2020高考最新命题依据(附各科预测与复习指导).doc
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1、2020 高考最新命题依据中国高考评价体系中国高考评价体系(附各科预测与复习指导) 2020 年高考, 除了教育部考试中心统一命制的 3 套全国卷外, 还将出现山东、 海南使用的“新高考全国卷” (基于旧课程) 。此外,北京、天津、上海、江苏、 浙江等省份依然自主命题。所以说,2020 年高考全国范围内将出现 9 套试卷! 那么,这 9 套试卷将按照怎样的命题依据来命制呢? 本月,教育部考试中心正式发布中国高考评价体系中国高考评价体系。专家表示,该评价体系 集中回答了高考“为什么考” “考什么” “怎么考”的核心问题,这将成为未来新 高考改革、 高考命题和高考实践的重要指南, 也将成为学生复习
2、备考的重要参考。 与以往考试大纲相比,新的高考评价体系具有以下鲜明特色: 一是全新的评价理念。对学生思维的考查远大于知识的考查,不仅考查知识 的记忆、储存、理解,更考查知识的迁移,素养的培育和能力的提升,贴近生活, 德智体美劳的综合素质考查,将成为新的评价理念,直接瞄准学生的全面发展、 全面培养。 二是独立的学科化操作,建立新的单科评价体系,根据学科特色,建立符合 自身学科素养培育的评价体系。 三是标准化测量。新的高考评价体系对考试内容不再简单框定,高考评价体 系向全社会公开发布,明确界定对考生的能力要求和测量标准。 11 月底 12 月初,山东、海南各举行了一次适应性考试。作为“新高考全国
3、卷”的官方模拟考,主要就是依据“中国高考评价体系”的指标来命制的,试题 结构和内容等变化很大,向全国考生传递了一个信号,即从 2020 年开始,无论 是全国卷,还是各省命制的试卷,都将全面对标高考评价体系。 下面就对“中国高考评价体系”进行详细解读,并结合新高考官方模拟考对 2020 高考各科复习进行指导分析。 “一核四层四翼”的高考评价体系涵盖了考查目的、考查内容和考查要求: “一核”为考查目的,即“立德树人、服务选才、引导教学” ,是对素质教育 中高考核心功能的概括,回答“为什么考”的问题; “四层”为考查内容,即“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值” ,是 素质教育目标在高考内容中的
4、提炼,回答“考什么”的问题; “四翼”为考查要求,即“基础性、综合性、应用性、创新性” ,是素质教育 的评价维度在高考中的体现,回答“怎么考”的问题。 我国高等教育即将进入普及化阶段,人民日益增长的美好教育需要体现在高 考升学上, 由简单的上大学并为就业做好准备提升为上好大学并获得全面而有个 性的发展。高考的核心功能也必须调整确立为立德树人、服务选才和引导教学。 以司机开车类比,司机必须要了解道路安全法规、驾车基本理论、车辆基本 构造等基本内容,这些属于必备知识;一个合格的司机,能够熟练开车上路,平 安行驶,可以说具备了关键能力;一个高水平的司机,能够在复杂的路况中应对 棘手问题,能够完成较为
5、困难的驾驶任务,可以说具备了学科素养。 核心价值是正确的思想观念和健康的情感态度的综合,强调的是学科共性。 学科素养是指经过高中阶段学习后,学生面对复杂现实问题情境或复杂学术 问题情境时,能够在正确思想观念指导下,运用学科的知识与技能、思维方式方 法高质量地认识问题、分析问题、解决问题的综合品质。 必备知识和关键能力指经过高中阶段学习后,学生在应对现实问题情境或学 术问题情境时,认识问题、分析问题和解决问题必须具备的知识和能力。 与各学科原有的能力要求相比,关键能力有 2 点不同: 一是更加契合时代需求。如阅读能力一直是高考语文的考查重点,信息时代 对阅读能力的要求发生变化, 因此高考语文的关
6、键能力之一阅读能力也相应 要由注重精读转向强调精读、泛读等各种阅读策略的灵活运用,由注重文本内容 理解接受能力转向侧重对文本传递的各类信息的审视阐释能力。 二是强调具备学习能力的重要性。关键能力不仅包括学生已经获得的能力, 还应该包括能够在未来获取新知识、新能力的学习能力。 基础性:高考强调基础扎实 高考关注主干内容,关注今后生活、学习和工作所必须具备、不可或缺的知 识、能力和素养,因此要求学生对这一部分内容的掌握扎实牢靠,只有根深方能 叶茂。 综合性:高考强调融会贯通 高考要求学生能够触类旁通、融会贯通,既包括同一层面、横向的融会贯通, 也包括不同层面之间的、纵向的融会贯通。 以必备知识为例
7、,各个知识点之间不是割裂的,而是处于整个知识网络之中。 必备知识与关键能力、学科素养、核心价值之间紧密相连,形成具备内在逻辑联 系的整体网络。 应用性:高考强调学以致用 高考命题关注与国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际等紧密相 关的内容。避免考试和生活学习脱节,坚持应用导向,鼓励学生运用知识、能力 和素养去解决实际问题。 创新性:高考强调创新意识和创新思维 高考关注与创新相关度高的能力和素养,比如独立思考能力、发散思维、逆 向思维等; 考查学生敏锐发觉旧事物缺陷、捕捉新事物萌芽的能力; 考查学生进行新颖推测和设想并周密论证的能力; 考查学生探索新方法积极主动解决问题的能力,鼓励学生勇
8、于摆脱思想的束 缚,大胆创新。 2020 高考命题如何体现高考命题如何体现基础性、综合性、应用性和创新性?基础性、综合性、应用性和创新性? 试卷中应包含一定比例的基础性试题,引导学生打牢知识基础; 试题之间、考点之间、学科之间相互关联,交织成网,对学生素质进行全面 考查; 使用贴近时代、贴近社会、贴近生活的素材,鼓励学生理论联系实际,关心 日常生活、生产活动中蕴含的实际问题,体会课堂所学内容的应用价值; 合理创设情境,设置新颖的试题呈现方式和设问方式,促使学生主动思考, 善于发现新问题、找到新规律、得出新结论。 在 2020 复习备考过程中, 我们一定要避免将高考评价体系中的考查内容与具 体试
9、题机械绑定。比如,新时代的高考重点考查学科核心素养,这一考查目标应 该通过试卷的整体设计来实现,而不是机械地落实到某一道试题或某一类试题 上。 1.落实高考评价体系,深化语文考试内容改革 “强化学生关键能力培养”是新一轮高考内容改革的重点。2020 年高考语文 命题将全面考查考生的信息处理、逻辑思辨、审美鉴赏、探究创新、语言表达等 语文学科的关键能力,凸显应用性考查要求,引导考生重视实践,学以致用。 信息处理能力是 21 世纪人才的核心竞争力。为适应社会信息化发展趋势,近 年来的高考语文加大了对考生实用信息处理能力的考查力度。全国、卷 均在论述类文本、实用类文本、文学类文本及文言文阅读部分专门
10、设题,重点考 查考生面对不同问题情境时的信息处理能力。 以 2019 年为例: 全国卷文学类文本阅读第 8 题考查对鲁迅理水中人物形象的理解,并 不直接提问,而是借用教材中鲁迅中国人失掉自信力了吗中的话,引导考生 在鲁迅的作品群中进行综合思考。 全国卷古诗文阅读第 15 题要求考生将刘禹锡原诗与教材背诵篇目 酬乐天 扬州初逢席上见赠进行语言风格对比,使学生置身于刘禹锡的作品群这一特定 情境中进行审美感知、理性思考的迁移和整合。 教育部考试中心命题专家表示,这些试题设置都着力于引导考生在更广阔的 视野中探究问题,在更开放的情境中解决问题,为考查和提升考生的语文学科素 养拓展了更大的空间。 2.强
11、化体美劳教育引导,贯彻全面发展观念 近年来的高考语文试题在充分体现德育和智育考查的基础上,遵循德智体美 劳五育之间的内在联系与相互融合、相互促进的发展规律,进一步加强对体美劳 教育的引导,促进学生全面发展,激励他们身体力行。 以 2019 年为例: 全国 I 卷关于古琴艺术、卷关于国画艺术的材料,以及江苏卷的现代文阅 读书家和善书者 ,加深了考生对民族艺术与传统文化的理解和把握。 北京卷现代文阅读北京的“大”与“深” ,旁征博引、情趣盎然,导引考 生游历京城,品味深厚的历史感与鲜活的生命力,既有感性体验又有理性思考。 江苏卷现代文阅读表妹 ,通过表现一对表姐妹在溪滩浣衣的场景,赞扬劳 动之美,
12、引导考生思考劳动的价值和意义。 2020 高考语文命题预测:高考语文命题预测: 2020 高考语文依然会很看重对“关键能力”的培养、扩大文本选取范围。论 述类文本将多选用论文和时评,考查逻辑论证和批判推理能力;实用类文本将多 选用新闻和报告,考查信息处理和超文本阅读能力;文学类文本将多选用小说和 散文,考查审美鉴赏能力。 高考语文阅读反映了信息时代阅读的特点和要求,将全方位考查阅读的“关 键能力” 。学生在阅读广度、数量、速度上要下大功夫。 2020 高考语文备考注意事项: 第一, 针对 2020 年高考语文对 “语言建构与运用” 这一核心素养的考查特点, 应着重做好以下几点: 1、高度重视“
13、表达得体”题。 专门考查“表达得体”问题,是为了引导学生关注相关语文文化知识,正确 使用祖国的语言。 除正确使用一些谦辞、敬语之外,还要考虑说话者的地位身份、学识教养、 生活阅历, 听话者的社会背景、 文化知识、 语言习惯, 也要注意特定的时间地点、 话题气氛, 表达载体的语体风格等。 试题形式既可以是客观题, 也可以是主观题。 2、高度重视与逻辑有关的语言表达题。 语言表达不只是有结构搭配和表意明确方面的问题,还应该有逻辑推断的问 题。与逻辑思维相关的语言表达内容很多,从概念到判断,再到推理,到方法, 切合点很多。 3、 “警惕”在作文命题和文本阅读题中加入对语言运用的考查。 在作文的命题指
14、向中加入语言运用的目标要求, 是 2019 年作文命题的一大亮 点。如全国 1 卷作文题明确要求撰写讲话稿,其中就含有语言运用的指令要求。 在文本阅读题中加入语言运用的考查因素,也是值得关注的。目前的现代文 阅读、 古诗欣赏只是要求考生用简答的形式表达对文本的理解与欣赏,但不代表 能排除 2020 年高考会将简答题的语言表达运用也作为评分依据的可能性。 第二、 针对 2019 年高考语文对 “思维发展与提升” 这一核心素养的考查特点, 2020 年复习备考应着重做好对“阅读思维”的训练。 阅读思维的发展与提升,首先要从解读思维的合理做起。所谓的“合理” ,指 的是:命题者遵循了作者写诗写文所遵
15、循的规律,从而提出问题;作为阅读者, 也应该遵循同样的规律去思考相关问题,方能得出准确的回答。 1、一个文本,无论诗歌、散文、传记、小说,它在写作上的终极目的都是为 了表达作者的心意(包括观点、态度、思想、情感、情绪、意念) 2、一个文本,无论诗歌、散文、传记、小说,作者表达心意,除了少数直抒 胸臆的信息外,总要凭借某些载体或经由某些媒介来传达这种心意。 3、如果一个文本比较简单,则由某一触媒直接导出作者心意;如果一个文本 较为复杂,触媒还可分出主次,前者是主角,后者是配角,它们是红花与绿叶的 关系。 1.突出重点,灵活考查数学本质 近年的数学高考更加注重对高中基础内容的全面考查,集合、复数、
16、平面向 量、二项式定理等内容在选择题、填空题中得到了有效的考查。 在此基础上,试卷强调对主干内容的重点考查,体现全面性、基础性和综合 性的考查要求。在解答题中重点考查了函数、导数、三角函数、概率统计、数列、 立体几何、直线与圆锥曲线等主干内容。 2019 年试题排序顺序上依然是由易到难,循序渐进。在整体平稳的基础上, 在主观题的设计上进行了适当的调整。 主观题在各部分内容的布局和考查难度上 进行动态设计,打破了过去压轴题的惯例。 2、情景真实,综合考查应用能力 教育部考试中心命题专家表示: “2019 年的数学试题注重考查数学应用素养, 体现综合性和应用性的考查要求。试卷设置的情境真实、贴近生
17、活,同时具有深 厚的文化底蕴,体现数学原理和方法在解决问题中的价值和作用。 ” 比如:理科卷第 6 题以我国古代典籍周易中描述事物变化的“卦”为 背景设置了排列组合试题,体现了中国古代的哲学思想。 理科卷第 3 题,以学生阅读“四大名著”的调查数据为背景设计,情境贴 近实际,为考生所熟悉。 3、重点提示,理科考生特别要注意 2020 年高考会越来越活,就拿 2019 年高考数学来说,算人的身高,就是把 数学考活用,今年高考更加会把高考知识点活用起来,比如用在建设方面,高速 或者高铁建设问题,在规划一条高铁时遇见一座山,让考生计算成本,看用打洞 还是高架,还是避开等让,成本最低。让考生去算。 对
18、于物理,生物,化学,地理等学科来说,也会像数学一样越来越厉害多变, 这样越来考生只会刷题已经不能拿到高分,要懂得知识点的活用,考试中心命题 老师提示, 考生要把高考的知识点梳理清楚, 要知道什么是难点, 什么是易错点, 什么是失分点等,只要把知识点梳理清楚那么这是也就很容易知道了,知识点也 会活用了。 知识点梳理最典型的就是衡水中学,他们的学生都会进行知识点梳理,梳理 好了再刷题,所以他们的学生错过的知识点不会考错第二次。 2020 高考数学命题预测:高考数学命题预测: 2020 高考数学应该还是延续 2019 年的风格,注重逻辑能力的考查,考查学 生缜密思维、严格推理的能力。 同时,通过多种
19、渠道渗透数学文化,如有的试题将通过数学史展示数学文化 的民族性与世界性;有的将通过揭示知识的产生背景和形成过程,体现数学的创 造、发现和发展特点;有的将通过对数学思维方法的总结、提炼,呈现数学的思 想性。 2020 高考数学备考注意事项: 1、要重视基本概念的复习 从概念的定义出发,由表及里,去伪存真,掌握概念的本质属性,这是提升 数学素养的必要条件。此外,在概念复习中还要避免模式化,避免机械套用有关 结论。 2、要重视基本定理、公式的复习 很多学生存在重应用轻推导的现象,就是只重视定理公式的应用,而忽视公 式的推导、定理的证明。事实上,重视公式的推导、定理的证明,不仅有利于理 解与掌握定理和
20、公式,理解公式之间的相互关系,而且还可以进一步挖掘公式中 蕴含的数学思想,从而成为我们解决有关问题的敲门砖。 3、要重视基本技能的复习 基本技能是数学基础知识的重要组成部分,在数学建模、数学运算以及数据 分析等核心素养中都有它的影子,也是历年高考考查的重点。 对基本技能的复习,主要包括掌握入手点、了解隐藏点与熟悉易错点。如果 不懂知识点梳理的考生可以借助书籍来把高考必考知识点,高考易错知识点,易 错题型梳理一遍。 所谓掌握入手点,就是要掌握基本思想方法,通过分析其本质特征,熟练掌 握其适应范围,掌握基本问题的基本解法。 所谓了解隐藏点,就是要了解哪些知识有隐藏的漏洞,必须与哪些知识配合 使用才
21、能避免产生错误。如在解析几何中解决直线与圆锥曲线相交的问题时,如 果使用了韦达定理,就必须检验判别式是否大于零,否则就可能出现直线与圆锥 曲线没有交点的情况。 所谓熟悉易错点,如忽略函数的定义域、数列中没有注意 n 的取值范围等问 题而导致错误。这些虽然不难掌握,但是如果不注意很容易出现错误。这也体现 了数学核心素养中逻辑推理的严谨性。 4、要重视数学本质 数学核心素养中的数学抽象是数学的基本思想, 是形成理性思维的重要基础, 反映了数学的本质特征,贯穿在数学知识的产生、发展、应用的全过程中。 5、要重视中国古代数学文化 近几年的高考试题增加对中国传统文化进行考查的内容,将中国古代文明作 为试
22、题背景材料,体现中国传统文化对人类发展和社会进步的贡献。 这个题目虽然难度不大,但是立意新颖,富有创新精神,特别是巧妙地利用 我国优秀的传统文化设计试题,不仅使学生对我国的传统文化有所了解,同时也 考查了学生的各种能力,如阅读能力、思维能力、运算能力、数据处理能力等, 很好地渗透了数学的核心素养。 1.体现高考评价体系总体要求,重视学科素养养成 2020 年高考英语试题将以英语学科听说读写四项关键能力为重心,突出交 际、思辨和学习的学科素养导向。 通过选择难度合适且与考生日常学习生活息息相关的语篇, 将思维品质培养、 和谐的人际交往以及关注生态环境保护等具有鲜明时代特征的理念融入到语言 能力考
23、查中。 2、深化内容改革,试题质量不断提升 2020 高考英语试卷结构将保持稳定,全面考查综合语言运用能力。在试卷结 构设计上既有针对各单项语言技能的专门考查,如听力部分、阅读理解部分和写 作部分,又有针对综合语言技能的考查,如语言知识运用部分,体现了基础性和 综合性的考查要求。 高考英语各套试卷所采用篇章材料的难度水平呈阶梯分布,考查要点覆盖面 广,试卷中难、较难、较易和容易各难度层级试题比例要进一步优化;通过创新 选择题设问方式及合理设置干扰项等方式,稳步提升试题命制质量。 2020 高考英语命题预测: 2020 年高考英语还是会将通过深度挖掘语篇材料思想内涵,突出对综合语言 运用能力的考
24、查,促进学生学习能力、交际能力、人文底蕴的养成。 如阅读理解部分可能选取科技创新、环境保护、一带一路、遗产保护等话题 文章设计试题, 引导学生在理解文章内容和作者观点态度的基础上深入思考人与 自然、社会的关系,体悟和谐发展之道。 2020 高考英语备考注意事项:高考英语备考注意事项: 1、语法训练题要少做但要精做 从近年来高考改革趋势及英语语法试题命题的走向来看,“基础、 常见、 实用” 这六字方针是语法试题的命题原则。所以我们首先应该加强基础、常见和实用的 语法题目的训练,注重梳理。所以平时要对语法中的疑点、难点做好记录,并配 合典型的语法练习题进行针对性的练习。要牢记“题不在多做,而在精做
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