中考语文文言文教材知识梳理：送东阳马生序全面版课件.ppt

1、九年级九年级(下下)第一部分第一部分 古诗文教材古诗文教材知识梳理知识梳理二、文言文教材知识梳理及训练二、文言文教材知识梳理及训练基础知识梳理基础知识梳理一、重点字词句梳理一、重点字词句梳理1.余幼时即余幼时即嗜学嗜学。（1）嗜学：）嗜学：_（2）译文：）译文：_第二篇第二篇 送东阳马生序送东阳马生序爱好学习爱好学习我小时候就爱好读书。我小时候就爱好读书。2.家贫，家贫，无从致无从致书书以以观，每观，每假借假借于藏书于藏书之之家，家，手手自笔自笔录，计日以还。录，计日以还。（1）无从：）无从：_ 致：致：_ 假借：假借：_（2）以：）以：_ 之：之：_（3）手：原意为人体上肢前端能拿东西的部分

2、，活用）手：原意为人体上肢前端能拿东西的部分，活用 意思为意思为_。（4）倒装句：）倒装句：每假借于藏书之家每假借于藏书之家。提示：提示：“于藏书之家于藏书之家”，介词结构作状语，后置。，介词结构作状语，后置。没有办法没有办法取得，这里指买到取得，这里指买到借借连词，表目的，来连词，表目的，来助词，的助词，的动手动手3.天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之弗之怠。怠。（1）弗：）弗：_（2）之：）之：_（3）倒装句：）倒装句：手指不可屈伸，弗之怠。手指不可屈伸，弗之怠。提示：宾语前置，提示：宾语前置，“之之”是是“怠怠”的宾语，的宾语，“弗弗”表表 示否定，在否定句

3、中，代词作宾语往往前置。示否定，在否定句中，代词作宾语往往前置。不不代词，指代抄书代词，指代抄书4.录毕，录毕，走走送之，不敢稍送之，不敢稍逾逾约。约。以是以是人多以书人多以书假假余，余因得遍观群书余，余因得遍观群书。（1）逾：）逾：_ 以是：以是：_（2）走：古义：）走：古义：_，今义：行走。，今义：行走。假：古义：假：古义：_，今义：虚伪的，不，今义：虚伪的，不 真实的。真实的。（3）译文（）译文（画线句画线句）：）：_ _超过超过因此因此跑跑借借 因此人们多把书借给我，因此人们多把书借给我，我（也）因此能够读到很多书。我（也）因此能够读到很多书。5.又又患患无无硕硕师名人与师名人与游游，

4、尝趋尝趋百里外从乡之先达百里外从乡之先达执经执经叩叩问问。（1）患：）患：_ 硕：硕：_ 游：游：_ 尝：尝：_ 叩：叩：_（2）趋：古义：）趋：古义：_，今义：趋向。，今义：趋向。担心，忧虑担心，忧虑大大交往，外出求学交往，外出求学曾经曾经请教请教快步走快步走（3）译文（）译文（画线句画线句）：）：_ _（4）省略句：）省略句：又患无硕师名人与游又患无硕师名人与游。提示：省略主语。提示：省略主语。曾经跑到百里以外，拿着曾经跑到百里以外，拿着 经书向当地有道德学问的前辈请教。经书向当地有道德学问的前辈请教。6.门人弟子门人弟子填填其室，未尝稍其室，未尝稍降辞色降辞色。余。余立立侍左右，侍左右，

5、援援疑疑质质理，理，俯身倾耳以俯身倾耳以请请；或遇其；或遇其叱咄叱咄，色愈恭，礼愈，色愈恭，礼愈至至，不敢出一言以，不敢出一言以复复；俟；俟其其欣悦，则又请焉。欣悦，则又请焉。（1）填：）填：_ 降：降：_ 辞色：辞色：_ 援：援：_ 质：质：_ 请：请：_ 叱咄：叱咄：_ 至：至：_ 复：复：_塞满，充满塞满，充满减，减退减，减退言辞和神色言辞和神色,这里指温和的言语、态度这里指温和的言语、态度引述引述询问询问询问，请教询问，请教大声斥责大声斥责周到周到回答回答 （2）其：）其：_（3）立：原意为站，活用意思为）立：原意为站，活用意思为_。（4）译文（）译文（画线句画线句）：）：_ _ _

6、_他，代指老师他，代指老师站着站着 弯下身子，侧着耳朵请教弯下身子，侧着耳朵请教 （表示尊敬而专心）；有时遇到他斥责，我的（表示尊敬而专心）；有时遇到他斥责，我的 表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不 敢多说。敢多说。7.当余之从师也，负当余之从师也，负箧箧曳曳屣屣，行深山巨谷中，行深山巨谷中，穷穷冬冬烈风，大雪深数尺，足肤烈风，大雪深数尺，足肤皲裂皲裂而不知。而不知。（1）箧：）箧：_ 屣：屣：_ 穷冬：穷冬：_ 皲裂：皲裂：_（2）译文（）译文（画线句画线句）：）：_ _小箱子小箱子鞋鞋隆冬，深冬隆冬，深冬皮肤因寒冷干燥而裂开皮肤因寒冷干燥而裂开 当

7、我从师求学的时候，背当我从师求学的时候，背 着书箱，拖着鞋，行走在深山大谷里。着书箱，拖着鞋，行走在深山大谷里。8.至至舍舍，四支僵劲不能动，媵人持，四支僵劲不能动，媵人持汤汤沃灌，沃灌，以衾以衾拥覆，久而乃和。拥覆，久而乃和。（1）舍：）舍：_ 衾：衾：_（2）_通通_，意思是，意思是_。（3）以：）以：_（4）汤：古义：）汤：古义：_，今义：食物煮后所得的汁水。今义：食物煮后所得的汁水。居室居室被子被子肢体肢体支支肢肢介词，用介词，用热水热水9.寓寓逆旅逆旅，主人，主人日再食日再食，无，无鲜肥鲜肥滋味滋味之之享。享。（1）逆旅：）逆旅：_ 再：再：_ 食：食：_（2）之：）之：_（3）日：

8、原意为名词，太阳，活用意思为）日：原意为名词，太阳，活用意思为_。鲜：原意为形容词，鲜美的，活用意思为鲜：原意为形容词，鲜美的，活用意思为 _。旅馆旅馆两次两次提供伙食提供伙食助词，的助词，的每天每天鲜美的鱼鲜美的鱼 肥：原意为形容词，肥美的，活用意思为肥：原意为形容词，肥美的，活用意思为 _。（4）省略句：）省略句：寓逆旅。寓逆旅。提示：提示：“寓寓”后省略了介词后省略了介词“于于”。肥美的肉肥美的肉10.同舍生皆被绮绣，戴朱同舍生皆被绮绣，戴朱缨缨宝饰之帽，宝饰之帽，腰腰白玉白玉之环，左佩刀，右备容之环，左佩刀，右备容臭臭，烨然烨然若神人。若神人。（1）缨：）缨：_ 烨然：烨然：_（2）_

9、通通_，意思是，意思是_。（3）臭：古义：）臭：古义：_，今义：臭，与今义：臭，与“香香”相对。相对。（4）腰：原意为腰部，活用意思为）腰：原意为腰部，活用意思为_系在脖子上的帽带系在脖子上的帽带光彩鲜明的样子光彩鲜明的样子穿穿被被披披本意是气味，这里指香料本意是气味，这里指香料腰上系着腰上系着11.余则缊袍敝衣处其间，余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳略无慕艳意，意，以以中有足乐者，中有足乐者，不知口体之不知口体之奉奉不若人也。不若人也。（1）略无：）略无：_ 慕艳：慕艳：_ 奉：奉：_（2）以：）以：_（3）译文：）译文：_ _ _毫无，一点没有毫无，一点没有艳羡，十分羡慕艳羡，十分羡慕供养供养

10、连词，因为连词，因为 我却穿着破旧的衣服，生活在他们当中我却穿着破旧的衣服，生活在他们当中,一点也不羡慕他们。因为内心有足以快乐的事一点也不羡慕他们。因为内心有足以快乐的事 （指读书），不觉得吃的穿的比不上别人。（指读书），不觉得吃的穿的比不上别人。12.盖余盖余之之勤且艰若此。勤且艰若此。（1）之：）之：_（2）译文：）译文：_13.今诸生学于今诸生学于太学太学，县官日有，县官日有廪稍廪稍之供，父母之供，父母岁有裘葛之岁有裘葛之遗遗，无冻馁之患矣。，无冻馁之患矣。（1）太学：）太学：_ 廪稍：廪稍：_ 遗：遗：_（2）译文：）译文：_ _ _助词，主谓间，不译助词，主谓间，不译我求学时的勤奋

11、和艰苦大概就是这样。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。古代设于京城的最高学府古代设于京城的最高学府公家按时供给的粮食公家按时供给的粮食赠送，接济赠送，接济 现在这些学生在太学里学习，政府天现在这些学生在太学里学习，政府天 天供给膳食，父母年年送来冬服夏装，（这天供给膳食，父母年年送来冬服夏装，（这 就）没有挨冻挨饿的忧虑了。就）没有挨冻挨饿的忧虑了。14.有有司业司业、博士为之师、博士为之师。（1）司业：）司业：_（2）译文：）译文：_15.其业有不精，德有不成者，非其业有不精，德有不成者，非天质天质之之卑卑，则，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？心不若余之专耳，岂他人之过哉？（1）天质：）天质

12、：_ 卑：卑：_（2）译文：）译文：_ _ _古代学官名，国子监中的副长官古代学官名，国子监中的副长官有司业、博士做他们的老师。有司业、博士做他们的老师。天然资质天然资质低下低下 他们学业如果有不精通的地方，品德他们学业如果有不精通的地方，品德 有没有养成的地方，不是天资低下，就是用有没有养成的地方，不是天资低下，就是用 心不如我专一罢了，难道是别人的过失吗？心不如我专一罢了，难道是别人的过失吗？16.余朝京师，生以乡人子余朝京师，生以乡人子谒谒余。余。撰长撰长书书以为以为贽贽，辞甚畅达辞甚畅达。与之论辩，言和而色。与之论辩，言和而色夷夷。（1）谒：）谒：_ 书：书：_ 贽：贽：_ 夷：夷：_

13、（2）译文（）译文（画线句画线句）：）：_ _拜见拜见信信古代初次拜见尊长时所送的礼物古代初次拜见尊长时所送的礼物平和平和 写一封长信作为见面礼，写一封长信作为见面礼，（信中）言辞十分顺畅透彻。（信中）言辞十分顺畅透彻。17.其将归见其其将归见其亲亲也，余故道为学之难以告之。也，余故道为学之难以告之。（1）亲：）亲：_（2）译文：）译文：_ _父母父母 他将要回家乡探视他的父母，我特地他将要回家乡探视他的父母，我特地 将自己求学的艰难告诉他。将自己求学的艰难告诉他。二、文意理解二、文意理解1.作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，你是否作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，你是否赞同这种从师态度，为什

14、么？（赞同这种从师态度，为什么？（1313丽水丽水）示例：赞同。学生应该虚心学习，在老师面示例：赞同。学生应该虚心学习，在老师面前毕恭毕敬，这既是对老师的尊敬，也是自己虚前毕恭毕敬，这既是对老师的尊敬，也是自己虚心求教的表现。心求教的表现。不赞同。我们要善于表达自己的疑问或想法，不赞同。我们要善于表达自己的疑问或想法，与老师平等地交流、沟通，这样有利于求得真知。与老师平等地交流、沟通，这样有利于求得真知。2.选文多次提到太学生学习条件优越，其用意是选文多次提到太学生学习条件优越，其用意是什么？（什么？（1212娄底娄底）说明业有所精，德有所成，关键在于用心专说明业有所精，德有所成，关键在于用心

15、专一，而不在于学习条件是否优越。（一，而不在于学习条件是否优越。（用原文用原文“其其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？余之专耳，岂他人之过哉？”回答亦可。回答亦可。）3.你认为作者你认为作者“虽愚，卒获有所闻虽愚，卒获有所闻”的原因是什么？的原因是什么？（1212张家界、张家界、1111长沙长沙）示例：不畏家贫借书学习；想尽办法千方示例：不畏家贫借书学习；想尽办法千方 百计向老师请教。百计向老师请教。4.学完本文，在学习上你有哪些启示（学完本文，在学习上你有哪些启示（写两点写两点）。）。（1414岳阳岳阳）示例：（示例：

16、（1）学习要努力刻苦，克服恶劣的）学习要努力刻苦，克服恶劣的环境，想方设法地汲取知识。（环境，想方设法地汲取知识。（2）要向学识渊）要向学识渊博的老师请教，虚心学习。博的老师请教，虚心学习。三、文章中心概括三、文章中心概括 本文作者以自己青少年时期在艰难条件下本文作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的太学生要珍刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的太学生要珍惜良好的条件，要刻苦读书，以期学有所成。惜良好的条件，要刻苦读书，以期学有所成。只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不

17、曾错过，其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听

18、，它绝不是仅限于、执着于“我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局，或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多

19、少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少，走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！一生有多少属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁

20、郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无

21、踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是伤痛是欢愉。人生无论

22、是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来，我们

23、无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的

24、太悲观，世事白云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在

25、想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里，故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一遍遍地唱着罗大佑的童年，期待着做那个高年级的师兄；一天天地幻想，生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影，没有死去活来，青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好，年华的可贵，已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此，青春就一去不回头。没有了幻想和冲动，日子就像白开水一样平淡，寂寞地走过一天天，一年年。涉世之初，还有几分棱角，有几许豪情。在碰了壁，折了腰之后，终于明白，生活不是童话，世上本没有白雪公主和青蛙王子，原本是一张白纸似的人生，开始被染上了光怪陆离的色彩。你情愿也罢，被情愿也罢，生存，就要适应身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了许多：人生路漫漫，那是说给还不知道什么叫人生的人说的，人生其实很短暂，百年一瞬间；世事难预料，是至理名言，这一辈子，你遇见了谁，擦肩而过了谁，谁会是你真心的良朋益友，谁会和你牵手相伴一生，