中考作文训练：写感悟式结尾-31张课件.ppt

1、中考作文训练中考作文训练写感悟式结尾（卒章显志）写感悟式结尾（卒章显志）学习目标1、了解感悟式结尾（卒章显志）的写法；2、训练在作文中用感悟式进行结尾。在文章结尾时,用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志,也叫“篇末点题”。在考场作文中恰当运用这种手法可以增加文章的深刻性、感染力和结构美,有“画龙点睛”的艺术效果，能给文章增色提分。什么是感悟式结尾（卒章显志）？海海 边边 拾拾 贝贝 那是去年暑假，爸爸带我到海边的沙滩上玩。那是去年暑假，爸爸带我到海边的沙滩上玩。我尽情领略着大海给我带来的快乐。这大海妙极了：在海底蕴藏着无数的宝我尽情领略着大海给我带来的快乐。这大海妙极了：在海底蕴藏着无数

2、的宝藏，在岸边也隐藏着无数美丽的贝壳，你在这里发现了一枚，就会在不远的前面藏，在岸边也隐藏着无数美丽的贝壳，你在这里发现了一枚，就会在不远的前面发现一枚更漂亮的，这样引着你不断向前寻找。发现一枚更漂亮的，这样引着你不断向前寻找。“一定要找到一枚书中所写的孔雀贝。一定要找到一枚书中所写的孔雀贝。”我对自己说，这也是我多年来的心我对自己说，这也是我多年来的心愿。我在沙滩上找寻了许久还是没找到，我不禁失望的回过头，身后一连串歪歪愿。我在沙滩上找寻了许久还是没找到，我不禁失望的回过头，身后一连串歪歪斜斜的脚印跟着我，斜斜的脚印跟着我，我有些泄气了。我有些泄气了。“大海是很喜欢跟人开玩笑的，他正在跟你捉

3、迷藏呢。大海是很喜欢跟人开玩笑的，他正在跟你捉迷藏呢。”不知何时，爸爸已不知何时，爸爸已站在我的身旁。站在我的身旁。“大海和我捉迷藏？大海和我捉迷藏？”对了，我似乎明白了什么。对了，我似乎明白了什么。再一次鼓起勇气，我又开始寻找起来。为了找到这枚贝壳，我已走了很远。再一次鼓起勇气，我又开始寻找起来。为了找到这枚贝壳，我已走了很远。终于，我在一处浅滩上发现了它，正想伸手去拾，一个海浪打来，我急忙去终于，我在一处浅滩上发现了它，正想伸手去拾，一个海浪打来，我急忙去抓，却只抓到一把泥沙，再抓起一把泥沙。啊！它正躺在泥沙中呢！抓，却只抓到一把泥沙，再抓起一把泥沙。啊！它正躺在泥沙中呢！例文看看它的两个

4、结尾多么美丽的孔雀贝呀！孔雀贝，我终于多么美丽的孔雀贝呀！孔雀贝，我终于找到你了！找到你了！我拿起美丽的孔雀贝，不经意抬头看我拿起美丽的孔雀贝，不经意抬头看见我走过的脚印，有深有浅，但它们的方见我走过的脚印，有深有浅，但它们的方向是一致的向是一致的只要朝着自己的目标一步只要朝着自己的目标一步一个脚印的走，就一定能找到属于自己的一个脚印的走，就一定能找到属于自己的最美的最美的“贝贝”。很明显很明显的结尾写法比的结尾写法比好。好。这样写这样写增增加了文章的深刻性、感染力和结构美加了文章的深刻性、感染力和结构美,达到达到“画龙点睛画龙点睛”的艺术效果，确实能给文章的艺术效果，确实能给文章增色提分增色

5、提分。生活中成功的味道 橘子的味道是酸的，糖的味道是甜的，咖啡的味道是苦的，那么，成功的味道又是怎样的呢？记得一年寒假，妈妈带我们去滑冰。看着滑冰场里的小朋友像一只只轻盈的小燕子，在冰上翩翩起舞。于是，我下定决心，一定要学会滑冰。说学就学，我走进滑冰场。只见滑冰场内人声鼎沸，小朋友们来回穿梭，就像在跳优美的冰上芭蕾。我也迫不及待地开始了。我信心十足地穿上滑冰鞋，刚迈出第一步便摔了个四脚朝天。原本听话的滑冰鞋到了我的脚上，仿佛变成了一个淘气的小孩，就是不按我的意思来。我抬头看见别的小朋友弯着腰，滑得轻松自如。我想：别人能学会我也一定能学会。学生作文学生作文 于是，我慢慢挪动着脚步，感到还不错，便

6、放心地滑了起来。当我越滑越顺的时候，突然脚下站不稳，又摔倒了。我捂着摔疼的脚对妈妈说：“我不想学了。”妈妈语重心长地对我说：“孩子，要知道，人生路上没有谁能一帆风顺，阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能见彩虹？”听了妈妈的话，我又重拾了信心。我慢慢站了起来，扶着栏杆，小心地挪动着脚步。我给自己加油，渐渐加快了速度。不知不觉中我已经滑到了场地中央。我有自信，速度越来越快，滑得也越来越好。我终于学会了滑冰。当我在人群中是自由穿梭时，心里美滋滋的，像吃了蜜一样。原来，这就是成功的味道，像糖果一样，甜甜的。结尾缺乏深度，没结尾缺乏深度，没有感染力有感染力什么是感悟什么是感悟 我们把文章我们把文章卒章显志卒

7、章显志这种结尾方式叫做感悟这种结尾方式叫做感悟结尾，结尾，就是对事物有所感触而领悟到的某种就是对事物有所感触而领悟到的某种道理、某种哲理、某种诗化了的思想道理、某种哲理、某种诗化了的思想。作文中的感悟，常具有作文中的感悟，常具有画龙点睛画龙点睛之美。能引之美。能引发读者思考，使文章更有深度，更具感染力。发读者思考，使文章更有深度，更具感染力。这是很常见的一种写作方法，一般地说，几这是很常见的一种写作方法，一般地说，几乎在所有文体中均有应用，在散文中使用较乎在所有文体中均有应用，在散文中使用较多多。语言要求：语言要求：有一点有一点理性的色彩理性的色彩；有一点；有一点情感的抒情感的抒发发；有一点；

8、有一点语言的特色语言的特色。即即哲理味人情味特色哲理味人情味特色。可以直接表达自己的感受，可以直接表达自己的感受，比如比如紫藤萝紫藤萝瀑布瀑布的结尾：的结尾：生命的长河是无止境的。生命的长河是无止境的。可抒情议论结合，可抒情议论结合，比如比如散步散步的结的结尾：尾：好像我背上的同她背上的加起来，就好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。是整个世界。篱笆上的铁钉 从前，有一个脾气很坏的男孩，他的爸爸给了他一袋钉子，告诉他，每次发脾气或者跟别人吵架以后，就在院子的篱笆上钉一颗钉子。第一天，男孩钉了37颗钉子。以后的日子里，他慢慢学着控制自己的脾气，每天钉的钉子逐渐减少了。他发现，控制自己的脾气

9、实际上比钉钉子要容易得多。终于有一天，一颗钉子都没有钉，他高兴地把这件事告诉了爸爸。爸爸说：“从今以后，如果你一天都没有发脾气，就可以从篱笆上拔掉一颗钉子。”日子一天一天过去，最后，篱笆上的钉子被全部拔光了。爸爸带他来到篱笆边，对他说：“儿子，你做得很好，可是，看看篱笆上的钉孔吧，这些洞永远也不可能恢复原来的样子了，就像你和一个人吵架，说了些难听的话，你就会在他心里留下一个伤口，像这个钉子洞一样。”是啊，_（依照文意，写一个感悟式结尾）（依照文意，写一个感悟式结尾）练习练习原文原文是啊，你伤害了人家，无论怎么道歉，伤疤总是留在那儿。要知道，心灵上的伤疤和身体上的伤疤一样难以恢复。雄赳赳的父子雄

10、赳赳的父子黄山的那云海，那劲松，那奇石，那飞瀑，那山花，那流泉，无一不让人梦绕魂牵，流连忘返。而这一次登黄山，一对雄赳赳、气昂昂的父子登黄山让我感慨万千。上山途中，父亲对儿子说：“再苦再累也要自己上我一定不帮你！”奶声奶气的儿子则挺起胸：“再苦再累也不许你帮我-咱们说好了的！”而且也就是在即将登临天都峰的那段最为困难的攀登途中，我亲眼目睹了这对父子的悲壮。先是儿子摔倒了，父亲伸手要扶他，满头大汗的儿子摆摆手，拒绝了。可他毕竟摔得挺重，它摇摇晃晃地很难站稳，父亲又想伸出手扶他，他又却毅然把那只手收了回来。我怦然心动，我看到了一道风景，一道用父亲的理智与儿子的坚毅画就的最美的风景！一步一个脚印，就

11、这么勇敢坚定地向前走。终于他们登上了天都峰。山很高，白云就在身边飘，仿佛撕一片就是擦汗的手绢儿。在呼啸的山风中，我为那深刻的父爱而肃然起敬。我当然更不会怀疑那个奶声奶气的孩子，他长大肯定成为一只真正的鹰。此时此刻，我也明白一个道理_（补充结尾）（补充结尾）练习练习原文原文【只有把磨难交给孩子的爸爸，才是真正最理智的爸爸。】甜美也是一种伤害！这位父亲深谙这个道理。甜美也是一种伤害！这位父亲深谙这个道理。蚕她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。那是用一种细细的、柔韧的、若有若无的丝织成的。是痛苦的丝织成的。她埋怨、气恼，然后就是焦急，甚至折磨自己，同时用死来对突不破的网表示抗议。但是，她终于被疲劳征

12、服了，沉沉地睡过去。她做了许多的梦，那是关于花和草的梦，是关于风和水的梦，是关于太阳和彩虹的梦，还有关于爱的追求以及生儿育女的梦 在梦里，她得到的安定和欣慰，得到了力量和热情，得到了关于生的可贵。当她一觉醒来，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是，她便用牙齿把自己吐的丝一根根咬断。咬破自己织下的茧。果然，新的光芒向她投来，像云隙间的阳光刺激着她的眼睛。新的空气，像清新的酒，使她陶醉。她简直要跳起来了!她简直要飞起来了!一伸腰，果然飞起来了，原来就在她沉睡的时刻，背上长出了两片多粉的翅膀。从此，她便记住了这一切，她把这些告诉了子孙们：-（补充结尾）（补充结尾）练习练习原文原文【你们织的茧，得你们

13、自己去咬破!】蚕，就是这样一代代传下来。寻找感悟式结尾的方法 多彩的云多彩的云 今天，有微微的风，淡淡的云，我也有时间去欣赏。今天，有微微的风，淡淡的云，我也有时间去欣赏。仰望天空，朵朵浮云，越飘越慢，淡淡的云影逐渐透明。仰望天空，朵朵浮云，越飘越慢，淡淡的云影逐渐透明。云影轻轻拂过街道，掠过屋顶，仿佛要拭掉墙壁和屋顶上的污云影轻轻拂过街道，掠过屋顶，仿佛要拭掉墙壁和屋顶上的污泥尘土，抹掉人们脸上的愁容。泥尘土，抹掉人们脸上的愁容。我看到一片狭长的彩云，轻盈的飘动。它一半是鲜艳的红我看到一片狭长的彩云，轻盈的飘动。它一半是鲜艳的红色，另一半是淡淡的灰色。细看去，那红灰相交之处，红中有色，另一半

14、是淡淡的灰色。细看去，那红灰相交之处，红中有灰，灰中有红，那么自然，那么和谐，相染相融。云，从来不灰，灰中有红，那么自然，那么和谐，相染相融。云，从来不是单一色调；云，从来不停止它的行程。飘流不息的云，千变是单一色调；云，从来不停止它的行程。飘流不息的云，千变万化的云，多么像那热烈而淡泊，灿烂而平凡的多姿多彩的人万化的云，多么像那热烈而淡泊，灿烂而平凡的多姿多彩的人生。生。那一片片，一缕缕的云，玫瑰色的，橙黄色的，桃红色的，那一片片，一缕缕的云，玫瑰色的，橙黄色的，桃红色的，粉红色的，镶着金边，裹着异彩，艳似彩虹。哦，云，那神奇粉红色的，镶着金边，裹着异彩，艳似彩虹。哦，云，那神奇绚丽的云，那

15、如诗如梦的云，绚丽的云，那如诗如梦的云，你是多么美丽、多么迷人。你是多么美丽、多么迷人。大家给上面的这个片段加一个结尾，最好是感悟式的结尾。我欣赏云，也欣赏多姿多彩的人生！云因多姿我欣赏云，也欣赏多姿多彩的人生！云因多姿而美丽，人生亦因多彩而美丽而美丽，人生亦因多彩而美丽 归纳：抓住特点，由物及人，联想提升。你有哭的资格 哭声传遍了整座医院。一个小小的生命诞生了，那是我姑姑哭声传遍了整座医院。一个小小的生命诞生了，那是我姑姑的孩子。我和妈妈听见哭声，都兴奋的冲进了门里，好奇的看着的孩子。我和妈妈听见哭声，都兴奋的冲进了门里，好奇的看着那孩子。那孩子。“是个女孩，呵呵！是个女孩，呵呵！”只见姑姑

16、眯着眼，笑得合不拢嘴。只见姑姑眯着眼，笑得合不拢嘴。我踮起脚尖，好奇的伸头去看看，只见眼角那小家伙的眼角竟然我踮起脚尖，好奇的伸头去看看，只见眼角那小家伙的眼角竟然有泪水的痕迹。是刚才哭过吧！我感到有些疑惑，回头看着妈妈，有泪水的痕迹。是刚才哭过吧！我感到有些疑惑，回头看着妈妈，说：说：“妈妈，我一生下来就哭吗？妈妈，我一生下来就哭吗？”妈妈似乎有些吃惊，然后哈妈妈似乎有些吃惊，然后哈哈大笑起来。说道：哈大笑起来。说道：“傻孩子，这是当然的呀，傻孩子，这是当然的呀，每个婴儿一生每个婴儿一生下来都会哭，不哭的话也要强迫他们哭的。下来都会哭，不哭的话也要强迫他们哭的。”“”“为什么呢？为什么呢？”

17、我我还是有点不解的问道。这时，姑姑在一旁解释说：还是有点不解的问道。这时，姑姑在一旁解释说：“嗯，因为呀！嗯，因为呀！他们一生下来都注定要经受许多磨难，他们弱小的心灵经受不了，他们一生下来都注定要经受许多磨难，他们弱小的心灵经受不了，于是就哭了！于是就哭了！”说着，姑姑摸摸我的头，神情突然变得很温柔。说着，姑姑摸摸我的头，神情突然变得很温柔。傍晚了，我和妈妈走在回家的路上。我回想起姑姑对我说的傍晚了，我和妈妈走在回家的路上。我回想起姑姑对我说的话，心想话，心想：（补充结尾）（补充结尾）练习练习原文结尾 也许真的是这样吧！人的一生必定有许多磨难需要你去经受，承受不住时就好好哭一场吧！不必担心这很

18、丢脸，因为你并不是没有哭的资格。所写的事很小，很平常，但是第所写的事很小，很平常，但是第 1 段的内段的内 容却让人很有感触。由婴儿的哭延伸到容却让人很有感触。由婴儿的哭延伸到 我的我的哭，由哭，由婴儿婴儿可能经受的磨难联想到可能经受的磨难联想到人生人生经经受的磨难。那么，我们是不是一定要把人受的磨难。那么，我们是不是一定要把人生的道理写的这样直白呢？请看下面的文生的道理写的这样直白呢？请看下面的文段。段。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。下一步

19、，直到抵达我所要到的地方。走一走一步，再走一步步，再走一步 这段话我们能不能看出它是在写人生的道理？这段话我们能不能看出它是在写人生的道理？它是怎样体现的呢？它是怎样体现的呢？归纳：他从悬崖上下来了，成功的原因是因归纳：他从悬崖上下来了，成功的原因是因为为-。由此我们可以从克服。由此我们可以从克服-过渡过渡到克服人生的到克服人生的-。从人生的成功或者失从人生的成功或者失败中去总结，提升。败中去总结，提升。归纳总结从生活的小事去联系人生中的哲理。感悟的方法 1、抓住特点，以物及人，联想提升。2、由个人的品质推广到一类人的品质。3、由生活中的小事去联系人生中的哲理。以小见大感悟式结尾（卒章显志卒章

20、显志）力争：结构精美 表达细腻 感悟深刻 语言优美 立意新颖生活中成功的味道 橘子的味道是酸的，糖的味道是甜的，咖啡的味道是苦的，那么，成功的味道又是怎样的呢？记得一年寒假，妈妈带我们去滑冰。看着滑冰场里的小朋友像一只只轻盈的小燕子，在冰上翩翩起舞。于是，我下定决心，一定要学会滑冰。说学就学，我走进滑冰场。只见滑冰场内人声鼎沸，小朋友们来回穿梭，就像在跳优美的冰上芭蕾。我也迫不及待地开始了。我信心十足地穿上滑冰鞋，刚迈出第一步便摔了个四脚朝天。原本听话的滑冰鞋到了我的脚上，仿佛变成了一个淘气的小孩，就是不按我的意思来。我抬头看见别的小朋友弯着腰，滑得轻松自如。我想：别人能学会我也一定能学会。学

21、生作文学生作文 于是，我慢慢挪动着脚步，感到还不错，便放心地滑了起来。当我越滑越顺的时候，突然脚下站不稳，又摔倒了。我捂着摔疼的脚对妈妈说：“我不想学了。”妈妈语重心长地对我说：“孩子，要知道，人生路上没有谁能一帆风顺，阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能见彩虹？”听了妈妈的话，我又重拾了信心。我慢慢站了起来，扶着栏杆，小心地挪动着脚步。我给自己加油，渐渐加快了速度。不知不觉中我已经滑到了场地中央。我有自信，速度越来越快，滑得也越来越好。我终于学会了滑冰。当我在人群中是自由穿梭时，心里美滋滋的，像吃了蜜一样。原来，这就是成功的味道，像糖果一样，甜甜的。（怎么才能卒章显志？）于是，我慢慢挪动着脚步，

22、感到还不错，便放心地滑了起来。当我越滑越顺的时候，突然脚下站不稳，又摔倒了。我捂着摔疼的脚对妈妈说：“我不想学了。”妈妈语重心长地对我说：“孩子，要知道，人生路上没有谁能一帆风顺，阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能见彩虹？”听了妈妈的话，我又重拾了信心。我慢慢站了起来，扶着栏杆，小心地挪动着脚步。我给自己加油，渐渐加快了速度。不知不觉中我已经滑到了场地中央。我有自信，速度越来越快，滑得也越来越好。我终于学会了滑冰。当我在人群中是自由穿梭时，心里美滋滋的，像吃了蜜一样。原来，这就是成功的味道，像糖果一样，甜甜的。没有谁的一生是一帆风顺的，只有经历风雨才能见彩虹。没有谁的一生是一帆风顺的，只有经历风

23、雨才能见彩虹。没有人会一直失败，只要你努力了，就一定会成功。没有人会一直失败，只要你努力了，就一定会成功。在叙述事件、见闻、现象或描写在叙述事件、见闻、现象或描写景物景物之后，在结尾简明的之后，在结尾简明的画龙点睛画龙点睛，点破事物，点破事物的道理。的道理。或叙述一个事件或叙述一个事件或讲述一段见闻或讲述一段见闻或叙写一种现象或叙写一种现象或描绘一种景物或描绘一种景物或吟咏一类物品或吟咏一类物品然后，结尾然后，结尾亮出一个精亮出一个精美闪光的道美闪光的道理！理！请同学们以请同学们以“_的滋味的滋味”为题，为题，进行作文构思。进行作文构思。活动设计：想一想横线上填什么，然活动设计：想一想横线上填

24、什么，然后把构思中的情感倾向想一下，选什么样后把构思中的情感倾向想一下，选什么样的事，有什么样的经过，然后升华出一点的事，有什么样的经过，然后升华出一点什么，表达出你的感悟。我们什么，表达出你的感悟。我们课上只写出课上只写出你表达感悟的那一句话或几句话你表达感悟的那一句话或几句话。生活处处皆学问。要想写好感悟生活处处皆学问。要想写好感悟类作文，请同学们多观察现象，多思类作文，请同学们多观察现象，多思考问题，多积累富有哲理的语言。考问题，多积累富有哲理的语言。“感性观察感性观察理性思考理性思考”，一定能写，一定能写出有感情、有文采、又有思想深度的出有感情、有文采、又有思想深度的好文章！好文章！1

25、.沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干突出，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。2.沈从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美；后者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。3.从作者的描述看，作者的观察敏锐，记忆超强，对现象世界十分倾心，对大自然的声音、气味，社会上的人与事怀有浓厚的兴趣。他把大自然与社会生活称为一本“大书”，他从这本“大书”中学到了许多书本上没有的东西，他在自然和社会中倾心

26、体验，尊重生命本真的做法，并非不爱学习，而是为了更好的学习。4.不少评论家觉得沈从文擅长写景，且晴朗明澈，但是缺少深度。也有评论家认为好就好在没有深度，因为没有深度的“看”风景，其实就不为一般的社会价值所局限，这样也就抛弃了自以为是的优越感和置身事外的位置，而是在宇宙万汇的动静之中“看”。5.一次眼光看风景万物，多了一份包涵和宽容，看到的历史也就不是战争、王朝更迭之类的东西，而是千百年来凡夫俗子们的哀乐、努力和命运。它们代表了更为现实逼真的生存和价值。6.抒发的感情真诚感人，不写自己的品学兼优、勤奋用功，而是如实地展现自己的天生的野性，充满了阅读和学习“生活”这本大书所得到的欢欣鼓舞的生命体验，表现了对自然和生命无比好奇和热爱以及泰然面对一切残忍和苦难的生活观。7.学习了这篇传记让我们了解到了沈从文从小如何“读社会这本大书”，感受到他青春期的悲欢得失。由于传主生活经历的太多苦难，加上作者在回忆中不时融入淳厚的情感，让我们读来有某种沉重与辛酸，也让我们学生受到启发：对于强者，生活中的风霜雨雪也和阳光雨露一样，都从不同侧面或者以不同的方式滋润着我们的生命，现实中的曲折、坎坷、苦难可能拓展人的精神空间，让人能更加以阔大的心胸与坚强的意志，去感受生命，理解生活的意义。