牛津译林版高中英语选修七Unit-3《The-world-online》(Period-Ⅱ)课件.ppt--（课件中不含音视频）

1、菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 教师用书独具演示教师用书独具演示菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 3通过对这些词汇的理解能够更深层次地理解课文，通过对这些词汇的理解能够更深层次地理解课文，并通过课文加深对这些词汇的理解，更加熟练地运用这些并通过课文加深对这些词汇的理解，更加熟练地运用这些词汇。词汇。4通过对本课文的理解，让学生正确了解网络的积极通过对本课文的理解，让学生正确了解网络的积极和消极作用，借以提高学生的阅读和表达能力。和消极作用，借

2、以提高学生的阅读和表达能力。菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计

3、教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 演示结束演示结束 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标

4、分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 You can turn to the dictionary for the meaning of the word.你可以查阅字典找一个单词的意思。你可以查阅字典找一个单词的意思。To our surprise，the girl turned her boyfriend down.令我们吃惊的是，女孩拒绝了她的男友。令我

5、们吃惊的是，女孩拒绝了她的男友。Unfortunately，they didnt turn out to be more creative.不幸的是，结果证明他们并非更具有创造性。不幸的是，结果证明他们并非更具有创造性。菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 【答案答案】When he is in trouble，he always turns to his teacher.She decided to turn d

6、own the invitation.The decision turned out to be right.菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 单项填空单项填空Shes having a lot of trouble with the new computer，but she doesnt know whom to .Aturn toBlook forCdeal with Dtalk about【解析解析】考查动词短语辨析。句意：她使用新电脑有考查动词短语辨析。句意：她使用新电脑有很多困难，但她不知道应求助于谁。很多困

7、难，但她不知道应求助于谁。turn to“求助于求助于”；look for“寻找寻找”；deal with“处理处理”；talk about“谈论谈论”。根据句意，根据句意，A项正确。项正确。【答案答案】A菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 2With the touch of a button or the click of a mouse，a student will find information from the largest libraries and museums in the world at his

8、 or her .(教材教材P34)一名学生轻按键盘或点击鼠标，就能从世界上最一名学生轻按键盘或点击鼠标，就能从世界上最大的图书馆和博物馆找到大量信息，加以使用。大的图书馆和博物馆找到大量信息，加以使用。(1)abundant adj.大量的，充裕的大量的，充裕的There is abundant rain at this time of year.每年的这个时候雨水充沛。每年的这个时候雨水充沛。The tree is abundant in fruit.这棵树果实累累。这棵树果实累累。abundant command 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂

9、互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 It is said that the country is abundant in natural resources.据说这个国家自然资源丰富。据说这个国家自然资源丰富。Fruit and vegetable grew in abundance on this island.该岛盛产水果和蔬菜。该岛盛产水果和蔬菜。菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 【解析解析】be abu

10、ndant in在在方面很丰富，故选方面很丰富，故选A。【答案答案】A菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 (2)command n命令；控制；掌握命令；控制；掌握The teacher gave a command of beginning，and the game started.老师一声令下，游戏开始了。老师一声令下，游戏开始了。She has a good command of English.她精通英语。她精通英语。菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语

11、选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 The police arrived and took command of the situation.警警察到达后就控制了局势。察到达后就控制了局势。He commanded me to go at once/that I(should)go at once.他命令我立刻就走。他命令我立刻就走。【提示提示】command后接宾语从句时，从句谓语动词后接宾语从句时，从句谓语动词常用常用“(should)动词原形动词原形”；command作名词，后接表作名词，后接表语从句或

12、同位语从句时，从句谓语动词也用语从句或同位语从句时，从句谓语动词也用“(should)动词原形动词原形”。菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 一句多译一句多译他命令会议室要彻底清扫。他命令会议室要彻底清扫。(command v)(command n)菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 【答案答案】He commanded that the

13、meeting room(should)be cleaned thoroughly.He gave the command that the meeting room(should)be cleaned thoroughly.菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 单项填空单项填空He that the work be finished before 5 oclock.Adeclared BannouncedCexpressed Dcommanded【解析解析】考查动词词义辨析。句意：他命令在五点前考查动词词义辨析。句意：他

14、命令在五点前应该完成工作。应该完成工作。command后面宾语从句的谓语动词用后面宾语从句的谓语动词用“(should)do”的形式，的形式，should可以省略。可以省略。【答案答案】D菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 3assumption nC假定，假设假定，假设They make the assumption that children spend too much time chatting and playing games instead of focusing on their school work.

15、(教材教材P34)他们猜想，孩子花费太多的时他们猜想，孩子花费太多的时间聊天、玩游戏，而不是集中精力去做功课。间聊天、玩游戏，而不是集中精力去做功课。菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 You should make an assumption that where you will be if you didnt come here two years ago.你假想一下，如果你你假想一下，如果你两年前没来这儿的话，你将会在哪儿。两年前没来这儿的话，你将会在哪儿。We are working on the assump

16、tion that everyone invited will turn up.我们在努力工作，假定应邀的每个人都会到场。我们在努力工作，假定应邀的每个人都会到场。菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修

17、7 单项填空单项填空My calculations were based on the that house prices would remain steady.Aappreciation BarrangementCassumption Dambition【解析解析】句意：我的计算是建立在假设房价保持稳定句意：我的计算是建立在假设房价保持稳定的基础上的。的基础上的。assumption“假定假定”，符合句意。，符合句意。appreciation“欣赏欣赏”；arrangement“安排安排”；ambition“志向，野心志向，野心”。【答案答案】C菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分

18、析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 4diverse adj.多种多样的，形形色色的多种多样的，形形色色的Young people from diverse backgrounds and different countries can form friendships that will last their entire lives.(教材教材P34)来自不同国家、有着不同背景的年轻人能形来自不同国家、有着不同背景的年轻人能形成终身的友谊。成终身的友谊。They are the people from diverse cultures.他们是些有着不同文化背景

19、的人。他们是些有着不同文化背景的人。The program deals with subjects as diverse as pop music and Beijing opera.节目涉及从流行音乐到京剧这样形形色色的题材。节目涉及从流行音乐到京剧这样形形色色的题材。菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 【解析解析】句意：众所周知，她的兴趣非常广泛。根据句意：众所周知，她的兴趣非常广泛。根据题意，故选题意，故选

20、D。【答案答案】D菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 What is more correspond 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 (1)what is more更有甚者，更为重要的是更有甚者，更为重要的是It is a useful book，and what is more，not an expensive one.这是一本有用的书，更难得的是它不贵。这是一本有用的书，更难得的是它不贵。He is a good scholar.What

21、is more，a good teacher.他是一位渊博的学者，而且是一位优秀的教师。他是一位渊博的学者，而且是一位优秀的教师。菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 【解析解析】句意：如果父母让孩

22、子们帮助做家务，那么句意：如果父母让孩子们帮助做家务，那么孩子们会有被需要的感觉，而且，他们也能学会照顾自己孩子们会有被需要的感觉，而且，他们也能学会照顾自己。on the contrary相反；相反；in a word总之，表示归纳总结；总之，表示归纳总结；that is to say也就是说，换句话说；也就是说，换句话说；whats more而且，表而且，表示递进或添加。此处为递进关系，故选示递进或添加。此处为递进关系，故选D项。项。【答案答案】D菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 【解析解析】句意：再次收到我老师的

23、信，我很惊讶。信句意：再次收到我老师的信，我很惊讶。信不信由你，我们十年没见了。不信由你，我们十年没见了。in a word“总之总之”；what is more“更有甚者更有甚者”；thats to say“换句话说换句话说”；believe it or not“信不信由你信不信由你”。【答案答案】D菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 (2)correspond vi.通信；相一致；符合；相当于通信；相一致；符合；相当于Has he been corresponding with her since he went a

24、broad？他出国后一直和她通信吗？他出国后一直和她通信吗？The result of the experiment didnt correspond with/to what we had expected.实验结果与我们所预期的不一致。实验结果与我们所预期的不一致。菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 The arms of a man correspond to the wings of a bird.人的双

25、臂如同鸟的双翼。人的双臂如同鸟的双翼。Your actions do not correspond to/with your words.你的行动和你说的不一致。你的行动和你说的不一致。菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 单项填空单项填空She stopped corresponding him after the death of her mother.Ato BonCwith Dat【解析解析】句意：她母亲死

26、后她不再与他通信。句意：她母亲死后她不再与他通信。correspond with sb.“与某人通信与某人通信”。【答案答案】C菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 Without would have 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 Thank you very much！We would not have achieved so much without your help.太谢谢你了！如果没有你的帮助太谢谢你了！如果没有你的帮助的话，我们不

27、可能如此多的成就。的话，我们不可能如此多的成就。I would have failed in the examination without your help.没有你的帮助的话，我不能通过这次考试。没有你的帮助的话，我不能通过这次考试。菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 Im really very busy，otherwise I would certainly go there with you.我真的是太

28、忙了，不然我就会同你一道去我真的是太忙了，不然我就会同你一道去了。了。But for your help，I would never be a good boss.要是没有你的帮助，我永远成不了一个好老板。要是没有你的帮助，我永远成不了一个好老板。菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 【对接高考对接高考】(2012福建高考福建高考)We lost our way in that small village，otherwise we more places of interest yesterday.Avisited Bha

29、d visitedCwould visit Dwould have visited【解析解析】考查虚拟语气。句意：我们在那个小村庄迷考查虚拟语气。句意：我们在那个小村庄迷了路，否则我们昨天就能游览更多的名胜了。对于句中的了路，否则我们昨天就能游览更多的名胜了。对于句中的otherwise“否则，要不然否则，要不然”，它引导的虚拟语气属于含蓄，它引导的虚拟语气属于含蓄型，由句中的时间状语型，由句中的时间状语yesterday可知是与过去的事实相反可知是与过去的事实相反，此时主句用，此时主句用would have done形式。形式。【答案答案】D菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学

30、目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 address the way 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 (1)address vt.探讨，解决，处理；向探讨，解决，处理；向说话；称呼说话；称呼(某某人人)I was surprised when he addressed me in

31、 English.他用英语跟我说话时，我很诧异。他用英语跟我说话时，我很诧异。He addressed her as“Miss Li”他称呼她为他称呼她为“李小姐李小姐”。菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 The card was wrongly addressed to our old home.那张明信片误写了我们的旧地址。那张明信片误写了我们的旧地址。Please address all complain

32、ts to the manager.一切意见均请向经理提出。一切意见均请向经理提出。菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 【解析解析】考查动词词义辨析。句意：我们决定召开会考查动词词义辨析。句意：我们决定召开会议处理一下课上出现的问题。议处理一下课上出现的问题。address“解决，处理解决，处理”，符，符合句意。合句意。treat“对待对待”；claim“宣称宣称”；distribute“分散分散”。【答案答案】C菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7

33、 (2)the way之后是省略引导词之后是省略引导词that/in which的定语从句，的定语从句，引导词在从句中作状语。引导词在从句中作状语。way(方式，方法方式，方法)后的定语从句后的定语从句的引导词有两种：的引导词有两种：在在way后面的从句中，如果引导词作主语、宾语或表后面的从句中，如果引导词作主语、宾语或表语，要用语，要用that或或which引导定语从句，引导词作宾语时可引导定语从句，引导词作宾语时可以省略；以省略；菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 在在way后面的从句中，如果引导词作状语，则用后面的

34、从句中，如果引导词作状语，则用that或或in which引导定语从句，也可以省略引导词。引导定语从句，也可以省略引导词。The way he speaks English is rather funny.他说英语的方式很有趣。他说英语的方式很有趣。The way that was put forward at the meeting was approved of by all the people.会上提出的建议受到了大家的赞许。会上提出的建议受到了大家的赞许。菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设

35、计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 单项填空单项填空The lazy boy is expecting a way he can get through the exams without hard work.Athat Bin thatCwhich Dwhere【解析解析】定语从句定语从句 he can get.work修饰修饰way，引，引导词在从句中作状语，故可用导词在从句中作状语，故可用that/in which，也可省略引，也可省略引导词。导词。【答案答案】A菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课

36、堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 8reference nU参考，查阅；参考，查阅；C，U提到，谈及；提到，谈及；C推荐信，介绍信；介绍人推荐信，介绍信；介绍人These problems do not occur as often when people use traditional reference materials，such as books，newspapers and magazines.(教材教材P35)若人们使用传统的参考资料，如书籍，报纸和杂志时，若人们使用传统的参考资料，如书籍，报纸和杂志时，这些问题就不会那么经常地发生了。这些问题就不会那么经常地发生了。You s

37、hould keep the book well for future reference.你该把这本书收好，以便将来作为参考。你该把这本书收好，以便将来作为参考。菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修

38、7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析

39、教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语

40、 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7 菜菜 单单教学方案设计教学方案设计教学目标分析教学目标分析课堂互动探究课堂互动探究YL 英语英语 选修选修7