中考专题之-环境描写的作用-课件(36张).ppt
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- 中考 专题 环境 描写 作用 课件 36
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1、复习目的:复习目的:1、掌握环境描写在阅读与写作、掌握环境描写在阅读与写作中的作用;中的作用;2、掌握阅读中环境描写作用的、掌握阅读中环境描写作用的答题方法;答题方法;1、什么是环境描写?、什么是环境描写?指对人物所处的具体的社会环指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。境和自然环境的描写。2、环境描写的分类:、环境描写的分类:环境描写包括:自然环境描写、环境描写包括:自然环境描写、社会环境描写社会环境描写.环境描写及分类环境描写及分类自然环境描写:自然环境描写:是对人类赖以生存的自然万物自然万物的描写,如山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、风雨雷电等自然景观的描写。社会环境描写:社会环境描写
2、:是对人物所处的时代、社会和时代、社会和生活环境生活环境等的描写,包括城镇、农村、工厂、军营、机关、学校、商店等人物活动场所和地域风情、风俗习惯等社会风情等社会风情的描写。注意:注意:实际上两者又是不可分割的。不存在完不存在完全脱离社会环境的纯自然环境的描写;也不存全脱离社会环境的纯自然环境的描写;也不存在不包含一点自然环境的社会环境描写。在不包含一点自然环境的社会环境描写。看文章,体会环境描写的作用:看文章,体会环境描写的作用:“一天,小明拿着外婆给自己做的新棉衣,高高兴一天,小明拿着外婆给自己做的新棉衣,高高兴兴回家去,路过一条小河,发现一个七、八岁的孩子兴回家去,路过一条小河,发现一个七
3、、八岁的孩子在水里,一群人站在岸上指手划脚说着什么。小明顾在水里,一群人站在岸上指手划脚说着什么。小明顾不上多想,急忙跳入水中,将孩子拉了上来,并不容不上多想,急忙跳入水中,将孩子拉了上来,并不容分说的给他穿上棉衣。分说的给他穿上棉衣。”看了这件事,你们知道小明做了一件好事,还是看了这件事,你们知道小明做了一件好事,还是做了一件坏事?作者对这件事的态度是赞扬,是嘲笑,做了一件坏事?作者对这件事的态度是赞扬,是嘲笑,还是批评?不清楚。为什么不清楚?因为文中缺少必还是批评?不清楚。为什么不清楚?因为文中缺少必要的环境描写。如果加上环境描写,文章的中心就会要的环境描写。如果加上环境描写,文章的中心就
4、会一目了然,而且有趣的是,加上不同的环境描写,文一目了然,而且有趣的是,加上不同的环境描写,文章会表现出明显不同的中心。章会表现出明显不同的中心。环境一环境一:“数九严冬,雪花纷纷扬扬地飘落,呼呼的北风数九严冬,雪花纷纷扬扬地飘落,呼呼的北风刮在人的脸上像刀割一样疼,天快要黑了。小明疾刮在人的脸上像刀割一样疼,天快要黑了。小明疾步走在回家的路上,突然听到远处传来步走在回家的路上,突然听到远处传来救命救命的的声音声音”在这种情况下,小明将失足落水的儿童救在这种情况下,小明将失足落水的儿童救上岸,并给他穿上棉衣,无疑是一种英勇救人的壮上岸,并给他穿上棉衣,无疑是一种英勇救人的壮举。举。环境二:环境
5、二:“金秋十月,天高云淡,秋风吹来,让人感到阵金秋十月,天高云淡,秋风吹来,让人感到阵阵寒意。丰收的田野上,一条小河缓缓流过。一群阵寒意。丰收的田野上,一条小河缓缓流过。一群农村孩子在冬泳队教练的带领下正在热身,为两个农村孩子在冬泳队教练的带领下正在热身,为两个月后的冬泳比赛做准备,一个孩子已经下水月后的冬泳比赛做准备,一个孩子已经下水”在在这种情况下,小明这种情况下,小明“急忙跳入水中,将孩子拉了上急忙跳入水中,将孩子拉了上来来”,虽说是出于好心,但他在不了解事情真相的,虽说是出于好心,但他在不了解事情真相的情况下冒然采取行动,就显得很鲁莽。情况下冒然采取行动,就显得很鲁莽。环境三:环境三:
6、“盛夏的一天中午,骄阳似火,天上连一盛夏的一天中午,骄阳似火,天上连一丝风也没有,知了在树上高叫丝风也没有,知了在树上高叫热死了,热热死了,热死了!死了!不远处有一条清澈见底的小河,一不远处有一条清澈见底的小河,一个孩子在水中钻上钻下,宛如一条鱼,显得个孩子在水中钻上钻下,宛如一条鱼,显得十分快活十分快活”这种环境下,这种环境下,“小明顾不上多小明顾不上多想,急忙跳入水中,将孩子拉了上来,并不想,急忙跳入水中,将孩子拉了上来,并不容分说给他穿上棉衣。容分说给他穿上棉衣。”大家评评,小明这大家评评,小明这种举动是不是可笑之极、荒谬之极?种举动是不是可笑之极、荒谬之极?(1)自然环境描写的作用:)
7、自然环境描写的作用:交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间。交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间。例:例:“那地方叫平桥村,是一个离海边不远,那地方叫平桥村,是一个离海边不远,极偏僻的,临河的小村庄。极偏僻的,临河的小村庄。”(社戏社戏)渲染环境气氛,烘托人物心情。渲染环境气氛,烘托人物心情。例例:小说小说社戏社戏“月夜乘船月夜乘船”一段作者描写到:一段作者描写到:“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在水气里。淡黑的在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远
8、的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了向船尾跑去了”思考:上文渲染了一种什么样的气氛,烘托出人思考:上文渲染了一种什么样的气氛,烘托出人物什么样的心情?物什么样的心情?这是一段乘船去看戏时的景物描写,从嗅觉这是一段乘船去看戏时的景物描写,从嗅觉(豆麦豆麦和水草的清香和水草的清香)、视觉、视觉(月色朦胧月色朦胧)、动觉、动觉(群山踊跃群山踊跃)等各个感官,来描绘一幅夏夜乘船图。由情即景,等各个感官,来描绘一幅夏夜乘船图。由情即景,可以体会出本段描写可以体会出本段描写烘托了看社戏的孩子们轻快、烘托了看社戏的孩子们轻快、喜悦、憧憬、急切的心情;也表现出儿时朋友之间喜悦、憧憬、急
9、切的心情;也表现出儿时朋友之间一种至真至纯的友情。一种至真至纯的友情。再如:再如:故乡故乡第二段:第二段:时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。活气。我的心禁不住悲凉起来了。【1、运用自然环境描写来渲染气氛、运用自然环境描写来渲染气氛,渲染了故乡,渲染了故乡沉寂荒凉、死气沉沉的景象。沉寂荒凉、死气沉沉的景象。2、用萧条的景象衬、用萧条的景象衬托托
10、“我我”悲凉的心情。悲凉的心情。】烘托人物形象。烘托人物形象。例:例:“深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月,下面深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,间有一个十一二岁的少年,向一匹猹刺去。向一匹猹刺去。”(故乡故乡)这段自然景物描写,)这段自然景物描写,烘托了少年闰土烘托了少年闰土可爱的小英雄的形象。可爱的小英雄的形象。推动情节发展。推动情节发展。例如:在例如:在智取生辰纲智取生辰纲中写道中写道“天气未及正午,天气未及正午,一轮红日当天,没半点的云彩,其时十分大一轮红日当天,没半点的云彩,其时
11、十分大热热”“石头上热,都热得不能走路石头上热,都热得不能走路”,推动了情,推动了情节发展,军士非歇不可,杨志不允,打将起来。争节发展,军士非歇不可,杨志不允,打将起来。争执之中,遇见伪装的晁盖一行人,而其精疲力竭,执之中,遇见伪装的晁盖一行人,而其精疲力竭,口渴难耐,为下文口渴难耐,为下文“买酒买酒”中计埋下伏笔。此时,中计埋下伏笔。此时,一个挑酒的汉子唱道:一个挑酒的汉子唱道:“赤日炎炎似火烧,野田禾赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮,公子王孙把扇摇稻半枯焦。农夫心内如汤煮,公子王孙把扇摇”。此句唱词提供当日天气情况,此句唱词提供当日天气情况,烘托一种热的令人鼓烘托一种热的令人
12、鼓噪的气氛,推动情节继续发展,口渴人要噪的气氛,推动情节继续发展,口渴人要“喝酒喝酒”,才会为下文中了药被迷倒埋下伏笔。才会为下文中了药被迷倒埋下伏笔。预示人物的命运。预示人物的命运。例:例:孔乙己孔乙己中的描写:中的描写:中秋之后,秋风是中秋之后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;一天凉比一天,看看将近初冬;此处景物描写孔乙此处景物描写孔乙己最后一次来酒店时仅仅二十个字左右就己最后一次来酒店时仅仅二十个字左右就交代了时交代了时令、天气的变化,衬托了孔乙己的悲惨遭遇,预示令、天气的变化,衬托了孔乙己的悲惨遭遇,预示了孔乙己的不幸结局。了孔乙己的不幸结局。表现人物性格。表现人物性格。例:例:“众
13、军人看那天时,四下里无半点云彩,众军人看那天时,四下里无半点云彩,其时那热不可当,杨志催促一行人在山中僻路里其时那热不可当,杨志催促一行人在山中僻路里行。行。”(智取生辰纲智取生辰纲)此处景物描写极力渲染)此处景物描写极力渲染天气热不可当不宜行走,杨志却要催促他们继续行天气热不可当不宜行走,杨志却要催促他们继续行走,这就表现了杨志走,这就表现了杨志谨慎、精明同时又蛮横的性格谨慎、精明同时又蛮横的性格特点。特点。(2)、社会环境描写的作用:)、社会环境描写的作用:交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系。思想观念和人与人之
14、间的关系。鲁镇的酒店的格局,是和别处不同的:都是当街一个曲鲁镇的酒店的格局,是和别处不同的:都是当街一个曲尺形的大柜台,柜里面预备着热水,可以随时温酒。做工的尺形的大柜台,柜里面预备着热水,可以随时温酒。做工的人,傍午傍晚散了工,每每花四文铜钱,买一碗酒,人,傍午傍晚散了工,每每花四文铜钱,买一碗酒,多多是短衣帮,大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的,才踱进店面是短衣帮,大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的,才踱进店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝。隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝。孔乙己孔乙己开头用了一段文字描写鲁镇酒店的格局,特别开头用了一段文字描写鲁镇酒店的格局,特别是两类顾客的衣着和喝酒方式
15、的差异。是两类顾客的衣着和喝酒方式的差异。小小一个酒店小小一个酒店,却却是社会这个大舞台的缩影是社会这个大舞台的缩影,折射出整个社会的世态人情。折射出整个社会的世态人情。揭揭示了清末社会阶级对立、贫富悬殊等情况,交代了故事发示了清末社会阶级对立、贫富悬殊等情况,交代了故事发生的社会背景。生的社会背景。孔乙己孔乙己社会背景的描写为我们展现了社会背景的描写为我们展现了孔乙己活动的舞台,注定下文中他不被人同情,而被冷馍孔乙己活动的舞台,注定下文中他不被人同情,而被冷馍社会吞噬的悲剧命运。社会吞噬的悲剧命运。再如:小说再如:小说变色龙变色龙的开头写警官奥楚蔑的开头写警官奥楚蔑洛夫走过的市场洛夫走过的市
16、场:“四下里一片沉静。广场四下里一片沉静。广场上一个人也没有。上一个人也没有。”商店和饭馆的敞开的门商店和饭馆的敞开的门口,口,“连一个乞丐也没有连一个乞丐也没有”。只用寥寥几笔只用寥寥几笔就真实地再现出沙皇统治的社会的一片萧条就真实地再现出沙皇统治的社会的一片萧条败落的景象,反映出败落的景象,反映出19世纪世纪80年代俄国社会年代俄国社会的阴森可怖的黑暗的面貌。压抑的社会环境的阴森可怖的黑暗的面貌。压抑的社会环境是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄罗斯社会是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄罗斯社会的写照的写照,交代了狗咬人案子发生的社会背景。交代了狗咬人案子发生的社会背景。渲染环境气氛渲染环境气氛,衬
17、托人物心情。,衬托人物心情。如如故乡故乡第二小节:第二小节:“冷风吹进船舱中,呜呜的响,从缝隙向外一望,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从缝隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。活气。”这段是环境描写,刻画了故乡深冬严寒的特这段是环境描写,刻画了故乡深冬严寒的特点,描绘了故乡萧瑟的景象,点,描绘了故乡萧瑟的景象,渲染了农村萧条、荒凉、渲染了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛,烘托出沉寂的气氛,烘托出“我我”悲凉的心境,悲凉的心境,荒凉的景象荒凉的景象与主人公悲凉的心境融为一体。与主人公悲凉的心境融为一体。再如:再如:十里长街送总理十里长
18、街送总理一文中的环境描写:天灰一文中的环境描写:天灰蒙蒙的,又阴又冷,长安街两旁人行道上挤满了男女蒙蒙的,又阴又冷,长安街两旁人行道上挤满了男女老少。老少。渲染了悲哀的气氛,衬托出人们悼念周总理的渲染了悲哀的气氛,衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。极其沉痛的心情。推动情节的发展。推动情节的发展。例如:我走过镇公所的时候,看见许多人站我走过镇公所的时候,看见许多人站在布告牌前边。最近两年来,我们的一切坏消息在布告牌前边。最近两年来,我们的一切坏消息都是从那里传出来的:败仗啦,征发啦,司令部都是从那里传出来的:败仗啦,征发啦,司令部的各种命令啦。我也不停步,只在心里思量:的各种命令啦。我也不停
19、步,只在心里思量:“又出了什么事啦?又出了什么事啦?”最后一课最后一课的这段社的这段社会环境描写交代了普法战争这个时代背景,同时会环境描写交代了普法战争这个时代背景,同时写出了在那个动荡的时代法国战乱频繁变故迭起写出了在那个动荡的时代法国战乱频繁变故迭起人心惶惶的社会现象。人心惶惶的社会现象。推动了情节的发展,为下推动了情节的发展,为下文写最后一课做铺垫。文写最后一课做铺垫。深化主题。深化主题。例如:例如:我的叔叔于勒我的叔叔于勒中写道中写道“后来大家后来大家都不再说话。在我们面前,天边远处仿佛有一片紫都不再说话。在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。我们色的
20、阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。”此处此处景物描写景物描写渲染了悲凉的气氛,烘托人物失望、沮丧渲染了悲凉的气氛,烘托人物失望、沮丧的心情,与刚上船时的心情,景色形成对比,烘托的心情,与刚上船时的心情,景色形成对比,烘托了于勒命运的凄惨,有力的表现了赤裸裸的金钱关了于勒命运的凄惨,有力的表现了赤裸裸的金钱关系,深化了文章主题。系,深化了文章主题。再如再如在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下极力刻画了极力刻画了日暴雨烈日暴雨烈的情景的情景,不仅展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性,不仅展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性,而且揭示了旧
21、社会劳动人民的疾苦和悲惨,有力地而且揭示了旧社会劳动人民的疾苦和悲惨,有力地深化了文章的主题。深化了文章的主题。环境描写的作用总结起来六个字:环境描写的作用总结起来六个字:性性:表现人物性格:表现人物性格 心心:烘托人物心情:烘托人物心情 气气:渲染气氛:渲染气氛 时时:点明背景(时代,时令,习俗,制度,:点明背景(时代,时令,习俗,制度,观念等)观念等)铺铺:为下文做铺垫,推动情节的发展:为下文做铺垫,推动情节的发展 主主:点明主旨:点明主旨 具体的结合文章,看看那些适合,一般一处具体的结合文章,看看那些适合,一般一处环境描写不止一个作用。环境描写不止一个作用。分析环境时,必须注意以下四个方
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