”。中考情境作文技法指导中考情境作文技法指导谢 谢 聆 听!中考情境作文技法指导中考情境作文技法指导1.选项与题干的关系选项与题干构成完整语句,避免没有思维含量的选项。题干一般是由

    23、不完全的陈述句组成,所以选项应能够直接回答问题或者将不完全陈述句补充完整,构成完整语句。2.运用排除法,如果正确答案不能一眼看出,应首先排除明显是荒诞、拙劣或不正确的答案。尽可能多排除一些选择项,就可以提高选对答案而得分的概率。3.一是根据题目要求,从合适的角度进行分类;二是要注意与题干进行对比,通过对比寻找出错误的选项,以缩小选择范围。4.选择题正是由于其选项可以检测考生的认知水平,所以在测量中被广泛应用。5.在选项设计时,选项之间要避免同义项的出现,同时还应做到干扰项能反映出考生的典型错误,包括知识、能力与价值观等。6.获取和解读地理信息是高考四项基本能力之一,也是基础能力要求。近几年的高考地理试题材料阅读量有所增加,表明对学生获取和解读地理信息能力要求提高,准确答题需要全面获取材料中的信息,理解问题情境,进而全面把握设问实质。7.高考地理选择题常以社会热点、科研成果为材料设置试题情境,材料和问题中常出现很多地理概念,很多学生对某些地理概念的内涵和外延理解不深入,相似的地理概念混淆,做选择题时,受错误选项干扰极大,导致错误率很高。

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