中考记叙类阅读：分析句段作用-课件(43张).ppt

1、记叙类阅读记叙类阅读 分析句段作用分析句段作用常见题型常见题型 1.1.试分析某段在文章主题和结构上的作用试分析某段在文章主题和结构上的作用.2.2.小说某段在文章结构和内容上有什么作用小说某段在文章结构和内容上有什么作用?3.3.简要分析文中画线句子的意义和作用简要分析文中画线句子的意义和作用.4.4.选文结尾句在文中有什么作用选文结尾句在文中有什么作用?1 1、中心句：点明中心、揭示主旨。画龙点睛。、中心句：点明中心、揭示主旨。画龙点睛。2 2、点睛句：点明全文中心，统领全文；句子含义、点睛句：点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。深刻，耐人寻味，读后能给人以启

2、迪。3 3、情感句：抒发强烈内在情感，直抒胸臆。、情感句：抒发强烈内在情感，直抒胸臆。4 4、矛盾句：从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓、矛盾句：从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。5 5、起始句：首句往往有提示、概括、总起的作用。、起始句：首句往往有提示、概括、总起的作用。6 6、衔接句：这种句子有承上启下作用。、衔接句：这种句子有承上启下作用。7 7、总结句或总结概括，或留有余地，或饱蘸笔墨、总结句或总结概括，或留有余地，或饱蘸笔墨抒情抒情8 8、深化句：在语段中起画龙点睛的作用，有升华、深化句：在语段中起画龙点

3、睛的作用，有升华主题深化主旨的作用。主题深化主旨的作用。记叙类阅读记叙类阅读开头句段作用开头句段作用文章段落之开头的作用文章段落之开头的作用总括：总起全文，引出下文。总括：总起全文，引出下文。再分别从结构上、内容上作答。再分别从结构上、内容上作答。具体从三个方面思考具体从三个方面思考对上：开篇点题，照应题目；开门对上：开篇点题，照应题目；开门见山，点出文章的主题；见山，点出文章的主题；本身：渲染本身：渲染气氛；或突出表现气氛；或突出表现了了对下：引出下文对下：引出下文为下文为下文作铺垫作铺垫（或埋下伏笔）；与下文（或埋下伏笔）；与下文形成对照（或相形成对照（或相呼应）；设置悬念，激发读者的阅读

4、兴趣；呼应）；设置悬念，激发读者的阅读兴趣；开头句段的作用开头句段的作用（一）开篇点题（一）开篇点题1.我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。记的是他的背影。（朱自清（朱自清背影背影）2.白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！（白杨礼赞白杨礼赞矛盾）矛盾）开头句段的作用开头句段的作用（二）总领全文（二）总领全文1、我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。、我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。猫猫2、京中有善口技者。、京中有善口技者。口技口技如果是总结概括性的句子，一般就是总领（起）如果是总结概括性的句子，一般就

5、是总领（起）句子。句子。开头句段的作用开头句段的作用（三）引出下文（三）引出下文1.父亲总觉得我们家的台阶低。父亲总觉得我们家的台阶低。台阶台阶2.我与父亲不相见已二年余了，我最我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。不能忘记的是他的背影。背影背影开头句段的作用开头句段的作用（四）首尾呼应（四）首尾呼应A.京中有善口技者，会宾客大宴，于厅事之京中有善口技者，会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障，一，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。桌、一椅、一扇、一抚尺而已。B.忽然抚尺一下，群想毕绝。撤屏视之，一忽然抚尺一下，群想毕绝。撤屏视之，一人、

6、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。口技口技开头句段的作用开头句段的作用（五）交代故事的时间、地点（或背景）（五）交代故事的时间、地点（或背景）1、我们狩猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助下，把我们狩猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上。七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上。斑羚飞渡斑羚飞渡2、鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗做工的人，傍

7、午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，酒，这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，文，靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。孔乙己孔乙己 开头句段的作用开头

8、句段的作用（六）设置悬念，吸引读者兴趣。（六）设置悬念，吸引读者兴趣。1、我不由得停住了脚步、我不由得停住了脚步.（紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布宗璞）宗璞）2、七月天，七月天，中伏大晌午，热得像七月天，七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。何满子被爷爷拴在葡萄架的立天上下火。何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是挂贼扣儿。柱上，系的是挂贼扣儿。（蒲柳人家蒲柳人家刘绍棠）刘绍棠）开头句段的作用开头句段的作用（七）奠定感情基调（七）奠定感情基调 1.我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。他的背影。（背影背影朱自清）朱自清）2.我应当怎样来形容印度卡拉玛

9、姐妹的舞蹈？我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？（观舞记观舞记冰心）冰心）答题模式：奠定了答题模式：奠定了 感情基调感情基调 开头句段的作用开头句段的作用（八）渲染气氛（八）渲染气氛1、夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子，到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的的样子，到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上

10、。是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。（孙犁（孙犁芦花荡芦花荡）2、在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之、在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（高尔基高尔基海燕海燕）答题模式：渲染了答题模式：渲染了 气氛气氛 （如：渲染暴风雨来临之前的紧张气氛）（如：渲染暴风雨来临之前的紧张气氛）开头句段的作用开头句段的作用 如：夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴如：夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样

11、的深夜，苇塘里才且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。目标好像就是天上。（芦花荡芦花荡孙犁）孙犁）作用：这段景物描写，点明了故事发生的社会环作用：这段景物描写，点明了故事发生的社会环境，为下文故事的发展、人物的出场做铺垫，渲境，为下文故事的发展、人物的出场做铺垫，渲染紧张激烈的气氛。优美的景色与敌人的封锁形染紧张激烈的气氛。优美的景色与敌人的封锁形成对比，反衬出敌人的凶残。成对比，反衬出敌人的凶残。小结

12、：文章开头句段的作用小结：文章开头句段的作用 答题时总的来说应该从以下方面考虑：答题时总的来说应该从以下方面考虑：1.段落本身的作用、和标题、该段下文段落本身的作用、和标题、该段下文 以及文章结尾的关系。以及文章结尾的关系。2.从内容和结构两方面组织答案。从内容和结构两方面组织答案。3.作用绝不是单一的。作用绝不是单一的。4、答案要具体（结合文章具体内容），答案要具体（结合文章具体内容），不能泛泛而谈。不能泛泛而谈。开头句段的作用开头句段的作用 总领全文；总领全文；引出下文；引出下文；首尾呼应；首尾呼应；设置悬念；设置悬念；为后文做铺垫、埋为后文做铺垫、埋下伏笔；下伏笔；开篇点题；开篇点题；点

13、明题旨；点明题旨；与下文形成对比；与下文形成对比；渲染气氛；渲染气氛；奠定感情基调；奠定感情基调；引起读者阅读兴趣引起读者阅读兴趣（故事法、场景（故事法、场景法）法）记叙文阅读记叙文阅读结尾句段作用结尾句段作用或者回应了文章开头的提问；或者回应了文章开头的提问；或者使文章前后照应；或者使文章前后照应；或者层层深入或者层层深入,总结全文总结全文.结构上结构上内容上内容上直白类直白类含蓄类含蓄类（本身）（本身）结尾部分表达了（有手结尾部分表达了（有手法就结合手法回答）法就结合手法回答），深化，深化的主旨，强化作者的主旨，强化作者的观点。的观点。使文章在表达上显得委婉含蓄，使文章在表达上显得委婉含蓄

14、，发人深思；发人深思；有戛然而止，意在言外的余味；有戛然而止，意在言外的余味；暗示主题，强化了作者的感情。暗示主题，强化了作者的感情。文章段落之结尾段落的作用文章段落之结尾段落的作用结尾句段的作用结尾句段的作用（一）照应题目或者点题（一）照应题目或者点题 我把小学毕业文凭我把小学毕业文凭,放到书桌的抽屉里，再出来，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。我已不再是小孩子。爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了 注：（尾段与标题比照

15、，寻找结构关系）注：（尾段与标题比照，寻找结构关系）结尾句段的作用结尾句段的作用（二）首尾呼应，使文章结构完整（二）首尾呼应，使文章结构完整1、口技口技2、开头：我不由得停住了脚步。、开头：我不由得停住了脚步。结尾：在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，结尾：在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。我不觉加快了脚步。紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布注：尾段与开头比照，寻找结构关系注：尾段与开头比照，寻找结构关系结尾句段的作用结尾句段的作用（三）总结全文（三）总结全文 我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我十四岁（其实只有十了她的极大极深

16、的影响。我十四岁（其实只有十二零两三个月）便离开她了，在这广漠的人海里二零两三个月）便离开她了，在这广漠的人海里独自混了二十多年，没独自混了二十多年，没 有一个人管束过我。如有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人人我都得感谢我的慈母。我都得感谢我的慈母。我的母亲我的母亲 注：尾段与上文比照，寻找结构关系注：尾段与上文比照，寻找结构关系结尾句段的作用结尾句段的作用（四）卒章显志（四）卒章显志1、狼亦黠矣，而顷刻之两毙，禽兽之变诈几何哉？、狼亦黠矣，而

17、顷刻之两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。止增笑耳。狼狼2、一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭、一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。伟大的悲剧伟大的悲剧注：为记叙文尾段的抒情或议论句，往往揭示了注：为记叙文尾段的抒情或议论句，往往揭示了文章的主题和作者的写作意图。文章的主题和作者的写作意图。结尾句段的作用结尾句段的作用（五）升华主题或者深化中心（五）升华主题或者深化中心 母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民母亲是一个平凡的人，她只是

18、中国千百万劳动人民中的一员。但是，正是这千百万人创造了和创造着中国中的一员。但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望希望中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。朱德朱德回忆我的母亲回忆我的母亲 这一段文字连续运用了两种方法升华主题：第一句赞美母亲，这一段文字连续运用了两种方法升华主

19、题：第一句赞美母亲，这是主题，第二句上升赞美像母亲一样的千千万万的劳动人民，这是主题，第二句上升赞美像母亲一样的千千万万的劳动人民，这是由母亲这一个点上升为这是由母亲这一个点上升为“千千万万劳动人民千千万万劳动人民”这个面，运用这个面，运用的就是第二种升华主题形式。进而第三句话，将母亲的感恩之情，的就是第二种升华主题形式。进而第三句话，将母亲的感恩之情，转化为尽忠革命报效人民的行动，这是第一种升华主题的形式。转化为尽忠革命报效人民的行动，这是第一种升华主题的形式。结尾句段的作用结尾句段的作用（六）尾段抒发作者的情感（六）尾段抒发作者的情感1、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来、母亲啊！你

20、是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 表达作者对母亲由衷的感激与爱恋。表达作者对母亲由衷的感激与爱恋。2、在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍、在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！末句以直白的语言直抒对父亲的怀念之情。末句以直白的语言直抒对父亲的怀念之情。结尾句段的作用结尾句段的作用（七）结局出人意料，又在情理之中。（七）结局出人意料，又在情理之中。1、“德尔，德尔，”他说，他说，“我们把圣诞节礼物搁在一我们把圣诞节礼物搁在一边，

21、暂且保存起来。它们实在太好啦，现在用了边，暂且保存起来。它们实在太好啦，现在用了未免可惜。我是卖掉了金表，换了钱去买你的发未免可惜。我是卖掉了金表，换了钱去买你的发梳的。现在请你煎肉排吧。梳的。现在请你煎肉排吧。”麦琪的礼物麦琪的礼物2、他看到的只是光秃秃的一堵墙。、他看到的只是光秃秃的一堵墙。窗窗结尾句段的作用结尾句段的作用（八）言有尽而意无穷，留下想象的空间。（八）言有尽而意无穷，留下想象的空间。1、然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们们 做了一个手势：做了一个手势：“放学了，你们走吧。放学了，你们走吧。”最后一课最后一课 结尾以韩麦尔

22、先生的结尾以韩麦尔先生的“定格定格”和无声的手势结和无声的手势结局，表现了他陷入了极大的痛苦悲愤之中，这样的结局，局，表现了他陷入了极大的痛苦悲愤之中，这样的结局，给人以无尽的想象空间，受到了意境无穷的艺术效果。给人以无尽的想象空间，受到了意境无穷的艺术效果。2、山回路转不见君、山回路转不见君，雪上空留马行处。，雪上空留马行处。结尾句段的作用结尾句段的作用1、一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我、一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢到哪儿去找真正的家醅呢？春酒春酒（照应开头，写出对家乡（照应开头，写出对家乡“春酒春酒”的喜爱，深化主题，表的喜爱，深化主

23、题，表现出对现出对“家乡家乡”味道的喜爱与怀念，结尾的问句更是言味道的喜爱与怀念，结尾的问句更是言有尽而意无穷，表现出作者思乡怀旧的情感）有尽而意无穷，表现出作者思乡怀旧的情感）2、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。人不能忘本。我的第一本书我的第一本书（总结全文，既照应开头，又在结尾点题，强调第一本书（总结全文，既照应开头，又在结尾点题，强调第一本书对我的重要性，表现出我的珍视与铭记之情，同时深化对我的重要性，表现出我的珍视与铭记之情，同时深化文章主题

24、，强调人不能忘本。）文章主题，强调人不能忘本。）结尾句段的作用结尾句段的作用点题；点题；总结全文；总结全文；呼应前文（开头）；呼应前文（开头）；卒章显志；卒章显志；深化中心；深化中心；升华主旨；升华主旨；抒发作者的情感；抒发作者的情感；结局出人意料，又在结局出人意料，又在情理之中；情理之中；言有尽而意无穷，引言有尽而意无穷，引入深思；入深思；记叙类阅读记叙类阅读中间句段作用中间句段作用文章段落之中间段落的作用文章段落之中间段落的作用一、（总括）过渡，承上启下。一、（总括）过渡，承上启下。二、（具体）内容上、结构上作答二、（具体）内容上、结构上作答该段本身表达了（有手法结合手法）该段本身表达了（

25、有手法结合手法）上承（或照应）上承（或照应），下启（或呼，下启（或呼应）应）总括上文，为下文总括上文，为下文作铺垫作铺垫文章由文章由转为转为（如由叙述转为抒情议论；由写物转为（如由叙述转为抒情议论；由写物转为写人；由历史转为现实；由感性转为理性写人；由历史转为现实；由感性转为理性等）等）中间句段的作用中间句段的作用（一）承上启下（一）承上启下 1.做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个侧面，个侧面，作为学者的方面。闻一多先生还有作为学者的方面。闻一多先生还有另外一个方面，另外一个方面，作为革命家的方面。作为革命家的方面。闻一多先生的说和做闻一多先生的

26、说和做 2、原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。杨修之死杨修之死 作用：作用：在结构上在结构上，承上启下，引出杨修被杀的，承上启下，引出杨修被杀的深层原因，课文由此进入插叙；深层原因，课文由此进入插叙；在内容上在内容上，则是，则是总写杨修被杀的原因：恃才放旷。总写杨修被杀的原因：恃才放旷。中间句段的作用中间句段的作用（二）照应前文（二）照应前文 1、“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经”2、我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些、我听了这几句

27、话，心里万分难过。啊，那些坏家伙坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！3、一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西、一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。了钩。4、“唉。可怜的玛蒂尔德，不过我那一串本是假的，顶唉。可怜的玛蒂尔德，不过我那一串本是假的，顶多值得五百金法郎多值得五百金法郎!”中间句段的作用中间句段的作用（三）埋

28、下伏笔、做铺垫（推动故事情节的发展）（三）埋下伏笔、做铺垫（推动故事情节的发展）1、第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水、第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。面上浮着一层烟气。芦花荡芦花荡 2、那雪正下得紧那雪正下得紧，行不上半里多路，看见一所古庙，行不上半里多路，看见一所古庙，林冲顶礼道：林冲顶礼道：“神明庇护，改日来烧纸钱。神明庇护，改日来烧纸钱。”水浒传水浒传 3、第二天，他们拿了盛那件宝贝的盒子，照着盒子里、第二天，他们拿了盛那件宝贝的盒子，照着盒子里面的招牌到了珠宝店里，店里的老板面的招牌到了珠宝店里，店里的老板 查过了许多从前查过了许多从前账簿

29、。账簿。“太太，这串项链不是我店里卖出去的，我只做太太，这串项链不是我店里卖出去的，我只做了这个盒子。了这个盒子。”项链项链中间句段的作用中间句段的作用（四）对比或衬托人物形象（四）对比或衬托人物形象 1.瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌 进玻进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了 2.晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹。爱莲说爱莲说 3、耕者忘其耕，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗、耕者忘其耕，锄者忘其锄。来归相

30、怨怒，但坐观罗 敷。敷。陌上桑陌上桑 注：如描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境注：如描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上一致，作用：衬托（或烘托、铺垫）。如不一或情感上一致，作用：衬托（或烘托、铺垫）。如不一致，作用：反衬。致，作用：反衬。中间句段的作用中间句段的作用（五）渲染气氛（五）渲染气氛（1）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。几个萧索

31、的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。通过对故乡阴冷天气和萧条景象的描写，交代了故事发生的通过对故乡阴冷天气和萧条景象的描写，交代了故事发生的时间；渲染了萧条的气氛，烘托了作者悲凉的心情。时间；渲染了萧条的气氛，烘托了作者悲凉的心情。（2）微风早经停息了）微风早经停息了;枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦枯草丛里，仰面看那乌鸦;那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。许多

32、的工夫过去了铁铸一般站着。许多的工夫过去了;上坟的人渐渐增多，几个老上坟的人渐渐增多，几个老的小的，在土坟间出没。的小的，在土坟间出没。这里借助刚添的新坟、支支直立的枯草、缩着头铁铸一般站这里借助刚添的新坟、支支直立的枯草、缩着头铁铸一般站着的乌鸦，构成一幅凄凉、肃杀的清明图，渲染出了坟场阴冷、着的乌鸦，构成一幅凄凉、肃杀的清明图，渲染出了坟场阴冷、悲凉的气氛。悲凉的气氛。中间句段的作用中间句段的作用（六）烘托人物心情（六）烘托人物心情1、老头子无力地坐下来，船停在那里。月、老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。响。芦花荡

33、芦花荡2、他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在、他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。绒，正在迎风飘撒。芦花荡芦花荡 中间句段的作用中间句段的作用（七）暗示人物身份、性格、命运（七）暗示人物身份、性格、命运（1）进了家门）进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不旁边的夹竹桃不知什么知什么 时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它

34、们是因为爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。修剪、捆扎和施肥。爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了（2）中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；）中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。孔乙己孔乙己 暗示了孔乙己的悲惨结局。暗示了孔乙己的悲惨结局。中间句段的作用中间句段的作用（八）采用了插叙的写法（八）采用了插叙的写法 答题格式：答题格式：1、补充交代了、补充交代了（概括插叙选段的内容）（概括插叙选段的内容）2、分析其在上下文的作用：、分析其在上下文的作用：A.解了上文的悬念解了上文的悬念;B.为下文某内容作铺垫为下文某内容作铺

35、垫;C.突出了文章的的主题突出了文章的的主题 D.丰富了主人公的性格丰富了主人公的性格 E.与上下文构成对比关系与上下文构成对比关系 3、使文章结构更完整或更曲折或更紧凑、使文章结构更完整或更曲折或更紧凑中间句段的作用中间句段的作用 承上启下（承接承上启下（承接上文，引起下上文，引起下文）；文）；对比或衬托；对比或衬托；埋下伏笔；埋下伏笔；照应前文；照应前文；为后文做铺垫。为后文做铺垫。渲染气氛；渲染气氛；对比或衬托人物对比或衬托人物形象；形象；烘托人物心情；烘托人物心情；暗示人物身份、暗示人物身份、性格、命运。性格、命运。环境描写段落的作用：环境描写段落的作用：交代人物活动的背景，写明事件发

36、生的时间交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点；和地点；自然环境（前后对比）暗示社会环境，揭示自然环境（前后对比）暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情；社会本质特征或展示世态风情；揭示人物心境，表现人物性格；揭示人物心境，表现人物性格；与人物相映衬，渲染气氛，烘托人物的情感与人物相映衬，渲染气氛，烘托人物的情感和思想；和思想；奠定情感基调；奠定情感基调；推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫，打推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫，打基础等。基础等。一般情况，环境描写处于开头部分，侧重于：一般情况，环境描写处于开头部分，侧重于：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和交代人物活动的背景

37、，写明事件发生的时间和地点；自然环境（前后对比）暗示社会环境，地点；自然环境（前后对比）暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情；渲染气氛，揭示社会本质特征或展示世态风情；渲染气氛，奠定情感基调；推动故事情节发展，或为下文奠定情感基调；推动故事情节发展，或为下文情节或生活片段作铺垫或依据。情节或生活片段作铺垫或依据。环境描写处于中间部分，侧重于：环境描写处于中间部分，侧重于：烘托与揭示人物心境，表现人物性格；烘托与揭示人物心境，表现人物性格；推推动故事情节发展；动故事情节发展；渲染故事氛围，与前面或渲染故事氛围，与前面或结尾环境呼应或形成对照。结尾环境呼应或形成对照。环境处于结尾，侧重于：

38、环境处于结尾，侧重于：渲染气氛，烘托人物的情感和思想；渲染气氛，烘托人物的情感和思想；表现表现生活特点；生活特点；表达或暗示小说主题；与上文表达或暗示小说主题；与上文环境或生活故事形成照应，突出情感氛围。环境或生活故事形成照应，突出情感氛围。典型景物的寓意（作用）与对环境的作用。典型景物的寓意（作用）与对环境的作用。景物的寓意景物的寓意：主要是其象征意义或比喻意义。：主要是其象征意义或比喻意义。景物的作用景物的作用：对表现人物性格品质或心理情感的作用；对表现人物性格品质或心理情感的作用；对情节的作用，可以推动情节发展或为下对情节的作用，可以推动情节发展或为下文生活片段作铺垫；文生活片段作铺垫；对环境的作用，突出或渲染环境的氛围，对环境的作用，突出或渲染环境的氛围，突出表现环境的主要特点。突出表现环境的主要特点。写景的语段：写景的语段：交代作品的时代背景，烘托、渲染交代作品的时代背景，烘托、渲染气氛，气氛，为下文埋下伏笔，表现人物为下文埋下伏笔，表现人物的心情，的心情，暗示社会环境，暗示社会环境，结合具体语境：设置了结合具体语境：设置了的背景，烘的背景，烘托形象，托形象，深化主题，与开头形成照应，深化主题，与开头形成照应，使文章形象、生动、细腻，使文章形象、生动、细腻，使读者有身临其境之感，增强文章感染使读者有身临其境之感，增强文章感染力。力。