中考作文指导《议论文修改之观点要明确》教学课件(共35张).pptx

1、议论文修改之观点要明确议论文修改之观点要明确阅读下面文字，你能判断出其观点吗？阅读下面文字，你能判断出其观点吗？1.1.态度不明确。以态度不明确。以“公公说公有理，婆说婆有理说公有理，婆说婆有理”的的骑墙态度，和稀泥，没有鲜骑墙态度，和稀泥，没有鲜明的立场。明的立场。2.2.论说范围过宽。力求论说范围过宽。力求面面俱到，于是泛泛而谈，面面俱到，于是泛泛而谈，结果失去焦点，缺乏针对性。结果失去焦点，缺乏针对性。1.1.态度不明确。态度不明确。以以“公说公公说公有理，婆说婆有理有理，婆说婆有理”的骑墙态度，的骑墙态度，和稀泥，没有鲜明的立场。和稀泥，没有鲜明的立场。2.2.论说范围过宽。论说范围过

2、宽。力求面力求面面俱到，于是泛泛而谈，结果面俱到，于是泛泛而谈，结果失去焦点，缺乏针对性。失去焦点，缺乏针对性。3.3.语言不简洁。语言不简洁。语言无条语言无条理，啰里啰嗦，拖泥带水。理，啰里啰嗦，拖泥带水。观观点点不不明明确确的的几几种种情情况况观点不明确就是没有中心！P38.议论性文章需要明确地表达自己的观点。议论性文章需要明确地表达自己的观点。（1 1）要把问题想清楚，围绕题目或）要把问题想清楚，围绕题目或按照材料的按照材料的要求，形成要求，形成一个一个旗帜鲜明的旗帜鲜明的观点观点，并用一，并用一个明确的个明确的句子将句子将观点表述出来。观点表述出来。一个中心论点下可分设几个分论点一个中

3、心论点下可分设几个分论点首先审清题意才能找准中心：首先审清题意才能找准中心：小华的问题到底是什么？小华的问题到底是什么？1.小华的问题是缺少好奇心？2.小华的问题是不够勤奋？小华的问题是内向，自卑，害羞，胆怯，懦弱等.要要/应当应当/必须必须.具有一个明确具有一个明确的观点，还要的观点，还要在文章中把它在文章中把它凸显出来。凸显出来。具有一具有一个明确个明确的观点的观点，但材，但材料未能料未能支撑观支撑观点。点。未能支未能支撑观点撑观点的材料的材料就要删就要删去。去。修改一：可参考以下表达观点的常用句式修改一：可参考以下表达观点的常用句式形成你的一个观点，修改你的题目和开头。形成你的一个观点，

4、修改你的题目和开头。.是是.要要/应当应当/必须必须.能够能够/将将会会.脸上常带微笑，能够能够让你更美丽。给爸妈献一次爱心，将会将会。诚实是是做人的基本品格。青少年爱玩电子游戏是是。人应当应当敬业、乐业。人在困难面前必须必须。修改二：思索自己的论点（包括每个分论点）修改二：思索自己的论点（包括每个分论点）是否与材料保持一致（即有必然，合理，充是否与材料保持一致（即有必然，合理，充分的联系），如没有，请用红笔划出订正。分的联系），如没有，请用红笔划出订正。分析问题分析问题主要解决主要解决“为什么为什么”提出观点提出观点解决问题解决问题是回答是回答“怎么样怎么样”如何迈出如何迈出第一步？第一步？

5、设置分论设置分论点。点。提出观点提出观点分析问题分析问题主要解决主要解决“为什么为什么”如何走出困境？如何走出困境？设置分论点。设置分论点。解决问题解决问题是回答是回答“怎么样怎么样”摆脱恐惧摆脱恐惧俞敏洪在北京卫视俞敏洪在北京卫视我是演说家我是演说家的励志演讲稿的励志演讲稿当有人站在这么一个舞台上，我们很多同学都会羡慕。也会想，也许我去讲，会当有人站在这么一个舞台上，我们很多同学都会羡慕。也会想，也许我去讲，会比他讲的更好。但是不管站在台上的同学是面对失败还是最后的成功，他已经站比他讲的更好。但是不管站在台上的同学是面对失败还是最后的成功，他已经站在这个舞台上了。而你，还只是一个旁观者。在这

6、个舞台上了。而你，还只是一个旁观者。这里面的核心元素，不是你能不能演讲，不是你有没有演讲才能，而是你敢不敢这里面的核心元素，不是你能不能演讲，不是你有没有演讲才能，而是你敢不敢站在这个舞台上来。站在这个舞台上来。我们一生有多少事情是因为我们不敢所以没有去做的。我们一生有多少事情是因为我们不敢所以没有去做的。曾经有这么一个男孩，在大学整整四年没有谈过一次恋爱，没有参加过一次学生曾经有这么一个男孩，在大学整整四年没有谈过一次恋爱，没有参加过一次学生会班级的干部竞选活动。这个男孩是谁呢？他就是我。会班级的干部竞选活动。这个男孩是谁呢？他就是我。在大学的时候，难道我不想谈恋爱吗？那为什么没有呢？因为我

7、首先就把自己看在大学的时候，难道我不想谈恋爱吗？那为什么没有呢？因为我首先就把自己看扁了。我在想，如果我去追一个女生，这个女生可能会说，你这头猪，居然敢追扁了。我在想，如果我去追一个女生，这个女生可能会说，你这头猪，居然敢追我，真是癞蛤蟆想吃天鹅肉。要真出现这种情况，我除了上吊和挖个地洞跳进去，我，真是癞蛤蟆想吃天鹅肉。要真出现这种情况，我除了上吊和挖个地洞跳进去，我还能干什么呢？我还能干什么呢？所以这种害怕阻挡了我所有本来应该在大学发生的各种感情上所以这种害怕阻挡了我所有本来应该在大学发生的各种感情上的美好。的美好。开头引开头引出问题出问题现身说法，以自己为例现身说法，以自己为例论证论证“不

8、敢不敢”的结果的结果其实现在想来，这是一件多么可笑的事情，你怎么知道就没有喜欢猪的女生呢？就算你被其实现在想来，这是一件多么可笑的事情，你怎么知道就没有喜欢猪的女生呢？就算你被女生拒绝了，那又怎么样呢？这个世界会因为这件事情就改变了吗？女生拒绝了，那又怎么样呢？这个世界会因为这件事情就改变了吗？那种把自己看得太高那种把自己看得太高的人我们说他狂妄，但是一个自卑的人，一定比一个狂妄的人还要更加糟糕。因为狂妄的的人我们说他狂妄，但是一个自卑的人，一定比一个狂妄的人还要更加糟糕。因为狂妄的人也许还能抓到他生活中本来不是他的机会，但是自卑的人永远会失去本来就属于他的机人也许还能抓到他生活中本来不是他的

9、机会，但是自卑的人永远会失去本来就属于他的机会。会。因为自卑，所以你就会害怕，你害怕失败，你害怕别人的眼光，你会觉得周围的人全因为自卑，所以你就会害怕，你害怕失败，你害怕别人的眼光，你会觉得周围的人全是抱着讽刺打击侮辱你的眼神在看你，因此你不敢去做。所以你用一个本来不应该贬低自是抱着讽刺打击侮辱你的眼神在看你，因此你不敢去做。所以你用一个本来不应该贬低自己的元素贬低自己，使你失去了勇气，这个世界上的所有的门，都被关上了。己的元素贬低自己，使你失去了勇气，这个世界上的所有的门，都被关上了。当我从北大辞职出来以后，作为一个北大的快要成为教授的老师，马上换成穿着破军大衣，当我从北大辞职出来以后，作为

10、一个北大的快要成为教授的老师，马上换成穿着破军大衣，拎着浆糊桶，专门到北大里面去贴小广告的人，我刚开始内心充满了恐惧，我想这可都是拎着浆糊桶，专门到北大里面去贴小广告的人，我刚开始内心充满了恐惧，我想这可都是我的学生啊，果不其然学生就过来了。哎俞老师，你在这贴广告啊。我说，是，我从北大我的学生啊，果不其然学生就过来了。哎俞老师，你在这贴广告啊。我说，是，我从北大出去自己办个培训班，自己贴广告。学生说，俞老师别着急，我来帮你贴，我突然发现，出去自己办个培训班，自己贴广告。学生说，俞老师别着急，我来帮你贴，我突然发现，原来学生并没有用一种贬低的眼神在看我，学生只是说，俞老师我来帮你贴，而且说，我原

11、来学生并没有用一种贬低的眼神在看我，学生只是说，俞老师我来帮你贴，而且说，我不光帮你贴，我还在这看着，不让别人给它盖上。逐渐我就意识到了，不光帮你贴，我还在这看着，不让别人给它盖上。逐渐我就意识到了，这个世界上，只有这个世界上，只有你克服了恐惧，不在乎别人的眼光，你才能成长。也正是有了这样慢慢不断增加的勇气，你克服了恐惧，不在乎别人的眼光，你才能成长。也正是有了这样慢慢不断增加的勇气，我有了自己的事业，有了自己的生活，有了自己的未来。我有了自己的事业，有了自己的生活，有了自己的未来。道理论证道理论证“不敢不敢”带来带来的结果的结果举例，道理论证举例，道理论证“敢敢”的带来的结果的带来的结果回过

12、头来再想一想，最近这几天正在全世界非常火爆的我的朋友之一马云，他就比我回过头来再想一想，最近这几天正在全世界非常火爆的我的朋友之一马云，他就比我伟大很多。马云跟我有很多相似之处，当然不是长相上相似，大家都知道，这个长相伟大很多。马云跟我有很多相似之处，当然不是长相上相似，大家都知道，这个长相上还是有差距的，他长得比较有特色。上还是有差距的，他长得比较有特色。我们俩都高考考了三年，我考进了北大的本科，他考进了杭州师范学院的专科，大家我们俩都高考考了三年，我考进了北大的本科，他考进了杭州师范学院的专科，大家马上发现，从这个意义上来说，无论如何，我应该显得比他更加的优秀。但是一个人马上发现，从这个意

13、义上来说，无论如何，我应该显得比他更加的优秀。但是一个人的优秀并不是因为你考上了北大就优秀了，并不是因为你上了哈佛就优秀了，也并不的优秀并不是因为你考上了北大就优秀了，并不是因为你上了哈佛就优秀了，也并不会因为你长相好看而优秀。会因为你长相好看而优秀。一个人真正优秀的特质来自于内心想要变得更加优秀的那一个人真正优秀的特质来自于内心想要变得更加优秀的那种强烈的渴望，和对生命的追求那种火热的激情。种强烈的渴望，和对生命的追求那种火热的激情。马云身上这两条全部存在。马云身上这两条全部存在。如果说在我们那个时候，马云能成功，李彦宏能成功，马化腾能成功，俞敏洪能成功，如果说在我们那个时候，马云能成功，李

14、彦宏能成功，马化腾能成功，俞敏洪能成功，我们这些人都是来自普通家庭，我们这些人都是来自普通家庭，今天的你拥有的资源和信息比我们那个时候要更加丰今天的你拥有的资源和信息比我们那个时候要更加丰富一百倍，你没有理由不成功。富一百倍，你没有理由不成功。当我们要有勇气跨出第一步的时候，我们首先要克服内心的恐惧，因为这个世界上，当我们要有勇气跨出第一步的时候，我们首先要克服内心的恐惧，因为这个世界上，只有你往前走的脚步你自己能够听见。只有你往前走的脚步你自己能够听见。所以我希望同学们能够认真地想一下：我内心现在拥有什么样的恐惧，我内心现在拥所以我希望同学们能够认真地想一下：我内心现在拥有什么样的恐惧，我内

15、心现在拥有什么样的害怕，我是不是太在意别人的眼光，因为这些东西，我的生命质量是不是有什么样的害怕，我是不是太在意别人的眼光，因为这些东西，我的生命质量是不是受到影响，因为这些东西，我不敢迈出我生命的第一步，以至于我生命之路再也走不受到影响，因为这些东西，我不敢迈出我生命的第一步，以至于我生命之路再也走不远。如果是这样的话，请同学们勇敢地对你们的恐惧和勇敢地对别人的眼神，说一声远。如果是这样的话，请同学们勇敢地对你们的恐惧和勇敢地对别人的眼神，说一声No！举例论证如何做到举例论证如何做到“敢敢”相关作文相关作文20182018年年四川自贡卷四川自贡卷20182018年年四川眉山卷四川眉山卷中考作

16、文指导议论文修改之观点要明确教学课件(共35张PPT)中考作文指导议论文修改之观点要明确教学课件(共35张PPT)20182018年年湖南永州卷湖南永州卷中考作文指导议论文修改之观点要明确教学课件(共35张PPT)中考作文指导议论文修改之观点要明确教学课件(共35张PPT)20182018年年吉林卷吉林卷中考作文指导议论文修改之观点要明确教学课件(共35张PPT)中考作文指导议论文修改之观点要明确教学课件(共35张PPT)20182018年年山东临沂卷山东临沂卷中考作文指导议论文修改之观点要明确教学课件(共35张PPT)中考作文指导议论文修改之观点要明确教学课件(共35张PPT)2018201

17、8年年广西玉林卷广西玉林卷中考作文指导议论文修改之观点要明确教学课件(共35张PPT)中考作文指导议论文修改之观点要明确教学课件(共35张PPT)20182018年年四川自贡卷四川自贡卷中考作文指导议论文修改之观点要明确教学课件(共35张PPT)中考作文指导议论文修改之观点要明确教学课件(共35张PPT)1.过去，通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品完成就意味着创作完成。而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或观众、听众的再创作。过去，通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品

18、完成就意味着创作完成。而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或观众、听众的再创作。2.由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义，也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一。由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义，也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一。3.接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的。海德格尔提出接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的。海德格尔提出“

19、前理解前理解”，即理解前的心理文化结构，这种结构影响着理解。理解不可能是文本意义的重现，而只能是文本与，即理解前的心理文化结构，这种结构影响着理解。理解不可能是文本意义的重现，而只能是文本与“前理解前理解”的统一。的统一。4.文本与接受就呈现出一种相互作用的关系：一方面文本在相当程度上规定了接受者理解的范围、方向，让理解朝它的本义靠拢；另一方面，文本不可能将接受者完全制约住、规范住，接受者必然会按照自己的方式去理解作品，于是不可避免地就会出现误读或创造。文本与接受就呈现出一种相互作用的关系：一方面文本在相当程度上规定了接受者理解的范围、方向，让理解朝它的本义靠拢；另一方面，文本不可能将接受者完

20、全制约住、规范住，接受者必然会按照自己的方式去理解作品，于是不可避免地就会出现误读或创造。5.文本一经产生就成为历史，它所表达的思想感情、所反映的生活，都只能是过去的，而理解总是现在进行时。当我们接受历史上的艺术作品时，我们当然可以设身处地想象古人的生活，体验古人的思想感情，但我们毕竟是现代人，只能按照我们现在的心理文化结构去理解古人。文本一经产生就成为历史，它所表达的思想感情、所反映的生活，都只能是过去的，而理解总是现在进行时。当我们接受历史上的艺术作品时，我们当然可以设身处地想象古人的生活，体验古人的思想感情，但我们毕竟是现代人，只能按照我们现在的心理文化结构去理解古人。6.任何理解都只能

21、是个体的理解，但个体毕竟是与群体相通的，所以个体的理解中也有普遍性。理解作为现实的行为具有通向实践的品格，艺术品正是通过理解走向现实，并在生活中发挥作用的。不是别的，正是理解擦亮了艺术品的生命之光。任何理解都只能是个体的理解，但个体毕竟是与群体相通的，所以个体的理解中也有普遍性。理解作为现实的行为具有通向实践的品格，艺术品正是通过理解走向现实，并在生活中发挥作用的。不是别的，正是理解擦亮了艺术品的生命之光。7.汉字的起始是象形的，书法家可以用字的结构来表达物象的结构和生气勃勃的动作，使写的字成为一种表现生命的艺术。元代赵子昂写“子”字时，先习画鸟飞之形，从中吸取对生命形象的构思，使“子”字有着鸟飞形象的暗示，成为一个表现生命的单位。8.书法家要想使字表现生命，就要用他所具有的方法和工具在字里表现出生命体的骨、筋、肉、血的感觉来。许慎说：“书者，如也。”书的任务是如，写出来的字要“如”我们心中对于物象的把握和理解。中考作文指导议论文修改之观点要明确教学课件(共35张PPT)中考作文指导议论文修改之观点要明确教学课件(共35张PPT)